EJEMPLO DE PLANIFICACIN INCLUSIVA DE CLASE

Objetivo de la clase: Disear el esquema inicial de una obra teatral sencilla, identificando sentido y temtica de la obra, momentos, personajes y recursos para la puesta en escena. Actividades de los/as estudiantes INICIO Dialogan en base a preguntas del docente. Recoge experiencias previas sobre la construccin de obras y los aspectos que deben considerarse para ello. (PAUTA 3) Observan y comentan video. (PAUTA 1) Leen preguntas conductoras presentadas en power point. DESARROLLO Discuten respecto a la secuencia en que deberan abordarse estas preguntas para la elaboracin del diseo una obra. (PAUTA 6) Escuchan indicaciones del profesor sobre la secuencia de la tarea. Explican y comentan la secuencia en voz alta. En grupos elaboran diseo original en base a una pauta entregada por el profesor con las preguntas conductoras. (PAUTA 7) Media la planificacin de la tarea invitando a los estudiantes a secuenciar las preguntas y a trabajarlas para disear el esquema inicial de una obra. (PAUTA 6) En base a las secuencias propuestas por los estudiantes, construye una secuencia estable para el desarrollo de la tarea, la explica y retroalimenta. (PAUTA 3) Indica sistemticamente en voz alta los tiempos en que los grupos deben detenerse en cada pregunta para el logro de la tarea y monitorea el avance. (PAUTA 7) Solicita a cada grupo sacar un nmero que indica el orden para la presentacin plenaria. Organiza el plenario, realizando preguntas e invitando a todos/as a opinar sobre las Muestra video corto con obra teatral y retroalimenta experiencias previas. (PAUTA 1) Invita a algunos estudiantes a leer las preguntas conductoras para elaborar el diseo de la obra (amplifica tamao de letra y contrastes si es requerido por algn estudiante). Estrategias pedaggicas

Un representante de cada grupo presenta tema central y sentido a comunicar. (PAUTA 5)

presentaciones.

Comentan las presentaciones de los/as compaeros/as.

CIERRE Responden preguntas sobre el trabajo realizado. Cierra invitando a los/as estudiantes a pensar sobre su trabajo en base a preguntas: Lograron coordinarse bien y respetar los tiempos?, qu se les hizo ms fcil y ms difcil?, por qu es importante planificar nuestro trabajo?, en qu otro tipo de situaciones debemos planificar nuestro trabajo? (PAUTA 8) Recursos - Video corto - Presentacin power point con preguntas conductoras: Qu queremos expresar?, Cul es el tema especfico que queremos desarrollar y para qu?, Cules son los momentos importantes que debiera tener nuestra obra?, Qu personajes tendramos que crear?, Qu recursos necesitamos para poner nuestra obra en escena? Para nio con dficit atencional: Explica la secuencia definida para establecer la tarea Indicadores de evaluacin Cada grupo presenta un esquema inicial con la informacin bsica para cada pregunta. Existe coherencia entre las respuesta dadas