REGLAS DE INFERENCIA

Por : Gilberto Germn

A m no me hable de matemtica!, es una expresin que usualmente escuchamos en boca de aquellos que han optado por estudiar medicina, Ciencias Sociales, mercadeo o derecho; justificando sus argumentos en intereses profesionales. Sin embargo, existen evidencias de la importancia del estudio de la matemtica para fortalecer el conocimiento de otras ciencias y la formacin del sujeto como cientfico. Para De la Pea, Jos (2013, p. 2) el estudiante que es bueno en matemticas lo ser en todas las dems disciplinas, debido a que esta ciencia motiva el razonamiento y no slo el aprendizaje de conceptos especficos. sta ciencia ayuda a resolver problemas cotidianos y sociales. Las matemticas son la base de todos los desarrollos cientficos y tecnolgicos1. Segn Rodrguez, Milagros (2011, p. 35) para comprender cualquier fenmeno se necesita la matemtica, sta forma parte de la construccin de las ciencias, todas ellas creaciones del ser humano; por lo que para poder interpretarlas en toda su dimensin y que muchas puedan existir es necesaria la ciencia lenguaje del

universo; pero la relacin matemtica-ciencias muchas veces est ausente en la enseanza, sus conocimientos se dan de manera aislada, sin mostrar su cultura y utilidad.2

De lo anterior expuesto, es posible afirmar que todo el que desee triunfar en el campo de conocimiento en el que se encuentra o aspirar a estar, requiere una formacin que incluya las matemticas como fundamento.

Olivares Alonzo, E. (2013) El Rechazo a las matemtica es irracional. Consultado de http://www.jornada.unam.mx/2013/07/19/ciencias/a02n1cie 2 Rodrguez, Milagros (2011) Las Matemticas y su relacin con otras ciencias. Revista de Didctica de las matemticas . Volumen 77, julio del 2012.

Para colocarnos un poco ms en el fondo del asunto que estamos tratando, ilustraremos algunos casos que se han presentado en otras ciencias y que han encontrado su solucin en los brazos del razonamiento lgico matemtico. A un consultorio mdico, se acerca un usuario, que presenta sntomas diversos; el doctor procede a revisar la historia clnica, en donde encuentra que su paciente padece una seria adiccin al tabaco. El medico sabe que el uso del tabaco constituye un factor que determina el cncer. Por lo que descarta cualquier otra consecuencia y prioriza el hecho de que su paciente pueda padecer la enfermedad. En un tribunal de justicia, se discute la inocencia o no de dos un imputado (A y B), para ello se auxilian de varios testigos que presentan su testimonio. El primer testigo implica a un tercero que no est involucrado, y el segundo se declara l es inocente. Es culpable?. Eureka!, en estos dos casos, es posible aplicar LAS REGLAS DE INFERENCIA., que consisten en esquemas bsicos de inferencia deductiva que sirven para construir inferencias vlidas. Estos esquemas establecen relaciones sintcticas entre un conjunto de frmulas llamados premisas y una asercin llamada conclusin. (Fernndez, Gregorio, 2004)3 En el caso del mdico , utiliza en forma implcita el sistema formal conocido como Modus Ponendo Pones (PP), en donde, se ubica en el ticas mdicas para priorizar ciertas enfermedades y aplica el mtodo que planteando seria: El paciente que consume tabaco podra tener cncer. El paciente consume tabaco El paciente podra tener cncer. PQ P Q

Fernndez, Gregorio, (2004) Representacin del conocimiento en sistema inteligentes. Consultado en http://www.gsi.dit.upm.es/~gfer/ssii/rcsi/index.html

En el caso del juicio, el juez, que no tiene de tonto ni la T, toma un papel y anota las declaraciones y encuentra la solucin en el silogismo disyuntivo que expresa esta relacin:

Testigo 1: Fue un tercero, (no fue ni A ni B) Testigo 2: No fue B CONCLUSION, del Juez Fue A

(A V B) ___B A

Basta con la presentacin de los dos ejemplos que se han sealado para destacar que el razonamiento si tiene utilidad y que las matemticas son necesarias para todas las reas del conocimiento.

Por lo que la afirmacin a m no me habla de matemtica!, podra convertirse en un argumento que destina al fracaso acadmico de muchos.