SABADO 15 DE FEVEREIRO DE 2014

GERAL

O REPRTER

21

Governo lana campanha contra a explorao sexual de crianas no carnaval

Proteja Brasil
A proteo s crianas e aos adolescentes contra a explorao sexual durante o carnaval ser reforada pela campanha Proteja Brasil. Maior ateno ser dada aos locais de grande circulao de pessoas como aeroportos, rodovirias, hotis e nos circuitos de carnaval. A mobilizao ser mais intensa no Rio de Janeiro, em Salvador, no Recife, em So Paulo e Porto Alegre. A campanha ser promovida pela Secretaria de Direitos Humanos (SDH) e o Ministrio do Turismo. Os folies vo receber material informativo alertando para a necessidade de prevenir e denunciar. Alm da violncia sexual, os organizadores pretendem alertar para outros tipos de violncia, como o trabalho infantil. O coordenador-geral de Proteo Infncia do Ministrio do Turismo, Adelino Neto, explica que as aes de preveno explorao sexual de crianas e adolescentes ocorrem durante todo o ano, mas em perodos de festa so reforadas. No caso de suspeita de violao de direitos, estimulamos as denncias. Isso tem dado resultado; as denncias tm aumentado, o que no significa que o problema aumentou. Significa que a conscientizao das pessoas tem sido trabalhada e dado resultados. Temos tido aumento de denncias, o que para ns positivo, disse. A c o o rd e n a d o r a - g e r a l do Programa Nacional de Enfrentamento Violncia Sexual contra Crianas e Adolescentes da SDH, Silvia Giugliany, afirma que a rede de proteo para atender s vtimas est estruturada. Estamos articulando e g a r a n t i n d o a s re d e s q u e tm a responsabilidade de atender aos casos, porque as denncias demandam antendimento, demandam se chegar aos municpios e bairros com redes articuladas, explicou. Entre 2011 e 2013, a Ouvidoria Nacional dos Direitos Humanos recebeu 336,2 mil denncias de violaes de direitos de crianas e adolescentes por meio do Disque 100. Pelo telefone possvel denunciar qualquer tipo de violao de direitos humanos. O servio funciona todos os dias, 24 horas, inclusive nos finais de semana e feriados.

Entre 2011 e 2013 j foram recebidas 336,2 mil denncias de violaes.

Jair Gonalves, Maestro, Produtor, Pesquisador, Professor e Compositor Ouvido musical absoluto versus ouvidos musicais obsoletos
Um ponto de vista que inclui apreciao musical consciente. Um dos principais pontos para uma educao musical mais completa, conforme ponderado por Swanwick (2003), uma vivncia no s de execuo musical, mas tambm de apreciao. As preocupaes deste autor com a educao musical remetem o educador musical a se preocupar com a formao que est oferecendo, sendo que a msica proporciona inmeras possibilidades de aprendizado, alm da execuo. Esse autor arma: Um dos objetivos do professor de msica trazer a conscincia musical do ltimo para o primeiro plano. Quando a msica soa, seja l quem a faa e quo simples ou complexos os recursos e as tcnicas sejam; o professor musical est receptivo e alerta, est realmente ouvindo e espera que seus alunos faam o mesmo.(SWANWICK, 2003, p.57) Baseado nesse pensamento, assumi um compromisso profissional, estabelecendo alguns critrios atravs da metodologia de Swanwick (2003), para que eu conseguisse desenvolver um trabalho coeso com as bandas de msica nas escolas. Percebi que contedos muito simples da msica no estavam ainda sendo levados em conta pelos educandos. Estava na hora de instigar um amadurecimento. Ento, foi necessrio realizar uma espcie de conscientizao, ou seja, realizei diversas atividades como o uso de dinmicas, formas simples musicais,expresso, composio, estudo de outros tipos de formaes musicais, estilos e gneros desenvolvidos para a linguagem de banda de msica. Neste jogo entre material sonoro, expresso, forma e valor, proposto por Swanwick(2003), interessante que o educador perceba que conexes os educandos fazem de contedos que parecem isoladas em msica, o que pode fazer com que a conscincia musical esteja em um ltimo plano como sugere o autor. O foco da preocupao do educador musical est em trazer esta conscincia musical para um primeiro plano, ou seja, que este educando seja capaz de interpretar a obra, de escut-la conscientemente, de entender seu contexto histrico, suas estruturas, pensando tambm em melhorar a prpria forma com que toca. Neste sentido, a apreciao tende a fazer os educandos aprenderem a ter conscincia tambm da msica que os cerca, no somente via mdia, mas de perceberem os sons do ambiente, a msica do cotidiano que os cerca, fora da sala de aula. Como por exemplo, pessoas que cantam nas paradas de nibus, msicos de rua, cantores amadores nas praas. Esse olhar para os sons do cotidiano contribuem para inserir os sujeitos num universo sonoro total, pois o nosso dia-a-dia repleto de sons que, muitas vezes, deixamos de perceber. Um ponto de vista sobre ouvintes e ouvidos obsoletos: A atmosfera sonora atual, especialmente a transmitida via mdia (sendo bvio que existem muitas excees), cada vez eleva a pobreza intelecto-cultural dos (se que se pode intitular) ouvintes. Rero-me ao contedo potico musical, que de poesia no tem nada. Em termos de msica da atualidade, radicalizo, temos manifestaes terroristas musicais. Portanto, dever de educador musical, ter coragem de apontar, erros que acontecem, em especial, no que esto transformando os apreciadores musicais do pas, atravs dos enlatados pseudo-musicais que esto lhes vendendo. Cultura pornograa? sensualizao da infncia e vulgarizao dos relacionamentos? Msica sertaneja o que ? Funk de verdade o que ? Os pseudo-apreciadores musicais da atualidade, continuam contribuindo para elevar ao nvel de pssima, nossa cultura musical. Fazem isto diariamente quando apertam o play de seus sosticados e modernos equipamentos sonoros. Estudo msica desde os nove anos de idade e cada vez mais percebo que, os conhecimentos, o modo de ser e agir dos sujeitos tambm depende do que escutam. H msicas e MSICAS, assim como tambm msicos e MSICOS. Sim, quem faz msica, pode ser considerada uma melhor pessoa; mas como disse, no qualquer msica. Resgatemos os bons costumes de apreciar msica, escutando de verdade, tentando buscar a histria social daquela msica e do compositor que a criou. Pensem a MSICA, pois a verdadeira funo social dela no corrobora com os ns nscios e ineptos de mercado, que temos hoje sendo transmitidos pela grande mdia.