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I S B N 978-607-01-0107-6

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La serie Caracola, Actividades para desarrollar


competencias ofrece a niños y niñas de tres, cuatro
y cinco años de edad, experiencias formativas que
les permiten ampliar y consolidar su repertorio y
desarrollar las competencias descritas en el
Programa de Educación Preescolar 2004. Actividades
Esta valiosa obra guía a la educadora en su para desarrollar
competencias
intervención y le permite diversificar los medios para
conseguir los propósitos del programa pedagógico,
así como dosificar y organizar su tarea educativa.

Caracola se acompaña de una Guía de recursos


donde se presentan alternativas para completar
y enriquecer el trabajo en el aula. Las propuestas
ayudan a comprender la diversidad de recursos
que se pueden utilizar para el desarrollo de
las competencias señaladas en el Programa de
Educación Preescolar 2004 en los seis campos
formativos: Desarrollo personal y social, Lenguaje y
comunicación, Pensamiento matemático, Exploración
y conocimiento del mundo, Expresión y apreciación
artísticas, y Desarrollo físico y salud.

www.santillana.com.mx

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Act
p ollar
competencias

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El libro Caracola Santillana 3 años fue elaborado en Editorial Santillana por el siguiente equipo:

Dirección de Investigación y Proyectos Colaboración


Antonio Moreno Paniagua Noemí Aguilar Martínez, Laura Camacho Lara, Alma
Dirección de Contenidos y Métodos Rosa Cantón Lojero, José Luis Durán Mares, Imelda
Guadalupe Gutiérrez Valdivia, Leticia Negrete Pérez de
Lino Contreras Becerril
Lara, Rosa María Ríos Silva, Ana Luisa Tejeda Córdova
Dirección de Procesos Editoriales y José Hugo Valdovinos Reyes
Wilebaldo Nava Reyes Edición
Gerencia de Arte y Diseño Marcela Azpeitia Conde y Jose Luis Durán Mares
Humberto Ayala Santiago Asistencia editorial
Coordinación editorial Laura Patricia Guzmán Torres
Marcela Azpeitia Conde Diseño de portada e interiores
Coordinación de diseño Beatriz Alatriste del Castillo
Carlos A. Vela Turcott Corrección de estilo
Coordinación de iconografía Ramona Enciso Centeno y Enrique Paz Ochoa
Germán Gómez López Ilustración
Coordinación de realización Claudia Navarro y Luis Montiel
Alejo Nájera Hernández Iconografía
Martha Cristina Anguiano Rivera
Fotografías
Archivo Santillana, Jupiter images, Archivo digital,
Photo stock y Martha Cristina Anguiano Rivera
Diagramación
Érika Fabila Villegas e Ivonne Carreón Arredondo
Digitalización de imágenes
María Eugenia Guevara Sánchez, Gerardo Hernández
Ortiz y José Perales Neria

La presentación y disposición en conjunto y de cada página del libro Caracola Santillana 3 años son
propiedad del editor. Queda estrictamente prohibida la reproducción parcial o total de esta obra por
cualquier sistema o método electrónico, incluso el fotocopiado, sin autorización escrita del editor.

ISBN: 978-607-01-0107-6

D. R. © 2009 por EDITORIAL SANTILLANA S. A. DE C. V.


Av. Universidad 767, colonia Del Valle, C.P. 03100, México, D. F.

Primera edición: abril 2009

Miembro de la Cámara Nacional de la Industria Editorial Mexicana.


Reg. Núm. 802

Impreso en México/Printed in Mexico

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Presentación
Caracola es una serie diseñada para los niños de 3, 4 y 5 años de edad y se caracteriza por contener
una amplia variedad de actividades para desarrollar las competencias descritas en el Programa de
Educación Preescolar.

Los contenidos de la serie se organizan en los seis campos formativos de dicho programa:

• Desarrollo personal y social


• Lenguaje y comunicación
• Pensamiento matemático
• Exploración y conocimiento del mundo
• Expresión y apreciación artísticas
• Desarrollo físico y salud

Caracola 3 años presenta juegos, cuentos, trabalenguas, retos y problemas, fotografías, repro-
ducciones de arte y situaciones para que los educandos apliquen y desarrollen sus habilidades,
capacidades, ingenio, creatividad y conocimientos, pero sobre todo, para fomentar el gusto y la
curiosidad por aprender.

La propuesta didáctica de esta serie enfatiza la participación activa de los niños y las niñas para que
piensen, actúen, propongan, comparen, expresen y representen a través de diferentes lenguajes.

Las actividades pueden llevarse a cabo de manera independiente o combinarse entre ellas, es de-
cir que se pueden realizar dos páginas relacionadas de diferente campo formativo

Al final de cada bloque se presentan dos láminas denominadas Para hacer en casa y Para jugar
en casa que tienen como propósito vincular a la familia con los aprendizajes de los niños. Estas
páginas son recortables para que las lleven a casa y como su nombre lo dice son actividades para
trabajar con la familia y una propuesta lúdica para divertirse en familia.

Caracola 3 años se complementa con la Guía de recursos para la educadora que tiene como
objetivo orientar el tratamiento de cada campo formativo y enriquecer las situaciones didácticas
derivadas de las actividades del libro del alumno. Además, con esta guía se proporciona un disco
compacto para enriquecer las experiencias de los educandos.

El disco compacto contiene canciones, música, cuentos, relatos, poemas y


adivinanzas para trabajar con el libro, así los preescolares disfrutarán y al
mismo tiempo desarrollarán habilidades para expresar y escuchar.

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Índice

Desarrollo personal y social 7 Cuento de nunca acabar 39


El relato 40
Disfruto verme bien 8 ¿Qué es? 41
¡Estás bien, estoy bien! 9 Para hacer en casa. Medios de transporte 42
En casa y en la escuela 10 Para jugar en casa. 43
Aprendo a vestirme sin ayuda 11 Para jugar en casa. Animales, ¿dónde están? 44
Yo puedo 12 Recortables 45
Yo quiero decir… 13
Para visitar a un amigo 14
Todos participamos 15
Para hacer en casa. Mi gafete 16 Pensamiento matemático 47
Para jugar en casa. En la calle 17
Recortables 19 El castillo de Brujilda 48
Conejos 49
Muñecas 50
¿Cuántas paletas quedaron? 51
El gigante y el enano 52
Lenguaje y comunicación 21 Bingo con un dado 53
Otro juego de bingo 54
¿Qué hacen? 22 En la casa 55
Los tres amigos 23 Lo que sucedió 56
Cuento 24 Etiquetas 57
Preguntas 25 Problemas 58
Bajo un botón 26 Construye una figura 59
¿Cómo es el ratón? 27 Me miro en el espejo 60
Rimas 28 Paisajes 61
Acciones 29 ¿Quién llegará primero? 62
Cuidando el jardín 30 Mosaico 63
Selecciona la imagen 31 Naves espaciales 64
Había una vez 32 El recipiente adecuado 65
Ratones 33 La abeja busca su panal 66
Familias de palabras 34 En la frutería 67
Trabalenguas 35 Para hacer en casa. Los números se escriben 68
Preparando el postre 36 Para jugar en casa. Camino de números 69
Palabras opuestas 37 Para jugar en casa. Figuras con palitos 70
Pictogramas 38 Recortables 71

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Exploración y conocimiento del mundo 75 Esponja de colores 108
Estrella de mar 109
Explorando… ¡descubrimos! 76 Colores primarios 110
Buscando a… 77 Estampado vegetal 111
¿Qué haces en el día y… El bosque 112
qué en la noche? 78 Collage 113
El Sol nos da calor 79 Cuento una historia 114
Paletas heladas de limón 80 La fiesta de los sombreros 115
Frío y calor … 81 ¿Qué hago? Responde sin hablar 117
¡Viva México! 82 Para hacer en casa. ¿De quién es esa boca? 118
Nuestra bandera 83 Para jugar en casa. Una melena de colores 119
¿Qué hace cada uno? 84 Recortables 121
Instrumentos útiles 85
Recuerdos familiares 86
Un aparato para cada lugar 87
Para hacer en casa. ¿Qué comen? 88
Para jugar en casa. Memoria 89 Desarrollo físico y salud 127
Recortables 91
Reconozco mi cuerpo 128
Me divierto con mi cuerpo 129
Mis manos y mis pies 130
Reconozco mi respiración 131
Expresión y apreciación artísticas 95 Los quiero 132
Tengo cuidado 133
Un saludo 96 En movimiento 134
En el circo 97 Respiro y juego 135
Siempre limpio 98 ¿Qué necesito? 136
Los sonidos de mi cuerpo 99 En la oscuridad 137
La granja 100 Para hacer en casa. Cuidando a las mascotas 138
¿Qué se escucha? 101 Para jugar en casa. Un juego limpio 139
De colores 102 Recortables 141
Mi cuerpo 103
Mi casa 104
Mi gato 105
Inventa dibujos 106
Caballito azul 107

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Mensaje para
padres
Caracola 3 años es un libro que contiene actividades, variadas y atractivas para fomentar en su hijo
o hija el interés por aprender.

Este libro se caracteriza porque la forma de trabajo lleva a los preescolares a buscar, a pensar, a expre-
sar y a dialogar acerca de las cosas del mundo natural y social.

Caracola 3 años está organizado para que los niños incrementen su autonomía en el desarrollo de
las actividades, para ello se requiere de la participación de la educadora, de mamá, papá y de los
demás miembros de la familia.

La educación de los alumnos es una responsabilidad que deben asumir la escuela y la familia.
Cuando ambas instancias comparten los mismos propósitos, la formación de los educandos es
más sólida.

El aprendizaje que adquieren en casa, los niños lo llevan a la escuela; y también lo que adquieren en
la escuela, lo llevan a casa. Esta dinámica hace necesario mantener una comunicación más directa
con la escuela.

En muchas ocasiones, los educandos necesitan el apoyo en casa para completar una actividad, si
éste se proporciona con el mismo interés y entusiasmo que en la escuela, los resultados benefician
directamente a los preescolares.

El estilo y ritmo de aprendizaje de los alumnos es diferente, y es importante tener el tiempo suficien-
te para la construcción de sus conocimientos y habilidades.

Caracola 3 años es un libro para utilizarse también en casa, ya que propone actividades que con-
soliden las competencias y estrechen los vínculos emocionales en la familia, con este propósito se
diseñaron las secciones “Para hacer en casa” y “Para jugar en casa”.

Estas páginas aportan juegos y actividades que fortalecen la relación familiar y promueven una co-
municación más efectiva entre los padres y los hijos.

El principal propósito de Caracola 3 años es que los preescolares desarrollen las competencias del
Programa de Educación Preescolar, pero el docente no puede hacerlo por solo, para lograr que un
niño o niña desarrolle las competencias, necesita un clima de comprensión, respeto y motivación que
sólo papá, mamá y la familia pueden proporcionar.

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Desarrollo personal y social

A mí me gusta mucho
Tengo amigos y jugar y aprender con
amigas a los que mis compañeros y
quiero mucho. compañeras de colegio.

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Disfruto verme bien

Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su


sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.

❋ Cuando te ves en el espejo con el cabello bien peinado y la cara limpia, ¿cómo te
sientes? Busca en una revista otros enseres para el arreglo personal y, con ayuda de
un adulto, recórtalos y pégalos alrededor del espejo.
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¡Estás bien, estoy bien!

Adquiere conciencia de sus propias necesidades, puntos de vista y sentimientos, y desarrolla su


sensibilidad hacia las necesidades, puntos de vista y sentimientos de otros.

❋ Observa a los niños de la ilustración. ¿Qué hace cada uno? ¿Has estado en una
situación similar? Coloca tu huella en las situaciones que te parecen agradables y
comenta con tu grupo cómo te sentiste en ese momento.
9

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En casa y en la escuela

Comprende que las personas tienen diferentes necesidades, puntos de vista, culturas y creencias
que deben ser tratadas con respeto.
❋ Observa los dibujos. Señala a la niña y al niño. ¿Tú eres niño o niña? ¿Qué hacen los niños
y las niñas en casa?, ¿qué hacen en la escuela? Busca en las pegatinas las partes del
rompecabezas del niño y de la niña y pégalas encima de la ilustración correspondiente.

10

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Aprendo a vestirme sin ayuda

Adquiere gradualmente mayor autonomía.

❋ Observa la ilustración. ¿Qué está haciendo el niño? ¿Qué prendas de vestir te pones tú solo?
¿Cuál es tu ropa favorita? ¿Cuándo la usas? Con ayuda de un adulto, dibuja en el
recuadro la prenda de vestir que más te gusta. ¿De qué color es?

11

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Yo puedo…

Reconoce sus cualidades y capacidades y las de sus compañeras y compañeros.

❋ Observa y describe cada fotografía. Juega con tus compañeros a imitar cada acción y
comenta otras actividades que ya sabes hacer. Busca una fotografía en la que estés
realizando algo que aprendiste y pégala en el recuadro o dibuja con ayuda de un
adulto esa actividad.
12

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Yo quiero decir

Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los
diferentes ámbitos en que participa.

❋ El niño o la niña de la ilustración levanta la mano para decir lo que quiere. Dibuja la cara
y su cabello de acuerdo con lo que quieres que sea: niño o niña. Señala una a una las
ilustraciones y di lo que el niño o la niña desea según lo que muestran los dibujos.
13

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Para visitar a un amigo

Aprende sobre la importancia de la amistad y comprende el valor que tienen la confianza, la


honestidad y el apoyo mutuo.

❋ Si fueras de visita a la casa de un amigo. ¿Qué juguetes llevarías? ¿Cuáles juguetes


tendrá? Observa los juguetes, colorea los que te gusten y comenta con tus
compañeros qué juguetes compartirías con ellos.
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Todos participamos

Acepta a sus compañeras y compañeros como son y comprende que todos tienen los mismos
derechos, y también que existen responsabilidades que deben asumir.

❋ Observa la ilustración. ¿Qué te gustaría hacer para colaborar en esta actividad? Busca
en la página de pegatinas las estrellas de colores y coloca una encima de cada acción
que prefieras. Comenta con tus compañeros lo que ellos harían.
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Mi gafete

Mi nombre completo es:

________________________________________

Colegio

Mi colegio es:

________________________________________

Adquiere gradualmente mayor autonomía.

❋ Pide a mamá, a papá o algún otro familiar que anote los datos que se piden; te darás cuenta
de que hablan de ti. ¿Por qué es importante que sepas tu nombre completo?, ¿y el
nombre de tu colegio?

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¿Cómo te sientes?

Adquiere gradualmente mayor autonomía.

❋ Observa las expresiones de los niños de la ilustración. ¿Qué crees que les pasó? En la página
de pegatinas encontrarás lo que les causa esa actitud, búscalas y pégalas donde
corresponde. ¿Qué palabras dirías a los niños para alentarlos?

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En la calle

Comprende que hay criterios, reglas y convenciones externas que regulan su conducta en los
diferentes ámbitos en que participa.
❋ Con ayuda de mamá, de papá o de algún otro familiar recorta las piezas del rompecabezas,
ármalo y pégalo dentro del marco. En la calle siempre debes ir de la mano de un
adulto. ¿Cómo debes comportarte en la calle? Platica con tu familia cuáles normas hay
en la calle.
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Recortables
Para utilizar en la página 18

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La serie Caracola, Actividades para desarrollar


competencias ofrece a niños y niñas de tres, cuatro
y cinco años de edad, experiencias formativas que
les permiten ampliar y consolidar su repertorio y
desarrollar las competencias descritas en el
Programa de Educación Preescolar 2004. Actividades
Esta valiosa obra guía a la educadora en su para desarrollar
competencias
intervención y le permite diversificar los medios para
conseguir los propósitos del programa pedagógico,
así como dosificar y organizar su tarea educativa.

Caracola se acompaña de una Guía de recursos


donde se presentan alternativas para completar
y enriquecer el trabajo en el aula. Las propuestas
ayudan a comprender la diversidad de recursos
que se pueden utilizar para el desarrollo de
las competencias señaladas en el Programa de
Educación Preescolar 2004 en los seis campos
formativos: Desarrollo personal y social, Lenguaje y
comunicación, Pensamiento matemático, Exploración
y conocimiento del mundo, Expresión y apreciación
artísticas, y Desarrollo físico y salud.

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