Recopilacin de Juegos

Presentado en el Seminario de Especializacin en Pedagoga de Verano 2014

Por el estudiante: Prof. Aurelia Augusta Coronado Arenas

Al Profesor: Mg. Carmen Cruz Mundaca Tello.

Bajo el auspicio del Programa Nacional de Becas y Crditos Educativos de la Repblica del Per y de la Universidad San Ignacio de Loyola.

Lima, 2014

I.

DATOS GENERALES:

I.E.I. Seccin

N 277-5 Prceres de la Independencia Americana : Los Amorositos 25 Aurelia Augusta Coronado Arenas Comunicacin Recopilacin de juegos para nios y nias.

Nmero de nios : Profesora rea Tema : : :

II.

JUSTIFICACIN:

Talavera es un distrito de la provincia de Andahuaylas, departamento de Apurmac. Esta zona se caracteriza por ser ganadera y agrcola. En la Institucin Educativa Inicial Nro. 277-5 Prceres de la Independencia Americana ubicada en el distrito de Talavera provincia de Andahuaylas, aplicamos la lista de cotejo la cual nos dio como resultado las presencias de nios y nias tmidos, con dificultades de integracin, poco expresivos y dependientes. Toda esta situacin me motiva a realizar el presente trabajo, teniendo en cuenta que la actividad ldica es fundamental y sobre la cual se basa todo aprendizaje. El objetivo del juego es ayudar a expresar las emociones y conflictos llegando a superar situaciones, a enfrentar sus lmites, sus miedos y deseos. Cuando los nios y nias juegan aprenden a relacionarse con los dems y asumir roles cotidianamente, as este se convierte en un instrumento socializador brindando una ambiente emocional y acogedor generando experiencias placenteras, lo que reflejar nias y nios expresivos, comunicativos, capaces de expresarse a travs de juegos y dinmicas grupales e individuales, sin dar juicios de valor ni limitar la expresin personal y contar con nias y nios con iguales oportunidades.

III.

NOMBRE DEL JUEGO: LA SORTIJA

REA Comunicacin Expresin oral: produce de forma coherente diversos tipos de textos orales segn su propsito comunicativo de manera espontnea planificada, expresivos. usando variados recursos

CAPACIDAD

Aplica variados recursos expresivos segn distintas situaciones comunicativas

IV.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DEL JUEGO:

REGLA

El nio o nia adivina quin tiene la sortija, si adivina ser premiado o reemplazado.

MATERIAL ORGANIZACIN

sortija grupal Eligen o se ofrecen voluntariamente el rey y el adivinador. Los nios o nias se sientan en fila con las manos juntas. El rey cuenta a los dems nios yo soy el rey he quedado muy pobre porque me robaron todo mi tesoro, lo que me queda es mi sortija , si me roban

DESARROLLO DEL JUEGO

esto no ser ms el rey , ustedes me ayudarn a cuidarla

El rey toma la sortija entre sus manos y pasa su mano entre la mano de los nios cantando: Toma la sortija (5 veces) En qu mano est.

El rey pide a los nios que deben cuidarla de los rateros, la sortija ya est escondida en una de las manos de los nios o nias.

Viene el ladrn y dice entrgame tu sortija. El rey contesta no la tengo, si la encuentras ser tuyo.
NO LA TENGO SI LA ENCUENTRAS TU SERA TUYA

El ladrn se acerca a los nios y mira burln, y los nios tambin lo miran de para manera insinuante entre

confundirlo

risas, se acerca al nio que cree tenerlo y le abre las manos. Si no adivina ser remplazado del juego.

As sucesivamente se desarrolla el juego.

NOMBRE DEL JUEGO: OLLITAS ROTAS

AREA COMUNICACIN

CAPACIDAD Expresa: Con claridad

Expresin oral: produce de forma mensajes empleando las coherente diversos tipos de textos convenciones orales segn su propsito lenguaje oral. del

comunicativo de manera espontaneo o planificada, usando varios recursos expresivos.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DEL JUEGO:

REGLA

Los compradores cogen al nio o nia de los brazos y la cargan hasta llegar a la meta.

MATERIAL

Tiza Recurso humanos (nio y nias)

ORGANIZACIN

Grupal y sub grupo de tres.

DESARROLLO DEL JUEGO

Se explica el juego a los nios y nias y se organizan Se ofrecen o eligen a los compradores y vendedores. Los nios y nias se sientan de cuclillas, con las manos en la cintura.

El dueo dice: Hoy llegaron muchas ollas, se acerca a cada una de ellas y les da algunos golpecitos en diferentes partes del cuerpo diciendo estas estn fuertes, resistentes y muy bonitas. me

Llegan los compradores, cuenta historias jocosas de las ollas que se le rompieron y como las quiere ahora. Se va acercando a cada una de las ollas y les va dando golpes en la cabeza o algunas partes del cuerpo, diciendo: sta no me gusta porque es muy orejona y as va diciendo de cada una de ellas hasta que elige y trata de sacar del grupo utilizando la fuerza porque los nios se cogen de las manos para no ser compradas. Los

compradores cogen (a la nia o nio) de los brazos la olla

debiendo llegar a la meta sin caer al piso, si se cae se rompe la olla y ya no sirve por lo tanto los

compradores ya no la quieren, la olla rota sale del juego.

As se va desarrollando el juego.

NOMBRE DEL JUEGO BATISOGA

REA COMUNICACIN. Expresin oral: Produce de Aplica,

CAPACIDAD variados segn recursos distintas

forma expresivos,

coherente diversos tipos de textos orales, situaciones comunicativas. segn su propsito comunicativo de manera espontnea o planificada, usando variados recursos expresivos.

V.

DESARROLLO DE LA ACTIVIDAD DEL JUEGO:

REGLA

Saltan al comps de la batisoga , cantando y sale el que falla.

MATERIAL ORGANIZACIN

Soga Grupo de nias y nios Se explica el juego Los nios eligen de manera voluntaria dos nios para batir la soga. Hacen dos columnas, una de nias y otra de nios.

DESARROLLO DEL JUEGO

Baten la soga al comps de la cancin : Nia chascosa Pinate bien Lvate bien Date una vuelta Y fuera de aqu

Saltan alternando nios y nias el que falla se sienta, as se van eliminando los participantes, hasta quedar el grupo ganador.

Los dems nios alientan a su compaero con aplausos. As se va desarrollando el juego. Se burlan del grupo perdedor llamndolos

chascosos y nuevamente se organizan para jugar.

Anexos: Bibliografa: Ministerio de Educacin Rutas de aprendizaje 2013 Separata USIL El juego como una accin inherente a la infancia, a su desarrollo y aprendizajes Lista de cotejo y diagnstico de la Institucin Educativa Inicial Nro. 277-5.