MÓDULO DE MATEMÁTICA Organizado Con Fichas

MDULO DE MATEMTICA
I BIMESTRE
6 DE PRIMARIA
MDULO DE MATEMTICA PARA 6 DE PRIMARIA I BIMESTRE
ALUMNO(A):
SECCIN:
PROF. REYNALDO CARTOLIN ROSADO
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UNIDAD: 1er BIMESTRE

NMEROS RELACIONES Y OPERACIONES plano cartesiano: Coordenadas05. Identifico y Represento Nmeros hasta la centena de milln..15. Nmeros naturales en notacin cientfica16. Propiedades: Adiciones, sustracciones y multiplicaciones de nmeros naturales. Operaciones combinadas. Resolucin de problemas de adicin, sustraccin y multiplicacin de nmeros naturales. Divisin y operaciones combinadas de nmeros naturales.....25. Potenciacin de nmeros naturales..40. Radicacin de nmero natural; mtodo. Operaciones combinadas de potenciacin y radicacin de nmeros naturales....56. Resolucin de problemas de potenciacin y radicacin..60. Mltiplos y Divisores: criterios de divisibilidad.....70. Factores Primos de un Nmero....77. Mnimo Comn Mltiplo (MCM)...81. Mximo Comn Divisor (MCD)...84. Cuatro operaciones: Mtodo del cangrejo, Mtodo del rombo...94. Operadores Matemticos.............96. Nmeros enteros: adicin, sustraccin, multiplicacin y divisin. Operaciones combinadas.....98. GEOMETRA Y MEDICIN Unidad de medida de longitud...119. Unidad de medida de superficie y medidas agrarias.....128. Unidad de medida de volumen.134. Unidad de medida de Capacidad.139. Unidad de medida de Masa.146. Unidad de medida de tiempo..155. Segmentos: medidas y problemas....167. ngulos: medidas y construccin..175. ESTADISITICA Poblacin, muestra y variable.. ..186. Tabla de frecuencia...194. Resea histrica: p. William Morris s.m..197.
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NMEROS RELACIONES Y OPERACIONES
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EL PLANO CARTESIANO.
Un plano cartesiano es aquel que est determinado por dos rectas numricas que se intersecan perpendicularmente. Observamos: Cuatro partes Cada parte recibe el nombre de cuadrante. Los nmeros naturales se presentan en el 1er cuadrante. REPRESENTACIN DE UN PAR ORDENADO (x,y). Para representar un par ordenado (x,y) en el plano Cartesiano, la primera componente corresponde al eje x y la segunda componente al eje y.
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PLANO CARTESIANO: ubica los pares ordenados y conseguirs una frase
(1;31)+(1;35)+(3;35)+(3;34)+(2;33)+(3;32)+(3;31)+(1;31); (4;34)+(6;34); (4;30)+(6;30); (5;34)+(5;30); (9;29)+ (7;29)+ (7;33)+(9;39); (8;31)+(7;31); (10,28)+(10;32)+(12;28)+(12;32); (13;31)+(13;29) +(14;27)+ (15;29)+(15;31); (18,26)+ (16;26)+(16;30)+(18;30); (17;28)+(16;28); (19;24)+(19;28)+(21;24)+(21;28); (24;23)+(22;23); (22;27)+(24;27); (23,23)+ (23;27); (22;18)+(22;22)+(23;22)+(24;21)+(24;19)+(23;18)+ (22;18); (21;17)+(19;17)+(19;21)+(21;21)+(21;17); (16;16)+ (18;16)+(18;18)+(16;18)+(16;20)+(18;20); (1;13)+(1;17)+(3;17)+(3;13); (3;15)+(1,15); (5;10)+(7;10)+(7;12)+ (5;12)+ (5;14) +(7;14); (10;9)+(8;9)+(8;13)+(10;13); (9;11)+(8;11); (11;9)+(13;13)+(13;9)+(11;13); (15;9)+(15;13); (14;13)+ (16;13); (19;10)+(17;10)+(17;14)+(19;14)+(19;10); (6;5)+(7;5)+(7;3)+(5;3)+(5;7)+(7;7); (8;2)+(8;6)+(10;6)+(10;4)+(8;4); (9;4)+(10;2); (11;2)+(11;6)+(13;6)+(13;2)+(13;4)+(11;4); (14;2)+(14;6)+(15;6)+(16;5)+(16;3)+(15;2)+(14;2); (17;3)+ (17;7)+(19;7)+(19;3)+(17;3). PROF. REYNALDO CARTOLIN ROSADO Pgina 9
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(1;31)+(3;29)+(5;31); (3;26)+(3;29); (6;26)+(6;31)+(9;31)+(9;26)+(6;26); (17;17)+(13;21)+(12;24);(14;27)+(16;27)+ (17;25)+(18;27)+(20;27)+(22;24)+(21,21)+(17;17); (19;17)+(19;12)+(22;12); (23;12)+((23;17)+(26;16)+(26;12); (26;14)+(23;14); (1;5)+(1;10)+(2;7)+(3;10)+(3;5); (4;5)+(4;10)+(6;10)+(6;5); (6;7)+(4;6); (8;5)+(8;10); (7;10)+(9;10); (12;5)+(10;5)+(10;10)+(12;10); (12;7)+(10;7); (13;5)+(13;10)+(14;7)+(15;10)+(15;5); (16;5)+(16;10)+(18;10)+(18;5); (18;7)+(16;7); (20;5)+(20;10); (21;10)+(19;10); (22;5)+(22;10); (25;5)+(23;5)+(23;10)+(25;10); (26;5)+(26;10)+(28;10)+ (28;5); (28;7)+(26;7); (17;11)+(18;11).
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IDENTIFICO Y REPRESENTO NMEROS HASTA LA CENTENA DE MILLN.

Para leer y escribir nmeros con varias cifras se realizan agrupaciones de tres cifras desde la derecha, y se lee de izquierda a derecha. El valor de cada cifra depende del valor de posicin que tenga. Las CENTENAS DE MILLN (CM) pertenecen al 9 orden en el tablero posicional.
01. En el siguiente cuadro tenemos la distancia que existe desde el sol a cada planeta, ubica en el tablero posicional las distancias que pertenezcan a la Centenas de Milln.
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02. Escribe la lectura de los siguientes nmeros: a) 93 924 ___________________________________________________________________ b) 173 234 121 ______________________________________________________________ c) 1 200 342 ________________________________________________________________ d) 9 231 342 ________________________________________________________________ 03. Escribe con cifras los siguientes nmeros: a) Ocho millones noventa mil novecientos noventa y seis. b) Seiscientos nueve millones quinientos mil cuarenta. c) Cuarenta millones cuatrocientos cuatro mil cuatrocientos.
Nmeros naturales en notacin cientfica.

La notacin cientfica la utilizamos para escribir nmeros muy grandes en forma abreviada con ayuda de la potenciacin de 10.
Cmo escribes la forma desarrollada con exponentes de un nmero?
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POTENCIAS Y OPERACIONES
POTENCIAS
Todo producto de factores iguales se puede escribir en forma de potencia. El factor que se repite se llama base y el nmero de veces que se repite se llama exponente. Casos particulares de potencias:
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POTENCIAS DE BASE 10 Toda potencia de base 10 es igual a la unidad seguida de tantos ceros como unidades indica el exponente.
Los nmeros de muchas cifras que acaban en ceros tienen una escritura ms cmoda utilizando potencias de base 10.
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PRODUCTO DE POTENCIAS DE IGUAL BASE El producto de dos o ms potencias de igual base es otra potencia de la misma base y cuyo exponente es la suma de los exponentes.
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COCIENTE DE POTENCIAS DE IGUAL BASE El cociente de dos potencias de igual base es otra potencia de la misma base y cuyo exponente es la resta de los exponentes.
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COCIENTE DE POTENCIAS DE IGUAL BASE La potencia de una potencia es otra potencia de igual base y cuyo exponente es el producto de los exponentes.
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POTENCIA DE UN PRODUCTO La potencia de un producto es igual al producto de cada uno de los factores elevado a dicha potencia.
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01. Olenka compr varias canastas navideas a 120 soles cada canasta navidea. Pag con un vale de 2 000 soles y le devolvieron 320 soles. Cuntas canastas navideas compr Olenka?
02. Matas ha ido con sus primos de viaje. Han pagado en total 4 325 soles por 3 pasajes de adulto y 4 pasajes de nios. Cada pasaje de adulto cuesta 875 soles. Cunto cuesta cada pasaje de nio?
03. Un grupo de 64 personas quieren atravesar en barca un ro. En cada barca caben 12 personas. Cuntas barcas se llenarn?Cuntas personas faltan para llenar otra barca?
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04. Rolando es un conserje de un colegio. En un armario tiene 5 filas con 5 llaveros en cada fila. Cada llavero tiene 5 llaves. Cuntas llaves tiene el armario?
05. De un almacn han salido 6 camionetas con 6 percheros en cada una. Cada perchero tiene 6 perchas y en cada percha hay colgados 6 pantalones. Cuntos pantalones hay en total en las camionetas?
Mantente siempre en paz, y dile al Seor, con el apstol, que ni el hambre, ni la sed, ni la desnudez, ni la soledad ni nada te apartar de su amor.
http://chamifrase.blogspot.com/2012/05/mantente-siempre-en-paz-y-dile-al-senor.html
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LA RADICACIN
PROPIEDADES IMPORTANTES DE LA RADICACIN: La raz de un producto es igual al producto de las races.
01. Resolver:
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02. Resolver:
03. Resolver las siguientes operaciones matemticas utilizando las propiedades:
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LA RAZ CUADRADA DE UN NMERO

RAZ CUADRADA La raz cuadrada de un nmero a es el nmero cuyo cuadrado es el nmero a.
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REGLA PARA HALLAR LA RAZ CUADRADA. Para hallar la raz cuadrada de un nmero, por ejemplo 103 689, se siguen estos pasos: 1. Se hacen grupos de dos cifras empezando por la derecha y se halla un nmero cuyo cuadrado se acerque ms al primer grupo (10), que es 3; 32 = 9. La primera cifra de la raz cuadrada es 3; despus se calcula la diferencia 10 9 = 1. 2. A la derecha de 1 se baja el siguiente grupo 36 y debajo de la raz se hallada (3) se escribe su doble (6) y se divide 13 entre el doble de la raz hallada (6). 3. El cociente obtenido (2) se pone a la derecha del 6 y el nmero formado (62) se multiplica por este cociente (2). Despus se calcula la diferencia 136 124 = 12. 4. El nmero 2 se pasa a la raz a la derecha del 3 y se repiten los pasos 2 y 3.
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01. Dos hermanos tienen dos cajas llenas de minerales. En total tienen 1 753 minerales. Si las cajas son cuadradas y una de ellas tiene 27 minerales en cada lado, Cuntos minerales hay en cada lado de la otra caja?
02. Queremos cercar con una valla que cuesta 15,5 soles el metro, un terreno cuadrado que mide 2 916 m2 de superficie. Cunto nos costar la valla?
03. Disponemos de 9 cajas de plantas con 484 plantas cada una para plantarlas en un terreno de forma cuadrada. Cuntas plantas podremos colocar en cada lado?
04. Un albail utiliz 4 900 losetas cuadradas de 20cm de lado para cubrir una habitacin cuadrada. Cuntos metros mide el lado de la habitacin?
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OPERACIONES COMBINADAS
Cuando en una misma expresin hay sumas, restas, productos, divisiones, potencias y races cuadradas el orden en el que se realizan estas operaciones es: 1. Parntesis. 2. Potencias y races. 3. Productos y divisiones. 4. Sumas y restas.
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MLTIPLOS Y DIVISORES
MLTIPLOS DE UN NMERO: Un nmero natural a es mltiplo de otro nmero b si la divisin a : b es una divisin exacta. Ejemplo: 60 es mltiplo de 4 porque la divisin 60 : 4 = 15 es exacta. 48 es mltiplo de 3 porque la divisin 48 : 3 = 16 es exacta. Para hallar el conjunto de los mltiplos naturales de un nmero natural a basta multiplicar a por cada nmero natural. El conjunto de mltiplos del nmero a se representa as: {}
Ejemplo:
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DIVISORES DE UN NMERO: Un nmero natural b es divisor de otro nmero a si la divisin a : b es una divisin exacta. Tambin se dice a es divisible por b. Ejemplo: 3 es divisor de 15 porque la divisin 15 : 3 = 5 es exacta. 2 NO es divisor de 15 porque la divisin 15 : 2 NO es exacta.
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DIVISIBILIDAD POR 2, POR 5 Y POR 10. Un nmero es divisible por 2 si termina en 0 o en cifra par. Un nmero es divisible por 5 si termina en 0 o en 5 Un nmero es divisible por 10 si termina en 0. Ejemplo: 48 es divisible por 2 porque termina en 8 (cifra par) 95 es divisible por 5 porque termina en 5. 130 es divisible por 10 porque termina en 0.
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DIVISIBILIDAD POR 3 Y POR 9. Un nmero es divisible por 3 cuando la suma de sus cifras es un mltiplo de 3. Un nmero es divisible por 9 cuando la suma de sus cifras es un mltiplo de 9. Ejemplo: 42 es divisible por 3 porque la suma de sus cifras (4+2 =6) es un mltiplo de 3. 90 es divisible por 9 porque la suma de sus cifras (9+0 =9) es un mltiplo de 9.
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DIVISIBILIDAD POR 11. Un nmero es divisible por 11 si la diferencia entre la suma de sus cifras que ocupan lugar par y la suma de las cifras que ocupan lugar impar es un mltiplo de 11. Ejemplo: El nmero 2 816 es divisible por 11:
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FACTORES PRIMOS DE UN NMERO

Si N es un nmero compuesto tal que: N = am. bn . cr , entonces el nmero de divisores primos y no primos est dado por la siguiente frmula.
La descomposicin de un nmero compuesto tambin se le llama DESCOMPOSICIN CANNICA y es nica para cada nmero.
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NMEROS PRIMOS Y COMPUESTOS

NMEROS PRIMOS. Llamados tambin primos absolutos; son aquellos nmeros mayores que 1, que tienen solo dos divisores, el mismo nmero y la unidad. Los nmeros primos son: 2, 3, 5, 7, 11, 13, 17, 19,
NMEROS COMPUESTOS. Son aquellos que no son primos, es decir son aquellos que pueden expresarse como el producto de 2 o varios nmeros diferentes a la unidad. Los nmeros compuestos son: 4, 6, 8, 9, 10, 12,.
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MNIMO COMN MLTIPLO (MCM)

El Mnimo Comn Mltiplo (m.c.m.) de dos o ms nmeros es el menor mltiplo comn distinto de cero. Para hallar el mnimo comn mltiplo de dos o ms nmeros, por ejemplo, m.c.m. (30, 45), se siguen estos pasos: 1 Se descompone cada nmero en producto de factores primos. 2El producto de estos factores comunes elevados al mayor exponente y de los no comunes es el mnimo comn mltiplo de los nmeros dados.
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MXIMO COMN DIVISOR (MCD)

El Mximo Comn Divisor (m.c.d.) de dos o ms nmeros es el mayor de los divisores comunes. Para hallar el mximo comn divisor de dos o ms nmeros, por ejemplo, m.c.d. (12, 18), se siguen estos pasos: 1 Se descompone cada nmero en producto de factores primos. 2 El producto de estos factores comunes elevados al menor exponente es el mximo comn divisor de los nmeros dados.
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NMEROS ENTEROS (Z)

Son aquellos nmeros POSITIVOS y NEGATIVOS que no tiene parte decimal, incluido el cero.
Ejemplos:}
Los nmeros ENTEROS se representan en la recta numrica.
Recordemos que el 0 (cero) no tiene signo positivo y negativo.
1. EL VALOR NUMRICO DE UN NMERO ENTERO (Z):

Imaginemos que estamos en una competencia de dos autos, donde: Ambos autos parten de un mismo lugar. Viajan en sentido contrario. Viajan a una misma velocidad. La distancia recorrida por los autos para un mismo tiempo ser la misma? Rpta: ____________________________________________
El valor absoluto, de un nmero entero es la distancia que hay de dicho nmero a cero
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Ejemplo: observamos detenidamente la figura.
De la figura analizada podemos observar lo siguiente:
2.
EL OPUESTO DE UN NMERO ENTERO.

Es el nmero entero cambiado de signo, por ejemplo:
3.
RELACIN DE UN NMERO ENTERO (>, <, =).

Un nmero entero es mayor que otro, si se encuentra a la derecha del otro en la recta numrica. Todo nmero entero positivo es mayor que su antecesor. Todo nmero entero negativo es menor que su sucesor. Ejemplo.
4.
DESPLAZAMIENTOS SOBRE LA RECTA NUMRICA.

Nmeros negativos indicarn movimientos hacia la izquierda de la recta, con respecto a cero. Nmeros positivos indicarn movimientos hacia la derecha de la recta, con respecto a cero. El punto de partida es cero 0
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Ejemplo: Representa sobre la recta: -2 5 + 17
01.
Representar
02.
Indica e los cuadros si es >, < o =, en cada uno de los siguientes casos:
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03.
Completa las siguientes expresiones:
04.
Coloca (V), si la afirmacin es verdadera y (F), si es falsa. a. El opuesto de un nmero entero negativo es negativo. b. El opuesto del opuesto de un entero positivo es negativo. c. La distancia entre dos nmeros opuestos es el doble de la distancia entre uno de los nmeros y el cero. d. El valor absoluto de un nmero entero siempre es positivo e. El opuesto de un nmero entero negativo es positivo. f. La suma de los valores absolutos de dos nmeros opuestos es cero. Traza una recta numrica para cada caso y marca en ella los nmeros opuestos correspondientes.
( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) )
05.
06.
Traza una recta numrica y representa en ella lo siguiente:
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07.
Completa el siguiente cuadro:
08.
Analiza:
Responde:
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a) Cul es la ciudad sealada en la informacin que tuvo en algn momento del da la temperatura ms bajo? Cmo lo sabes? Qu indica el signo negativo en ese caso? Qu indica el nmero (valor numrico)? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ b) Cul es la ciudad sealada en la informacin que tuvo en algn momento del da la temperatura ms alta?Cmo lo sabes?Qu indica el nmero (valor numrico)?Por qu no tiene signo? Si tuvieras que ponerle un signo, Cul le pondras? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ c) Qu indica el cero en esa informacin?Qu relacin tiene el cero con las temperaturas con signo negativo? Y el cero lleva signo? _____________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________________ 09. Resuelve:
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ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS ENTEROS (Z)

ADICIN: Sumandos del mismo signo: Se suman los valores absolutos y la suma tiene el mismo signo. Ejemplo:
Sumandos de signos diferentes: Se restan los valores absolutos y la suma tiene el signo del sumando de mayor valor absoluto. Ejemplo:
SUSTRACCIN: Para restar dos nmeros enteros se suman el minuendo con el opuesto del sustraendo, es decir se transforma la resta en suma. Ejemplo:
RECUERDA: El valor absoluto de un nmero es el valor del mismo prescindiendo de su signo.
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01.
Sumar los siguientes nmeros enteros (Z).
02.
Escribir >, < o =, segn corresponde:
03.
Efectuar las siguientes restas de nmeros enteros:
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04.
Completa la tabla:
05.
Resuelve las siguientes operaciones:
OPERACIONES COMBINADAS DE ADICIN Y SUSTRACCIN DE NMEROS ENTEROS (z)

Para poder efectuar operaciones combinadas de nmeros enteros, debemos realizar los siguientes pasos: Efectuar:
Primero: transformamos las sustracciones en adiciones por el opuesto:
Segundo: escribimos los enteros positivos como nmeros naturales:
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Tercero: suprimimos los parntesis:
Cuarto: agrupamos los nmeros positivos y los nmeros negativos.
Quinto: sumamos los positivos y los negativos por separado:
01.
Resuelve las siguientes operaciones combinadas:
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MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE NMEROS ENTEROS (Z)

MULTIPLICACIN:
Ejemplos:
DIVISIN:
Ejemplo:
RECUERDA: En la multiplicacin o divisin de dos nmeros de igual signo, el resultado siempre ser un nmero positivo. En la multiplicacin o divisin de dos nmeros de diferentes signos, el resultado siempre ser un nmero negativo.
01.
Realiza las siguientes multiplicaciones:
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02.
Realiza las siguientes divisiones:
03.
Completa la siguiente tabla:
04.
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02.
Si: Halla:
03.
ESPACIO DE CALCULO:
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GEOMETRA Y MEDICIN
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UNIDADES DE LONGITUD
EQUIVALENCIA ENTRE LAS DISTINTAS UNIDADES DE LONGITUD La principal unidad de longitud es el METRO Cada unidad de longitud es 10 veces mayor que la unidad inmediata inferior y 10 veces menor que la unidad inmediata superior.
01. Pasa a metros las siguientes unidades de longitud.
02. Pasa a hectmetros las siguientes unidades de longitud.
03. Pasa a decmetros las siguientes unidades de longitud.

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04. En cada caso, pasa a la unidad que se indica y completa.
05. Escribe dentro de cada recuadro la unidad que corresponda.
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PASO DE COMPLEJO A INCOMPLEJO. Una cantidad est escrita en forma incompleja cuando se expresa en una sola unidad y est escrita en forma compleja cuando se expresa en distintas unidades.
Para pasar de complejo a incomplejo, por ejemplo, 0,4km, 2hm y 6dam a metros, se reducen a metros las cantidades 0,4km, 2hm y 6dam; despus se suman.
01. Una torre mide 0,3hm, 2dam y 0,5m. Expresa la longitud de la torre en:
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PASO DE INCOMPLEJO A COMPLEJO. Para pasar de incomplejo a complejo, basta colocar la cantidad dada en forma incompleja en el cuadro de unidades.
01. Expresa en forma compleja cada uno de los siguientes incomplejos.
02. En cada caso, comprueba si el paso de incomplejo a complejo es correcto.
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01. Andrea tiene una cinta azul y una cinta blanca. La cinta azul mide 1m, 2dm y 5cm, la cinta blanca mide 6dm, 8cm y 5mm.
02. Un auto A lleva una velocidad constante de 90km por hora y otro auto B lleva una velocidad constante de 120km por hora. Calcula.
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03. Jorge tiene que comprar listn de madera para hacer tres marcos. Las dimensiones de cada marco son las que se indican en las figuras.
04. Las siguientes figuras representan el plano de un campo de ftbol, una piscina y un gimnasio. Cada uno de estos planos est hecho a escala 1: 2 000, es decir, 1cm sobre el plano representa 2 000cm sobre el terreno real.
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UNIDADES DE SUPERFICIE
EQUIVALENCIA ENTRE LAS DISTINTAS UNIDADES DE SUPERFICIE La principal unidad de superficie es el metro cuadrado. Cada unidad de superficie es 100 veces mayor que la unidad inmediata inferior y 100 veces menor que la unidad inmediata superior.
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UNIDADES AGRARIAS
Para medir las extensiones de los campos se utilizan otras unidades de superficie, llamadas unidades agrarias. Las unidades agrarias son: el rea(a), la hectrea(ha) y la centena(ca). Sus equivalencias son:
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UNIDAD DE VOLUMEN
EQUIVALENCIA ENTRE LAS DISTINTAS UNIDADES DE SUPERFICIE La principal unidad de volumen es el metro cbico. Cada unidad de volumen es 1 000 veces mayor que la unidad inmediata inferior y 1 000 veces menor que la unidad inmediata superior.
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UNIDADES DE CAPACIDAD
EQUIVALENCIA ENTRE LAS DISTINTAS UNIDADES DE CAPACIDAD La principal unidad de capacidad es el litro Cada unidad de capacidad es 10 veces mayor que la unidad inmediata inferior y 10 veces menor que la unidad inmediata superior.
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PASO DE COMPLEJO A INCOMPLEJO Para pasar de complejo a incomplejo, por ejemplo, 3,2dal, 4,2dl y 3,21cl a litros, se reducen a litros las cantidades 3,2dal, 4,2dl y 3,21cl; despus se suman.
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PASO DE INCOMPLEJO A COMPLEJO

Para pasar de incomplejo a complejo, basta colocar la cantidad dada en forma incompleja en el cuadro de unidades. Ejemplo:
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UNIDADES DE MASA
EQUIVALENCIA ENTRE LAS DISTINTAS UNIDADES DE MASA La principal unidad de masa es el kilogramo. Cada unidad de masa es 10 veces mayor que la unidad inmediata inferior y 10 veces menor que la unidad inmediata superior.
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PASO DE COMPLEJO A INCOMPLEJO Para pasar de complejo a incomplejo, por ejemplo; 3,2t, 1,5hg y 3dag a quintales, se reducen a quintales las cantidades 3,2t, 1,5hg y 3dag; despus se suman. Ejemplo:
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PASO DE INCOMPLEJO A COMPLEJO Para pasar de incomplejo a complejo, basta colocar la cantidad dada en forma incompleja en el cuadro de unidades Ejemplo:
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UNIDADES DE TIEMPO
La principal unidad de tiempo es el minuto. Los mltiplos son: *Segundo (s) *Minuto (min) *Hora(h) *Mes *Ao *Lustro *Milenio. *Da *Dcada *Semana *Siglo
EQUIVALENCIAS ENTRE UNIDADES DE TIEMPO: 1 minuto 1 hora 1 da 1 semana 1 mes 1 ao 1 lustro 1 dcada 1 siglo 1 milenio = = = = = = = = = = 60 segundos 60 minutos = 3 600 segundos. 24 horas 7 das 30 das (para los problemas el mes es considerado 30 das) 365 das = 52 semanas 5 aos 10 aos 100 aos 1 000 aos.
PASO DE INCOMPLEJO A COMPLEJO De menores a mayores se DIVIDE. Ejemplo: transforma 38 520 segundos; a horas, minutos y segundos. a) Dividimos 38 520 s entre 60 y obtenemos 642 minutos y sobran 3 segundos. b) Dividimos los 642 minutos entre 60 y obtenemos 10 horas y sobran 42 minutos. c) El resultado final es: 10 horas, 42 minutos y 3 segundos.
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PASO DE COMPLEJO A INCOMPLEJO De mayores a menores se MULTIPLICA. Ejemplo: transforma 3 horas, 25 minutos y 13 segundos a segundos. a) Las horas las multiplicamos por 60 obteniendo los minutos y el resultado por 60 para calcular los segundos. b) Los minutos los multiplicamos por 60 para obtener los segundos. c) Finalmente sumamos todos los segundos obtenidos.
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OPERACIONES CON UNIDADES DE TIEMPO

ADICIN DE UNIDADES DE TI Primero sumamos los segundos con los segundos, los minutos con los minutos y las horas con las horas. Como hemos obtenido 86 segundos en la suma, a esta cantidad le quitamos 60 segundos que equivalen al minuto que despus sumamos a los 84 minutos obtenidos anteriormente. Como en 85 minutos hay ms de una hora, le restamos 60 minutos que equivalen a la hora que sumamos a las 5 horas obtenidas anteriormente.
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SUSTRACCIN DE UNIDADES DE TIEMPO Primero restamos las horas. Despus, al comprobar que a 25 minutos no podemos quitarle 42 minutos le restamos 1 hora al resultado y la pasaremos a minutos en el minuendo (25 + 60 = 85). Ahora ya podemos restarle a 85 minutos 42 minutos. Con los segundos nos ocurre lo mismo que con los minutos, no podemos quitar 25 segundos a 12 segundos. Procederemos como antes, a los minutos resultantes de la resta le quitaremos uno que pasaremos a 60 segundos que sumaremos al minuendo (12 + 60 = 72). Ahora ya podemos restarle a 72 segundos 25 segundos.
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MULTIPLICACIN Y DIVISIN DE UNIDADES DE TIEMPO
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SIMBOLOGIA GEOMTRICA.
SEGMENTOS
Los segmentos son porciones de rectas. Ellos se encuentran en LNEAS POLIGONALES y POLGONOS. Ejemplo:
Si dos segmentos tiene igual medida, se dice que son congruentes, y se denota por:
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MEDIATRIZ DE UN SEGMENTO Es una recta perpendicular (90) que divide a un segmento en dos partes iguales.
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NGULOS
DEFINICIN: Es la unin de dos rayos con un origen comn llamado vrtice.
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DIBUJANDO NGULOS
Sigue las instrucciones y trazars un ngulo.
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ESTADISITICA
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LOS DATOS ESTADSTICOS

LOS DATOS ESTADSTICOS. La profesora ha hecho una ENCUESTA a los veinte estudiantes de su clase. Los nmeros que ves en la tabla son el resultado de realizar el RECUENTO, y se denominan DATOS ESTADSTICOS: 2; 5; 7; Los datos estadsticos son los datos obtenidos en una encuesta. Imagina que estamos realizando Un experimento en el que queremos obtener datos de cuantos libros lee la gente
FRECUENCIA ABSOLUTA Y RELATIVA

Claro, que para poder analizar los datos, lo primero que debemos elaborar es una tabla estadstica, que no es ms que ordenar esos datos y empezar va CONOCER determinadas variables, mira que fcil: LA FRECUENCIA ABSOLUTA de un dato estadstico es el nmero de veces que se repite ese dato. LA FRECUENCIA RELATIVA de un dato estadstico es el cociente entre la frecuencia absoluta de ese dato y el nmero total de datos. OBSERVA QUE: La suma de las frecuencias absolutas es el nmero total de datos. La suma de las frecuencias relativas es siempre la unidad.
REPRESENTACIN DE DATOS ESTADSTICOS.

Los datos estadsticos se pueden representar mediante DIAGRAMAS DE BARRAS. Construye un diagrama de barras a partir de los datos que ves en el ejemplo. Lo vamos hacer poco a poco. Vers que en uno de los ejes representamos la variable NMERO DE LIBROS, es decir los libros que lee cada persona y en el otro eje, CUANTAS PERSONAS LEEN LOS LIBROS, que es la frecuencia absoluta.
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En un diagrama de barras: Los datos se representan en la base de cada barra. La altura de cada barra es igual a la FRECUENCIA ABSOLUTA de cada dato. Si unimos los extremos superiores de las barras, obtenemos el polgono de frecuencias.
LA MEDIA ARITMTICA.
En la carrera anual de los juegos deportivos del CSAM, el tiempo del primer clasificado ha sido recogido por cuatro personas. Pero parece que hay un problema: cada una de ellas ha tomado un tiempo distinto. Qu valor del tiempo debemos coger?. Para obtener la MEDIA ARITMTICA de un conjunto de datos, se suman todos ellos y se divide el resultado de la suma entre el nmero total de datos. Imagina, que en la carrera una persona toma 28, otra 31, otra 29 y otra 30, la media ser.
MEDIA DE DATOS AGRUPADOS Esta alumna de Educacin Fsica ha logrado en una ocasin la puntuacin 5, tres veces la puntuacin 6, seis veces la puntuacin 7,. Si ella quiere conocer su calificacin final, necesitar calcular la PUNTUACIN MEDIA de las notas obtenidas. Veamos cmo se obtiene esa puntuacin media:
Para calcular la MEDIA DE DATOS AGRUPADOS: Se multiplica cada dato por su respectiva frecuencia absoluta. (1) Se suman todos los productos obtenidos. Se divide el resultado obtenido de la suma por el nmero total de datos.
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LA MODA Y LA MEDIANA
QU ES LA MODA ?
La mascota ms frecuente de la encuesta realizada es el perro. Por eso, decimos que el dato perro es la MODA. La moda de un conjunto de datos es el dato que tiene mayor frecuencia absoluta.
LA MEDIANA . Un valor central Hay un equipo de baloncesto cuyas alturas son: 1,97; 1,88; 2,05; 1,82; 1,75; 1,91; 1,70; si me preguntan cual es la ALTURA MEDIANA, lo primero que hago es ordenar las alturas de menor a mayor, y despus observo cual es la que est en el centro, es decir, la que deja el mismo nmero de datos menores que ella y mayores que ella.
1,70 ; 1,75; 1,82; 1,88; 1,91; 1,97; 2,05 La MEDIANA de un conjunto de datos es un valor tal que el nmero de datos menores que l es igual al nmero de datos mayores que l.
.. y que haras si el nmero de datos es par? Cuando el nmero de datos es par, no existe un nico valor central, sino dos, y la mediana se obtiene haciendo el promedio de estos datos.
Para calcular la mediana, en primer lugar se ordenan los datos de menor a mayor. Si el nmero de datos es impar, la mediana es el valor central. Si el nmero de datos es par, la mediana es la media aritmtica de los dos valores centrales. Ejemplo: Pedimos las edades de los talleristas del CSAM, para llenar unas inscripciones y obtengo los siguientes resultados: 21; 25; 23; 20; 24; 25; 19; 28. Como hice antes las ordeno: 19; 20; 21; 23; Y mira lo que hago:
24; 25; 25; 28
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01.
Ordena los siguientes datos de menor a mayor.
02.
En un parque infantil hacen una encuesta de las edades de los nios/as que estn jugando y obtienen: 5; 3; 4; 3; 6; 8; 7; 6; 5; 2; 4; 3; 9; 11; 7; 6; 3; 5; 2; 3; 6; 8 y 6 aos.
03.
Dada la siguiente tabla, representa en diagrama de barra, histograma, diagrama de sectores, polgono de frecuencias.
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04.
Dado el siguiente grfico:
05.
En el siguiente diagrama de sectores representativo del estudio hecho sobre 160 alumnos:
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06.
Colectivo: 20 familias. N=20 Variable X: ingresos anuales expresados en miles de soles. Valores observados:
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07.
Recolectar y luego organizar los datos en cada uno de los siguientes casos:
FICHAS DIDCTICAS
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08.
Grfica de Barras.
09.
Grfica de Barras agrupadas.
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UNIDAD: 1er BIMESTRE

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NMEROS RELACIONES Y OPERACIONES

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PLANO CARTESIANO: ubica los pares ordenados y conseguirs una frase

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IDENTIFICO Y REPRESENTO NMEROS HASTA LA CENTENA DE MILLN.

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Nmeros naturales en notacin cientfica.

Cmo escribes la forma desarrollada con exponentes de un nmero?

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PROPIEDADES IMPORTANTES DE LA RADICACIN: La raz de un producto es igual al producto de las races.

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