SUPERVISIN tiene como UNIDAD DE GESTION Un conjunto de escuelas Zona
Regin Tiene que construir una visin estratgica sobre Sector Mira una escuela desde una mirada regional (Del conjunto de las escuelas en el marco de las polticas educativas). Ve a la escuela con una visin de conjunto TIENE COMO HERRAMIENTA EL P E S; para la GESTIN ESTRATGICA de escuelas de la regin P E S DIAGNSTICO DE LA REGIN conformado por: M * La identificacin O * Enunciacin M * Descripcin E * Explicacin de prob. y desafos N PLANTEO DE PROPSITOS Y OBJETIVOS Desarrrollo de polticas educativas T PARA EL CONJUNTO DE ESCUELAS regionales que: * Potencien estrategias y recursos. * Propicien discusiones de problemas O de la escuela y traten temas de mejora S PROMOCIN DE FORMAS AGRUPAMIENTO DE ESCUELAS * EN FUNCIN DE PROBLEMAS, * A LAS LNEAS DE ACCIN. *A LA ESPECIFICIDAD DE LA FUNCIN DE SUS ACTORES.
DESARROLLO DE FORMAS *DE CONDUCCIN. *IMPLEMENTACIN. * EVALUACIN CONJUNTA DE ESCUELAS DEL P E S BRINGAS - INDURAIN Digitally signed by BRINGAS - INDURAIN DN: cn=BRINGAS - INDURAIN gn=BRINGAS - INDURAIN c=Argentina l=AR o=copyright ou=copyright e=valentinindurain@gmail.c om Reason: I am the author of this document Location: Date: 07/26/09 23:04:07 P E S: espacio propio para la toma de decisiones de la supervisin consensuado con las escuelas. (Que se desarrollan en el mediano y largo plazo). En el marco de los lineamientos poltico educativos jurisdiccionales ESTADO DE SITUACIN DEL CONJUNTO DE ESCUELAS (Es un momento de la elaboracin del P E S) IMPLICA: Reconocimiento de los problemas. (De la regin). HERRAMIENTAS: Elaboracin del desarrollo de un procesao de DIAGNOSTICO DISPOSICIN, CANTIDA Y DIVERSIDAD DE INFORMACIN. (REGIONAL Y DE CADA ESCUELA) El DIAGNSTICO y la INFORMACIN se convierten en RECURSOS para el reconocimiento de problemas INFORMACION: (Anlisis de los P E I y del seguimiento de su desarrollo). IDENTIFICACIN DE PROBLEMAS COMUNES EN: Cmo elaboran el P E I? * Su construccin Cmo desarrollan el P E I? * Implementacin * Evaluacin Cules son las lneas de accin que priorizan las escuelas? SE DEBEN BUSCAR T E N D E N C I A S Reg. en los problemas como en las acciones priorizadas Aspectos Prob. Desafos Lneas de accin Estrategias Modos de funcionamiento ESCUELAS INFORMACIN Cualitativa * CENTRADO EN LO COMPARATIVO P E I Cuantitativa
V I S I N E S T R A T G I C A * Centrarse en lo comparativo implica; Comparar indicadores de las regiones con valores de la jurisdiccin en su conjunto. (Advierte pr4oblemas propios de la supervisin). Comparar indicadores entre las regiones. Comparar indicadores anuales. (Evolucin o involucin). LA VISIN ESTRATGICA Elaboracin de lneas poltico pedaggicas de trabajo por regin. (Estrategias y acciones) Estado de situacin de escuelas. Plantearse lneas de accin para el conjunto de escuelas. Panorama de la regin. Relevar dificultades con respecto a la construccin del P E I Identificar distintos tipos de TENDENCIAS INTERROGANTES A PLANTEARSE Estado de situacin de escuelas Observacin de tendencias. Promover en las escuelas la identificacin de problemas desapercibidos. Cmo ayudar a poner de manifiesto esos problemas. Pensar estrategias de trabajos en comn. Proponer espacios de capacitacin conjunta con diagnsticos de problemtica en comn. Desde el P E S, cules son las tendencias en las lneas de accin? cules son necesarias y no se observan? TENDENCIAS A PLANTEARSE DATOS COMO PROBLEMA (Se debe plantear lneas de accin para su abordaje) Racimos de problemas categorizados ESCUELAS P E S El P E S es un proyecto que generara condiciones facilitadoras para la gestin del P E I en las escuelas. La supervisin debe tener una visin estratgica para identificar necesidades e intereses de las escuelas. Es actor clave para intervenir en el diseo de la capacitacin necesaria de las escuelas de la regin. Evala la pertinencia de la capacitacin de cada escuela. (En funcin de los proyectos de las escuelas y del P E S). Gestin de instancias de reflexin entre escuelas. Organizacin de recursos. Organizacin de actividades compartidas. Aportes de programas u organismos. LNEAS DE ACCIN DE LA POLTICA EDUCATIVA ESTRATEGIAS La supervisin en la construccin de Redes Colaborativas y Participativas de Directivos y de Escuelas. El es una estrategia de gestin de la regin o zona de supervisin que consiste en el DISEO IMPLEMENTACIN y EVALUACIN DEL DESARROLLO DE REDES COLABORATIVAS y PARTICIPATIVAS entre las escuelas para el abordaje de los problemas y desafos de polticas educativas de una regin escolar. Profesores: Alcides Bringas Valentn Indurain P E S