Draf Final RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : SMP ...

Mata Pelajaran : IPA Kelas/semester : VII/dua Materi Pokok : Dampak Pencemaran bagi Kehidupan Alokasi aktu : 3 pertemuan (7 JP A! Kom"etensi #nti !. Menghargai dan mengha"ati a#aran agama "ang dianutn"a $. Menghargai dan mengha"ati peri%aku #u#ur& di'ip%in& tanggung#a(ab& pedu%i (t)%eran'i& g)t)ngr)")ng & 'antun& perca"a diri& da%am berinterak'i 'ecara e*ekti* dengan %ingkungan ')'ia% dan a%am da%am #angkauan pergau%an dan keberadaann"a 3. Memahami pengetahuan (*aktua%& k)n'eptua%& dan pr)'edura% berda'arkan ra'a ingin tahun"a tentang i%mu pengetahuan& tekn)%)gi& 'eni& buda"a terkait *en)mena dan ke#adian tampak mata +. Menc)ba& meng)%ah& dan men"a#i da%am ranah k)nkret (menggunakan& mengurai& merangkai& mem)di*ika'i& dan membuat dan ranah ab'trak (menu%i'& membaca& menghitung& menggambar& dan mengarang 'e'uai dengan "ang dipe%a#ari di 'ek)%ah dan 'umber %ain "ang 'ama da%am 'udut pandang/te)ri B! Kom"etensi Dasar dan #ndikator Pen$a"aian Kom"etensi ,). !. K)mpeten'i Da'ar !.!. Mengagumi keteraturan dan k)mp%ek'ita' ciptaan -uhan tentang a'pek *i'ik dan kimia(i& kehidupan da%am ek)'i'tem& dan peranan manu'ia da%am %ingkungan 'erta me(u#udkann"a da%am pengama%an a#aran agama "ang dianutn"a $.3. Menun#ukkan peri%aku bi#ak'ana dan bertanggung#a(ab da%am akti.ita' 'ehari/hari 'ebagai (u#ud imp%ementa'i 'ikap da%am memi%ih penggunaan a%at dan bahan untuk men#aga ke'ehatan diri dan %ingkungan 3.0. Mende'krip'ikan pencemaran dan dampakn"a bagi makh%uk hidup !.!.! Indikat)r Pencapaian K)mpeten'i Men#aga ke%e'tarian %ingkungan (bi)tik dan abi)tik 'ebagai ciptaan -uhan merupakan (u#ud pengama%an agama "ang dianutn"a

$.3.! Menun#ukkan 'ikap pedu%i terhadap ke'ehatan diri 'endiri dan %ingkungan

+.

1.

+.!$.

3.0.! Mende'krip'ikan pencemaran 3.0.$ Mengidenti*ika'i #eni'/#eni' pencemaran 3.0.3 Memberi c)nt)h %ingkungan "ang tercemar 3.0.+ Men#e%a'kan dampak pencemaran pada makh%uk hidup Men"a#ikan ha'i% )b'er.a'i +.!$.! Me%akukan pen"e%idikan untuk !

terhadap interak'i makh%uk mengetahui pengaruh pencemaran hidup dengan %ingkungan terhadap %ingkungan 'ekitarn"a +.!$.$ Meng)munika'ikan ha'i% pen"e%idikan tentang pengaruh pencemaran terhadap %ingkungan C! %ujuan Pem&elajaran Pertemuan ' ! Se%ama pr)'e' pembe%a#aran& pe'erta didik 'e%a%u men#aga %ingkungan be%a#ar agar tetap ber'ih. $ Di'ediakan dua macam tempat 'ampah ()rganik dan an)rganik & pe'erta didik dapat me%etakkan 'ampah 'e'uai tempatn"a. 3 Di'a#ikan 'uatu ka'u' )tentik& pe'erta didik mampu merumu'kan ma'a%ah 'e'uai dengan ka'u' "ang diberikan. + Diberikan 'uatu ma'a%ah pencemaran& pe'erta didik dapat merumu'kan hip)te'i' dari perma'a%ahan ter'ebut. 1 Sete%ah merumu'kan hip)te'i'& pe'erta didik dapat mengu#i hip)te'i' me%a%ui kegiatan ek'perimen. 2 Sete%ah me%akukan kegiatan ek'perimen& pe'erta didik dapat men"impu%kan ha'i% ek'perimen 'e'uai dengan hip)te'i' "ang te%ah dirumu'kan. 7 Sete%ah me%akukan pen"e%idikan& pe'erta didik dapat mempre'enta'ikan ha'i% pen"e%idikan 'ecara %i'an atau tertu%i'. 3 Pe'erta didik mampu membuat p)'ter "ang beri'i a#akan dan penghargaan kepada ma'"arakat da%am upa"a mencegah ter#adin"a pencemaran %ingkungan. 0 Da%am kegiatan pembe%a#aran& pe'erta didik dapat beker#a 'ama da%am memecahkan ma'a%ah. Pertemuan ( ! Se%ama pr)'e' pembe%a#aran& pe'erta didik 'e%a%u men#aga %ingkungan be%a#ar agar tetap ber'ih. $ Di'ediakan dua macam tempat 'ampah ()rganik dan an)rganik & pe'erta didik dapat me%etakkan 'ampah 'e'uai tempatn"a. 3 Dengan ditun#ukkan gambar %ingkungan a%ami dan "ang tercemar& pe'erta didik dapat menu%i'kan tiga ciri/ciri pencemaran. + Diberikan 'uatu ka'u' pencemaran& pe'erta didik dapat mengidenti*ika'i #eni' pencemaran ter'ebut. 1 Dari ha'i% pengamatan %ingkungan 'ekitar& pe'erta didik dapat memberi c)nt)h %ingkungan "ang tercemar. 2 Di'a#ikan ka'u' pencemaran& pe'erta didik dapat men#e%a'kan dua dampak pencemaran %ingkungan. 7 Da%am kegiatan pembe%a#aran& pe'erta didik dapat beker#a 'ama da%am men"e%e'aikan tuga'. Pertemuan ) 4%angan 5arian D! Materi Pem&elajaran

!.

$.

Pertemuan ! Pengertian pencemaran Jeni'/#eni' pencemaran %ingkungan 6iri/ciri %ingkungan tercemar Dampak pencemaran bagi manu'ia dan ek)'i'tem Pertemuan $ 7ahan/8at "ang men"ebabkan pencemaran 9k'perimen pengaruh pencemaran terhadap makh%uk hidup

E! Met)de Pembe%a#aran !. Met)de Sainti*ik $. Pembe%a#aran 7erba'i' Ma'a%ah F! Sumber 7e%a#ar !. $. 3. *! :ah)n)& dkk. $;!3. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Siswa. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebuda"aan. ha%. !0$/!07. :ah)n)& dkk. $;!3. Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Buku Guru . Kementrian Pendidikan dan Kebuda"aan. ha%. $3+/$32. :a'i'& dkk. $;;3. Contentual Teaching and Learning Ilmu Pengetahuan Alam SMP/MTs Kelas VII Jakarta: Pu'at Perbukuan& Departemen Pendidikan ,a'i)na%. ha%. $0;/3;;. Media Pem&elajaran Media <ambar #eni'/#eni' pencemaran %ingkungan <ambar %ingkungan a%ami dan %ingkungan tercemar (di'iapkan guru atau )%eh pe'erta didik Alat dan &a+an -)p%e'& ge%a' kimia .)%ume $1; m% + buah Air Air ber'ih Air 'abun Ikan Ma' (bi'a diganti "ang %ain + ek)r Sabun ('abun mandi& 'abun cuci piring& 'abun cuci pakaian atau deter#en St)p(atch <e%a' ukur $1; m% -erm)meter Kerta' %akmu'& p5 4ni.er'a% ,! Lan-ka+.lan-ka+ Ke-iatan Pem&elajaran '! Pertemuan ' /( JP0 a! Penda+uluan /'1 menit 0 ! <uru men"ampaikan 'a%am dan menan"akan kehadiran pe'erta didik. Mengamati:

$ Pe'erta didik memperhatikan gambar (=ampiran 2 tentang %imbah deter#en "ang dibuang ke %ingkungan. Menan"a: 3 Pe'erta didik mempredik'i dampak %imbah deter#en ter'ebut bagi manu'ia dan makh%uk hidup %ain. + <uru men"ampaikan tu#uan pembe%a#aran hari ini. &! Ke-iatan inti /21 menit0 ! Pe'erta didik diingatkan %angkah/%angkah ek'perimen (met)de i%miah dengan menggunakan bagan atau peta k)n'ep %angkah/%angkah met)de i%miah. Mengamati: $ Pe'erta didik mencermati perma'a%ahan )tentik "ang di'a#ikan guru (berita dari k)ran& .ide) tentang pencemaran %imbah deter#en& dan %ain/%ain . Menan"a: 3 Sete%ah mencermati perma'a%ahan )tentik& pe'erta didik diminta untuk merumu'kan pertan"aan 'ebagai ma'a%ah pene%itian. Dari ma'a%ah ter'ebut& pe'erta didik merumu'kan hip)te'i' tentang pengaruh pencemaran air deter#en pada peri%aku ikan. Mengumpu%kan data: + Pe'erta didik beker#a da%am ke%)mp)k untuk merancang ek'perimen berda'arkan hip)te'i' "ang mereka buat. (7uku Si'(a ha%aman !0$ dan =KS pada %ampiran 1 . <uru membimbing ke%)mp)k "ang menga%ami ke'u%itan. 1 Ke%)mp)k me%akukan ek'perimen berda'arkan rancangan "ang te%ah mereka buat dengan bimbingan guru. Menga')'ia'i: 2 Pe'erta didik berdi'ku'i untuk mengana%i'i' ha'i% ek'perimen dengan menggunakan =KS (=ampiran 1 dan men"impu%kann"a. Mencipta: 7 Pe'erta didik men"iapkan %ap)ran pemecahan ma'a%ah berupa pembuatan p)'ter dengan bimbingan guru (tuga' p)'ter di'e%e'aikan di rumah . $! Penutu" /'1 menit0 ! <uru mengingatkan pe'erta didik untuk men"e%e'aikan tuga' "ang diberikan dan men"ampaikan rubrik peni%aian tuga' p)'ter 'ehingga pe'erta didik dapat beru'aha untuk memper)%eh ni%ai mak'imum. $ Pe'erta didik member'ihkan %antai ke%a' dan membuang 'ampah pada tempatn"a.

(!

Pertemuan ( /) JP0 a! Penda+uluan /(1 menit 0 ! <uru men"ampaikan 'a%am dan menan"akan kabar pe'erta didik. $ <uru meminta pe'erta didik untuk memerik'a k)%)ng me#a ma'ing/ma'ing dan mengambi% 'ampah "ang ditemukan& dan me%etakkann"a di tempatn"a. 3 Pe'erta didik diminta untuk mende'krip'ikan ek'perimen "ang te%ah mereka %akukan pada pertemuan 'ebe%umn"a + <uru men"ampaikan tu#uan pembe%a#aran.

&! Ke-iatan inti /31 menit0 ! Secara berke%)mp)k& pe'erta didik men"iapkan p)'ter "ang te%ah dibuat di rumah. Meng)munika'ikan:

$ Ma'ing/ma'ing ke%)mp)k menampi%kan p)'ter "ang mereka buat 'ebagai %ap)ran pemecahan ma'a%ah "ang diberikan pada pertemuan 'ebe%umn"a. 3 Pe'erta didik mendapat umpan ba%ik dari teman maupun guru dari ha'i% pre'enta'in"a. + Pe'erta didik dengan bimbingan guru men"impu%kan ha'i% di'ku'i ke%a'. 1 <uru membimbing pe'erta didik untuk me%akukan re*%ek'i atau e.a%ua'i terhadap pen"e%idikan mereka dan pr)'e'/pr)'e' "ang mereka gunakan da%am pemecahan ma'a%ah. $! Penutu" /'1 menit0 ! <uru memberi penghargaan untuk ke%)mp)k dengan penampi%an terbaik. $ Pe'erta didik mema'tikan ke%a' da%am keadaan rapi dan ber'ih 'eperti

)!

Pertemuan ) /( JP0 4lan-an ,arian /)1 menit0 Menger#akan ')a% pi%ihan ganda 'e#um%ah !1 butir ')a% Pem&a+asan/Refleksi /(1 menit0 Membaha' ')a%/me%akukan re*%ek'i terhadap indikat)r pencapaian k)mpeten'i Per&aikan/Pen-a5aan /)1 menit0 5a'i% ana%i'i' 4%angan 5arian: a. -unta' 'ecara k%a'ika% Me%ak'anakan pr)gram penga"aan& 'ementara pe'erta didik "ang tidak tunta' mengikuti pr)gram perbaikan. b. -idak tunta' 'ecara k%a'ika% Me%ak'anakan pr)gram perbaikan& 'ementara pe'erta didik "ang tunta' mengikuti pr)gram penga"aan.

#!

Penilaian '! Sika" s"iritual a. -eknik Peni%aian: Peni%aian diri b. 7entuk In'trumen: =embar peni%aian diri c. Ki'i/ki'i: ,). Sikap/ni%ai !. Men#aga ke%e'tarian %ingkungan (bi)tik dan abi)tik 'ebagai ciptaan -uhan merupakan (u#ud pengama%an agama "ang dianutn"a In'trumen: %ihat Lam!iran " $. Sikap ')'ia% a. -eknik Peni%aian: >b'er.a'i& Peni%aian Diri b. 7entuk In'trumen: %embar )b'er.a'i& %embar peni%aian diri c. Ki'i/ki'i: ,). Sikap/ni%ai !. Pedu%i pada diri 'endiri %ingkungan $. Pedu%i %ingkungan 3. Menga#ak )rang %ain da%am upa"a pe%e'tarian %ingkungan

7utir In'trumen !

7utir In'trumen ! $ 3

In'trumen: %ihat Lam!iran # 3. Pengetahuan a. -eknik Peni%aian: te' tertu%i' b. 7entuk In'trumen: ')a% uraian c. Ki'i/ki'i: ,). !. $. 3. +. Indikat)r Mende'krip'ikan pencemaran / Menu%i'kan 3 ciri %ingkungan tercemar Mengidenti*ika'i #eni'/#eni' pencemaran Memberi c)nt)h k)ndi'i %ingkungan "ang tercemar Men#e%a'kan dampak pencemaran pada makh%uk hidup 7utir In'trumen S)a% te' tu%i' n)m)r ! S)a% te' tu%i' n)m)r $ S)a% te' tu%i' n)m)r 3 S)a% te' tu%i' n)m)r +

In'trumen: %ihat Lam!iran $ +. Keterampi%an a. -eknik Peni%aian: )b'er.a'i b. 7entuk In'trumen: %embar )b'er.a'i c. Ki'i/ki'i: ,). !. $. Keterampi%an Me%akukan pene%itian untuk mengetahui pengaruh pencemaran terhadap makh%uk hidup Meng)munika'ikan ha'i% pen"e%idikan pengaruh pencemaran terhadap makh%uk hidup 7utir In'trumen !/+ 1/7

In'trumen: %ihat Lam!iran % ...& .............................. $;... Mengetahui Kepa%a SMP ...... ???????????????????????? ,IP. ... <uru Mata Pe%a#aran ????????????????????????? ,IP. ...

Lam"iran '6 Penilaian Sika" S"iritual #nstrumen Penilaian Diri6 Digunakan untuk meni%ai 'ikap 'piritua% pe'erta didik& da%am ha% mencintai %ingkungan (bi)tik dan abi)tik 'ebagai ciptaan -uhan merupakan (u#ud pengama%an agama "ang dianutn"a Petunjuk6 =akukan peni%aian terhadap diri Anda 'endiri da%am ha% mencintai %ingkungan (bi)tik dan abi)tik 'ebagai ciptaan -uhan merupakan (u#ud pengama%an agama "ang Anda anut. Lem&ar Penilaian Diri6 No! !. As"ek 5an- dinilai Mencintai %ingkungan (bi)tik dan abi)tik 'ebagai ciptaan -uhan merupakan (u#ud pengama%an agama "ang dianutn"a K Skor C B SB

Ru&rik Penilaian6 As"ek 5an- dinilai Mencintai %ingkungan (bi)tik dan abi)tik 'ebagai ciptaan -uhan merupakan (u#ud pengama%an agama "ang dianutn"a K Men"akiti atau me%ukai he(an& men"akiti atau me%ukai tumbuhan& mi'a%n"a memetik bagian tumbuhan untuk tu#uan "ang tidak #e%a' Penilaian C B Mera(at he(an Mera(at he(an dan/atau dan/atau tumbuhan namun tumbuhan& (a%au 'e%a%u diingatkan kadang/kadang ma'ih diingatkan SB Mera(at dan tidak men"akiti he(an dan/atau tumbuhan dengan ke'adaran 'endiri

Lam"iran (6 Penilaian Sika" Sosial #nstrumen Penilaian Diri6 Digunakan untuk meni%ai 'ikap ')'ia% pe'erta didik da%am ha% kepedu%ian pada diri 'endiri dan kepedu%ian pada %ingkungan. '! Lem&ar Penilaian Diri6 Ke"edulian "ada kese+atan diri sendiri Digunakan untuk meni%ai 'ikap ')'ia% pe'erta didik da%am ha% kepedu%ian pada ke'ehatan diri 'endiri. Petunjuk6 =akukan peni%aian pada diri Anda 'endiri da%am ha% kebia'aan/kebia'aan 'ehat "ang Anda %akukan 'ehari/hari. No! a. b. c. d. e. As"ek 5an- dinilai Kebia'aan makan Kebia'aan minum Kebia'aan #a#an Kebia'aan mencuci tangan Kebia'aan mengg)')k gigi K Skor C B SB

Ru&rik Penilaian6 No! a. As"ek 5andinilai Kebia'aan makan Kebia'aan minum Kebia'aan #a#an Kebia'aan mencuci Penilaian K Ma%a' makan C Kurang dari tiga ka%i dengan menu kurang 'ehat =ebih 'uka minum bukan air putih Kadang/kadang #a#an B Makan tiga ka%i 'ehari dengan menu kurang 'ehat Minum air putih dan minuman %ainn"a Sering makan makanan di rumah& 'edikit #a#an. Kadang/kadang Mencuci tangan mencuci tangan 'ebe%um makan 3 SB Se%a%u makan tiga ka%i 'ehari dengan menu 'ehat Sering minum air putih (kurang %ebih de%apan %iter 'ehari =ebih memi%ih makan makanan di rumah daripada #a#an di %uar rumah Se%a%u mencuci tangan 'ebe%um

b. c.

Jarang minum Sangat 'ering makan #a#anan Ma%a' mencuci tangan

d.

tangan e. Kebia'aan mengg)')k gigi Ma%a' mengg)')k gigi 5an"a mengg)')k gigi 'ete%ah makan atau 'ebe%um tidur

kadang/kadang ma'ih diingatkan Mengg)')k gigi 'ete%ah makan dan 'ebe%um tidur tapi ma'ih 'ering diingatkan

makan dengan ke'adaran 'endiri Se%a%u mengg)')k gigi 'ete%ah makan dan 'ebe%um tidur dengan ke'adaran 'endiri

(! Lem&ar Penilaian Diri6 Ke"edulian "ada lin-kun-an Digunakan untuk meni%ai 'ikap ')'ia% pe'erta didik da%am ha% kepedu%ian pada %ingkungan. Petunjuk6 =akukan peni%aian pada diri Anda 'endiri da%am ha% kepedu%ian Anda pada %ingkungan 'ekitar. No! a. b. As"ek 5an- dinilai Men#aga keber'ihan %ingkungan Memper%akukan 'ampah Penilaian K =ingkungan 'eke%i%ing pe'erta didik tidak ber'ih C =ingkungan 'eke%i%ing pe'erta didik kurang ber'ih& ma'ih 'ering diingatkan guru Jarang me%etakkan 'ampah di tempat 'ampah B =ingkungan 'eke%i%ing pe'erta didik 'e%a%u ber'ih& ma'ih per%u diingatkan guru Se%a%u me%etakkan 'ampah di tempat 'ampah namun be%um 'e'uai #eni'n"a SB =ingkungan 'eke%i%ing pe'erta didik 'e%a%u rapi dan ber'ih& di%akukan 'ecara mandiri Se%a%u me%etakkan 'ampah di tempat 'ampah dan 'e'uai #eni'n"a K Skor C B SB

Ru&rik Penilaian As"ek 5anNo! dinilai a. Men#aga keber'ihan %ingkungan

b.

Memper%a kukan 'ampah

-idak me%etakkan 'ampah di tempatn"a

)! %u-as Pro5ek6

Digunakan untuk meni%ai 'ikap ')'ia% pe'erta didik da%am ha% menghimbau ma'"arakat untuk men#aga ke%e'tarian %ingkungan da%am bentuk p)'ter.

Petunjuk6 !. 7uat%ah 'atu p)'ter tentang himbauan pada ma'"arakat da%am mencegah ter#adin"a pencemaran %ingkungan. 7erikan #uga apre'ia'i atau penghargaan untuk ma'"arakat "ang te%ah me%akukan u'aha pencegahan pencemaran %ingkungan. $. P)'ter dibuat dengan ukuran 2; @ !;; cm. 3. 7aca%ah a'pek/a'pek peni%aian "ang te%ah ditentukan agar dapat memper)%eh ni%ai mak'ima%. Lem&ar 7&ser8asi6 No! !. $. I'i p)'ter -ampi%an As"ek 5an- dinilai K Skor C B SB

3.

Ka%imat a#akan "ang digunakan

Ru&rik Penilaian6 As"ek 5andinilai I'i p)'ter Penilaian K -idak ada ka%imat a#akan dan ka%imat penghargaan C A#akan tidak 'e'uai dengan tu#uan& ka%imat/ ka%imat penghargaan 'angat 'edikit B A#akan 'e'uai dengan tu#uan namun 'u%it di%akukan )rang %ain& kurang mencantumkan penghargaan pada )rang %ain SB A#akan 'e'uai dengan tu#uan dan mudah diikuti/di%akukan )%eh )rang %ain& mencantumkan ka%imat/ka%imat penghargaan untuk ma'"arakat "ang te%ah berperan da%am me%e'tarikan %ingkungann"a Menarik 'ehingga )rang %ain mau me%ihat dan membacan"a

-ampi%an

Dibuat 'ecara a'a%/a'a%an& tanpa k)n'ep 7aha'an"a meniru dari buku atau 'umber %ain

Kurang menarik& ada k)n'ep

Ka%imat a#akan "ang digunakan

Menggunakan baha'a "ang kurang 'antun

Menarik& ada k)n'ep namun kurang didukung dengan tampi%an .i'ua% "ang 'e'uai Menggunakan Menggunakan baha'a "ang baha'a "ang 'antun 'antun namun dan per'ua'i* kurang per'ua'i*

Lam"iran )6 Penilaian Pen-eta+uan %es %ulis6 Digunakan untuk meni%ai pengetahuan pe'erta didik da%am materi p)k)k dampak pencemaran bagi kehidupan.

Petunjuk6 Ja(ab%ah pertan"aan di ba(ah ini dengan 'ingkat dan benarA !. Perhatikan <ambar berikut iniA

!;

7erda'arkan gambar ter'ebut& tu%i'kan tiga ciri pencemaranA $. Perhatikan bacaan berikut iniA Pupuk dan pe'ti'ida bia'a digunakan )%eh petani untuk meningkatkan pr)duk'i tanaman. ,amun pemakaian pupuk dan pe'ti'ida "ang ber%ebihan dapat mencemari %ingkungan. Pe'ti'ida "ang mempun"ai da"a ker#a da%am #angka (aktu %ama (tidak mudah terurai & ketika terba(a a%iran air ke%uar dari daerah pertanian menu#u perairan& dapat mematikan he(an di perairan ter'ebut 'eperti ikan& udang& dan he(an air %ainn"a. Sebutkan #eni' pencemaran "ang ter#adi pada bacaan ter'ebut dan mengapa terma'uk #eni' ter'ebutA 3. -entukan c)nt)h k)ndi'i %ingkungan udara tercemar "ang ada di %ingkungan 'ekitar Anda be'erta dua ciri/cirin"aA +. 7aca%ah uraian berikut dengan 'ek'ama dan #a(ab%ah pertan"aann"a. Penggunaan deter#en 'ecara be'ar/be'aran akan meningkatkan kadar 'en"a(a *)'*at di perairan. Di 'ungai dan danau& 'en"a(a *)'*at ini merang'ang pertumbuhan tumbuhan air terutama ganggang atau a%ga dan eceng g)nd)k. Pertumbuhan ganggang dan eceng g)nd)k "ang tidak terkenda%i men"ebabkan permukaan air danau atau 'ungai tertutup 'ehingga mengha%angi ma'ukn"a caha"a matahari ke da%am badan perairan. Akibatn"a tumbuhan dan he(an "ang hidup di da%am badan perairan ter'ebut mati& dan akan ter#adi pr)'e' pembu'ukan "ang menghabi'kan per'ediaan )k'igen. Se%ain itu akar eceng g)nd)k menangkap partike% di perairan "ang dapat men"ebabkan pendangka%an. Dari bacaan ter'ebut& #e%a'kan dua dampak pencemaran deter#enA BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB Ru&rik Penilaian6 ,). Ja(aban Sk)r Mak'ima% !. Air tidak menga%ir& ban"ak timbunan 'ampah (arna berubah& tidak ban"ak 3 tanaman "ang tumbuh di 'ekitar perairan (tu%i'kan tiga $. Jeni' pencemaran air $ Karena %imbah pertanian terba(a a%iran air dan men"ebabkan gangguan pada badan air 3. 6)nt)h ber.aria'i tergantung dari %)ka'i pi%ihan pe'erta didik& 3 6iri/ciri udara "ang tercemar: bera'ap& #arak pandang terganggu& berbau& perih di mata (tu%i'kan tiga +. Pencemaran deter#en dapat men"ebabkan (tu%i'kan dua $ (! pertumbuhan eceng g)nd)k dan ganggang meningkat& !!

($ men"ebabkan kematian bi)ta perairan& (3 menurunkan per'ediaan )k'igen& (+ pendangka%an badan perairan -)ta% 'k)r mak'ima% Kriteria penilaian Nilai 9
Skor &ang di!eroleh Skor maksimum

!;

: '11 9

Skor &ang di!eroleh #'

: '11

Lam"iran ;6 Penilaian Ketram"ilan Penilaian 7&ser8asi6 Digunakan untuk meni%ai ketrampi%an pe'erta didik da%am ha% merencanakan pen"e%idikan dan meng)munika'ikan ha'i% pen"e%idikan pengaruh pencemaran terhadap makh%uk hidup Lem&ar 7&ser8asi6 Penilaian No! As"ek 5an- dinilai K C B SB !. Melakukan "en5elidikan a. Merumu'kan ma'a%ah& hip)te'i'& dan merencanakan perc)baan b. Merumu'kan hip)te'i' c. Merencanakan pr)'edur perc)baan d. Me%akukan pengamatan/pengukuran e. Me%akukan ana%i'i' data dan men"impu%kan $. Men-omunikasikan +asil "en5elidikan !$

a. b. c.

Pengua'aan k)n'ep 'ain' "ang di'ampaikan Penampi%an pre'enter -a"angan pre'enta'i Penilaian C Cumu'an ma'a%ah tidak mengandung .ariabe% pene%itian B Cumu'an ma'a%ah mengandung .ariabe% pene%itian& di%akukan dengan bantuan guru Se'uai dengan perma'a%ahan& mengaitkan .ariabe%/.ariabe% ek'perimen& mengarah ke pen"e%idikan& di%akukan dengan 'edikit bantuan guru SB Cumu'an ma'a%ah mengandung .ariabe% pene%itian& di%akukan 'ecara mandiri Se'uai dengan perma'a%ahan& mengaitkan .ariabe%/.ariabe% ek'perimen& mengarah ke pen"e%idikan& di%akukan 'ecara mandiri (indi.idua% atau ke%)mp)k Di'u'un urut& mengak)m)da 'i .ariabe%/.ariabe% da%am hip)te'i'& dan mudah dipahami Pengamatan cermat& dan beba' in*eren'i& mencatat data kuantitati* dan kua%itati* 7erda'arkan data& dan meru#uk pada hip)te'i'& di%akukan 'ecara mandiri (indi.idua% atau ke%)mp)k & mengua'ai k)n'ep IPA dengan 'angat baik& i'ti%ah/i'ti%ah "ang digunakan

Ru&rik Penilaian6 As"ek 5anNo! dinilai K '! Melakukan "en5elidikan a. Merumu' kan -idak ma'a%ah merumu'kan ma'a%ah

b.

Merumu' kan -idak bi'a hip)te'i' membuat hip)te'i'

c.

Merencanaka n pr)'edur perc)baan

=angkah/%angkah di'u'un tidak urut

Kurang 'e'uai dengan perma'a%ahan& kurang mengaitkan .ariabe%/.ariabe% ek'perimen& tidak mengarah ke pen"e%idikan& membutuhkan ban"ak bantuan guru Di'u'un urut& tidak mengak)m)da'i .ariabe%/.ariabe% da%am hip)te'i'

d.

Me%akukan pengamatan/ pengukuran

Pengamatan tidak cermat

e.

Me%akukan ana%i'i' data dan men"impu% kan

-idak mampu

Di'u'un urut& mengak)m)da 'i .ariabe%/.ariabe% da%am hip)te'i'& tidak mudah dipahami Pengamatan Pengamatan cermat& tetapi cermat& dan beba' mengandung in*eren'i& in*eren'i mencatat data kuantitati* atau kua%itati* Di%akukan dengan Meru#uk pada bantuan guru hip)te'i'& di%akukan 'ecara mandiri (indi.idua% atau ke%)mp)k mengua'ai k)n'ep IPA dengan baik& i'ti%ah/i'ti%ah "ang digunakan benar&

(! Men-omunikasikan +asil "en5elidikan a. Pengua'aan tidak mengua'ai kurang mengua'ai k)n'ep k)n'ep IPA k)n'ep IPA& 'ain' "ang dengan 'angat i'ti%ah/i'ti%ah "ang di'ampaika baik& i'ti%ah/ digunakan kurang n i'ti%ah "ang tepat !3

b.

Per*)rmanc e

c.

-ampi%an pre'enta'i

digunakan tidak tepat Pen"ampai an tidak mudah dipahami& tidak k)munikati* dengan audien'& tidak memberi ke'empatan audien' untuk berpikir ta"angan/ tampi%an tidak menarik dan tidak 'e'uai dengan materi

benar dan tepat pen"ampaian tidak mudah dipahami& kurang k)munikati* dengan audien'& kurang memberi ke'empatan audien' untuk berpikir ta"angan/ tampi%an kurang menarik& kurang 'e'uai dengan materi pen"ampaian mudah dipahami& k)munikati* dengan audien'& kurang memberi ke'empatan audien' untuk berpikir ta"angan/ tampi%an menarik& kurang 'e'uai dengan materi pen"ampaian mudah dipahami& 'angat k)munikati* dengan audien'& memberi ke'empatan audien' untuk berpikir ta"angan/ tampi%an 'angat menarik dan 'e'uai dengan materi

Lam"iran <6 Lem&ar Kerja Sis=a Nama6 >>>>>>>>>>> Kelas/No6 >>>>> Kelom"ok6 >>>>>>>> Lem&ar Ke-iatan Sis=a Pen-aru+ Lim&a+ Deterjen ter+ada" Perilaku #kan %ujuan Men"e%idiki pengaruh %imbah deter#en terhadap peri%aku ikan Masala+ Setiap makh%uk hidup memi%iki kemampuan adapti* terhadap perubahan %ingkungan di habitatn"a. Mi'a%n"a& ikan Ma' dapat hidup pada habitat air dengan dera#at kea'aman "ang re%ati* n)rma% dengan ni%ai p5 7. Perubahan %ingkungan perairan "ang dicemari %imbah deter#en& p5 air %ingkungan itu akan meningkat %ebih dari 7. Mungkinkah lim(ah deter)en mem!engaruhi !erilaku ikan Mas* Perubahan peri%aku ikan Ma' dapat diamati antara %ain berapa ka%i tutup in'ang ()percu%um membuka/menutup 'e%ama ! menit. Pertan5aan "enelitian Dari pern"ataan ter'ebut& tu%i'kan 'ebuah pertan"aan pene%itian. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB ,i"otesis 7erda'arkan perma'a%ahan di ata'& ber'ama ke%)mp)k rumu'kan hip)te'i'muA 5ip)te'i' pene%itian: BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.. Ba+an dan Alat -)p%e'& ge%a' kimia .)%ume $1; m% + buah !+

Air Air ber'ih Air 'abun Ikan Ma' (bi'a diganti "ang %ain + ek)r Sabun ('abun mandi& 'abun cuci piring& 'abun cuci pakaian atau deter#en St)p(atch <e%a' ukur $1; m% -erm)meter Kerta' %akmu'& p5 4ni.er'a%

Meran$an- Lan-ka+.lan-ka+ Eks"erimen Cancang%ah pr)'edur ek'perimen untuk mengu#i hip)te'i'mu. <unakan gambar di ata' untuk memandu Anda da%am men"u'un pr)'edur ter'ebut dengan menggunakan berbagai a%at dan bahan "ang 'udah di'ediakan. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB Melakukan Eks"erimen Sete%ah rancangan pr)'edur di'u'un& %ak'anakan ek'perimenn"a. Simpan%ah perangkat ek'perimen ditempat "ang aman. Per+atian 6Jangan %upa mencuci tangan 'ete%ah mengambi% ikan atau deter#en dan me%etakkan ikan da%am t)p%e'A ,asil Pen5elidikan -u%i'kan ha'i% pengamatanmu (data dan )rgani'a'ikan da%am 'uatu tabe%. Analisis

!1

!. Mengamati dan in+erensi. Apakah peri%aku ikan berbeda antara per%akuan (#eni'/#eni' deter#en ituD 7i%a "a& bagaimana D BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB... Kesim"ulan $. Men&im!ulkan. Sebutkan *akt)r tak hidup "ang diu#i da%am ek'perimen ini. Sebutkan *akt)r hidup "ang dipengaruhi D BBBBBBBBBBBBBBBB.. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB... 3. In+erensi. Apakah 'emua ikan mere'p)n terhadap perbedaan p5 dengan cara "ang 'ama D 7agaimana Kamu mencari tahu DAdakah upa"a "ang bi'a di%akukan untuk mencegah ter#adin"a pencemaran ter'ebutD7agaimana caran"aD BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.. Ber"ikir Kritis +. 7agaimanakah peri%aku ikan #ika di perairan tercemar )%eh %imbah "ang %ain& mi'a%n"a min"ak& pupuk& pe'ti'ida& dan %ain/%ainD BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB Pen-uatan Sete%ah me%akukan pen"e%idikan di ata'& #a(ab%ah pertan"aan berikut. 1. Dengan menggunakan ka%imatmu 'endiri& tu%i'kan apa "ang dimak'ud dengan pencemaran %ingkungan. Pencemaran %ingkungan ada%ah BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 2. Dengan memperhatikan ha'i% pen"e%idikan dan berbagai pu'taka& tu%i'kan cara/cara untuk mengurangi pencemaran& khu'u'n"a pencemaran )%eh %imbah deter#en. 6ara/cara mengurangi %imbah deter#en di perairan BBBBBBBBBBBB..... .BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB...................... ..... 7. -u%i'kan tiga ciri/ciri pencemaranA BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 3. Pen"e%idikan "ang te%ah kamu %akukan terma'uk #eni' pencemaran "ang manaD Mengapa terma'uk #eni' pencemaran ter'ebutD BBBBBBBBBBBBBB. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB 0. -u%i'kan c)nt)h %ingkungan "ang tercemarA BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB.. BBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBBB..

!2

Lam"iran 26 *am&ar Sun-ai ter$emar lim&a+ deterjen

!7