Dinmica de quebra gelo para o primeiro dia de aula - O Nome Esta dinmica prope um Quebra-Gelo entre todos os alunos

da classe. Ela pode ser proposta no primeiro dia em que um grupo se encontra. tima para a memoriza !o dos nomes de cada um. "ateriais# Nen$um. %rocedimento# O pro&essor ou educador de'e &azer um c(rculo com os alunos) assentados ou de p*) os participantes '!o um a um ao centro da roda +ou no prprio lugar, &alam seu nome completo) -untamente com um gesto qualquer) ou uma m(mica. Em seguida todos de'em dizer o nome do aluno e repetir o gesto &eito por ele. Dinmica para quebrar o gelo com muitos elementos para au.iliar o aprendizado e a integra !o da classe. Obser'a es# Essa dinmica pode ser &eita apenas com o primeiro nome e o gesto da pessoa) sendo que todos de'em repetir em somatria) ou se-a) o primeiro diz seu nome) com seu gesto e o segundo diz o nome do anterior e gesto dele e seu nome e seu gesto... e assim por diante. Geralmente &eito com grupos pequenos) para &acilitar a memoriza !o. "as poder/ ser estipulado um n0mero m/.imo acumulati'o) por e.emplo aps o 12 de'e come ar um outro ciclo de 3 a 1 alunos. 4empo de aplica !o# 35 minutos N0mero m/.imo de pessoas# 65 N0mero m(nimo de pessoas# 7 %EN8E 9E" Ob-eti'os# N!o &azer com os outros aquilo que n!o gostar(amos que &izessem conosco: mostrar que) ;s 'ezes) e.igimos coisas de outras pessoas que nem mesmo ns somos capazes ou gostar(amos de &azer. Desen'ol'imento# Em c(rculo cada pessoa ir/ receber um papel e escre'er seu nome. "isturar todos e pegar aleatoriamente +n!o pode ser o prprio,. Escre'er o que gostaria que a pessoa) a qual est/ o nome em cima) &izesse no centro do c(rculo. Na $ora em que a pessoa ler o que escre'eu) o animador a'isa que * a pessoa mesmo que escre'eu que ir/ &azer... D< =ON>?8@O A OBDE" Estas ati'idades s!o ideais para que a crian a perceba a necessidade da organiza !o para o bom desempen$o das ati'idades. O pro&essor pode) a partir da &ala das crian as) le'antar algumas regras para a organiza !o em sala de aula.

%edir para que as crian as) todas ao mesmo tempo) cantarem uma m0sica para o seu compan$eiro do lado +esta ati'idade gerar/ um caos,: depois pedir a um aluno que cante a m0sica dela para a classe. <s crian as perceber!o como o caos * desagrad/'el e como a ordem tem um sentido. O pro&essor poder/ le'antar com as crian as outras situa es 'i'idas onde a organiza !o * essencial.