EL EXAMEN

Se dice que el examen no se limita a sancionar un aprendizaje, el examen permite al maestro transmitir todos sus saberes en ciertos campos de conocimiento. En este caso el examen en la escuela crea un verdadero y constante intercambio de conocimientos, con esto, garantizando el gran paso que se da de conocimientos del maestro al alumno. El examen se considera como un cierto tipo de poder ya que este consiste en grandes mecanismos para la formacin del saber con esto haciendo un poder disciplinario. Con esto, tambin se consider el examen como una tcnica de evaluacin en la escuela con esto, colocando a los individuos en un campo de vigilancia. El examen se le considera como la forma de evaluar a los diferentes estudiantes su nivel de conocimientos, as llevando con esto una manera de comparar quien es ms listo en ciertos campos, teniendo en cuenta que esta no es la nica forma de evaluar en la actualidad existen ya diferentes maneras de poder poner en vigilancia a los estudiantes. El examen se halla en el centro de procedimientos como objeto de saber del individuo, evaluarlo y poder ejercer en l un poder disciplinario. Actualmente se ha visto el examen de una manera errnea, ya que en la actualidad los alumnos al escuchar la palabra examen surgen varios sentimientos negativos hacia l, tanto que solo estudian lo que vendr en l, dejando conocimientos nulos, ya que estos conocimientos solo son pasajeros y no dejan algo significativo en ellos. El examen invierte la economa de la visibilidad en el ejercicio del poder. Tradicionalmente el poder es lo que se ve, lo que se muestra, lo que se manifiesta, y, de manera paradjica, encuentra el principio de su fuerza en el movimiento por el cual la despliega.