Salud y Adolescencia.

4 Ao
Primer trimestre: Marzo Abril -Mayo
La definicin actual de salud/enfermedad.
Escrib con tus palabras qu entends por salud y adolescencia

Profesora: Liliana Mischoff

1. Qu es la Organizacin Mundial de la Salud?, Y la OPS?, Qu diferencias existen entre los conceptos de salud de la OMS y la OPS?, 2. Qu relacin existe entre salud y enfermedad? 3. Busca informacin y explica las diferencias en la forma de entender la salud, la enfermedad y la medicina de los dos perodos que se distinguen en los siglos XIX y XX. Cmo se analizara en cada perodo el caso de una persona enferma de clera, por ejemplo? 4. Busca o recuerda alguna campaa de promocin para evitar la aparicin de enfermedades y analiza. a) Cul es su objetivo? b) A quines est dirigida? c) Qu medio utilizaron? Y qu recursos? d) Cul es el mensaje? Con qu visin de la salud la vinculan?, por qu? 5. Completa el siguiente cuadro: Caractersticas Promocin Sobre quines acta? Con qu finalidad?

Proteccin

Recuperacin

Rehabilitacin

Quines las realizan?

6. Determina en la siguiente lista de situaciones, a qu tipo de accin de la salud corresponde cada uno: Prevencin Primaria: Promocin. Proteccin, Prevencin Secundaria: recuperacin o Prevencin Terciaria: rehabilitacin.
Extirpacin de un apndice inflamado Prohibido arrojar basura en un ro de aguas limpias Prohibicin de arrojar basura en un ro contaminado Charlas para familiares de alcohlicos Madre cruzando la calle con su hijo de la mano. Madre explicando a su hijo como debe cruzar la calle Educacin sexual en colegios secundarios Prescripcin de analgsicos por un mdico Campaa de vacunacin contra la rubola, publicada por televisin Control peridico del embarazo Uso de casco en motociclistas

Uso de condones
Campaas antitabaco Anlisis gota de sangre obtenida del taln La enseanza o el consejo del cepillado dental Quimioterapia Papanicolaou en mujeres Autoexploracin mamaria en la mujer

7. Te parece que la escuela puede hacer aportes en la promocin de la salud? Y qu pasa en los hogares? Crees que la familia es un factor importante en este sentido? Cita algunos ejemplos. 8. Pens una campaa de promocin de la salud para mostrar en los medios masivos de comunicacin. a) Eleg un medio: televisin, afiches, diarios b) Pens que les ests dirigiendo el mensaje a chicos de tu edad. Crees que esto es importante para poder seleccionar el lenguaje y los cdigos que vas a utilizar? Por qu? c) Arma tu campaa
9. En nuestro pas, la hipertensin arterial es uno de los principales motivos de consulta mdica. Esta enfermedad se caracteriza por un incremento crnico de presin arterial, y constituye una de las causas ms importantes de derrame cerebral y de afecciones del corazn. Teniendo en cuenta esta situacin de salud pblica, en 2011 se ingres un proyecto de ley en la Legislatura bonaerense para regular el ofrecimiento de sal en los locales de comida debido a que su consumo excesivo favorece la aparicin de hipertensin. De acuerdo con este proyecto, los comensales deberan solicitar la provisin extra de sal en caso de considerarlo necesario. Hasta hace pocos aos esta era una enfermedad casi exclusiva de los adultos y, en general, se trataba de personas con sobrepeso, hbitos sedentarios, diabetes, estrs sostenido, consumo de tabaco o antecedentes familiares. Pero ahora se ha incrementado el nmero de casos de hipertensin entre los adolescentes. La hipertensin es una enfermedad en la que intervienen factores relacionados tanto con la conducta individual como con las relaciones sociales. El proyecto presentado por los legisladores bonaerenses intenta regular el consumo excesivo de un producto que puede resultar nocivo para la salud. a) Qu opins acerca de este tipo de acciones? Considers que las regulaciones deben tener limitaciones? Cules?

Salud y Adolescencia. 4 Ao

Profesora: Liliana Mischoff

b) Qu situaciones cres que tienen que suceder para que una persona se enferme? Es suficiente la exposicin al causante de la enfermedad? c) Hac un listado de diferentes tipos de enfermedades que conozcas y trat de clasificarlas. 10. Busca informacin y define qu son las epidemias, las endemias y las pandemias. Ejemplifica para cada una. 11. Qu son los factores de riesgo? Y los factores de proteccin? Identifica los factores de riesgo y los factores de proteccin a los que los adolescentes de tu barrio pueden estar expuestos. Pens ejemplos de actividades grupales que realicen los adolescentes y que pueden funcionar como factores protectores. 12. Qu son las noxas? a) Clasifica las siguientes noxas en biolgicas, psquicas, fsicas y socioculturales: INSEGURIDAD ANTE EL DELITO - HONGO VENENOSO RUIDO GOLPE DESCARGA ELCTRICA INUNDACIN ALACRN ESTRS RADIACIONES DROGA DESOCUPACIN - VIRUS b) Investiga qu enfermedades son transmitidas por vectores. Mencion tres. c) Muchos microorganismos proliferan en aguas contaminadas, que los transportan de un lugar a otro. Las personas se ponen en contacto con el agente infeccioso al consumir estas aguas. De qu clase de noxa se trata? Te parece que podras clasificarla de ms de un modo? Por qu? 13. Cules y de qu tipo son las noxas que intervienen en las enfermedades cardiovasculares? 14. El mtodo preventivo ms eficaz con el que contamos y que nos permite evitar millones de muertes en el mundo, son las vacunas. Un poco de historia La primera vacuna fue creada en 1798 por el mdico rural ingls Eduard Jenner, que estudi la enfermedad llamada vaccina o viruela de las vacas. Observ que los trabajadores de campo que adquiran esta forma benigna de viruela, transmitida por las vacas que ordeaban no se contagiaban la viruela humana, enfermedad que entonces, cobraba un elevadsimo nmero de vctimas fatales. El 14 de mayo de 1796, extrajo pus de las pstulas del brazo de una ordeadora, que padeca la enfermedad de las vacas, y se lo inyecto a un nio. Seis semanas despus, inoculo al nio nuevamente con pus, pero esta vez extrado de las pstulas de una persona enferma de viruela humana. Afortunadamente, a favor de la hiptesis de Jenner, el nio no contrajo la viruela humana. Aunque los cientficos de la poca an no conocan el funcionamiento del sistema inmunitario, Jenner concluy que la enfermedad transmitida por las vacas proporcionaba inmunidad a la viruela. As naci la primera vacuna. Investigar: a) Agente causal y sntomas de la viruela b) El significado de: pstula, hiptesis, inoculacin, inmunidad Responder: a) Qu ocurre con el virus de la viruela humana al introducirse en las vacas? b) Qu efectos produjo en el nio la inoculacin del virus de la viruela del las vacas? c) La vacuna, Otorga inmunidad activa o pasiva? d) Al recibir la vacuna, Qu tipo de inmunidad tuvo el nio? f) Por qu y gracias a quin, se llamo a este tipo de inmunidad "vacuna"? g) Por qu no encontramos actualmente la vacuna contra la viruela en nuestro calendario nacional de vacunacin obligatoria? Consultar la siguiente direccin e investigar: http://www.sap.org.ar/prof-calend-vacu.php a) Contra qu enfermedades protege cada una de las vacunas del calendario oficial de vacunacin? b) Investigar: agente causal, sntomas y forma de transmisin de estas enfermedades. ( hac cuadro comparativo) 15. Para investigar a) Indica diferencias entre epidemia, endemia y pandemia b) "Epidemias, endemias y pandemias en la Argentina Epidemia DENGUE http://es.wikipedia.org/wiki/Dengue

Cul es el agente causal de la enfermedad, sntomas y forma de contagio? Cul es la forma de prevencin de la enfermedad? Hay vacunas desarrolladas? Endemia MAL DE CHAGAS http://es.wikipedia.org/wiki/Enfermedad_de_Chagas-Mazza

Cul es el agente causal de la enfermedad, formas de contagio y sntomas? Cmo se previene? Quin investigo por primera vez la enfermedad? Quien la investigo en la Argentina? Qu formas de prevencin y tratamiento se contaba para en esa poca? A qu provincias afecto? Cul es la situacin actual de la enfermedad en nuestro pas?

Salud y Adolescencia. 4 Ao

Profesora: Liliana Mischoff

Pelcula recomendada para ver: Casas de Fuego, de Juan Bautista Stagnaro y protagonizada por Miguel ngel Sol, Pastora Vega y Carola Reyna. Por qu se denomina a la pelcula ``Casas de Fuego? Pandemia GRIPE A (H1N1) http://es.wikipedia.org/wiki/Pandemia_de_gripe_A_(H1N1)_de_2009-2010 Cul es el agente causal de la enfermedad, sntomas y forma de contagio? Cul es la forma de prevencin de la enfermedad? Hay vacunas desarrolladas?

Segundo trimestre Junio-Julio-Agosto Los jvenes y adolescentes

Ver Conectad@s - Juventud Consumo http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=103019
1) Lee el siguiente texto de Franoise Dolto EL COMPLEJO DE LA LANGOSTA La adolescencia es como un segundo nacimiento que se realizara progresivamente. Hay que quitar poco a poco la proteccin familiar, como se ha quitado la placenta protectora. Quitar la infancia, hacer desaparecer al nio que hay en nosotros, constituye una mutacin. Esto causa por momentos, la impresin de morirUno sabe que muere, sin embargo, no ve todava hacia qu va. La cosa no va ms, aunque no se sabe bien ni por qu ni cmo. Ya nada es como antes, pero es indefinible (). Hay inseguridad en el aire, existe el deseo de salir de eso y la falta de confianza en s mismo (). Las langostas, cuando cambian de caparazn, pierden primero el viejo y quedan sin defensa por un tiempo, hasta fabricar uno nuevo. Durante ese tiempo se hallan en gran peligro. Para los adolescentes viene a ser la misma cosa La adolescencia es adems un movimiento pleno de fuerza, de promesas de vida, de expansinComo los brotes que salen de la tierra, uno tiene necesidad de salir. Tal vez por eso la palabra salir es tan importante () Franoise Dolto y Catherine Dolto-Tolitch. Palabras para adolescentes o el complejo de la langosta. Buenos Aires, Atlntida; 1992 a) Averigua quines son las autoras del documento. b) Por qu comparan la adolescencia con un segundo nacimiento? c) Y por qu hablan del complejo de la langosta? d) Cul es el aspecto positivo de la adolescencia?, Qu relacin tiene con la palabra salir? e) Te sents identificado con la descripcin de la adolescencia que presentan las autoras? Justifica 2) Prepara y realiza una entrevista a adultos de tu familia, de la escuela o del barrio que contemplen las siguientes preguntas: a) Qu significaba ser adolescente en su poca? b) Cmo se delimitaba el pasaje de la infancia a la adultez? c) Qu msica escuchaban? d) Haba diferencias en la esttica de los adolescentes y en la de los adultos? 3) Describ los cambios corporales que comienzan a darse en la entrada a la adolescencia, teniendo en cuenta diferencias y similitudes entre ambos gneros. Busca informacin en libros e internet. 4) Defin los siguientes trminos y explica cul es la relacin que hay entre ellos: ADOLESCENCIA JUVENTUD PUBERTAD CULTURA ECONOMA CUERPO 5) Busca informacin sobre la adolescencia en las siguientes culturas: Los nuer, Los tobriandeses, Los pueblos de Samoa a) Realiza un cuadro con las caractersticas y las similitudes de la adolescencia en estas culturas. b) Qu diferencias y similitudes encontrs con tu forma de vivirla? 6) Defin los siguientes conceptos y caractersticas a) Identidad, semejanza, diferencia. b) Identidad estable y dinmica. c) Familia, crisis, autoridad. d) Adolescente, instituciones, identidad e) Imagen, redes sociales 7) Cmo ven los adultos a los adolescentes 7.1 Egostas, creativos, pedantes, cmodos, presumidos, sentimentales, curiosos, vulnerables, orgullosos, rebeldes contra todo y contra nada, irresponsables, despreocupados, estudiosos, cultores de valores como la amistad, la solidaridad, el compaerismo, etc. a) Ests de acuerdo con estas afirmaciones? Por qu? b) Qu otros adjetivos aadiras? c) Cules eliminaras? d) Cul de ellos consideras positivo?

Salud y Adolescencia. 4 Ao

Profesora: Liliana Mischoff

7.2 -Los peores conflictos con los padres surgen por: la hora de regreso al hogar, no ayudar en casa, por los estudios, por levantarse tarde. e) Ests de acuerdo? Cules sacaras? f) Qu otros motivos son tambin frecuentes? Cules agregaras? g) Ordnalos segn el nivel de importancia que vos consideres. h) Arma tu conclusin 8) Qu es el tiempo libre?, Qu diferencia hay entre el tiempo libre de un adulto y el de un adolescente? Qu funcin cumple el tiempo libre en la construccin de la identidad durante la adolescencia?

Recomendacin para ver Conectad@s Discriminacin Conectad@s - Amistad

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=104027 9) Imagin que formas parte de un comit que fue convocado para desarrollar un proyecto sobre la atencin mdica de los adolescentes de tu barrio. Cmo te gustara que fuera el lugar de atencin de adolescentes? Describ tus expectativas con respecto al espacio fsico, la sala de espera, los recepcionistas y los profesionales y la consulta propiamente dicha. a) Cmo comenzara tu proyecto? Explica cada uno de los pasos b) Qu informacin crees que necesitaras averiguar antes de comenzar? Cmo la obtendras? c) Qu cosas no pueden faltar en el desarrollo de tu proyecto para estar seguro de que lo ests haciendo correctamente? d) Si tu proyecto no termina de convencerlos, lo desecharas o intentaras de nuevo? Para empezarlo de nuevo, qu tendras en cuenta? 10) Explica qu importancia tiene la siguiente frase. Es importante que sepas que cualquiera que sea el motivo, el profesional de la salud intentar evaluar a travs del dilogo los distintos aspectos de tu desarrollo que se relacionan con vivencias propias de tu etapa madurativa, tu edad, sexo, condicin socioeconmica y las caractersticas de tu entorno familiar y cultural 11) Qu aspectos cres que debe cuidar cualquier persona que decide tener relaciones sexuales? a) Antalas en una hoja b) Le el siguiente texto y comparalo con tus anotaciones. Hay coincidencias?, cules?, Hay aspectos que aparecen en el texto y que vos no tuviste en cuenta?, cules?, Cres que son importantes?, por qu no los incluiste? Es primordial tener en cuenta los propios deseos; dialogar con la pareja sobre el tema y de cmo cuidarse, teniendo en cuenta si es oportuno tener ya relaciones o esperar un poco ms, de acuerdo con los deseos y decisiones de los dos. Respetarse y cuidarse mutuamente. Pensar en el lugar, las circunstancias, etc. Es importante conocer los mtodos anticonceptivos y elegir el ms adecuado. Los servicios de salud sexual y reproductiva dan informacin y anticonceptivos a varones y mujeres. El preservativo y la fidelidad son claves para evitar la adquisicin de infecciones de transmisin sexual (ITS) El preservativo y las pastillas anticonceptivas ayudan a evitar el embarazo. Pero record que la proteccin no es 100% efectiva. Ten en cuenta que el alcohol y el consumo de drogas pueden hacer olvidar los cuidados necesarios para la proteccin. Si en algn momento te arrepents, decilo y par. No hagas cosas que te provocan displacer. Y tampoco si te son indiferentes. La vacuna antihepatitis B y la vacuna anti HPV ayudan a proteger de algunas de las ITS. Es conveniente que las personas que tuvieron relaciones sin proteccin soliciten el screening para ITS. Las mujeres que tuvieron relaciones deben realizarse un PAP y una colposcopia anual.

12) Reflexionamos: Jorge, de 15 aos, es el menor de siete hermanos. Vive en un asentamiento con sus padres, quienes subsisten gracias a los planes sociales, suelen beber en exceso y discutir frecuentemente. Todas las maanas, Jorge sale con dos amigos a robar a los chicos que van a dos escuelas de la zona. Los padres de estos ltimos, as como las autoridades escolares, hicieron denuncias y propusieron medidas de proteccin y prevencin en el barrio. Jorge ha sido detenido en reiteradas oportunidades y dejado nuevamente en libertad en manos de los padres para que lo cuiden. a) En qu etapa (estadio) de la adolescencia se encuentra Jorge segn su edad cronolgica? Qu caractersticas de esa etapa se ven reflejadas en el relato? b) Sabe Jorge que sus conductas son riesgosas? Conoce las consecuencias? c) Por los datos que da el texto, te parece que Jorge tiene inters en modificar su comportamiento? Por qu? d) Cules son los factores de riesgo a los que est expuesto Jorge? Cules seran los factores protectores que podran ayudarlo? 13) Martn tiene 16 aos. Est encerrado en su habitacin, triste y malhumorado. Ese da, su pap se haba enojado con l precisamente por esa actitud. Le pregunt qu le ocurra y qu proyectos tena para el futuro. a) Cmo te parece que Martn puede ir desarrollando su autoestima, autonoma y un proyecto de vida? b) cmo puede influir el entorno (familia, medios de comunicacin, escuela, grupos de pertenencia, por ejemplo, social y religioso) en la conformacin de los valores personales?

Salud y Adolescencia. 4 Ao

Profesora: Liliana Mischoff

14) El antroplogo estadounidense Marvin Harris escribi: Muchas sustancias que los seres humanos no comen son perfectamente comestibles desde un punto de vista biolgico. Lo demuestra claramente el hecho el hecho de que algunas sociedades coman y aun encuentren deliciosos alimentos que otras sociedades, en otras partes del mundo, menosprecian y aborrecen. a) A qu se refiere Harris? Conocs ejemplos? b) Qu razones cres que explican las preferencias de las sociedades en cuanto a sus alimentos? c) Considers que dentro de una misma sociedad hay preferencias por grupos de edad? Por ejemplo, hay alimentos de adolescentes? Cules?

15) a) Explica la siguiente frase: El men est atravesado por la cultura b) Cules de los veinte usos de los alimentos en la sociedad, son los que se relacionan directamente con la nutricin? Cules son sociales?

Los veinte usos de los alimentos en la sociedad:

Satisfacer el hambre y nutrir el cuerpo Iniciar y mantener relaciones personales y de negocios Demostrar la naturaleza y extensin de las relaciones sociales Proporcionar un foco para las actividades comunitarias Expresar amor y cario Expresar individualidad Proclamar la diferenciacin de un grupo Demostrar la pertenencia a un grupo Hacer frente al estrs psicolgico o emocional Significar estatus social

Recompensas o castigos Reforzar la autoestima y ganar reconocimiento Manifestar y ejercer poder poltico y econmico Prevenir, diagnosticar y tratar enfermedades fsicas Prevenir, diagnosticar y tratar enfermedades mentales Compartir experiencias emocionales grupales Manifestar piedad o devocin Representar seguridad Expresar sentimientos morales Manifestar riqueza

c) Cules asocias con las siguientes imgenes? Por qu?

21) Cmo logramos una alimentacin completa y saludable? a) Busca informacin acerca de las caractersticas de los diferentes grupos de alimentos. b) Detalla cules son y describe sus propiedades, beneficios que aporta cada uno a nuestro organismo y ejemplos de alimentos que integran cada grupo. c) Elabora al menos seis consejos acerca de la alimentacin saludable. 22) Qu significa y qu implica que los seres humanos seamos omnvoros? 23) Mencion algunos alimentos que te identifican o te diferencian de otros grupos. 24) Elabor un men semanal de alimentacin saludable. 25) Observa publicidades televisivas o grficas en las que se vea la imagen del adolescente. Qu se promociona? Cules son los mensajes que se busca transmitir? Cules son las caractersticas de los protagonistas de estas publicidades? Siguen el modelo esttico hegemnico? Qu simbolizan? 26) Realiza un informe sobre Qu es la anorexia?, la bulimia? y la vigorexia? Cules son las causas que originan estos trastornos?, Se pueden curar?, Tienen tratamiento?, Cules? Propon frases para una campaa de sensibilizacin contra la anorexia, la bulimia y la vigorexia. 27) Redact un prrafo que vincule los siguientes conceptos: estereotipos, belleza, trastornos de la alimentacin,, medios de comunicacin, discriminacin.

Mejor hablar de ciertas cosas Discriminacin

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=50900 Pelcula recomendada PRECIUS En la Ley 26.396/08 adems de la obesidad se incluy el tratamiento mdico para la anorexia y la bulimia. Te parece correcto? Por qu?

Salud y Adolescencia. 4 Ao

Profesora: Liliana Mischoff

Analiz las siguientes frases y decid cules considers verdaderas y cules falsas. Justific. a) No se consiguen todos los talles de ropa. b) La delgadez extrema es un smbolo de salud y belleza. c) La TV nos bombardea con comidas ricas en grasa, sal y azcares. d) La enseanza es una forma de eliminar diferencias. Cules son los motivos por los que Preciosa es discriminada? Qu opins al respecto?

Mejor hablar de ciertas cosas Violencia

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=50901 Mejor hablar de ciertas cosas Obesidad http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=50905 Mejor hablar de ciertas cosas - Bulimia y anorexia http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=50906 LAS ADICCIONES 1) Explica desde qu puntos de vista se puede analizar la adiccin y qu factores se tiene en cuenta en cada caso. Y qu relacin se puede establecer entre las drogas y los contextos sociales e histricos en los que estas son utilizadas? 2) A qu se denomina droga? Cul es la diferencia entre Uso, Abuso y Dependencia? Qu es el Sndrome de Abstinencia? 3) A travs de qu mecanismos actan las drogas de abuso en el cerebro? Qu relacin existe entre drogas y placer? Por qu el efecto de la droga promueve su consumo repetido? 4) Qu efecto paradjico se produce cuando se consumen drogas depresoras? Qu clase de trastornos puede sufrir un individuo debido a la adiccin? Cmo influyen en su salud y en su vida en sociedad? 5) Con qu problemas de salud se asocia la adiccin a la pasta base? Qu relacin hay entre la adiccin a la pasta base y las condiciones de vida de los sujetos consumidores de sta? Qu efectos negativos en la salud causa el consumo de marihuana? 6) Por qu se dice que la adiccin no es un problema individual sino social? 7) La amistad, la diversin y el consumo Ral es un chico de quince aos, extrovertido, simptico, le gusta mucho la msica y salir con sus amigos. Tiene un grupo de la escuela y otro del barrio, con quienes suele organizar actividades los fines de semana. Les gusta jugar al ftbol, juntarse en la plaza o alguna esquina, ir a bailar. Hace un tiempo ninguno tomaba alcohol, pero este ltimo ao, cuando van a bailar, todos lo hacen. A Ral no le gusta el sabor de ningn trago, ni tampoco la cerveza y, adems, el alcohol le hace mal. Cada vez que toma, se descompone (le duele la cabeza, se le revuelve el estmago y siente ganas de vomitar), con lo cual se le arruina la diversin y slo tiene ganas de volver a su casa. Sus amigos, sin embargo, cada vez toman ms, no porque les guste, sino como una medicacin para deshinibirse. Cada fin de semana Ral se propone no volver a tomar, pero cuando salen, sus amigos lo apuran: Vamos, no seas amargo! Al final, Ral quiebra y vuelve a beber. - Por qu cres que toman demasiado algunos jvenes? - Alcohol es igual que diversin? Explic por qu. - Cres que consumiendo alcohol lo pasan mejor? Por qu? - La publicidad influye en lo que consumimos? Cmo y por qu? - Qu relacin existe entre el consumo de alcohol, la violencia y los accidentes de trnsito? - Hay que hacer siempre lo mismo que hacen los otros? - Cmo valors la actitud de Ral? Y la de sus amigos? - Cul es el problema de Ral? - Ral tiene que tomar una decisin, cul cres que sera la mejor y por qu? - Qu haras en el lugar de Ral? Cmo te sentiras? - Qu haras en el lugar de los amigos de Ral? - Escribe una conclusin. 8) Por qu se fuma? Investiga qu efectos produce el cigarrillo 9) Explica con tus palabras cul es la importancia de la prevencin. Qu rol cumple la escuela? Recomendacin para ver: Mejor hablar de ciertas cosas Tabaquismo http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=50902

Mejor hablar de ciertas cosas - Abuso de alcohol

Mejor hablar de ciertas cosas - Drogodependencia http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=50397

Salud y Adolescencia. 4 Ao

Profesora: Liliana Mischoff

Mejor hablar de ciertas cosas Paco http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=100864 Pelculas recomendadas: PACO - La punta

del Iceberg de Diego Rafecas

Pizza, birra, faso de Bruno Stagnaro e Israel Adrin Caetano

Tercer trimestre Octubre Noviembre - Diciembre

La Educacin Sexual integral y El derecho a la salud 1) Te presento el crucigrama resuelto y tu tarea es colocar las referencias.
S I X E U I T E A E D U C A C I O N S E X U A L X E A H L I D T D O N T L I O S Y O S A D I P R O

D S A L U D S P R E I D E S T

S E E J E E

E R X U N R

I D A D S E X U A L D A D S E X U A L E S R E P R O D U C T I

V A

D E G E N E R O O S D E G E N E R O G E N O S X R E I U A L E S P R I M A R I O N A S S E C U N D A R I O S O N O S

C A R A C T E R E P R O G C A R A C T E R E S S E O V T E T O S T E R O N C I C A N T I

S E S T E U A L L A C O O I I M E E N P N C V B N S S O

M E N S T R U A L H L S R S R I C O R M O N A L D E E M E R G E N C I A O U H O R M O N A L E S A Z O V A T I V O C I O N S E X U A L O P I A A

N F E C C I

C O N C E P C I P A P A N A N T I C O N C E P T E E S T R O G P R O N E S D E T R A C O L

O O A O E M S

2) Hac una lista de ideas o dichos difundidos que sean ejemplos de los estereotipos de gnero (debe incluir todos aquellos rasgos y actitudes culturalmente asociados con la masculinidad y la femineidad). a) Analiz la lista e identific aquellas ideas o expresiones que se fundan en prejuicios. b) Seal con ejemplos que permitan argumentar contra esas ideas y expresiones prejuiciosas. 3) Busca informacin sobre los objetivos del Programa Nacional de Salud Sexual y Procreacin Responsable 4) Busca en internet, el texto de introduccin del material de apoyo para los adolescentes, La Educacin Sexual Integral en la escuela secundaria, serie Cuadernos para el aula Buenos Aires 2010, publicado por el Ministerio de Educacin de la Nacin. Qu es la ESI?, Cules son sus propsitos y contenidos?, Qu significa asumir la educacin sexual desde una perspectiva integral? Qu valores y actitudes relacionados con el amor, la solidaridad, el respeto por la vida, la integridad y las diferencias entre personas; y el ejercicio de los derechos relacionados con la sexualidad consideran importante fomentar por medio de la ESI?

Recomendacin Ver video Educacin sexual Cuerpo http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=101198

Educacin sexual - Sexualidad y derechos Educacin sexual - Relaciones entre pares

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/buscar?search=adolesce ncia&limit=5&offset=20
5) Ejemplifica los caracteres sexuales primarios y los caracteres sexuales secundarios

Salud y Adolescencia. 4 Ao

Profesora: Liliana Mischoff

6) Por lo comn se dice que el espermatozoide es el que decide el sexo del beb. Explica cmo se produce la determinacin del sexo 7) Busca informacin sobre los rganos que componen sistema reproductor masculino y del sistema reproductor femenino, explic la funcin de cada uno. Realiza el grfico de cada uno indicando los rganos correspondientes. 8) Qu es el sndrome premenstrual? Lo presentan todas las mujeres? Se manifiesta de la misma manera en todas? Incide de alguna manera en las relaciones interpersonales, sociales y laborales? Cmo? 9) Cules son los componentes del semen?, Qu es la ereccin y cmo se produce?, Y la eyaculacin? 10) Qu relacin existe entre la forma del tero y la funcin que cumple? 11) Explica el ciclo menstrual con las hormonas que intervienen. 12) A qu se llama respuesta sexual? Explica las cuatro fases.

Recomendacin para ver: Mejor hablar de ciertas cosas - Primer Amor

13) Qu diferencia hay entre fecundacin y embarazo? Investig y realiz un informe con las etapas del embarazo y desarrollo del beb. 14) Por qu es importante consultar al mdico durante el embarazo?, Cules son los cuidados durante el embarazo? Qu debemos evitar durante el embarazo? Cmo debe alimentarse la mujer durante el embarazo? Cundo debe iniciarse el control prenatal? Con qu frecuencia consultar? En qu consiste el control prenatal? Cules son las seales de alarma durante el embarazo? Qu enfermedades pueden afectar el embarazo? 15) Investiga los momentos o estadios del parto y postparto. 16) Clasific los mtodos anticonceptivos segn sean naturales o no. MTODO Billings Preservativo Espermicida Pldora anticonceptiva Calendario Diafragma Parches anticonceptivos Coito interrumpido Temperatura basal DIU TIPO

a) Eleg dos que te parezcan interesantes y realiz una ficha con sus ventajas y desventajas, en el caso de que la tenga. b) Eleg otros dos mtodos y justific el mecanismo por el cual impiden que se produzca la fecundacin e inclulos en tu fichero. c) Si una mujer comenz a menstruar el da 10 de un determinado mes En qu momento del mes va a ovular? En qu semana tiene mayores posibilidades de quedar embarazada? 17) En el ao 2007, el Programa Provincial de Salud Reproductiva y Procreacin Responsable, mediante el Decreto 4559 del Ministerio de Salud, agreg como mtodos anticonceptivos las prcticas denominadas ligadura de trompas de Falopio y ligadura de conductos deferentes o vasectoma, en concordancia con la Ley Nacional N 26.130 de anticoncepcin quirrgica. (Si quieres conocer el decreto puedes buscarlo y analizarlo en: www.ms.gba.gov.ar/programas/saludreprodtivaypr/decreto4559.pdf. -Averigua en qu consiste cada una de estas prcticas y realiza un informe. 18) Argument para demostrar la falsedad de las siguientes creencias: a) Es probable que una mujer quede embarazada, si un varon eyacula en un natatorio y la mujer est en el agua en ese momento. b) Durante el perodo menstrual, las mujeres no pueden tener relaciones sexuales. c) Con la primera relacin sexual, no es posible quedar embarazada. d) Cuando se est menstruando no hay que baarse porque se corta. e) El que debe saber de anticonceptivos es el varn.

Recomendaciones para ver: Mejor hablar de ciertas cosas - Embarazo adolescente

http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=100874 Pelcula JUNO o La joven vida de Juno de Jason Reitman Qu diferencias y qu similitudes encontrs entre el caso de Juno y una adolescente argentina frente a un embarazo adolescente? Qu cres que debera haber hecho Juno para no llegar a esa situacin?

Salud y Adolescencia. 4 Ao

Profesora: Liliana Mischoff

19) Por qu es importante prevenir las infecciones de transmisin sexual (ITS)? Cules son las infecciones de transmisin sexual ms comunes? 20) Mariana le coment a su hermana que comenz a tener relaciones con su novio. Cree que l sabe cuidarse muy bien y que, por lo tanto, no tiene que preocuparse por nada relacionado con los embarazos. a) Qu le dir su hermana? Escrib un texto como si fuese un consejo. b) Hac una lista con diez datos importantes que debe tener Mariana para poder decidir de manera responsable. c) La hermana le recomend que fuera a ver a algn especialista para poder hablar tranquila. Cul o cules podrn aportar informacin para Mariana? 21) Escrib la diferencia entre los siguientes trminos: a) Portador y enfermo b) Transmisin y contagio c) ITS y ETS d) Prevencin de infecciones y deteccin de infecciones e) VPH y VIH f) VIH y sida 22) Complet la siguiente tabla con las ITS Infeccin Tipo de organismo causante Sntomas Posibles consecuencias

Hombre Sfilis Gonorrea Clamidiasis VPH Candidiasis Hepatitis VIH y Sida

Mujer

23) Busca informacin sobre VIH /sida De qu se trata esta enfermedad? Cules son las vas de transmisin del VIH? Cul es la diferencia entre vivir con VIH y tener sida? Cundo se debera hacer el anlisis de deteccin del VIH (test de sida)? Qu es el perodo de ventana? Existen tratamientos efectivos para las personas que viven con VIH? Existe una vacuna para el VIH /sida? Cmo prevenir el VIH /sida? Qu dice la LEY NACIONAL DE SIDA N 23.798?

24) Qu es el cncer? Y el cncer de mama? Quines tienen mayor riesgo de contraer cncer de mama? Cules
son los sntomas? Cules son las medidas de prevencin?

Recomendaciones para ver:

Mejor hablar de ciertas cosas VIH http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=100866 Mejor hablar de ciertas cosas - Uso y abuso de nuevas tecnologas
http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=50402

Mejor hablar de ciertas cosas - Uso y abuso de nuevas tecnologas http://www.encuentro.gov.ar/sitios/encuentro/programas/ver?rec_id=101191