Fraternidad: Encuentro de hermanos

El Ensayo
El ensayo es un tipo de texto creado con la finalidad que a travs de ideas, se muestren criterios desde el punto de vista personal del autor acerca de cualquier tema, adems de que el lector entienda, reflexione y obtenga ideas nuevas y lgicas. En el ensayo es esencial difundir los distintos puntos de vista.

Se puede definir el ensayo como un escrito en prosa, que expone, con cierto rigor sistemtico, profundidad de ideas y sensibilidad, una interpretacin personal sobre un tema filosfico, cientfico. Histrico, literario, etc.
El ensayo es un gnero relativamente moderno. Sus orgenes se pueden rastrear desde pocas ms o menos remotas. Slo en la edad contempornea ha llegado a alcan ar una posicin importante como forma textual. En su desarrollo ha tenido gran influencia el pensamiento liberal y el periodismo.

Podemos sealar entre sus caractersticas :

!ono persuasivo o demostrativo "convencimiento, exhortacin#. Estilo sencillo, natural, amistoso. Sub$etividad "la charla es personal y expresa estados de nimo#. Se me clan elementos "citas, proverbios, ancdotas, recuerdos personales#. %revedad. &ariedad temtica.

ESTRUCTURA
Introduccin' es la que expresa el tema y el ob$etivo del ensayo( explica el contenido y los subtemas que abarca. Su ob$etivo especfico es capturar la atencin de los lectores. )uede constituirse en el *+, del ensayo, de media pgina a una. Desarrollo' contiene la exposicin y anlisis del tema desde la perspectiva del autor. Se plantean las ideas propias y se sustenta la tesis con la presentacin de los distintos argumentos, los mismos que sern fundamentados con informacin de fuentes confiables y actuales' libros, revistas, artculos de -nternet, entrevistas y otras. .onstituye el /+, del ensayo( abarca ms o menos de 0 a 1 pginas, aunque debemos recordar que la extensin se conforma seg2n las ideas que se desarrollan "cada prrafo se compone de una idea principal y varias secundarias#. En l va todo el tema desarrollado, utili ando la estructura interna' 3+, de sntesis y 4+, de comentario. Conclusiones, en este apartado el autor reafirma sus ideas sobre el tema, se permite dar algunas sugerencias de solucin. Es importante cerrar las ideas que se traba$aron en el desarrollo del tema y proponer lneas de anlisis para posteriores escritos. .ontemplan el otro *+, del ensayo, alrededor de media pgina. Bibliografa: 5l final se escriben las referencias de las fuentes consultadas que sirvieron para recabar informacin y sustentar las ideas o crticas( estas fuentes pueden ser libros, revistas, direcciones de -nternet, entrevistas, programas de televisin, videos, etc.

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!ipos de Ensayo'

Tipos de ensayo y sus caractersticas

Literario
Lo po tico predomina so!re "o conceptua". Esti"o meta#rico que !usca $enerar un impacto est tico-re#"e%i&o.

De exposicin de ideas
Su #ina"idad es e%poner un con'unto de ideas de car(cter cient)#ico* po")tico o #i"os#ico desde "a perspecti&a de" autor.

Crtico
Su esti"o es de en'uiciamiento. +ra!a'a e" an("isis a pro#undidad. ,enera"mente a!orda tem(ticas contro&ersia"es

El hombre mediocre, de Jos Ingenieros La Rutina es un esqueleto fsil cuyas piezas resisten a la carcoma de los siglos. No es hija de la experiencia; es su caricatura. La una es fecunda y engendra verdades; estril la otra y las mata. n su r!ita giran los esp"ritus mediocres. vitan salir de ella y cruzar espacios nuevos; repiten que es preferi!le lo malo conocido a lo !ueno por conocer. #cupados en disfrutar lo existente$ co!ran horror a toda innovacin que tur!e su tranquilidad y les procure desasosiegos. Las ciencias$ el hero"smo$ las originalidades$ los inventos$ la virtud misma$ parcenles instrumentos del mal$ en cuanto desarticulan los resortes de sus errores% como en los salvajes$ en los ni&os y en las clases incultas. 'costum!rados a copiar escrupulosamente los prejuicios del medio en que viven$ aceptan sin contralor las ideas destiladas en el la!oratorio social% como esos enfermos de estmago inservi!le que se alimentan con su!stancias ya digeridas en lo frascos de las farmacias. (u impotencia para asimilar ideas nuevas los constri&e a frecuentar las antiguas.

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Fraternidad: Encuentro de hermanos RBRICA PARA EVALUAR ENSAY S

Categora Foco o declaracin del ensayo Declaracin de posicin 4 Por arriba de lo solicitada 3 Cumple con lo solicitado 2 Se aproxima a lo solicitado 1 Puntuaci Por debajo de lo n solicitad La declaracin del ensayo no es el nombre del tema y no se ve lo que se discutir. No hay declaracin de posicin. La declaracin de la tesis no concuerda con el nombre del tema y no ve lo que se discutir. "uchos de los detalles del argumento no estn en un orden esperado o lgico, distrayendo al lector y hacen que el ensayo sea confuso. Las pie as y e$emplos no son pertinentes o no se e%plican.

Especifica el foco o Especifica el foco o declaracin del ensayo y declaracin del ensayo el describe los principales puntos tema del ensayo. que deben discutirse.

Puntos de discusin

Secuenciacin

Pruebas y ejemplos

Conclusin rtogra!a Presentacin

Especfica la declaracin del ensayo, se describen algunos de los puntos principales a ser discutidos, pero no el nombre del tema. En la declaracin de posicin La declaracin de posicin Una declaracin de posicin es clara, con una slida proporciona una posicin del est presente, pero no posicin del autor sobre el autor sobre el tema. especifica la posicin del tema. autor. En la declaracin de la tesis y Establece la declaracin de La declaracin de la tesis, se el tema del ensayo, describe la tesis e incluye el tema del describen algunos o la los principales puntos que ensayo. totalidad de los puntos deben discutirse. principales a ser discutidos, pero no el nombre del tema. Los argumentos son Los argumentos son proporcionados en un orden proporcionados en un orden !lgunos de los detalles del lgico que hace que sea fcil e bastante lgico que hace argumento no estn en un interesante de seguir el tren que sea ra onablemente orden esperado o lgico, del pensamiento del autor. fcil de seguir el tren del distrayendo al lector y hace pensamiento del autor. que el ensayo sea un poco confuso. #oda la evidencia y e$emplos La mayora de las pruebas y !l menos una de las pie as de son concretos, pertinentes y e$emplos son concretos, evidencia y e$emplos es se ofrecen e%plicaciones que pertinentes y se ofrecen relevante y tiene una demuestran cmo cada pie a e%plicaciones que e%plicacin que muestra cmo de evidencia apoya la posicin demuestran cmo cada ese peda o de evidencia del autor. pie a de evidencia apoya la apoya la posicin del autor.. posicin del autor. &lara, e%pone una posicin &lara y e%pone una posicin &onfusa y no e%pone una personal y refuer a con personal. posicin personal. e$emplos. E%celente 'uena (egular )ncluye los elementos )ncluye los elementos )ncluye algunos elementos solicitados para reali ar el solicitados para reali ar el solicitados para reali ar el

No es pertinente con respecto al tema del ensayo. "ala No respet ninguno de los elementos solicitados

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Categora 4 Por arriba de lo solicitada ensayo y adems en una plantilla creativa. 3 Cumple con lo solicitado ensayo. 2 Se aproxima a lo solicitado ensayo. 1 Por debajo de lo solicitad para reali ar el ensayo. Puntuaci n

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A continuaci!n "resentamos un e#em"lo $re%e &ue "uede ser%irte de re'erencia(

Mara Rostworows i! "istoriadora de nuestro futuro

) a!"a que existe una relacin directa entre el conocimiento de la historia y la autoestima de un pue!lo* )(a!"a que en stados +nidos muchos monumentos con slo ,-- a&os de antig.edad son importantes atractivos tur"sticos$ cuidados y promovidos por las autoridades$ los empresarios y so!re todo la po!lacin* )(e ha preguntado cmo en un pa"s como el nuestro$ con un patrimonio arqueolgico de m/s de dos mil a&os$ solo vemos ruinas y$ m/s all/ de 0achu 1icchu$ no hemos logrado convertirlas en el motor de nuestro desarrollo* 2onocer nuestra historia no solo es importante para el turismo sino para forjar identidad$ para conocer nuestras potencialidades y nuestros defectos. 3dentidad nacional y autoestima no es sentirnos orgullosos del ce!iche o (ip/n sino de conocernos$ de sa!er de dnde venimos$ de creer en nuestras capacidades$ y$ por lo tanto$ en nosotros mismos. sa confianza sirve de sustento para los negocios$ la industria$ el comercio$ la integracin regional y para salir adelante. La capacidad de asom!rarnos con la majestuosidad de 0achu 1icchu no proviene solo de lo que vemos sino de entender cmo viv"an los peruanos entonces$ qu tuvieron que hacer para construirlo$ imaginar cmo lo hicieron$ y sa!er que fueron hom!res y mujeres como nosotros$ capaces de sorprender al mundo a4n hoy. 1or eso$ un !uen gu"a hace la diferencia entre solo ver ruinas y apreciar maravillas; te hace vivir el pasado$ entender el presente y de manera m/s certera$ proyectarte hacia el futuro. 0ar"a Rost5oro5s6i$ con sus estudios acerca de nuestra historia$ nos ha guiado en el redescu!rimiento de nuestro pasado$ reense&ando la historia del 1er4$ ayudando a deshacernos de traumas$ a encontrar nuestros valores y a construir autoestima. lla es la historiadora de nuestro futuro porque$ al explicarnos nuestro pasado$ nos hace revalorar nuestras ra"ces y comprender su legado$ nos ayuda a encarar el presente y construir un futuro m/s a!ierto y plural. lla nos ha dado herramientas para sentirnos orgullosos de lo que fuimos y nos aporta la esperanza de lo que podemos hacer. sta semana$ 0ar"a ha cele!rado sus noventa a&os. L4cida$ vivaz$ coqueta$ rodeada de sus nietos$ familiares$ colegas y amigos; feliz. 'venturera$ derrochando juventud$ optimismo y fe en nuestro pa"s$ sigue investigando$ produciendo y aport/ndole al 1er4 y al mundo$ y no descansa en su af/n de seguir descu!riendo y compartiendo. 2apaz de levantar la voz para defender con pasin y argumentos la importancia del pasado en nuestro presente. (u legado es ense&arnos a querer al 1er4 a travs de su historia. 78u gran ejemplo de mujer$ profesional y peruana9 :oy$ nuestro homenaje no puede ser otro que hacer de dicho conocimiento un quehacer apasionado y dedicado$ que contagie a las futuras generaciones para as" crear un futuro con ra"ces. 70ar"a se lo merece9 Beatriz Boza

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