1. Lee el artculo Los para aprender. Observa.

videojuegos no incitan a la violencia, pueden servir

Cmo se organiza el contenido: qu se dice primero, qu despus, cmo termina. Cmo se utilizan los diferentes recursos para expresar una opinin: formas de hacer planteamientos, de introducir informacin y de expresar opiniones. Palabras utilizadas para diferenciar la informacin de las opiniones; enlazar ideas y argumentos; continuar, comparar o contrastar; concluir.

Artculo de opinin Los videojuegos no incitan a la violencia, pueden servir para aprender a !iolencia en los !ideo"uegos y sus consecuencias ha sido un tema de debate muy com#n en los #ltimos tiempos. $on muchos los estudios que hablan de la agresi!idad que propician, y no es raro !er noticias al respecto en los peridicos. %!identemente, la !iolencia en los !ideo"uegos existe. #in embargo, la cuestin m&s importante es: 'dicha !iolencia tiene consecuencias sobre los "ugadores o es algo inofensi!o( $i opinin al respecto es que "ugar un !ideo"uego !iolento no te lle!a a ser m&s agresi!o, y por el contrario, creo que los !ideo"uegos s) aportan aspectos positi!os en el aprendiza"e de ni*os y adolescentes. %n primer lugar, frente a la !isin alarmista de los "uegos electrnicos, el in!estigador norteamericano +un, -.///0 concluye que no existen datos suficientes que permitan sostener la hiptesis sobre la relacin causa1efecto entre !ideo"uegos !iolentos y el aumento de la agresi!idad infantil. 2dem&s, en mi experiencia con !ideo"uegos !iolentos, al terminar de "ugar nunca sal) a golpear, ni cog) un cuchillo para enterr&rselo a alguien; por el contrario, despus de "ugar quedaba agotado tanto f)sica como mentalmente. a razn es que la situacin no es real, es claro que al "ugar estoy frente a una

Ttulo

Introduccin

%l autor enuncia su punto de !ista y la postura a la que responde.

Argumentacin desarrollo de ideas en p!rra"os

%l uso de nexos -todas las palabras en color0 sir!e para articular los comentarios y opiniones. 2dem&s se utilizan para dar cohesin al texto.

pantalla, lo que hago es pulsar botones y teclas. 3tro factor del que se habla continuamente es la adiccin. $) es cierto que un "uego te crea en principio una adiccin pero, al lograr a!anzar en l, al solucionar los problemas del "uego, uno pierde inters y lo de"a. 2dem&s la edad tiene que !er, conforme uno crece !a de"ando los !ideo"uegos. Tambi'n hay muchos autores que se*alan que los !ideo"uegos fa!orecen el desarrollo de determinadas habilidades como la atencin, la concentracin, la resolucin de problemas, la creati!idad, entre otras. 3,aga,i y +rensch, -45560 concluyen que, en su con"unto, los !ideo"uegos suponen una ayuda para el desarrollo intelectual de los ni*os y adolescentes, sugieren que quienes "uegan se pueden beneficiar de unas me"ores estrategias de conocimiento, de una pr&ctica en los modos de resol!er problemas, adem&s del desarrollo de habilidades, como el aumento de la precisin y la capacidad de reaccin. Para concluir, (o pienso )ue los !ideo"uegos forman parte de la !ida de hoy y que no son tan malos como se piensa pues pueden incluso estar encaminados hacia la educacin y, con stos, la escuela ser)a un poco m&s di!ertida. $i planeas escribir un art)culo de opinin sigue las recomendaciones.

*so de e+presiones para distinguir la opinin personal *so de e+presiones )ue sirven para contrastar opiniones *so de e+presiones )ue jerar)ui,an la in"ormacin a conclusin es bre!e y recapitula lo expuesto

&onclusin

a- %scribe un p&rrafo introductorio donde presentes el tema e incluya tu punto de !ista, as) como a quin o a qu postura buscas responder. b- 3rganiza las ideas principales que te permitan mostrar, dar !alidez o sustentar tu postura; cada una puede ir en un p&rrafo distinto. 7tiliza nexos para articular tus comentarios, explicaciones y opiniones. 7sa oraciones subordinadas para ampliar las ideas. as oraciones subordinadas

dependen de una oracin principal; es decir, son oraciones cuyo significado o sentido depende de otra oracin. Por e"emplo:

O.A&I/0 1.I0&I1AL 0%2O

os !ideo"uegos !uel!en a los usuarios m&s !iolentos como el caso de un estudiante belga que cay en coma por su adiccin a los !ideo"uegos.

O.A&I/0 #*3O.4I0A 4A

%mplea alguna de las siguientes expresiones para: o8istinguir la opinin personal de las citas o declaraciones de otras fuentes: creo que, pienso que, siguiendo la opinin de, se dice que, se cree que. o9erarquizar la informacin: la razn ms importante, otra razn por la que, en primer lugar, por ejemplo, finalmente, tambin. oContrastar con otras opiniones: por el contrario, de igual manera, sin embargo, no obstante.

c- $ustenta las ideas mediante las citas, datos de in!estigacin y de la propia experiencia o e"emplos que seleccionaste. d- %scribe un p&rrafo para cerrar el art)culo, en el cual sintetices tus opiniones. e- %scribe un t)tulo que despierte inters en los lectores.