PREPARAR A LOS ESTUDIANTES PARA EL EJERCICIO PLENO DE LA SABIDURIA

INCORPORAR NUCLEOS DE APRENDIZAJE REFERIDOS A LAS ACTIVIDADES CREATIVAS Y TRANSFORMADORAS QUE REALIZAN LOS SUJETOS PARA SASTISFACER SUS NECESIDADES

FVT-6 AO

DESARROLLO DE PRACTICAS EDUCATIVAS VINCULADAS A LA CONTINUIDAD DE LOS ESTUDIOS Y AL MUNDO DEL TRABAJO PREFERENTEMENTE RELACIONADAS CON LA FORMACION ESPECIFICA DE CADA ORIENTACION.

ORIENTAR A LOS ESTUDIANTES EN LA PROGRESIVA CONSTRUCCION DE SU PROYECTO DE VIDA EN LOS AMBITOS PERSONAL Y SOCIAL

ALTERNANCIA DE TIEMPOS EN LA ESCUELA CON TIEMPOS FUERA DE ELLA DESTINADOS A ACTIVIDADES EN EL CAMPO SOCIAL Y PRODUCTIVO, ACTIVIDADES EN EL HOGAR Y EN ORGANIZACIONES DE LA COMUNIDAD.

DISEO DEL PLAN DE BUSQUEDA

ACTIVIDADES MOTIVADORAS Y GENERADORAS DE INTERROGANTES

PLAN DE

BUSQUEDA

UNA NUEVA PRAXIS

ACOMPAAMIENTO EDUCATIVO Y LABORAL

FORMACION LABORAL

SOCIALIZACION DE LA EXPERIENCIA RESIGNIFICACION (teoraprctica)

PRACTICA EDUCATIVA EN EL HOGAR (*) OTRAS PRCTICAS EDUCATIVAS: DISEO Y GESTION DE INTERVENCIONES SOCIOCOMUNITARIAS ORIENTACION VOCACIONAL Y SOCIO-OCUPACIONAL

PRACTICAS EDUCATIVAS

PASANTIAS EDUCATIVAS

EMPRENDIMIENTOS ESCOLARES OTRAS (*)

EVALUACION

Se propone a los docentes que generen propuestas orientadas a establecer articulaciones y consolidar los vnculos de la escuela con las familias, con la comunidad y con los mbitos culturales, educativos y socio-productivos, a fin de posibilitar a los estudiantes el conocimiento y el abordaje de distintos espacios que puedan brindarles oportunidades educativas, culturales y socio-laborales.

Se espera que los estudiantes puedan apropiarse de nuevos conocimientos y desarrollar habilidades para mejorar su vida cotidiana y la de las personas que los rodean.

Se deben abordar las temticas propias de la juventud relacionadas con su edad, sus necesidades e intereses, junto con otras que los jvenes y sus familias demandan recurrentemente y tienen necesidad de aprender, relacionadas con el mundo del trabajo y la continuidad de los estudios.

La propuesta demanda a las escuelas una mayor flexibilidad institucional y a los docentes, creatividad en el diseo e implementacin de la planificacin. La programacin institucional y ulica debe ser flexible y adecuarse a las posibilidades de desarrollo del contexto, las escuelas, los estudiantes y las familias.

La alternancia en FVT de 6 Ao residir en la integracin de dos experiencias: la que se realiza en la escuela y la que se desarrolla fuera de ella e implica el desarrollo de cuatro fases: VER: observacin laAO realidad. FVTde 6 PROPOSITOS FORMATIVOS REFLEXIONAR: discusin, reflexin, teorizacin, anlisis crtico, evaluacin. ACTUAR: aplicacin en el contexto local. VERIFICAR/VALORAR: comprobacin y evaluacin de lo que se experiment.

VINCULACION CON EL CONTEXTO SOCIOPRODUCTIVO

FORMACION INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES

ARTICULACION TEORIAPRACTICA MEDIANTE PROCESOS DE REFLEXIONACCION

OPORTUNIDADES DE INCLUSION DE LOS JOVENES

TRANSFERIBILIDAD DE LOS APRENDIZAJES

VINCULACION CON EL CONTEXTO SOCIO PRODUCTIVO: a travs de la participacin efectiva de los estudiantes en distintas actividades de un proceso laboral determinado, que les permitirn conocer y comprender las relaciones que se generan en el mundo del trabajo, las formas de organizacin y funcionamiento y la interaccin de actividades productivas en contextos socioeconmicos locales y regionales.

ARTICULACION TEORIA-PRACTICA MEDIANTE PROCESOS DE REFLEXION-ACCION en espacios de trabajo vinculados con situaciones propias del contexto. Se articulan los contenidos formativos y los requerimientos del mundo real del trabajo, a fin de dar una adecuada respuesta a las mltiples demandas de formacin que devienen de realidades regionales y espacios sociales diversos.

LA TRANSFERIBILIDAD DE LOS APRENDIZAJES resultantes de estos espacio de contextos diversos, a travs de un proceso que supone el planteo de los objetivos y estrategias pedaggicas que habiliten la comprensin, interpretacin e intervencin en diferentes tiempos y lugares. FORMACION INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES a travs de estrategias relacionadas con situaciones y aspectos clave del mundo del trabajo, considerado como actividad social fundamental y potenciarn la importancia de la participacin activa en la vida ciudadana con sostenimiento de los valores democrticos. OPORTUNIDADES DE INCLUSION DE LOS JOVENES a travs de acciones integradas que les permitan fortalecer la formacin integral y DE especfica, iniciarse en la construccin de un conjunto OBJETIVOS APRENDIZAJE de calificaciones profesionales y/o afianzar las que se estn desarrollando en una determinada ocupacin.

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

OBJETIVOS DE APRENDIZAJE

Desarrollar prcticas que acompaen, sostengan y proyecten la formacin general y/o especfica con el fin de potenciar su desempeo como estudiante y ciudadano. Integrar grupos de trabajo, afianzando su capacidad de colaboracin y cooperacin. Interactuar con tecnologas y metodologas actuales. Involucrarse activamente en la indagacin del espacio socio-productivo en diversos mbitos de inters. Ampliar su protagonismo en las prcticas ciudadanas. Participar de acuerdos escuela-organizaciones de la comunidad (entidades oficiales, gremios, empresas, ONG, etc.), con el fin de contextualizar las prcticas educativas.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS

Participacin de experiencias formativas situadas en ambientes propios del mundo del trabajo. Comprensin de las caractersticas, organizacin y demanda del mundo social y productivo. Identificacin de conocimientos, habilidades y experiencias adquiridas en la trayectoria personal y educativa y anlisis de su valor para determinado desempeo ocupacional. Reconocimiento y desarrollo de habilidades, destrezas y actitudes implicadas en desempeos vinculados con los mbitos del mundo social y productivo indagados. Integracin de saberes para la comprensin de problemas del mundo del trabajo y su conceptualizacin terica a partir del vnculo experiencial. Desarrollo de habilidades socio-laborales. Participacin en situaciones de bsqueda de informacin para la toma de decisiones. Identificacin y anlisis de factores contextuales que inciden en la prctica educativa. Utilizacin de criterios y procedimientos apropiados para analizar las caractersticas del sector de la actividad en el que se desarrollar la prctica. Determinacin de metas a alcanzar en la prctica educativa y planeamiento de estrategias acordes. Planificacin y organizacin de las actividades comprendidas en el plan de bsqueda. Reconocimiento y valoracin de los procesos y resultados de la accin y disposicin para realizar ajustes y mejoras.