GUA PARA EL ANLISIS ESTTICO DEL PAISAJE

Presentamos un modelo de anlisis integrador del paisaje, ms all de las caractersticas fsicas del mismo. El juicio sobre los valores estticos del paisaje debe fundamentarse crticamente por encima del gusto.

COMPONENTES FORMALES DEL PAISAJE (anexo 1)

- PUNT ! elemento pequeo en relacin al conjunto (edificio aislado,

rbol), pero que puede ser dominante si atrae nuestra mirada. - LNEA : diferencias bruscas entre los elementos visuales que seccionan el territorio (cursos de a!ua, carreteras...). corredores

- "UPE#$%&%E : parcelas de cultivo, laderas, lminas de a!ua... "a#

que anali$ar su situacin, tamao # textura (!rano).

- ' (U)EN! masa tridimensional (montaas, masas de ve!etacin,

edificios...) pero tambi%n vol&menes abiertos (concavidad de un valle).

- & ( # : !amas clidas # fr'as, tonos claros # oscuros, brillantes #

mates. (aracter'sticas opuestas producen contrastes visuales.

- E"&*(*! su apreciacin se ve alterada por la apariencia de los

objetos # la confi!uracin del espacio externo. - & )P "%&%+N! or!ani$acin tridimensional de la escena, a partir de su simetr'a, ritmo, equilibrio # proporcin, dia!rama compositivo, l'neas de tensin. )ipos de paisaje se!&n la composicin: cerrados (por barreras visuales), focali$ados ("acia un punto), panormicos (abiertos, sin l'mites concretos), sim%tricos (simetr'a modular en campos arados, jardines). CONDICIONES DE VISIBILIDAD

- ,%"T*N&%*! modifica la nitide$ con que se perciben los objetos.

*rimer plano(+,,--,, m) permite una visin detallada. .l plano medio (1,,,1/,, m) visuali$a formas !enerales, se pierden detalles pero se aprecia mejor la composicin del conjunto # se valora la calidad del paisaje # su fra!ilidad. .n plano de fondo se perciben siluetas, luces # sombras, el color se vuelve irreal, las texturas son irreconocibles.

- P "%&%+N ,E(

-"E#'*, # : posiciones inferiores respecto al

conjunto "acen que las formas pare$can ma#ores # pierdan perspectiva. *osiciones superiores ampl'an el campo de visin # dan una idea !eneral. - & N,%&% NE" *T) "$.#%&*" : modifican las propiedades visuales de los elementos del paisaje, su visibilidad # nitide$. *or ejemplo, la nubosidad reduce intensidad # brillo del color resalta tonos oscuros,

difumina l'neas. *uede ocultar parte de la escena # ori!inar composiciones distintas en el tiempo. 0a nieve aumenta luminosidad, !eometr'a # texturas. 0a lu$ var'a con la situacin atmosf%rica, la estacin # la "ora. *osicin de la fuente de lu$ respecto al objeto: frontal (reduce sombras # perspectiva, ac"ata formas pero permite resalta los colores), lateral (favorece los contrates de lu$, real$a l'neas, textura # volumen), posterior (deja el objeto en sombra # resalta la silueta). 1nexo +. FRAGILIDAD VISUAL .s la susceptibilidad de un paisaje al cambio cuando se desarrolla un uso sobre %l. 2epende de: - $*&T #E" -% $/"%& " : la densidad de ve!etacin, su altura # diversidad # el contraste cromtico suelo3ve!etacin encubren actuaciones "umanas. .s ma#or la fra!ilidad visual en las manc"as monocromticas (pinares) # en formaciones caducifolias (disminu#e el efecto pantalla). 0as pendientes ms pronunciadas # las $onas ms iluminadas son ms fr!iles.

- $*&T #E" ) #$ (+0%& " : cuenca visual es la $ona visible desde un

punto. 4n paisaje es fr!il cuanto ms visible, sencillo # alar!ado sea.

- $*&T #E" 1%"T+#%& -&U(TU#*(E" : .xistencia de puntos sin!ulares

que atraen # focali$an la visin, aadiendo fra!ilidad: edificios o parajes de carcter &nico, escaso, tradicional o "istrico. MECANISMOS EMOCIONALES DE PERCEPCIN DEL PAISAJE - E)P*T/*2P# 3E&&%+N : 5dentificacin de la persona con el paisaje. 6e trata de un paisaje vivido # no slo contemplado: el paisaje transmite a la persona un estado de nimo (ale!r'a3triste$a, relajacin3excitacin...). *or ejemplo, los cuadros de )478.7 o 975.275(:. 1l rev%s, la persona pro#ecta

sobre el paisaje sus emociones, como en la poes'a de ;1(:12<, o la pintura expresionista.

- E( P*%"*4E & )

)ET5$ #* : .s una concepcin ms intelectual del

paisaje, pensado # reelaborado. *or ejemplo, la poes'a de 0<7(1, o al!unos cuadros de ;1=75)). # otros surrealistas. PERCEPCIN DEL PAISAJE Y MEDIOS AUDIOVISUALES :emos pasado de la 8aturale$a sobrecogedora a la 8aturale$a espectculo. 1nti!uamente, la naturale$a era vista como un lu!ar peli!roso (las montaas, la selva, el mar) que "ab'a que evitar. (on el romanticismo se concibi la naturale$a como admirable pero al tiempo sublime, todav'a por encima de lo "umano. 1ctualmente nuestra cultura valora el ries!o, busca los lu!ares ms exticos # peli!rosos # desprecia los ms cotidianos: el ser "umano por encima de la naturale$a. 6e produce una valoracin contrapuesta de lo natural # el paisaje: "a# una revalori$acin de lo natural, pues se aprecia su escase$ # fra!ilidad pero "a# una devaluacin

del paisaje debido a la ampliacin de la escala perceptiva (de lo macroscpico a lo microscpico). )ambi%n se ideali$an al!unos paisajes, los de sol 6 pla6a, o bien alpinos, en perjuicio de los paisajes llanos, brumosos o de interior (anexo /). :a# estereotipos sobre !rupos # tambi%n sobre paisajes: son dos dimensiones de un mismo estereotipo, #a que suele identificarse al !rupo con un paisaje concreto. LAS PREFERENCIAS PAISAJSTICAS 6e or!ani$an en torno varios ejes de carcter psicol!ico:
ESTMULO ------------------------------------- SEGURIDAD

N*TU#*(E7* --------a!reste, vi!oroso *)-%08E,*, ---------confusin, maraa ,E"*$/ -----------misterio, ries!o, "ostilidad

----------- &U(TU#*
presencia "umana, menos vi!or

---------- P#E&%"%+N
le!ibilidad, orden, claridad

---------- *& 0%,*

tranquilidad, cotidianidad

ACTIVIDADES A REALIZAR Y ESTRATEGIAS DE APLICACIN

6e pueden "acer tres tipos de actividades, en tres !rupos: 1. 5dentificar, anali$ar e ilustrar los conceptos puramente visuales: componentes formales, condiciones de visibilidad # fra!ilidad visual mediante foto!raf'as de paisajes cercanos, centrndose en entornos no urbanos, periurbanos # urbanos (parques), con elementos si!nificativos (la!una, formaciones ve!etales...) o con una perspectiva adecuada. +. <tro !rupo debe trabajar sobre los mecanismos emocionales e influencia de los medios de percepcin: son mu# &tiles los textos literarios # obras pictricas citadas, prensa # publicidad. .l !rupo debe seleccionar # anali$ar im!enes en funcin de los contenidos. /. 7eali$acin de una encuesta a otros alumnos sobre preferencias paisaj'sticas con un doble enfoque: primero, en relacin a los ejes psicol!icos anali$ados, a partir de im!enes seleccionadas se!undo, a esto

partir de los paisajes ideales espontneamente preferidos. )ambi%n "a# que anali$ar las posibles diferencias entre las preferencias de c"icos # c"icas o entre las residencias rural # urbana: tras los porcentajes oportunos se aplica una prueba estad'stica para ver si "a# diferencias si!nificativas. (ada !rupo debe exponer su investi!acin al resto del !rupo3clase. 0as foto!raf'as pueden visuali$arse como diapositiva o con el pro#ector de opacos. 0a propuesta se debe iniciar a comien$os de curso, a ser posible coincidiendo con el estudio de los contenidos de !eo!raf'a f'sica. .l primer trimestre se puede dedicar a la recopilacin # anlisis de im!enes, lo que requiere tiempos extra para reuniones con los !rupos. .l se!undo trimestre es el momento adecuado para la exposicin de cada !rupo, dos sesiones cada uno, en el orden que "emos expuesto (de los componentes formales a las preferencias paisaj'sticas). 7ecordemos que se pretende "uir de una visin pintoresca del paisaje como bonito, para acercarnos a un aprendi$aje sensible2emocional. *or eso mismo en la evaluacin no debemos esperar de los alumnos obras de arte foto!rficas sino un uso correcto de los conceptos bsicos, una seleccin cuidada de im!enes # sobre todo una

impregnaci9n de los valores sensibles2emocionales del entorno. Bibliog !"#!$ .6(75>18<, ;.

.) 10.

(1??1): El paisaje. ;adrid. .d. ;<*).

=<8@A0.@ >.78A02.@, 9. (1?B-): %nvitaci9n a la ecologa :umana. (a adaptaci9n afectiva al entorno. ;adrid. .d. )ecnos.