ESTADSTICA GENERAL

RECOLECCIN, ORGANIZACIN Y PRESENTACIN DE DATOS

1.1. Introduccin a la Estadstica.
1.2. Estadstica: definicin y clasificacin.
1.3. El mtodo estadstico.
1.4. Conceptos bsicos.
1.5. Variables: concepto y clasificacin.
1.6. Escalas de medicin: concepto y clasificacin.
1.7. Cuadros estadsticos.
1.8. Grficos estadsticos.



1.1. Introduccin a la Estadstica

Aunque no existe una definicin rigurosa, o ms bien existen varias, para nuestro estudio
definiremos la Estadstica como parte del mtodo cientfico que, mediante el anlisis matemtico de
conjuntos numricos, nos permite obtener informacin sobre la realidad que nos rodea.

La estadstica es tan antigua como el hombre puesto que las primeras sociedades organizadas ya
sentan la necesidad de contar con datos numricos de su poblacin y sus condiciones materiales de
existencia. Sin embargo es en el siglo XVII cuando cobra inters en los modernos pases europeos el
estudio de censos econmicos, militares y de cualquier aspecto relacionado con la poblacin.

Aunque el hueso de astrgalo sita los juegos de azar en los albores de la humanidad, el estudio
de este tipo de problemas podemos datarlo tambin en el siglo XVII con la correspondencia entre
Fermat y Pascal a propsito de las cuestiones planteadas por el Caballero de Mr sobre ciertas
apuestas en juegos con dados.

Dado el fundamento matemtico de estas dos partes de la Estadstica, es en el siglo XIX cuando
ambas se desarrollan vertiginosamente siguiendo la estela del desarrollo matemtico de esta poca.
Con la conciencia de que se posee potentes herramientas que se desperdician en juegos de azar y
contabilidad de existencias, llegamos al siglo XX donde ambas disciplinas, que hasta el momento
haban seguido caminos separados, se unen para dar lugar a la Estadstica moderna.

El objetivo de nuestras aplicaciones estadsticas ser un mejor conocimiento sobre alguna(s)
caracterstica(s) de cierto conjunto de elementos, generalmente de tamao inabordable, por lo que se
experimentar slo sobre alguno de ellos, obteniendo una serie de datos u observaciones que nos
darn informacin sobre dicho subconjunto, informacin que bajo ciertas condiciones ser extrapolable
al conjunto total.


1.2. Estadstica: definicin y clasificacin.

Definicin:
La Estadstica es una ciencia que permite a travs de un conjunto de mtodos y procedimientos
recopilar, clasificar y describir los datos en forma adecuada, para luego tomar decisiones o predecir
algo acerca de la poblacin a partir de los datos extrados de la misma.












Clasificacin:
La Estadstica se clasifica en: estadstica descriptiva e inferencial.

Estadstica Descriptiva
Trata de la planificacin, recopilacin, organizacin, presentacin, anlisis e interpretacin de los
datos.

Estadstica Inferencial
Nos proporciona la teora necesaria para afirmar acerca de las caractersticas de la poblacin en
base a los datos extrados a partir de una muestra.


1.3. El mtodo estadstico.

La aplicacin de la Estadstica a un problema determinado, comprende las siguientes etapas:

Planificacin del estudio: planificar es esencial no slo para calcular el tiempo que durar la
investigacin, el personal que se requiere y el presupuesto necesario, sino con el fin de que la
investigacin se realice con metas perfectamente definidas.
Recoleccin de datos.
Organizacin de datos.
Presentacin de datos.
Anlisis e interpretacin de los resultados.


1.4. Conceptos bsicos.

Poblacin
Se denomina poblacin a un conjunto de elementos (personas, objetos, etc) que contienen una o
ms caractersticas observables de naturaleza cualitativa o cuantitativa que se pueden medir en
ellos.

Muestra
Es un subconjunto de la poblacin que es tomada aleatoriamente, para ser estudiada como parte
representativa de la poblacin.

Unidad de muestreo
Elemento sobre el que se aplicar la tcnica de seleccin.

Unidad de anlisis
MUESTRA
ESTADSTICA DESCRIPTIVA
TEORA DE
MUESTREO
POBLACIN
INFERENCIA ESTADSTICA

Es el elemento indivisible que ser estudiado en una poblacin.

Parmetro
Es la medida descriptiva que resume una caracterstica de la poblacin (media , varianza
2
, etc),
calculada a partir de los datos observados de toda la poblacin.

Estadgrafo
Es la medida descriptiva que resume una caracterstica de la muestra (media
x
, varianza s
2
, etc),
calculada a partir de los datos observados de una muestra aleatoria.

Dato
Es el resultado de medir una caracterstica observable de una unidad elemental, denominado
tambin, valor observado.


1.5. Variables: concepto y clasificacin.

Concepto:
Se denomina variable estadstica una caracterstica definida en la poblacin por la tarea o
investigacin estadstica, que puede tomar dos o ms valores (cualidades o numricos).

Ejemplo:
- Gnero: masculino, femenino.
- Estado civil: soltero, casado, viudo, divorciado, conviviente.
- Nmero de hermanos: 0, 1, 2,

Clasificacin:
Las variables se clasifican en cualitativas y cuantitativas.

Variables Cualitativas
Son aquellos que estn asociados a una cualidad o atributo que presenta una poblacin o muestra.
Ejemplo:
Gnero.
Estado civil.
Raza de ganado.
Religin.

Variables Cuantitativas
Son aquellos que estn asociados a una caracterstica que puede ser medida (valor cuantificable).
Los valores cuantitativos pueden ser:

Discretos: Es cuando sus valores correspondientes slo pueden ser expresados por nmeros
enteros, con frecuencia son el resultado de la enumeracin o del conteo.
Ejemplo:
Nmero de hermanos.
Nmero de docentes.

Continuas: Es cuando sus valores pueden ser expresados como nmeros reales, con
frecuencia es el resultado de la medicin.
Ejemplo:
Talla de un estudiante.
Peso de un estudiante.


1.6. Escalas de medicin: concepto y clasificacin.

Concepto:
Se denomina escala de medicin a un instrumento de medida, con el que se asigna valores
(cualidades o nmeros) a las unidades estadsticas para una variable definida, su conocimiento es
importante pues cada una de ellas tiene mtodos estadsticos especficos.

Clasificacin:
Las escalas de medicin se clasifican en: nominal, ordinal, intervlica y de razn.

Escala Nominal
Se define una escala nominal si dos o ms valores de una variable, slo permiten percibir las
diferencias o semejanzas de las unidades estadsticas que se midan. Tales valores son como
etiquetas que identifican a las unidades estadsticas y las hacen iguales o diferentes entre s.

Ejemplo:
Gnero.
Estado civil.
Religin.

Escala Ordinal
Es una escala ordinal donde los valores de la variable se pueden ordenar en forma ascendente o
descendente. En una escala ordinal, los valores reflejan el orden de las unidades estadsticas, slo
son vlidas las relaciones de igualdad, de no igualdad y de orden.

Ejemplo:
Nivel educativo.
Cargos en una empresa.

Escala de Intervalos
Son aquellos que suponen un orden y grados de distancia iguales entre las diversas categoras,
pero no tienen un origen natural, sino convencional, es decir, tiene el cero relativo.

Ejemplo:
Coeficiente intelectual.
Temperatura.

Escala de Razn
Es una escala de intervalos con un origen natural, es decir, tiene el cero absoluto.

Ejemplo:
Talla.
Peso.
Nmero de hermanos.


1.7. Cuadros Estadsticos
Despus de la recopilacin de los datos, es necesario resumirlos y representarlos en forma tal, que
faciliten su comprensin y su posterior anlisis y utilizacin, para ello se ordenan en cuadros
estadsticos.

Los cuadros estadsticos presentan ordenadamente los datos en filas y columnas, clasificados y
agrupados de acuerdo a un criterio
especfico.

Un cuadro debe contener como
elementos siguientes:
1. Nmero de cuadro.
2. Ttulo.
3. Encabezamiento o conceptos.
4. Cuerpo.
5. Notas al pi o llamadas.
6. Fuente.
7. Elaboracin.




Cuadros de Distribucin de Frecuencias
Consiste en distribuir los datos de una muestra en clases o categoras e ir colocando el nmero de
datos que cae dentro de cada intervalo.

Para ello, se requiere conocer algunas definiciones previas:

Alcance o recorrido (A)
Es el intervalo definido por el menor y mayor de los datos. [Xmin - Xmax]




Rango (R)
Es la diferencia entre el mayor y menor valor.
R = Xmax - Xmin

Intervalos de Clase (Li)
Son grupos que resultan de particionar el alcance o recorrido.
>
+1
[
i i
L L
, i = 1, 2, 3, K.

Nmero de Intervalos (k)
El nmero de intervalos ptimo, se determina segn la regla propuesta por Sturges.

) ( 32 . 3 1 n Log k + =

Donde: n, es el nmero total de datos
Adems, k se redondea al entero superior o inferior segn convenga.
Ancho de Clase (w)
Es la diferencia que hay entre los extremos de cada intervalo de clase.
Cuadro 01: Nivel de Ingresos de la MYPES*
Ingresos
(S/.)
Frecuencia Porcentaje
<2000 2 4
2000 3000 12 24
3000 5000 28 56
> 5000 8 16
Total 100 100
* MYPES: Micro y Pequeas Empresas
Fuente: Encuesta a MYPES
Elaboracin: Grupo NR
(3)
(1) (2)
(4)
(5)
(6)
(7)
Xmin
Xmax

k
R
L L w
i i
= =
+1


Marca de Clase (Xi)
Son los puntos medios de los intervalos de clase.

2
1 ' +
+
=
i i
i
L L
X

Frecuencia Absoluta Simple (fi)
Es el nmero de datos que cae dentro de cada intervalo.

s s
k
i
i
i
f
n f
1
0


Frecuencia Relativa Simple (hi)
Es el cociente entre la frecuencia absoluta y el nmero total de datos.

1
1 0
1
=
s s
=

=
k
i
i
i
i
i
h
h
n
f
h


Frecuencia Absoluta Acumulada (Fi)
Es aquella que resulta de sumar sucesivamente las frecuencias absolutas simples.

k i f F
i
j
j i
, 1 ,
1
= =

=


Frecuencia Relativa Acumulada (Hi)
Resulta de sumar sucesivamente las frecuencias relativas simples.

k i h H
i
j
j i
, 1 ,
1
= =

=




Ejemplo 1
El gobierno desea averiguar si el nmero medio de hijos por familia ha descendido respecto de la
dcada anterior. Para ello ha encuestado a 50 familias respecto al nmero de hijos, y ha obtenido los
siguientes datos:







Se pide:
- Construir el cuadro de distribucin de frecuencias
- Cul es el nmero de familias que tiene como mximo 2 hijos?
- Cuntas familias tienen ms de 1 hijo, pero como mximo 3?
- Qu porcentaje de familias tiene ms de 3 hijos?
Solucin
La poblacin objeto de estudio es el conjunto de familias de un determinado pas. La variable que
estamos estudiando es el nmero de hijos por familia. El tipo de variable es discreta ya que el
nmero de hijos solo puede tomar determinados valores enteros (es imposible tener medio o un
cuarto de hijo).
Para construir la tabla de frecuencias tenemos que ver cuantas familias tienen un determinado
nmero de hijos. Podemos ver que el nmero de hijos, toma los valores existentes entre 0 a 6 hijos.
Por tanto, el cuadro queda de la siguiente manera:
xi fi Fi hi Hi
0 2 2 0.04 0.04
1 4 6 0.08 0.12
2 21 27 0.42 0.54
3 15 42 0.30 0.84
4 6 48 0.12 0.96
5 1 49 0.02 0.98
6 1 50 0.024 1
n = 50 1

- El nmero de familias que tienen dos o menos hijos es: 2+4+21 = 27.
- El nmero de familias que tienen ms de un hijo pero tres como mximo es: 21 + 15 = 36
- Por ltimo el porcentaje de familias que tiene ms de tres hijos, son aquellos que tienen 4; 5 y 6 es
decir 6+1+1= 8
2 4 2 3 1 2 4 2 3 0
3 3 4 5 2 0 3 2 1 2
2 2 2 3 2 6 2 3 2 2
3 2 2 3 1 4 2 3 2 4
3 2 3 3 4 3 3 2 2 1
El porcentaje ser el tanto por uno multiplicado por cien es decir, la frecuencia relativa de dichos
valores multiplicado por 100:
(0.12+0.02+0.02)* 100 = 0,16 * 100 = 16 %

Ejemplo 2
Un nuevo hotel va a abrir sus puertas en cierta ciudad. Antes de decidir el precio de sus habitaciones,
el gerente investiga los precios por habitacin de 40 hoteles de la misma categora de esa ciudad. Los
datos obtenidos en decenas de nuevos soles fueron:
3,9 4,7 3,7 5,6 4,3 4,5
5,3 3,9 4,3 5,0 6,0 4,7
3,3 4,3 4,1 5,8 4,4 4,2
4,0 5,4 3,9 4,7 3,3 4,5
4,9 5,0 6,1 5,1 4,5 4,8
4,7 5,1 4,2 4,4 5,8
4,8 6,1 4,3 5,3 4,5
Se pide:
1.- Construir el cuadro de distribucin de frecuencias
2.- Cuntos hoteles tienen un precio entre 3,2 y 3,7?
3.- Cuntos hoteles tienen un precio superior e igual a 4,7?
4.- Qu porcentaje de hoteles cuestan como mucho 4,2?

Solucin
1.- La poblacin objeto de estudio son los hoteles de una ciudad.
- La variable que estamos estudiando es el precio.
- El tipo de variable es continua. Adems, existen muchos valores diferentes, por tanto es bueno
agrupar la serie en intervalos.
La manera de hacerlo sera la siguiente:
Primero, calculamos el rango
R = xmax xmin = 6,13,3 = 2,8
Por lo tanto: R = 2,8
Segundo, cuando no se nos dice nada el n de intervalos, se obtiene mediante la frmula propuesta de
Sturges sobre el nmero de datos observado.
31 , 6 ) 40 ( 32 . 3 1 = + = Log k
Por lo tanto: k = 6

Tercero, obtener la amplitud de clase.
46 , 0
6
8 , 2
= = w
Importante: La amplitud es de 0,46 por lo que adems de no ser muy fcil de operar, puede que no
cubra el rango de la variable. Lo podemos evitar, realizando la correccin de lmites, as:
3 , 6 3 , 3 5 , 0 6
min
= + = + = ' ' ' X kw X





Luego:
Xmax= Xmax+ 0,1 = 6,1 + 0,1 = 6,2
Xmin= Xmin - 0,1 = 3,3 - 0,1 = 3,2



Por lo tanto, el cuadro queda de la siguiente manera:
[LI-1 - LI) fi Fi hi Hi
[3,2 - 3,7) 2 2 0,05 0,05
[3,7 - 4,2) 6 8 0,15 0,2
[4,2 - 4,7) 12 20 0,3 0,5
[4,7 - 5,2) 11 31 0,275 0,775
[5,2 - 5,7) 4 35 0,1 0,875
[5,7 - 6,2) 5 40 0,125 1
n = 40
2.- 2
3.- 20
4.- % = F2*100 = 0,2*100 = 20%
1.8. Grficas Estadsticos
La representacin grfica se utiliza para facilitar al lector la comprensin de los resultados; el objetivo
de las grficas es que la informacin impacte directamente al lector y que se exprese el perfil de la
distribucin.

Xmin = 3,2 Xmax= 6,2
Xmin = 3,3 Xmax= 6,1
Diferencia
6,3 6,1 = 0,2
luego dividirlo en dos partes (0,1), sumarle
al valor mximo y restarle al valor mnimo.
Si dicha diferencia es impar asignarle una
unidad ms a la parte superior
1 , 6
3 , 6
max
=
= ' ' '
X
X
- El diagrama de barras o rectngulos, consistente en asociar a cada modalidad de la variable un
rectngulo cuya superficie refleje su frecuencia: las modalidades se suelen situar en horizontal y la
escala de frecuencias absolutas o relativas en vertical. Los rectngulos suelen representarse
separados en este tipo de grficas, que tambin pueden aparecer con las barras horizontales y las
modalidades situadas verticalmente. Tambin es usada para variables discretas.



- El diagrama de sectores, que refleja como sectores de un crculo las frecuencias de cada
modalidad. Como el radio es constante en un crculo, para cumplir la regla fundamental de
proporcionalidad basta hacer al ngulo de cada sector proporcional a la frecuencia, lo que se consigue
multiplicando los 360 del crculo por la frecuencia relativa de cada modalidad. Este tipo de grficas es
muy til para comparar los resultados de una variable cualitativa en dos o ms muestras.



- El histograma, que es la grfica adecuada para representar variables cuantitativas continuas. En la
prctica, lo que se hace es agrupar los valores en intervalos y grficamente se representan rectngulos
cuyas bases descansan sobre la horizontal y cuyas alturas son tales que el rea de cada rectngulo
sea proporcional a la frecuencia de cada intervalo.

0
10
20
30
40
x1 x2 x3 x4
X
F
i

- Polgono de frecuencias, es la recta que une los extremos de las variables de una distribucin.





- Ojivas, En este grfico se emplea un polgono de frecuencia o curva suavizada con una caracterstica
muy particular: muestra las frecuencias absolutas o relativas acumuladas.







1.9. Medidas de Tendencia Central

Media o Promedio aritmtico ( x )
Es el cociente entre la suma de todos los datos y el nmero de ellos (teniendo en cuenta que si un
valor se repite hay que considerar estas repeticiones).
Datos sin agrupar Datos agrupados



Mediana (Me):
Es el valor que separa por la mitad las observaciones ordenadas de menor a mayor, de tal forma que el
50% de estas son menores que la mediana y el otro 50% son mayores. Si el nmero de datos es impar
0
2
4
6
8
x1 x2 x3 x4 x5
F
r
e
c
u
e
n
c
i
a
s

n
x
x
n
i
i
=
=
1
n
w f
x
m
i
i i
=
=
1
la mediana ser el valor central, si es par tomaremos como mediana la media aritmtica de los dos
valores centrales.
Datos sin agrupar





Datos agrupados
i i
F
n
F s <

2
1

|
|
|
|
.
|

\
|

+ =

i
i
i i e
f
F
n
w L M
1
2

Donde:
i
L
: Lmite inferior del intervalo i.
i
w
: Ancho de clase del intervalo i.

Moda (Mo):
Es el valor de la variable que ms veces se repite. En algunos casos existen varias modas.
Datos sin agrupar
La moda es el valor de la variable correspondiente a la mayor frecuencia absoluta.

Datos agrupados
|
|
.
|

\
|
+

+ =
+

) ( ) (
1 1
1
i i i i
i i
i i o
f f f f
f f
w L M

Donde:
i
f
= Frecuencia absoluta ms alta.

Ejemplo 3
Determinar la media, mediana y moda de los datos del ejemplo 1.

Solucin
Las frmulas a utilizar son para datos agrupados:

+
=
+
+
impar es n si
x
par es n si
x x
M
n
n n
e
,
,
2
2
1
1
2 2

Media:
50
1 6 1 5 6 4 15 3 21 2 4 1 2 0 + + + + + +
= x
52 , 2 = x
Esto significa, que el promedio de hijos por familia es de 2,52 hijos.

Mediana:
i i
F
n
F s <

2
1

27 25 6
3 2
= s < = F F

3 = i
90 , 2
21
6 25
1 2
25
3
2
3 3
= |
.
|

\
|
+ =
|
|
.
|

\
|
+ =
f
F
w L M
e

90 , 2 =
e
M

Esto significa, que el 50% de las familias tiene a lo mucho 2,9 hijos por familia.

Moda:
|
|
.
|

\
|
+

+ =
+

) ( ) (
1 3 3 1 3 3
1 3 3
3 3
f f f f
f f
w L M
o

74 , 2
) 15 21 ( ) 4 21 (
4 21
1 2 =
|
|
.
|

\
|
+

+ =
o
M
74 , 2 =
o
M

Esto significa que la mayora de las familias tiene 2,74 hijos































EJERCICIOS
1. Los sueldos mensuales (en dlares) de 60 empleados de la empresa Pirmide S.A. en el ao 2002
son los siguientes:
440 560 335 587 613 400 424 466 565 393
453 650 407 376 470 560 321 500 528 526
570 430 618 537 409 600 550 432 591 428
440 340 558 460 560 607 382 667 512 492
450 530 501 471 660 470 364 634 580 450
574 500 462 380 518 480 625 507 645 382


2. Se distribuye el nmero de empresas segn sus inversiones en millones de soles.
| )
s i
L L

i
f

4 10 1
10 16 3
16 22 6
22 28 12
28 34 11
34 40 5
40 46 2
Cuntas empresas intervienen en menos de 25 millones de soles?, obtener X , Me y Mo.

3. Se tiene las temperaturas observadas en el hemisferio norte durante 24 das en C.
| )
s i
L L

i
f

hi
-19 - -17
-17 -15 2
-15 -13 8
-13 -11 0.125
-11 -9 4
-9 -7 0.2083
Durante cuntos das se obtuvo una temperatura de 16 a 10? , obtener X , Me y Mo.

- Construya la tabla de frecuencia.
- Identifique la poblacin, muestra y la
variable, obtener , M
e
y M
o
.

4. Se revisaron 20 lotes de 48 artculos cada uno y se encontr el siguiente nmero de artculos
defectuosos por lote:
3, 2, 5, 0, 1, 3, 2, 1, 0, 1, 3, 4, 2, 4, 4, 4, 3, 3, 2, 3
Construir el cuadro de distribucin de frecuencias y qu porcentaje de lotes tienen 2 o ms pero
menos de 4 artculos defectuosos?

5. Dado el siguiente cuadro estadstico referente a los pesos de cierto nmero de pacientes en un
hospital.
| )
s i
L L

i
f

0 12 5
12 24 24
24 36 18
36 48 36
48 - 60 17
Cuntos pacientes pesan ms de 19 y menos de 38 kilos?, obtener
X
, Me y Mo.

6. En el curso de Estadstica I; se tiene las notas de los alumnos distribuidas segn el siguiente
histograma de frecuencias, entonces la nota promedio del curso es:

7. Al calcular la meda de 125 datos, result 42. Un chequeo posterior mostr que en lugar del valor
12.4 se introdujo 124. Corregir la media.

8. Dada la siguiente distribucin de frecuencias, calcular el valor de n sabiendo que la moda es 60 y
pertenece al tercer intervalo. Calcular adems, X y Me.

| )
s i
L L

i
f

16 32 6
32 48 n
48 64 8
64 80 3n
80 - 96 3

0
2
4
6
8
10
12
14
16
4 6 8 10 12 14
Alumnos
Notas
9. En una encuesta sobre los ingresos anuales en miles de soles de un grupo de familias se obtuvo la
siguiente informacin:
| )
s i
L L

i
f

10 30 20
30 50
50 70
70 - 90 20
Adems, 54 = x y
5 / 1 /
3 2
= f f
, calcular el nmero de familias con ingreso no menos de 50 mil
soles.

10. Dada la siguiente distribucin de frecuencias, calcular el valor de n sabiendo que la mediana vale
6 . 61

y que pertenece al quinto intervalo.
| )
s i
L L

i
f

20 30 3
30 40 1
40 50 2

11. De una muestra de tamao tres se sabe: la suma de los cubos de las tres observaciones es 1971,
la media aritmtica es 7 y la mediana es 6. Calcular el valor de cada una de las observaciones.

12. De las edades de cuatro personas, se sabe que la media es igual a 24 aos, la mediana es 23 y la
moda es 22. Encuentre las edades de las cuatro personas.

13. De la curva de frecuencias de los sueldos de 30 empleados de una empresa, se sabe que Mo
=$200, Me =$220, y
X
=$250. Califique como verdadera o falsa las siguientes afirmaciones,
justificando su respuesta:

a) El sueldo ms frecuente es de $200 y ms de la mitad de todos empleados gana ms de esa
cantidad.
b) Con una suma de $3,300 se asegura el pago de la mitad de los empleados y con $7,500 el de
todos los empleados.

14. Dada la siguiente distribucin de frecuencias, calcular el valor de n sabiendo que la mediana vale
36 y que pertenece al tercer intervalo.

| )
s i
L L

i
f

20 26 8
26 32 4
32 38 n
38 44 6
44 - 50 10

15. Las notas de un examen se presentan a continuacin: 09, 18, 12, 16, 10, 11, 12, 14, 17, 12, 15, 07.
Calcular e interpretar:
X
, Me, Mo.

16. Dada la siguiente distribucin de frecuencias en base al ingreso familiar de 200 familias.
| )
s i
L L

i
f

Fi
- 12
- 270
- 300 30 90
- 126
330 -
- 50
Cuntas familias tienen un ingreso comprendido entre 260 y 320?

17. Se tiene la siguiente distribucin simtrica.
| )
s i
L L

i
f

Fi hi
- 8
12 -
- 1/5
- 24 17
-
Si el ancho de clase es constante. Cuntos datos habr en el intervalo [12 20>?

18. Completar el siguiente cuadro que corresponden a las notas de un examen:
Intervalos
Marca de
clase
hi Hi
- 0.15
6 - 0.45
- 0.70
- 13.5
- 0.10
Total - -

Qu porcentaje de notas se encuentran aproximadamente en el intervalo de 8 14?

19. En una compaa en sueldo mnimo y mximo de 200 empleados es de $150 y $300
respectivamente. Tales sueldos se tabulan en una distribucin de frecuencias de 5 intervalos de
igual amplitud. Si se sabe que 20 empleados ganan al menos $150, pero menos de $180, 60
ganan menos de $210, 110 ganan menos de $240, 180 ganan menos de $270 y el 10% restante
de empleados gana a lo ms $300; reconstruir la distribucin de frecuencias.

20. La organizacin del tiempo, en minutos, que tardaron 100 obreros para ejecutar cierta tarea, ha
dado una tabla de frecuencias de cuatro intervalos de igual amplitud cuyo histograma
correspondiente es simtrico. Si el intervalo 1 = [6, >, la frecuencia absoluta: f2 = 2 f1 + 5, y si se
sabe que el 85% de los obreros demoraron menos de 12 minutos. Completar la distribucin de
frecuencias.

21. Las notas de un examen se tabularon en una distribucin de frecuencias de 3 intervalos de
amplitud iguales a 5. si la nota mnima es igual a 5, el 48% de las notas son menores que 12, y si el
80% de las notas con inferiores a 16, reconstruir la distribucin de frecuencias





















Seminario 01

1. Realice una distribucin de frecuencias para cada uno de los siguientes conjuntos de datos, que
contenga Frecuencias: Absoluta; Relativa; Acumulada; Relativa Acumulada; adems realice un
grfico adecuado e interprete los resultados

A. Los siguientes datos representan la distancia en Km. que recorren diariamente 30 personas
desde sus casas a los sitios de trabajo:
2,0 3,0 0,3 3,3 1,3 0,4 0,2 6,0 5,5 6,5 0,2
1,5 4,0 5,9 1,8 4,7 0,7 4,5 0,3 1,5 0,5 2,5
1,6 6,0 5,6 6,0 1,2 0,2 2,0 1,5 1,6 2,3 5,0

B. Los contenidos de nicotina, en miligramos, hallados en los dedos de 40 fumadores se registran a
continuacin:
1,09 1,92 2,31 1,79 2,28 1,74 1,47 1,97 0,85 1,24
1,70 2,17 2,55 2,11 1,86 1,90 1,68 1,51 2,03 1,64
1,71 1,85 1,82 1,79 2,46 1,88 2,08 1,67 1,37 1,93
1,72 2,09 1,75 1,63 2,37 1,75 1,69 1,58 0,72 1,40

2. Los siguientes datos pertenecen a la distribucin de la produccin de papas (en Tn.) en 40 zonas
del pas
X1 = 20 f2 - f5 = 2 X5 = 100 f1 = 4 f3 = 20
Si se sabe que la distribucin es simtrica y presenta 5 intervalos de clase. Reconstruya los
intervalos de clase y obtenga las frecuencias absolutas y relativas.

3. La siguiente grfica recoge la cantidad de parejas de zapatos de mujer vendidas en una tienda a lo
largo del da:

0
5
10
15
20
25
30
35
36 37 38 39 40
N de zapato
N

d
e

p
a
r
e
s

v
e
n
d
i
d
o
s
a) Cuntas parejas de zapatos del nmero 37 se han vendido?
b) Pasa los datos a una tabla de frecuencias absolutas.
c) Cmo se llama la grfica que nos han dado?
d) Qu porcentaje de zapatos vendidos eran nmeros del 39 o 40?

4. En la tabla de frecuencias que se da a continuacin faltan algunos datos. Compltela, y
represntela grficamente.
Valores X'i fi Fi hi Hi
0

2

1

5

2

9

3

14

0,70
4

0,20

5

Total


5. En la tabla de frecuencia que se brinda a continuacin faltan algunos datos. Compltela y
represntela grficamente.
Clases X'i fi hi Fi Hi
20 - 24

0.10
24 - 28

0.25
- 32

11 0.55
32 -

0.85
- 40

1.00
Total

Obtener el porcentaje de datos que se encuentran entre 22 a 30.

6. El siguiente cuadro de distribucin de frecuencias representa a la cantidad de residuos orgnicos
(en kilogramos) que generan en un da 40 familias de la Ciudad de Huaraz.
Valores X'i fi Fi hi Hi
- 5
- 8 24
- 0,20
- 0,90
- 17
Total 1,00
Complete el cuadro, y calcule el porcentaje de familias que generan en un da entre 10,5 a 15,5
kilogramos de residuos orgnicos

7. Las ganancias diarias de los establecimientos de un centro comercial se presentan en una tabla de
frecuencias con 6 intervalos de clase y se sabe que: la mnima ganancia es de $6, el rango es 36,
el promedio de ganancias diarias es $25.14, el 50% de los establecimientos ganan ms de 25.58

dlares diarios, H2=0.15, F2=120, h3=0.25, H5=0.93, f4=304, f2=2f1. Reconstruir la distribucin de
todas las frecuencias.

8. Los tiempos de vida til (en das) de un tipo de batera, se tabul en una distribucin de 5 intervalos
de igual amplitud con frecuencias relativas acumuladas: 0.10, 0.25, 0.55, 0.80, 1.00. Determine la
distribucin de frecuencias absolutas si la tercera frecuencia absoluta acumulada es 11, si la
segunda marca de clase es 6, y si el lmite inferior del cuarto intervalo es 12.


9. Los ingresos mensuales de una muestra de pequeos comerciantes se tabularon en una
distribucin de frecuencias simtrica de 5 intervalos de igual amplitud resultando: ingreso mnimo
$125, marca de clase del cuarto intervalo $300. Si el 8% de los ingresos son menores que $165 y
el 70% de los ingresos son menores a $275, Qu porcentaje de ingresos son superiores a $285?

10. El tiempo (en horas) de 120 familias que utilizan su computadora se tabularon en una distribucin
de frecuencias de 5 intervalos de amplitud iguales a 4, siendo; el tiempo mnimo de uso 2 horas, la
primera y segunda frecuencias iguales al 10% y 15% del total de casos respectivamente. Si el
73.75% de las familias lo usaron menos de 17 horas y el 85% menos de 19 horas, determine las
frecuencias.

11. Los puntajes de una prueba de aptitud se tabularon en una distribucin de frecuencias de 6
intervalos de igual amplitud. Si se tienen: marca de clases dos y cuatro, 40 y 80 respectivamente,
frecuencias: h1=h6, h3=h5, h4=0.25, h2=h4-h1, h3=h1+0.10, y F6=60, completar la distribucin de
frecuencias absolutas