Informatica y Computacion PDF

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ
DIAGNSTICO
DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DEL DOCENTE: Ing. Ivn Buay. ASIGNATURA: Computacin CURSO: Noveno Ao de Educacin Bsica.
OBJETIVO:
PARALELOS: Novenos A-B-C-D-E.-F AO LECTIVO: 2013-2014
Conocer el grupo de estudiantes de primer ao de bachillerato para formular la planificacin curricular Institucional de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. CONTEXTO
El colegio realiza la labor educativa en la ciudad un gran nmero de alumnos vienen que provienen de hogares de nivel econmico medio y bajo, sus representantes tienen un bajo nivel acadmico.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS Impulsar el anlisis, y el nivel de razonamiento en cuanto a la asignatura.
CONOCIMIENTOS PREVIOS Conceptos generales de la computadora. Partes principales. Conocimiento de Sistema Operativo (Windows). Conocimiento del Sistema Operativo (Ubuntu). Manejo de carpetas.
EVALUACIN Prueba de evaluacin.

1.- Que es la computadora? 2.- Marque con una X las partes principales de una computadora a.- monitor b.- Parlantes c.- Impresora d.- CPU e.- Teclado f.- Mouse. 3.- Que es la computacin. 4.- Subraye la respuesta correcta. El teclado sirve para: a.- Ingresar informacin. b.- Jugar. c.- Prender la computadora. 5.- Que es Windows 6.- Que es Ubuntu. 7.- Que carpetas. son los archivos y
Estimular la capacidad creativa, logrando que los estudiantes puedan disear soluciones a En el anexo se encuentra detallado los distintos niveles de aprendizaje de los problemas.
estudiantes.
Motivacin para que los estudiantes asistan al colegio. Incentivar a que apliquen, y pongan en prctica los conocimientos que van adquiriendo, en sus actividades estudiantiles y diarias.
archivos
8.- Cuales son las partes fundamentales de la computadora. 9.- Cuales son las principales generaciones de computadores.
10.- Mediante un grfico indique la computadora y sus partes.
PROFESORES
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR
PLAN DIDCTICO ANUAL

CURSO: NOVENO AREA: COMPUTACION CALCULO DEL TIEMPO: SEMANAS PERIODOS 40 2 NIVEL: BASICO AO LECTIVO: 2013 - 2014 ASIGNATURA: COMPUTACION 4 5% 76 TOTAL
SUBTOTAL 80
OBJETIVOS DEL AO: 1. Conocimiento de los principales procesadores de texto existentes en la tecnologa actual. 2. Desarrollar en el estudiante el conocimiento de los procesadores de texto.
N BLOQUES CURRICULARES PERIODOS
1 2 3 4 5 6
PROCESADORES DE TEXTO WORD EXCEL POWER POINT WRITTER IMPRESS

TOTAL PERIODOS
10 20 10 14 12 10
76
BIBLIOGRAFIA: PROFESOR
ofimatica: manual de referencia http://www.monografias.com http://www.los tutoriales.com
ESTUDIANTE
Manuals, tutorials de ofimatica, manual de ubuntu.
DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR
PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES

DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Tiempo de duracin: 10 Fecha de inicio:
OBJETIVO DEL AREA:
rea: COMPUTACION Bloque curricular: PROCESADORES DE TEXTO Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de finalizacin
rea: COMPUTACION
Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesadores de texto. Realizar el refuerzo terico referido al tema de Procesadores de texto y aplicacin de software especfico en el proceso de enseanza aprendizaje.
OBJETIVO EDUCATIVOS DEL AO:
Creacin de documentos bien estructurados, por parte de los estudiantes en el laboratorio. Realizar con los estudiantes documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Analizar, Disear documentos, incentivando la creatividad del estudiante. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES DE LOGRO TECNICAS E INSTRUMENTOS
Desarrollar la FASE DE ENTRADA: comprensin conceptual Torbellino de ideas sobre conocimientos previos de y formal de los procesos computacin. de desarrollo de los procesadores de texto.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Realizar el refuerzo Exposicin utilizando terico referido al tema organizadores grficos del entorno de Windows Grupos de trabajo.
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos Tecnolgicos: Computadores
Domina los principios y conceptos de la computadora. Conocer los principales refuerzos tericos de Windows y computadora.
y al proceso de diseo en relacin al FASE DE SALIDA

Elaboracin de
Cuestionarios Pruebas objetivas Lecciones orales Exposiciones Trabajos individuales y grupales Investigaciones Presentacin de
aprendizaje. Crear sus propios mtodos de trabajo individual y grupal en funcin del Constructivismo.
prcticas individuales y grupales Investigaciones y exposiciones. Proyectos Finales.
informes
BIBLIOGRAFIA:
Manuals, tutorials de ofimatica,
DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR

DATOS INFORMATIVOS:
OBJETIVO DEL AREA:
rea: COMPUTACION Bloque curricular: WORD Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de finalizacin
rea: COMPUTACION
Desarrollar la comprensin conceptual de las herramientas office WORD. Realizar el refuerzo terico referido al tema de WORD y aplicacin de software especfico en el proceso de enseanza aprendizaje.
Creacin de diferentes documentos por parte de los estudiantes en el laboratorio. Realizar con los estudiantes documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Incentivar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo de las distintas versiones de Word.
FASE DE ENTRADA: Lluvia de ideas sobre conocimientos previos de las herramientas office.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando Reforzar tericamente el organizadores grficos tema de Word y al Grupos de trabajo.
Domina los principios y conceptos de las herramientas office. Conocer los principales refuerzos tericos de procesadores de texto.
proceso de diseo en relacin al aprendizaje. FASE DE SALIDA

Elaboracin de
Crear sus propios mtodos de trabajo individual y grupal en funcin del Constructivismo.
prcticas individuales y grupales Investigaciones y exposiciones. Proyecto Final.
informes
BIBLIOGRAFIA:
DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR

DATOS INFORMATIVOS:
OBJETIVO DEL AREA:
rea: COMPUTACION Bloque curricular: EXCEL Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de finalizacin
rea: COMPUTACION
Conocer el grado de comprensin de los estudiantes en la generacin de hojas de clculo bsicas. Utilizar el software especfico en el proceso de enseanza aprendizaje.
Creacin de hojas de clculo bsicas, por parte de los estudiantes en el laboratorio. Creacin de documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Relacionar la FASE DE ENTRADA: comprensin conceptual Ideas sobre conocimientos previos de hojas de y formal de los procesos clculo. de desarrollo de las hojas de clculo.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Llenar los vacos en la Exposicin utilizando conceptualizacin de las organizadores grficos hojas de clculo. Grupos de trabajo.
Dominar los principios y conceptos de las hojas de clculo. Conocer los principales refuerzos tericos de las herramientas office.
Cuestionarios Pruebas objetivas Lecciones orales Exposiciones Trabajos individuales y grupales Investigaciones
Crear propios mtodos FASE DE SALIDA Elaboracin de de trabajo individual y prcticas individuales y grupal.
grupales Investigaciones exposiciones. Proyecto Final.

BIBLIOGRAFIA:
DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR

DATOS INFORMATIVOS:
OBJETIVO DEL AREA:
rea: COMPUTACION Bloque curricular: POWER POINT Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de finalizacin
rea: COMPUTACION
Incentivar la comprensin conceptual y formal de las presentaciones para exposiciones. Reforzar la teora referida al tema de Power Point y aplicacin de software especfico en el proceso de enseanza aprendizaje.
Elaboracin de documentos bien estructurados, por parte de los estudiantes. Crear documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Realizar la comprensin FASE DE ENTRADA: conceptual de los Lluvia de ideas sobre conocimientos previos de procesos de desarrollo las herramientas office. de los proyectos de power point.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Esquematizar el Exposicin utilizando refuerzo terico referido organizadores grficos al tema de herramientas Grupos de trabajo.
Dominar los principios y conceptos de las herramientas office. Conocer los principales refuerzos tericos de las herramientas office.
office.
FASE DE SALIDA Elaboracin de
Crear sus propios mtodos de trabajo individual y grupal.
BIBLIOGRAFIA:
DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR

DATOS INFORMATIVOS:
OBJETIVO DEL AREA:
rea: COMPUTACION Bloque curricular: WRITTER Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de finalizacin
rea: COMPUTACION
Realizar la comprensin conceptual y formal de los procesadores de texto de ubuntu. Realizar el refuerzo terico referido al tema de Procesadores de texto de Ubuntu y aplicacin de software especfico en el proceso de enseanza aprendizaje.
Crear documentos bien estructurados, por parte de los estudiantes en el laboratorio. Realizar documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Realizar el proceso de FASE DE ENTRADA: comprensin conceptual Torbellino de ideas sobre conocimientos previos de y formal de los computacin. procesadores de texto de ubuntu.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Desarrollar el refuerzo Exposicin utilizando terico referido al tema organizadores grficos del entorno de Windows Grupos de trabajo.

Elaboracin de
Dominar los principios y conceptos de los procesadores de texto de ubuntu. Conocer los principales refuerzos tericos de Windows y computadora.
informes
BIBLIOGRAFIA:
DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR

DATOS INFORMATIVOS:
OBJETIVO DEL AREA:
rea: COMPUTACION Bloque curricular: WRITTER Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de finalizacin
rea: COMPUTACION
Realizar la comprensin conceptual y formal de los procesadores de texto de ubuntu. Incentivar el refuerzo terico referido al tema de Procesadores de texto de Ubuntu y aplicacin de software especfico en el proceso de enseanza aprendizaje.
EJE TRANSVERSAL:
Desarrollar el proceso FASE DE ENTRADA: de comprensin Lluvia de ideas sobre conocimientos previos de conceptual y formal de computacin. los procesadores de texto de ubuntu.

Elaboracin de
informes
BIBLIOGRAFIA:
DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR
DIAGNSTICO
DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DEL DOCENTE: Ing. Ivn Buay. ASIGNATURA: Computacin CURSO: Decimo Ao de Educacin Bsica.
OBJETIVO:
PARALELOS: Decimos A-B-C-D-E-F. AO LECTIVO:2013-2014
Conocer el grupo de estudiantes de dcimo ao de Educacin Bsica para formular la planificacin curricular Institucional de acuerdo a las necesidades de los estudiantes. CONTEXTO
El colegio ejerce su labor educativa en la ciudad un gran nmero de alumnos vienen del sector urbano y rural, de hogares de nivel econmico medio y bajo, sus representantes tienen un bajo nivel acadmico.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS Incentivar el anlisis, y el nivel de razonamiento en cuanto a la asignatura.
CONOCIMIENTOS PREVIOS Conceptos generales de los procesadores de texto. Conocimiento de Word y powerpoint. Conocimiento de writter e impress de ubuntu. Manejo de carpetas.
EVALUACIN Prueba de evaluacin.

1.- Que es word? 2.- Marque con una X las partes de la pantalla de word a.-Boton Iniciob.- propiedades c.- Zoomd.- B. de menu e.- B. blancaf.- Cursor. 3.- Para que sirve word. 4.- Subraye la respuesta correcta. El ares de trabajo de wor d sirve para: a.- Ingresar informacin. b.- Jugar. c.- escribir. 5.- Que es la barra de desplazamiento de word 6.- Que es Power Point. 7.- Una diapositiva es. 8.- Indique las partes de la pantalla de powerpoint. 9.- Que es una exposicion.
Determinar capacidad creativa, logrando que los estudiantes puedan disear soluciones a La falta de centros culturales ha determinado que los jvenes aprovechen problemas.
adecuadamente sutiempo libre.
Incentivar para que los En el anexo se encuentra detallado los estudiantes asistan al colegio.
distintos niveles de aprendizaje.
archivos
Motivara que apliquen, y pongan en prctica los conocimientos que van adquiriendo, en sus actividades estudiantiles y diarias.
10.- Mediante un grfico indique las partes de la pantalla de powerpoint.
PROFESORES
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTORA (E)
PLAN DIDCTICO ANUAL

CURSO: DECIMO AREA: COMPUTACION NIVEL: BASICO AO LECTIVO: 2013 - 2014 ASIGNATURA: COMPUTACION
CALCULO DEL TIEMPO: SEMANAS PERIODOS 40 2
SUBTOTAL 80 4
5% 76
TOTAL
OBJETIVOS DEL AO: 3. Conocimiento de los principales procesadores de texto existentes en la tecnologa actual. 4. Desarrollar en el estudiante el conocimiento de los procesadores de texto.
1 2 3 4 5 6
PROCESADORES DE TEXTO 2010 EXCEL 2007 Y EXCEL 2010 FUNCIONES PRINCIPALES DE EXCEL 2010 GRAFICAS Y ESTADISTICA CALC FUNCIONES PRINCIPALES DE CALC
TOTAL PERIODOS
10 20 10 14 12 10
76
ESTUDIANTE
Manuals, tutorials de ofimatica, manual de ubuntu.
DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR

DATOS INFORMATIVOS:rea: COMPUTACION
Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: PROCESADORES DE TEXTO 2010 Tiempo de duracin: 10 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin
OBJETIVO DEL AREA:
rea: COMPUTACION
Realizar la comprensin formal y terica de los procesadores de texto 2010. Conocer los distintos programas para la prctica con los procesadores de texto.
Crear documentos bien estructurados, por parte de los estudiantes en el laboratorio. Introducir documentos para la presentacin de tareas y exposiciones en las otras materias.
EJE TRANSVERSAL:
Incentivar la creatividad del estudiante en la construccin del estudiante. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN
Conocer la FASE DE ENTRADA: conceptualizacin y la Ideas sobre conocimientos previos de los informacin de todo lo procesadores de texto. referente a los procesadores de texto.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Reforzar tericamente Exposicin utilizando sobre el tema de organizadores grficos procesadores de texto. Grupos de trabajo.
Desarrollar mtodos de FASE DE SALIDA Prcticas individuales trabajo individual y y grupales grupal en funcin del
Domina los principios y conceptos de los procesadores de texto. Conocer los principales refuerzos tericos de las distintas versiones de los procesadores de texto.
Cuestionarios Pruebas objetivas Lecciones orales Exposiciones Trabajos individuales y grupales Investigaciones Presentacin de informes
Constructivismo.
Investigaciones exposiciones. Proyectos Finales.
BIBLIOGRAFIA:
DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR

Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: EXCEL 2007 Y EXCEL 2010 Tiempo de duracin: 20 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin
OBJETIVO DEL AREA:
rea: COMPUTACION
Conocer la comprensin terica y prctica de Excel 2007 y 2010. Determinar los principales requerimientos hardware para la instalacin de office 2007 y 2010.
Incentivar en el estudiante la creacin de nuevos documentos para la presentacin de facturas. Realizar nuevos documentos para la presentacin de tareas.
EJE TRANSVERSAL:
Disear documentos, incentivando la creatividad del estudiante. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN
Realizar la comprensin FASE DE ENTRADA: terica y prctica de Lluvia de ideas sobre conocimientos previos de todo lo referente a los Excel. procesadores de texto. Conocer los principales Investigacin bibliogrfica elementos de la pantalla Exposicin utilizando de Excel. organizadores grficos
FASE DE ELABORACIN
Domina los principios y conceptos de Excel. Establecer los principales refuerzos tericos sobre Excel.
Cuestionarios Pruebas objetivas Lecciones orales Exposiciones Trabajos individuales y
Grupos de trabajo.
Crear trabajo grupal.
mtodos individual
de y FASE DE SALIDA
Elaboracin de prcticas individuales y grupales Investigaciones y exposiciones. Proyecto Final.
grupales Investigaciones Presentacin de informes
BIBLIOGRAFIA:
DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR

Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: FUNCIONES PRINCIPALES DE EXCEL 2010 Tiempo de duracin: 10 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin
OBJETIVO DEL AREA:
rea: COMPUTACION
Conocer el grado de comprensin de los estudiantes en la generacin de hojas de clculo bsicas y avanzadas. Utilizar el programa Excel 2010 en el proceso de enseanza aprendizaje.
Creacin de hojas de clculo bsicas, por parte de los estudiantes en el laboratorio. Creacin de documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Relacionar la FASE DE ENTRADA: comprensin conceptual Ideas sobre conocimientos previos de hojas de y formal de los procesos clculo. de desarrollo de las hojas de clculo.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Llenar los vacos en la Exposicin utilizando conceptualizacin de las organizadores grficos hojas de clculo. Grupos de trabajo.
Dominar los principios y conceptos de las hojas de clculo. Conocer los principales refuerzos tericos de las herramientas office.
Crear propios mtodos FASE DE SALIDA Elaboracin de de trabajo individual y prcticas individuales y grupal.
grupales Investigaciones exposiciones. Proyecto Final.

BIBLIOGRAFIA:
DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR

Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: GRAFICAS Y ESTADISTICAS Tiempo de duracin: 14 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin
OBJETIVO DEL AREA:
rea: COMPUTACION
Conocer las principales funciones de Excel 2010 en la generacin de Graficas para los distintos cursos. Fomentar el trabajo en grupo para la realizacin de las diversas tareas.
Elaboracin de documentos bien estructurados, por parte de los estudiantes. Crear documentos para la presentacin de tareas y exposiciones para las diferentes materias.
EJE TRANSVERSAL:
Realizar la comprensin FASE DE ENTRADA: conceptual de los Torbellino de ideas sobre conocimientos previos de procesos de desarrollo las herramientas office. de los proyectos grficos de Excel.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Reforzar tericamente Exposicin utilizando todo lo referente al organizadores grficos tema de herramientas Grupos de trabajo.
office.
FASE DE SALIDA Elaboracin de Creacin de mtodos de prcticas individuales y trabajo individual y
Acentuar los principios y conceptos de las herramientas office y Excel 2010. Conocer los principales refuerzos tericos de Excel en la generacin de grficos estadsticos.
grupal.
grupales Investigaciones exposiciones. Proyectos Finales.
BIBLIOGRAFIA:
DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR

Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: CAL rea: COMPUTACION Tiempo de duracin: 12 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin
OBJETIVO DEL AREA:
Comprender lo conceptual y formal de los procesadores de texto de ubuntu. Realizar el refuerzo terico de los Procesadores de texto de Ubuntu y aplicacin de software especfico en el proceso de enseanza aprendizaje.
EJE TRANSVERSAL:
Realizar el proceso de FASE DE ENTRADA: comprensin conceptual Torbellino de ideas sobre conocimientos previos de y formal de los computacin. procesadores de texto de ubuntu.
FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Desarrollar el refuerzo Exposicin utilizando terico referido al tema organizadores grficos del entorno de Ubuntu y Grupos de trabajo.
al proceso de diseo en relacin al aprendizaje. FASE DE SALIDA

Elaboracin de
Crear propios mtodos de trabajo individual y grupal en funcin del Constructivismo.
informes
BIBLIOGRAFIA:
DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR

Nombre del docente: ING. IVAN BUAY Bloque curricular: FUNCIONES PRINCIPALES DE CALC Tiempo de duracin: 10 Ao lectivo: 2013 - 2014 Fecha de inicio: Fecha de finalizacin
OBJETIVO DEL AREA:
rea: COMPUTACION
Realizar la comprensin conceptual y formal de los procesadores de texto de ubuntu. Incentivar el refuerzo terico referido al tema de Procesadores de texto de Ubuntu y aplicacin de software especfico en el proceso de enseanza aprendizaje.
EJE TRANSVERSAL:
Desarrollar el proceso FASE DE ENTRADA: de comprensin Lluvia de ideas sobre conocimientos previos de conceptual y formal de computacin. los procesadores de texto de ubuntu.

Elaboracin de
informes
BIBLIOGRAFIA:
DOCENTE
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR
DIAGNSTICO
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LOS DOCENTES : Dr. Eduardo lvaro ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la Educacin CURSO: Primero PARALELOS: AO LECTIVO: A.B.C.D.E, F. 2013 -2014
OBJETIVO: Conocer de manera directa los conocimientos que los estudiantes tienen respecto al manejo de una hoja de clculo y el diseo grfico, y en lo fundamental el manejo de de la computadora en lo referente al sistema operativo Windows y Ubuntu. CONTEXTO Nuestra Institucin realiza su accin educativa en el rea urbana, los estudiantes en su mayora provienen del sector urbano marginal y rural, de hogares de nivel econmico medio y bajo, donde sus padres o representantes tienen un limitado nivel acadmico. La carencia de centros culturales y la proliferacin de juegos electrnicos ha determinado que los adolescentes no aprovechen adecuadamente su tiempo libre. Sus edades oscilan alrededor de los 14 y 15 aos salvo ciertas excepciones. ESTRATEGIAS COGNITIVAS CONOCIMIENTOS PREVIOS Conceptos generales Computacin Informtica. de e EVALUACIN Valoracin de las experiencias previas. Conocimiento de Sistema Operativo (Windows). Partes fundamentales del computador. Manejo de procesador de textos. Utilizacin de hojas de clculo. Elaboracin aplicaciones de diseo grfico. de Descubrir de manera acertada las
Comprensin lectora.
Fomentar el anlisis, la argumentacin y la criticidad en cuanto a la asignatura.
Nivel de razonamiento
Incentivar la capacidad creativa, pretendiendo que los estudiantes puedan inventar, imaginar y disear soluciones a problemas aplicables en la vida real.
deficiencias en cuanto a los requisitos para los
mnimos
nuevos contenidos. Determinar una escala
Motivacin para asistir a la Institucin.

Propender a que apliquen, demuestren y pongan en prctica los conocimientos que vayan adquiriendo, en sus actividades estudiantiles y diarias.
de
valoracin los
para vacos
encontrar
que pudieran tener los estudiantes. Valoracin cuantitativa y cualitativa.
PLAN DIDCTICO ANUAL

ASIGNATURA: Informtica Aplicada a la educacin Eduardo lvaro AO LECTIVO: 2012 - 2013 CURSO: Primero BGU Fecha Presentacin:16/09/2013 PARALELOS: A, B, C, D, E, F. G PROFESOR: Dr.
TOTAL PERIODOS: - 5% TOTAL PERIODOS REALES OBJETIVO/S DEL AO: 1. Comprender la importancia del uso eficiente de las nuevas tecnologas dentro del proceso enseanza aprendizaje. 2. Usar herramientas tecnolgicas adecuadas, usar medios y entornos virtuales para comunicarse y trabar colaborativamente. 3. Conocer entornos digitales y comprender la influencia de las Tic en el proceso de formacin ciudadana. N BLOQUES CURRICULARES
PERIODOS
1 2 3 4 5 6 7 8
Herramientas ofimticas Navegador de internet Correo electrnico Redes sociales Bitcora electrnica Herramientas para la organizacin del conocimiento. Galera de arte en lnea Herramientas y recursos digitales
TOTA L PERI ODOS BIBLIOGRAFA: PROFESOR ESTUDIANTE PROFESOR
10 10 8 8 10 10 10 10 76
Manual de Ubuntu(Impress, Calc, writer Internet y Educacin, Fundamentos de la Web 2.0 Curso de Ubuntu, Internet. DIRECTOR DE AREA VICERRECTOR
BLOQUE 1
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU Bloque curricular: Herramientas ofimticas. rea: Informtica y computacin Tiempo en semanas: 5(10 periodos) Objetivo del bloque: Elaborar, escribir y revisar documentos realizados en el procesador de textos, hoja de clculo, presentador de diapositiva, aplicables a otras reas de estudio y de uso cotidiano. Eje curricular integrador: Comprender la utilidad de los conocimientos informticos tendiente a mejorar la calidad de vida y su aplicacin diaria.
BLOQUE CURRICULAR Procesador de textos. (Writer) Programa para presentaciones DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Uso adecuado y eficiente de estos programas en procesos de enseanza aprendizaje. Comprender las potencialidades de los programas ofimticos y utilizarse provechosamente dentro de las asignaturas del currculo. Tener un dominio suficiente de los tres programas bsicos de la ofimtica en aplicaciones de uso cotidiano. ESTRATEGIAS RECURSOS METODOLGICAS Humanos Demostracin de Estudiantes los Profesor tutor ejercicios de aplicacin (tutor) Realizacin de ejercicios Tecnolgicos. Computadores por parte de los Hardware estudiantes. Software de Reforzamiento en casa de ofimtica las prcticas realizadas en Proyector. el laboratorio. Verificacin de Materiales resultados. Pizarra. Valoracin de las prcticas Marcadores realizadas. Manuales Diapositivas INDICADORES DE EVALUACIN Escribe, edita, corrige y publica textos para diferentes asignaturas utilizando el procesador de textos. Elabora, edita, corrige y utiliza, dentro de sus proyectos de clase, tareas realizadas con programas para presentaciones justifica sus elecciones. Elabora, edita, corrige y publica, dentro de sus proyectos acadmicos, hojas de clculo que le permitan organizar la informacin con distintas variables para su utilizacin posterior.
. (Impress) Hoja de clculo (Calc).
PROFESOR
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR
COLEGIO DE BACHILLERATO FISCAL AMELIA GALLEGOS DIAZ

DARQUEA 11-01 ENTRE OLMEDO Y CHILE
Riobamba Ecuador
www.colegioameliagallegos.org
BLOQUE 2
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU Bloque curricular: Navegador de Internet rea: Informtica y computacin Tiempo en semanas: 5(10 periodos) Objetivo del bloque: Conocer y aplicar los fundamentos de la Web en actividades exclusivamente acadmicas Eje curricular integrador: Comprender la utilidad de los conocimientos informticos tendiente a mejorar la calidad de vida y su aplicacin diaria. BLOQUE DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES DE CURRICULAR CRITERIO DE METODOLGICAS EVALUACIN DESEMPEO
Estrategias de bsqueda de la informacin. Criterios de confiabilidad de una pgina Web Uso de fuentes primarias y contrastacin de opiniones
Uso adecuado y eficiente de la Web. Utilizacin en tareas de investigacin Fuentes Internet de
Demostracin de los Humanos Estudiantes ejercicios de aplicacin Profesor tutor (tutor) Realizacin de ejercicios por Tecnolgicos. Computadores parte de los estudiantes. Hardware Reforzamiento en casa de Software de ofimtica las prcticas realizadas en el Proyector. laboratorio. Verificacin de resultados. Materiales Pizarra. Valoracin de las prcticas Marcadores realizadas. Manuales
Diapositivas
Tareas
de
investigacin. Validacin de informacin. Citas de manera adecuada de acuerdo a los requerimientos.
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Bloque curricular: CORREO ELECTRNICO
Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU rea: Informtica y computacin

Riobamba Ecuador
BLOQUE 3 DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU Bloque curricular: CORREO ELECTRNICO rea: Informtica y computacin Tiempo en semanas: 4(8 perodos) Objetivo del bloque: Elaborar, escribir , revisar y enviar correos electrnicos con y sin adjuntos garantizando su objetivo.
Eje curricular integrador: Comprender la utilidad de los conocimientos informticos ONLINE tendiente a mejorar la calidad, oportunidad de la informacin. BLOQUE DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES DE CURRICULAR CRITERIO DE DESEMPEO METODOLGICAS EVALUACIN
Principios Comunicacin epistolar electrnica Normas de seguridad Crear un perfil en una red social acadmica. Utilizacin del servicio de manera responsable. Demostracin de los ejercicios de aplicacin. Envio y recepcin de mensajes. Adjuntos a los correos electrnicos. Eficiencia en la redaccin de informacin. Humanos Estudiantes Profesor tutor Tecnolgicos. Computadores Hardware Software de ofimtica Proyector. Materiales Pizarra. Marcadores Manuales Diapositivas Escribe, edita, corrige y enva correos electrnicos. Aplicacin de las normas epistolares. Seguridad en el envo y recepcin de la informacin.

Riobamba Ecuador
BLOQUE 4
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU Bloque curricular: REDES SOCIALES rea: Informtica y computacin Tiempo en semanas: 4(8 perodos) Conocer la importancia de las Redes Sociales en la vida cotidiana sus riesgos, importancia y aplicaciones de tipo legal. Conocer las ventajas de su utilidad de relacin social como de sus posibilidades de su mala utilizacin. BLOQUE DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS INDICADORES DE CURRICULAR CRITERIO DE METODOLGICAS EVALUACIN DESEMPEO
Estrategias para el trabajo colaborativo. Aplicacin del currculo por medio de las redes sociales. Seguridad
Uso adecuado y eficiente de este servicio. Conocer el funcionamiento de redes de tipo acadmico para aplicacin en el aula de clases. Tener un dominio suficiente y consciente de su correcta utilizacin en especial de sus ventajas.
Demostracin de los Humanos Estudiantes ejercicios de Profesor tutor aplicacin (tutor) Realizacin de Tecnolgicos. ejercicios por parte de Computadore s los estudiantes. Hardware Reforzamiento en Software de casa de las prcticas ofimtica realizadas en el Proyector. laboratorio. Materiales Verificacin de Pizarra. resultados. Marcadores Valoracin de las Manuales prcticas realizadas. Diapositivas
Registro en una red social acadmica. Aplicacin de
normas sobre el correcto uso y redaccin. Creacin del perfil acadmico. Utilizacin de este servicio de manera responsable.

Riobamba Ecuador
BLOQUE 37
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Eduardo Alvaro Bloque curricular: Tiempo en semanas: 5 semanas BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLIAS Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU rea: Informtica y computacin RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
Estrategias para el trabajo colaborativo. Aplicacin del currculo por medio de las redes sociales. Seguridad
Demostracin de los Humanos Estudiantes ejercicios de Profesor tutor aplicacin (tutor) Realizacin de Tecnolgicos. Conocer el ejercicios por parte Computadore s funcionamiento de de los estudiantes. Hardware redes de tipo Reforzamiento en Software de acadmico para casa de las prcticas ofimtica aplicacin en el aula realizadas en el Proyector. de clases. laboratorio. Tener un dominio Verificacin Materiales de Pizarra. suficiente y resultados. Marcadores consciente de su Valoracin de las Manuales prcticas realizadas. correcta utilizacin en especial de sus Diapositivas ventajas. Uso adecuado y eficiente de este servicio.
Registro en una red social acadmica. Aplicacin de normas sobre el correcto uso y redaccin. Creacin del acadmico. Utilizacin de este servicio de manera responsable. perfil

Riobamba Ecuador
BLOQUE 6
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Eduardo Alvaro Bloque curricular: Bloque 6
BLOQUE CURRICULAR Herramientas gratuitas para el blog. Temas curriculares Software libre. Audio, imgenes y videos. Derechos de autor. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Uso adecuado y eficiente del blog. Comprender potencialidades las de los utilizarse ESTRATEGIAS METODOLGICAS
Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU rea: Informtica y computacin

RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN Elaboracin de una bitcora con contenidos acadmicos. Actualizacin y diseo del blog. Respeto a los derechos de autor. Conocer los principios de Creative Commons
programas a dentro del blog.
Tener un dominio suficiente que le permita publicar informacin en el blog.
Humanos Demostracin de Estudiantes los Profesor tutor ejercicios de aplicacin (tutor) Realizacin de ejercicios Tecnolgicos. Computadores por parte de los Hardware estudiantes. Software de Reforzamiento en casa de ofimtica las prcticas realizadas en Proyector. el laboratorio. Verificacin de Materiales resultados. Pizarra. Valoracin de las prcticas Marcadores realizadas. Manuales Diapositivas

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BLOQUE 7
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente:Eduardo Alvaro Bloque curricular: Bloque 7 Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU rea: Informtica y computacin
BLOQUE CURRICULAR
Redes semnticas. Wikis Herramientas web 2.0
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO

Aplicar el conocimiento de diseo y elaboracin de una red semntica. Trabajo colaborativo medio de las wikis. por
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACIN
Tener un dominio de las herramientas web 2.0 de tipo libre en trabajos ONLINE
Elaboracin de una red semntica online de una asignatura del currculo. Construccin de manera colaborativa de una wiki contenido acadmico.
con
Actualizacin de la wiki respetando el criterio de los compaeros del grupo de trabajo.

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BLOQUE 8
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente:Eduardo Alvaro Bloque curricular: Bloque 8 Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU rea: Informtica y computacin
BLOQUE CURRICULAR Comprensin y uso de herramientas de fotografa digital. Aplicaciones en las asignaturas. Capacidad organizar la informacin de
DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO Uso adecuado y eficiente de programas en lnea para diseo grfico. Aplicar los conocimientos y habilidades en las asignaturas del currculo. Organizar de manera eficiente la informacin individual.
ESTRATEGIAS METODOLGICAS
RECURSOS
INDICADORES DE EVALUACIN Creacin y publicacin de una galera de arte en lnea. Copmprensin y uso adecuado de las herramientas.

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DIAGNSTICO
DATOS INFORMATIVOS: NOMBRE DE LOS DOCENTES:Ing. Marieta Llerena. ASIGNATURA: Multimedios y Aplicaciones Virtuales CURSO:
OBJETIVO:
PARALELOS: Primero(A,B,C,D,E,F), A,B,C,D,E,F,G). AO LECTIVO: 2013-2014
segundo
Primero y segundo de Bachillerato.
Evaluar el nivel de conocimientos sobre la asignatura de Computacin del curso inmediato anterior mediante una prueba objetiva para reforzar ciertos contenidos y comenzar con el nuevo conocimiento de Multimedia. Identificar algunas caractersticas de los estudiantes mediante la aplicacin de un cuestionario inicial para considerar en el proceso de enseanza aprendizaje la diversidad del colectivo de clase.
ESTRATEGIAS COGNITIVAS Fomentar el anlisis, la argumentacin y la criticidad en Nuestra Institucin realiza su cuanto a la asignatura. accin educativa en el rea urbana, los estudiantes en su Nivel de razonamiento mayora provienen del sector Incentivar la capacidad creativa, urbano marginal y rural, de pretendiendo que los hogares de nivel econmico estudiantes puedan inventar, medio y bajo, donde sus padres imaginar y disear soluciones a o representantes tienen un problemas aplicables en la vida limitado nivel acadmico. real. Preparacin para rendir exmenes
CONTEXTO
CONOCIMIENTOS PREVIOS Conceptos generales de Computacin e Informtica. Conocimiento de Sistema Operativo (Ubuntu). Manejo de ofimticas.
EVALUACIN Se realiz una prueba de seleccin multiples, contestacin, completar, unir.
herramientas
Conceptos de internet, navegadores, buscadores y redes sociales,

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Motivacin para asistir a la Institucin. Propender a que apliquen, demuestren y pongan en prctica los conocimientos que vayan adquiriendo, en sus actividades estudiantiles y diarias
PROFESORES
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTORA (E)

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PLAN DIDCTICO ANUAL

CURSO: PRIMERO DE BACHILLERATO AREA: COMPUTACION CALCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL Semanas 40 OBJETIVO/S DEL AO: 5. (x) Periodos 3 Subtotal 120 (-) 5% 6 TOTAL 114 NIVEL: (A,B,C,D,E,F) AO LECTIVO: 2013-2014 ASIGNATURA: MULTIMEDIA Y APLICACIONES VIRTUALES
Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo. 6. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de edicin audiovisual.
1 2 3 4 5 6
MULTIMEDIA EDICION DE IMAGEN (GIMP) EDICION DE VIDEOS PUBLICACION ON LINE ISSUU EL BLOG, EDICION DE IMGENES EN LINEA.
TOTAL PERIODOS
10 35 20 22 12 15
114
VAUGHAN TAY, Multimedia: manual de referencia http://www.maestrosdelweb.com/editorial/multime/ http://books.google.com.ec/books
ESTUDIANTE
es.wikipedia.org/wiki/Multimedia, blog, issuu, http://www.aulaclic.es/GIMP/

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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: PRIMERO DE BACHILLERATO Bloque curricular: MULTIMEDIA rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 10 Objetivo del Bloque: Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo de un Multimedia Interactivo. Implicar el refuerzo terico referido al tema de Multimedia Interactiva y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje y aplicacin de software especfico en el proceso de produccin. Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de edicin audiovisual. Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES Materiales: Pizarra Marcadores Manuales textos Tecnolgicos: Domina los principios de funcionamiento de Aplicaciones Multimedia (conceptos multimedia) Conoce los principales refuerzos tericos de
TECNICAS E INSTRUMENTOS
Desarrollar la comprensin FASE DE ENTRADA: conceptual y formal de los Lluvia de ideas sobre procesos de desarrollo de conocimientos previos de Multimedia. informtica Identificar el refuerzo FASE DE ELABORACIN terico referido al tema de Investigacin bibliogrfica
TECNICA: Cuestionario s Pruebas objetivas Lecciones orales

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Multimedia Interactiva y al Exposicin utilizando Computadores proceso de diseo en organizadores grficos Proyector relacin al aprendizaje y Grupos de trabajo aplicacin de software especfico en el proceso de FASE DE SALIDA produccin. Elaboracin de prcticas individuales y Crear sus propios mtodos grupales de trabajo individual y Investigaciones y grupal en funcin del exposiciones. Constructivismo. Proyectos Finales
multimedia interactiva y Exposicione proceso de diseo. s Trabajos individuales y grupales Investigacio nes Presentacin de informes
PROFESOR
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR

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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: BACHILLERATO Bloque curricular: EDICION DE IMAGEN (GIMP) rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 35
PRIMERO
DE
Objetivo del Bloque: Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo de una Edicin de Imagen. Implicar el refuerzo terico referido al tema de Edicin de Imagen y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje y aplicacin de software especfico en el proceso de produccin. Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de edicin audiovisual. Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES Desarrolla los procesos bsicos de Photoshop. Identifica las herramientas Photoshop. Realiza varios diseos
Desarrollar la comprensin FASE DE ENTRADA: conceptual y formal de los Lluvia de ideas sobre procesos de Edicin de conocimientos previos de imagen. edicin de imagen. Identificar el refuerzo FASE DE ELABORACIN
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales textos
TECNICA: Pruebas objetivas Lecciones orales Exposiciones

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de Investigacin bibliogrfica Tecnolgicos: de Exposicin utilizando Computadores al organizadores grficos Proyector de Grupos de trabajo el FASE DE SALIDA Elaboracin de Crear sus propios diseos prcticas individuales y en funcin del grupales Constructivismo. Investigaciones y exposiciones. Proyectos Finales terico referido al tema GIMP y al proceso diseo en relacin aprendizaje y aplicacin software especfico en proceso de produccin.
con su creatividad.
propia Trabajos individuales y grupales Investigacione s Presentacin de informes Prcticas en el laboratorio. Practicas en el Laboratorio.
PROFESOR
DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR

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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, BACHILLERATO Bloque curricular: EDICION DE VIDEOS Tiempo en semanas: 20 Objetivo del Bloque:
Realizar vdeos de nuestros momentos con familiares y amigos independientemente del medio utilizado para grabar (mvil, cmara de fotos, cmara de vdeo). El alumno ser capaz de crear un vdeo con fotos y vdeos de una forma fcil y sencilla, con resultados espectaculares.
Ao de educacin: PRIMERO DE rea: COMPUTACION
Conocer los aspectos fundamentales relacionados con el Edicion de Video.. Desarrollar capacidades y fomentar en ellos el trabajo en equipo, el aprendizaje autnomo, la imaginacin, la creatividad y la capacidad crtica hacia el trabajo realizado. Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de edicin audiovisual. Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN TECNICAS E INSTRUMENTOS
INDICADORES ESENCIALES Materiales: Pizarra Marcadores Manuales -
Comprender los FASE DE ENTRADA: fundamentos tericos y Lluvia de ideas sobre tcnicos necesarios para conocimientos previos de editar video en un sistema informtica
Comprende los TECNICA: fundamentos Cuestionarios tericos y tcnicos Pruebas necesarios para objetivas

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digital. textos Identificar que herramienta FASE DE ELABORACIN software multimedia es la Investigacin bibliogrfica Tecnolgicos: mas adecuada y fcil para Exposicin utilizando Computadores poder editar un Video. organizadores grficos Proyector Grupos de trabajo Crear y editar archivos audiovisuales. FASE DE SALIDA Utilizar herramientas para Elaboracin de procesar y transformar prcticas individuales y imgenes y sonidos en grupales video. Investigaciones y exposiciones. Proyectos Finales
Lecciones orales Exposiciones Trabajos individuales y grupales Investigaciones Presentacin de informes Crea y edita archivos Practicas en el audiovisuales. Laboratorio. Utiliza herramientas para procesar y transformar imgenes y sonidos en video. editar video en un sistema digital. Identifica que herramienta software multimedia es la mas adecuada y fcil para poder editar un Video.
VICERRECTOR
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: PRIMERO DE BACHILLERATO Bloque curricular: PUBLICACION ON LINE rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 22 Objetivo del Bloque: Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de Publicacin en Lnea. Implicar el refuerzo terico referido al tema de Publicacin en lnea Concientizar a los estudiantes que noms se debe publicar en lnea en la web. Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de edicin audiovisual. Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES Domina los principios de funcionamiento de publicacin en lnea. Identifica los sitios donde se pueden publicar en lnea. Realiza varios Publicaciones en lnea (videos, diapositivas,
Desarrollar la comprensin FASE DE ENTRADA: conceptual y formal de los Lluvia de ideas sobre procesos de Publicacin conocimientos previos de en lnea. Multimedia. Identificar el refuerzo FASE DE ELABORACIN terico referido al tema de Investigacin bibliogrfica Publicacin en lnea. Exposicin utilizando organizadores grficos
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales textos Tecnolgicos: Computadores Proyector
TECNICA: Pruebas objetivas Lecciones orales Exposiciones Trabajos individuales y grupales

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Crear sus propios Grupos de trabajo elementos multimedia y realizar su publicacin FASE DE SALIDA individual y grupal en Elaboracin de funcin del prcticas individuales y Constructivismo. grupales Investigaciones y exposiciones. Proyectos Finales
msica, etc.) de creacin.
imgenes, Investigacione su propia s Presentacin de informes Practicas en el Laboratorio.
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, BACHILLERATO Bloque curricular: ISSUU Tiempo en semanas: 12 Ao de educacin: PRIMERO DE rea: COMPUTACION
Objetivo del Bloque: Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo en lnea (ISSUU). Elegir los recursos de comunicacin sncrona y asncrona que faciliten el desarrollo de la competencia de comunicacin oral y escrita. Seleccionar, entre los recursos disponibles en la red, aquellos que sean adecuados para el logro de los objetivos.
Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de edicin audiovisual. Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES Desarrollar la comprensin FASE DE ENTRADA: Materiales: conceptual y formal de los Lluvia de ideas sobre Pizarra procesos de desarrollo de conocimientos previos de Marcadores Domina los principios de funcionamiento
TECNICA: Cuestionarios Pruebas

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ISSUU. Identificar el refuerzo terico referido al tema de Multimedia Interactiva y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje y aplicacin de software especfico en el proceso de produccin en linea.
informtica FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando organizadores grficos Grupos de trabajo
Manuales textos Tecnolgicos: Computadores Proyector
FASE DE SALIDA Elaboracin de prcticas individuales y Crear sus propios espacio grupales de trabajo individual en Investigaciones y sitios web predeterminado exposiciones. como es Issuu Proyectos Finales
de Aplicaciones publicacin en lnea. Conoce los principales refuerzos tericos de multimedia y sus diferentes publicaciones una de ellas ISSUU. Crea su propia cuenta y publica en la misma.
objetivas Lecciones orales Exposiciones Trabajos individuales y grupales Investigaciones Presentacin de informes Practicas en el Laboratorio.
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: BACHILLERATO Bloque curricular: EL BLOG, EDICION DE IMGENES EN LINEA. rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 15
PRIMERO
DE
Objetivo del Bloque: Analizar el uso de los blogs como un recurso de enseanza y aprendizaje, que puede ser aprovechado por los estudiantes en sus centros educativos. Proponer algunas aplicaciones de los blogs en los procesos de enseanza y aprendizaje. Presentar algunas experiencias en el uso educativo de blogs. Motivar la creacin y uso educativo de los blogs en los estudiantes. Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de edicin audiovisual. Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante. EVALUACIN DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
Fomentar la escritura de FASE DE ENTRADA: blogs como herramientas Lluvia de ideas sobre para la publicacin de conocimientos previos de contenidos, lo que supone Multimedia.
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales -
Fomenta la escritura TECNICA: de blogs como Pruebas herramientas para la objetivas publicacin de Lecciones

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tener a mano un instrumento muy rpido y eficaz de proyeccin individual y colectiva. Desarrollar el trabajo colaborativo, pues, ya sea mediante blogs colectivos o individuales, los distintos protagonistas suman sus aportaciones individuales. Identificar el buen uso del lenguaje y capacitar para la escritura de artculos con los que poder expresar conocimientos, ideas y experiencias, y fomentar con ello la creatividad. Crear sus propios blogs y realizar su publicacin individual y grupal en funcin del Constructivismo.
textos FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando organizadores grficos Grupos de trabajo FASE DE SALIDA Elaboracin de prcticas individuales y grupales Investigaciones y exposiciones. Proyectos Finales Tecnolgicos: Computadores Proyector internet
contenidos. Desarrolla el trabajo colaborativo, pues, ya sea mediante blogs colectivos o individuales. Identifica el buen uso del lenguaje para la escritura de artculos con los que poder expresar conocimientos, ideas y experiencias, y fomentar la creatividad. Crea su propio blogs y realizar su publicacin individual y grupal en funcin del Constructivismo.
orales Exposiciones Trabajos individuales y grupales Investigacione s Presentacin de informes Practicas en el Laboratorio.
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PLAN DIDCTICO ANUAL

CURSO: SEGUNDO DE BACHILLERATO AREA: COMPUTACION CALCULO DEL TIEMPO REAL ANUAL Semanas 40 OBJETIVO/S DEL AO: 1. (x) Periodos 3 Subtotal 120 (-) 5% 6 TOTAL 114 NIVEL: (A,B,C,D,E,F,G) AO LECTIVO: 2013-2014 ASIGNATURA: MULTIMEDIA Y APLICACIONES VIRTUALES
Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo. 2. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de edicin audiovisual.
1 2 3 4 5 4
MULTIMEDIA EDICION DE IMAGEN (GIMP) REVISTAS DIGITALES ISSUU Y HERRAMIENTAS ON LINE EDICION DE VIDEOS CREACION DE APLICACIONES MULTIMEDIA (HERRAMIENTAS DE AUTOR)
TOTAL PERIODOS
10 35 21 12 16 23
114
VAUGHAN TAY, Multimedia: manual de referencia http://www.maestrosdelweb.com/editorial/multime/ http://books.google.com.ec/books, http://www.larevistadigital.com/
ESTUDIANTE
es.wikipedia.org/wiki/Multimedia, blog, issuu, http://www.aulaclic.es/GIMP/, http://www.larevistadigital.com/

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DIRECTOR DE AREA
VICERRECTOR/A
PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, BACHILLERATO Bloque curricular: MULTIMEDIA Tiempo en semanas: 10 Ao de educacin: SEGUNDO DE rea: COMPUTACION
Objetivo del Bloque: Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo de un Multimedia Interactivo. Implicar el refuerzo terico referido al tema de Multimedia Interactiva y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje y aplicacin de software especfico en el proceso de produccin. Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de edicin audiovisual. Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES Domina los principios de funcionamiento
TECNICAS E INSTRUMENTO S
Desarrollar la comprensin FASE DE ENTRADA: Materiales: conceptual y formal de los Lluvia de ideas sobre Pizarra
TECNICA: Cuestionari

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procesos de desarrollo de Multimedia.
Identificar el refuerzo terico referido al tema de Multimedia Interactiva y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje y aplicacin de software especfico en el proceso de FASE DE SALIDA produccin. Elaboracin de prcticas individuales y Crear sus propios mtodos grupales de trabajo individual y Investigaciones y grupal en funcin del exposiciones. Constructivismo. Proyectos Finales
conocimientos previos de Marcadores informtica Manuales textos FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Tecnolgicos: Exposicin utilizando Computadores organizadores grficos Proyector Grupos de trabajo
de Aplicaciones os Multimedia (conceptos Pruebas multimedia) objetivas Conoce los principales Lecciones refuerzos tericos de orales multimedia interactiva y Exposicion proceso de diseo. es Trabajos individuale s y grupales Investigaci ones Presentacin de informes
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, BACHILLERATO Bloque curricular: EDICION DE IMAGEN (GIMP) Tiempo en semanas: 35 Ao de educacin: SEGUNDO DE
rea: COMPUTACION
Objetivo del Bloque: Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de desarrollo de una Edicin de Imagen. Implicar el refuerzo terico referido al tema de Edicin de Imagen y al proceso de diseo en relacin al aprendizaje y aplicacin de software especfico en el proceso de produccin. Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de edicin audiovisual. Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS EVALUACIN TECNICAS E INSTRUMENTOS
RECURSOS
INDICADORES ESENCIALES
Desarrollar la comprensin FASE DE ENTRADA: conceptual y formal de los Lluvia de ideas sobre procesos de Edicin de conocimientos previos de imagen. edicin de imagen. Identificar el refuerzo FASE DE ELABORACIN terico referido al tema de Investigacin bibliogrfica
Materiales: Pizarra Marcadores Manuales textos Tecnolgicos:
Desarrolla los procesos bsicos de Photoshop. Identifica las herramientas Photoshop. Realiza varios
TECNICA: Pruebas objetivas Lecciones orales Exposiciones Trabajos

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de Exposicin utilizando Computadores al organizadores grficos Proyector de Grupos de trabajo el FASE DE SALIDA Elaboracin de Crear sus propios diseos prcticas individuales y en funcin del grupales Constructivismo. Investigaciones y exposiciones. Proyectos Finales GIMP y al proceso diseo en relacin aprendizaje y aplicacin software especfico en proceso de produccin.
diseos con su propia creatividad.
individuales y grupales Investigaciones Presentacin de informes Prcticas en el laboratorio
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS:
Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, BACHILLERATO Bloque curricular: REVISTAS DIGITALES
Tiempo en semanas: 21
Ao
de
educacin:
SEGUNDO
DE
rea: COMPUTACION
Objetivo del Bloque: conocer el proceso para la creacin de una revista digital, identificar las actividades a llevar a cabo para realizarla, editarla y mantenerla haciendo uso de la herramienta de software libre.
Fomentar la iniciativa, la creatividad y la autonoma del alumnado Participar de forma activa en el diseo, elaboracin, difusin y evaluacin de la revista digital
Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de edicin audiovisual. Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN
INDICADORES ESENCIALES Desarrollar bsicos de maquetacin Revista conceptos FASE DE ENTRADA: diseo y Lluvia de ideas sobre de una conocimientos previos de general. informtica Materiales: Pizarra Marcadores Manuales -
Domina conceptos TECNICA: bsicos de diseo y Cuestionarios maquetacin de Pruebas una Revista objetivas

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textos Conocer el proceso de elaboracin y las partes que componen una revista digital. Crear sus propios Revista digital en software gratuito Scribus, y comenzar a usarlo para crear tu propia revista electrnica. FASE DE ELABORACIN Investigacin bibliogrfica Exposicin utilizando organizadores grficos Grupos de trabajo FASE DE SALIDA Elaboracin de prcticas individuales y grupales Investigaciones y exposiciones. Proyectos Finales Tecnolgicos: Computadores Proyector
Lecciones orales Exposiciones Desarrolla el Trabajos proceso de individuales y elaboracin y las grupales partes que Investigaciones. componen una Presentacin de revista digital. informes Practicas en el Crea sus propios laboratorio. Revista digital en software gratuito Scribus. general.
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: SEGUNDO DE BACHILLERATO Bloque curricular: ISSUU Y HERRAMIENTAS ON LINE rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 12 Objetivo del Bloque: Desarrollar la comprensin conceptual y formal de los procesos de Publicacin en Lnea. Implicar el refuerzo terico referido al tema de Publicacin en lnea Concientizar a los estudiantes que noms se debe publicar en lnea en la web. Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de edicin audiovisual. Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN TECNICAS E INDICADORES INSTRUMENTOS ESENCIALES
Desarrollar la comprensin FASE DE ENTRADA: conceptual y formal de los Lluvia de ideas sobre procesos de Publicacin conocimientos previos de en lnea. Multimedia. Identificar el refuerzo FASE DE ELABORACIN terico referido al tema de Investigacin bibliogrfica Publicacin en lnea. Exposicin utilizando organizadores grficos
Domina los principios de funcionamiento de publicacin en lnea. Identifica los sitios donde se pueden publicar en lnea. Realiza varios
TECNICA: Pruebas objetivas Lecciones orales Exposiciones Trabajos individuales y grupales Investigaciones Presentacin de

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Crear sus propios Grupos de trabajo elementos multimedia y realizar su publicacin FASE DE SALIDA individual y grupal en Elaboracin de funcin del prcticas individuales y Constructivismo. grupales Investigaciones y exposiciones. Proyectos Finales
Publicaciones en lnea (videos, diapositivas, msica, imgenes, etc.) de su propia creacin.
informes
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: SEGUNDO DE BACHILLERATO Bloque curricular: EDICION DE VIDEOS rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 20 Objetivo del Bloque:
Realizar vdeos de nuestros momentos con familiares y amigos independientemente del medio utilizado para grabar (mvil, cmara de fotos, cmara de vdeo). El alumno ser capaz de crear un vdeo con fotos y vdeos de una forma fcil y sencilla, con resultados espectaculares.
Conocer los aspectos fundamentales relacionados con el Edicion de Video.. Desarrollar capacidades y fomentar en ellos el trabajo en equipo, el aprendizaje autnomo, la imaginacin, la creatividad y la capacidad crtica hacia el trabajo realizado. Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de edicin audiovisual. Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN TECNICAS E INSTRUMENTOS
INDICADORES ESENCIALES Materiales: Pizarra Marcadores Manuales textos
Comprender los FASE DE ENTRADA: fundamentos tericos y Lluvia de ideas sobre tcnicos necesarios para conocimientos previos de editar video en un sistema informtica digital.
Comprende los fundamentos tericos y tcnicos necesarios para editar video en un
TECNICA: Cuestionarios Pruebas objetivas Lecciones

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Identificar que herramienta FASE DE ELABORACIN software multimedia es la Investigacin bibliogrfica Tecnolgicos: mas adecuada y fcil para Exposicin utilizando Computadores poder editar un Video. organizadores grficos Proyector Grupos de trabajo Crear y editar archivos audiovisuales. FASE DE SALIDA Utilizar herramientas para Elaboracin de procesar y transformar prcticas individuales y imgenes y sonidos en grupales video. Investigaciones y exposiciones. Proyectos Finales
sistema digital. Identifica que herramienta software multimedia es la mas adecuada y fcil para poder editar un Video. Crea y edita archivos audiovisuales. Utiliza herramientas para procesar y transformar imgenes y sonidos en video.
orales Exposiciones Trabajos individuales y grupales Investigaciones Presentacin de informes
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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: ING. MARIETA LLERENA, Ao de educacin: SEGUNDO DE BACHILLERATO Bloque curricular: CREACION DE APLICACIONES MULTIMEDIA(HERRAMIENTAS DE AUTOR) rea: COMPUTACION Tiempo en semanas: 23
Objetivo del Bloque: Disear una Herramienta de Autor de Contenido para la creacin de guiones multimedia de propsito general. Elaborar aplicaciones multimedia a partir de las funcionalidades que brinda la herramienta de autor. Elegir las herramientas de autor adecuadas para producir actividades de aprendizaje (lim, Atenex, NetQuiz, entre otras) Objetivo del ao (curso: Comprensin, Aprendizaje y Creacin, por parte de los grupos de trabajo, de un recurso Multimedia Interactivo. Desarrollar en el alumnado una prctica informtica constante, lo cual permitir un manejo seguro de software grfico y software de edicin audiovisual. Eje curricular integrador: Analizar, Disear e Implementar prototipos multimedia, resaltando la creatividad del estudiante. DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS EVALUACIN TECNICAS E INDICADORES INSTRUMENTOS ESENCIALES
Desarrollar la comprensin FASE DE ENTRADA: conceptual y formal de los Lluvia de ideas sobre procesos de herramientas conocimientos previos de de autor Multimedia. Analizar las tecnologas FASE DE ELABORACIN actuales en el mundo de la Investigacin bibliogrfica informtica como la que se Exposicin utilizando pretende desarrollar para organizadores grficos
Domina los principios de funcionamiento de herramientas de autor. Identifica los la tecnologa utilizada en la elaboracin de una aplicacin
TECNICA: Pruebas objetivas Lecciones orales Exposiciones Trabajos individuales y grupales

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poyar la produccin de Grupos de trabajo software educativo. FASE DE SALIDA Crear sus propios Elaboracin de elementos multimedia y prcticas individuales y realizar su propio grupales aplicacin multimedia Investigaciones y individual utilizando una exposiciones. herramienta de autor. Proyectos Finales
multimedia. Investigaciones Realiza una Presentacin aplicacin de informes multimedia para el apoyo del aprendizaje en el aula.
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VICERRECTOR

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DIAGNSTICO
DATOS INFORMATIVOS:
NOMBRE DE LOS DOCENTES : Dr. Eduardo lvaro ASIGNATURA: Multimedia y Ambientes Virtuales CURSO: Tercero PARALELOS: AO LECTIVO: A,B,C,D,E,F 2013 -2014
OBJETIVO: Conocer de manera directa los conocimientos que los estudiantes tienen respecto a conocimientos de multimedia y ambientes virtuales CONTEXTO Nuestra Institucin realiza su accin educativa en el rea urbana, los estudiantes en su mayora provienen del sector urbano marginal y rural, de hogares de nivel econmico medio y bajo, donde sus padres o representantes tienen un limitado nivel acadmico. La carencia de centros culturales y la proliferacin de juegos electrnicos ha determinado que los adolescentes no aprovechen adecuadamente su tiempo libre. Sus edades oscilan alrededor de los 17 y 19 aos salvo ciertas excepciones. ESTRATEGIAS COGNITIVAS CONOCIMIENTOS PREVIOS Conceptos generales Computacin e Informtica. Conocimiento de trabajo ONLINE Herramientas multimedias Manejo de herramientas ofimticas Elaboracin de aplicaciones de diseo ONLINE de EVALUACIN Valoracin de las experiencias previas. Descubrir de manera acertada las
Comprensin lectora.
Fomentar el anlisis, la argumentacin y la criticidad en cuanto a la asignatura.
Nivel de razonamiento
Incentivar la capacidad creativa, pretendiendo que los estudiantes puedan inventar, imaginar y disear soluciones a problemas aplicables en la vida real.
deficiencias en cuanto a los requisitos para los
mnimos
nuevos contenidos. Determinar una escala de valoracin los para vacos
Motivacin para asistir a la Institucin.

Propender a que apliquen, demuestren y pongan en prctica los conocimientos que vayan adquiriendo, en sus actividades estudiantiles y diarias.
encontrar
que pudieran tener los estudiantes. Valoracin cuantitativa y cualitativa.

VICERRECTOR
PROFESOR
DIRECTOR DE AREA

Riobamba Ecuador
PLAN DIDCTICO ANUAL

ASIGNATURA: Multimedia y Ambientes Virtuales PROFESOR: Dr. Eduardo lvaro CURSO: Tercero BGU AO LECTIVO: 2013 - 2014 PARALELOS: A, B, C, D, E, F. Fecha Presentacin:
TOTAL PERIODOS: - 5% TOTAL PERIODOS REALES OBJETIVO/S DEL AO: 1. Comprender la importancia del uso eficiente de las nuevas tecnologas dentro del proceso enseanza aprendizaje. 2. Usar herramientas tecnolgicas adecuadas, usar medios y entornos virtuales para comunicarse y trabar colaborativamente. 3. Conocer entornos digitales y comprender la influencia de las Tic en el proceso de formacin ciudadana. N BLOQUES CURRICULARES
PERIODOS
1 2 3 4 5 6 7 8
TOTAL PERIODOS BIBLIOGRAFA:
Aplicaciones en la Nube Cdigos QR Comunicacin Sincrnica Comunicacin Asincrnica Redes Sociales acadmicas Simuladores Web , proyeccin y animacin Plataformas de educacin virtual Recursos Tecnopedaggicos
15 12 15 15 15 15 15 12 114
PROFESOR ESTUDIANTE PROFESOR
Web 2.0- MUltimedios y herramientas, Software libre Wikipedia, Web 2.0 DIRECTOR DE REA VICERRECTOR

Riobamba Ecuador
BLOQUE CURRICULAR 1
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Bloque curricular: Aplicaciones en la Nube Tiempo en semanas: 5(15 perodos) Ao de educacin: Tercero de Bachillerato BGU rea: Informtica y computacin
Objetivo del bloque: Conocer y aplicar los fundamentos de trabajo en la nube (edicin de documentos y subir aplicaciones Eje curricular integrador: Comprender la utilidad de los conocimientos informticos tendiente a mejorar la calidad de vida y su aplicacin diaria. BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
Drive Carpetas Documentos Presentaciones Hoja de clculo Formulario. Dibujo
Grabacin en la nube. CReacin carpetas. Utilizacin programas ofimticos de de
Demostracin de los Humanos Estudiantes ejercicios de Profesor tutor aplicacin (tutor) Realizacin de Tecnolgicos. ejercicios por parte Computadore s de los estudiantes. Hardware Reforzamiento en Software de casa de las prcticas ofimtica realizadas en el Proyector. laboratorio. Materiales Verificacin de Pizarra. resultados. Marcadores Valoracin de las Manuales prcticas realizadas. Diapositivas
Registro en Drive y carpeta personalizada. Procesar textos,
diapositivas y hojas de clculo ONLINE. Creacin de formularios. Utilizacin del diseador grfico.

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BLOQUE CURRICULAR 2
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Bloque curricular: Cdigos QR Tiempo en semanas: 4(12 periodos) Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU rea: Informtica y computacin
Objetivo del bloque: Conocer, aplicar y disear los cdigos QR, como herramienta virtual para la la identificacin de documentos. Eje curricular integrador: Comprender y comparar la importancia de los cdigos dentro de la vida cotidiana. BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
en Definicin Importancia Diseo Aplicacin actividades acadmicas
Uso adecuado de las herramientas para la lectura de cdigos QR. Disear los cdigos en aplicaciones educativas. Lectura de cdigos QR.
Demostracin de los Humanos Conocimiento de los Estudiantes ejercicios de fundamentos de la Profesor tutor aplicacin (tutor) codificacin. Realizacin de Tecnolgicos. Diseo de cdigos ejercicios por parte Computadore de los estudiantes. QR en aplicacin de s Reforzamiento en tareas. Hardware casa de las prcticas Software de Utilizacin de realizadas en el ofimtica herramientas de laboratorio. Proyector. lectura de cdigos Verificacin de QR Materiales resultados. Pizarra. Valoracin de las Marcadores prcticas realizadas. Manuales Diapositivas

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BLOQUE CURRICULAR 3
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Bloque curricular: Comunicacin sincrnica Tiempo en semanas: 5(15 periodos) Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU rea: Informtica y computacin
Objetivo del bloque: Conocer y aplicar los medios de comunicacin sincrnica Eje curricular integrador: Comprender la importancia y utilidad de la comunicacin ONLINE en actividades educativas BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
Chat. Video conferencia
Uso eficiente y responsable del chat. Utilizacin de la video conferencia con fines educativos
Aplicar dentro de las normas legales y de relacin personal el Chat como herramienta de comunicacin. Conocer y aplicar los fundamentos de la video conferencia.

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BLOQUE CURRICULAR 4
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Bloque curricular: Comunicacin asincrnica Tiempo en semanas: 5(15 periodos) Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU rea: Informtica y computacin
Objetivo del bloque: Disponer de los fundamentos de la comunicacin asincrnica, como herramientas de comunicacin. Eje curricular integrador: Comprender la utilidad de los conocimientos y aplicar en la vida cotidiana como parte de su integracin tecnolgica.. BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
Correo electrnico. El blog La wiki Pgina Web Peridicos digitales Revistas digitales.
Uso de las herramientas asincrnicas. Diseo de medios de comunica cin asincrnica.
Demostracin de los Humanos Estudiantes ejercicios de Profesor tutor aplicacin (tutor) Realizacin de Tecnolgicos. ejercicios por parte Computadore s de los estudiantes. Hardware Reforzamiento en Software de casa de las ofimtica prcticas realizadas Proyector. en el laboratorio. Materiales Verificacin de Pizarra. resultados. Marcadores Valoracin de las Manuales prcticas realizadas. Diapositivas
Correo seguro y eficiente. Diseo de un blog educativo. Wikis acadmicas Web educativas Diseo de peridicos con temas asignaturas curriculo de del
Revistas digitales con herramientas ONLINE.

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BLOQUE CURRICULAR 5
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Bloque curricular: Redes sociales acadmicas Tiempo en semanas: 5(15 perodos) Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU rea: Informtica y computacin
Objetivo del bloque: Conocer diversidad de redes acadmicas que pueden ser utilizados de manera responsable en actividades educativas Eje curricular integrador: Las redes acadmicas con fines educativos y al servicio de los entes institucionales. BLOQUE DESTREZAS CON ESTRATEGIAS RECURSOS CURRICULAR CRITERIO DE METODOLGICAS DESEMPEO
INDICADORES DE EVALUACIN
Importancia. Clasificacin Redes educativas Grupos trabajo de
Trabajos colaborativos con tutora del docente. Registro en redes sociales y su utilizacin
Registrarse en redes sociales educativas Interactuar con sus grupos de trabajo. Aplicabilidad de las redes con fines exclusivamente de tipo educativo.

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BLOQUE CURRICULAR 6
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Bloque curricular: Simuladores Web Tiempo en semanas: 5(15 periodos) Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU rea: Informtica y computacin
Objetivo del bloque: Conocer y utilizar los simuladores web con fines netamente acadmicos Eje curricular integrador: Comprender y aplicar los simuladores y la importancia en la vida diaria dentro del aula de clases BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO de ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
Importancia Simuladores
educativos
Conocer la utilidad de los simuladores virtuales. Aplicar simuladores actividades educativas. los en
Aplicacin
simuladores
Simuladores y sus tipos
Conocer y utilizar los simuladores de aplicacin educativa. Simuladores de uso en aspectos familiares y sociales. Aplicar la simulacin como herramienta virtual.

Riobamba Ecuador
BLOQUE CURRICULAR 7
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU Bloque curricular: Plataforma de educacin virtual rea: Informtica y computacin Tiempo en semanas: 5(15 periodos) Objetivo del bloque: Conocer y utilizar las plataformas educativas ONLINE con fines educativos y de interrelacin maestro - estudiante Eje curricular integrador: Comprender la utilidad de las plataformas educativas que utilizan universidades a nivel del mundo. BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
Chamilo Edmodo Sakai
Interrelacin con cada una de las plataformas. Importancia del uso y su conocimiento por las principales universidades del mundo Interaccin con las plataformas educativas virtuales.
Demostracin de Humanos Estudiantes los ejercicios de Profesor tutor aplicacin (tutor) Realizacin de Tecnolgicos. ejercicios por Computadore s parte de los Hardware estudiantes. Software de Reforzamiento ofimtica en casa de las Proyector. prcticas Internet realizadas en Materiales el laboratorio. Pizarra. Verificacin de Marcadores resultados. Manuales Valoracin de Diapositivas las prcticas realizadas.
Diseo de una plataforma virtual. Interaccin de los estudiantes con as plataformas. Registrarse en las plataformas para conocer su diseo.

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BLOQUE CURRICULAR 8
DATOS INFORMATIVOS: Nombre del docente: Dr. Eduardo lvaro Bloque curricular: Recurso tecnopedaggicos Tiempo en semanas: 4(12 periodos) Ao de educacin: Primero de Bachillerato BGU rea: Informtica y computacin
Objetivo del bloque: Conocer las herramietas tecnopedaggicas que son de utilidad en el trabajo colaborativo de los estudiantes. Eje curricular integrador: Comprender la importancia de los recursos que son de utilidad en el aula de clase y fuera de ella. BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEO ESTRATEGIAS METODOLGICAS RECURSOS INDICADORES DE EVALUACIN
Hang Out
Skype Class
Conocer y aplicar la importancia de interactuar en grupos de trabajo. Desempearse dentro de un grupo de trabajo online.
Manejo
de
roles
dentro de Hang Out (Principal e invitado) Interactuar entre compaeros y docente con temas de carcter educativo.

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PARALELOS: Novenos A-B-C-D-E.-F AO LECTIVO: 2013-2014

ESTRATEGIAS COGNITIVAS Impulsar el anlisis, y el nivel de razonamiento en cuanto a la asignatura.

EVALUACIN Prueba de evaluacin.

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10.- Mediante un grfico indique la computadora y sus partes.

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PLAN DIDCTICO ANUAL

PROCESADORES DE TEXTO WORD EXCEL POWER POINT WRITTER IMPRESS

ofimatica: manual de referencia http://www.monografias.com http://www.los tutoriales.com

Manuals, tutorials de ofimatica, manual de ubuntu.

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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES

Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos Tecnolgicos: Computadores

y al proceso de diseo en relacin al FASE DE SALIDA

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

prcticas individuales y grupales Investigaciones y exposiciones. Proyectos Finales.

ofimatica: manual de referencia http://www.monografias.com http://www.los tutoriales.com

Manuals, tutorials de ofimatica,

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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES

OBJETIVO EDUCATIVOS DEL AO:

Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos Tecnolgicos: Computadores

proceso de diseo en relacin al aprendizaje. FASE DE SALIDA

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

prcticas individuales y grupales Investigaciones y exposiciones. Proyecto Final.

ofimatica: manual de referencia http://www.monografias.com http://www.los tutoriales.com

Manuals, tutorials de ofimatica,

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES

Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos Tecnolgicos: Computadores

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

grupales Investigaciones exposiciones. Proyecto Final.

ofimatica: manual de referencia http://www.monografias.com http://www.los tutoriales.com

Manuals, tutorials de ofimatica,

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES

OBJETIVO EDUCATIVOS DEL AO:

Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos Tecnolgicos: Computadores

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

Crear sus propios mtodos de trabajo individual y grupal.

prcticas individuales y grupales Investigaciones y exposiciones. Proyectos Finales.

ofimatica: manual de referencia http://www.monografias.com http://www.los tutoriales.com

Manuals, tutorials de ofimatica,

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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES

Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos Tecnolgicos: Computadores

y al proceso de diseo en relacin al FASE DE SALIDA

COLEGIO DE BACHILLERATO AMELIA GALLEGOS DIAZ

prcticas individuales y grupales Investigaciones y exposiciones. Proyectos Finales.

ofimatica: manual de referencia http://www.monografias.com http://www.los tutoriales.com

Manuals, tutorials de ofimatica,

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PLANIFICACIN POR BLOQUES CURRICULARES

Materiales: Pizarra Marcadores Manuales - textos Tecnolgicos: Computadores

y al proceso de diseo en relacin al FASE DE SALIDA

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prcticas individuales y grupales Investigaciones y exposiciones. Proyectos Finales.

ofimatica: manual de referencia http://www.monografias.com http://www.los tutoriales.com

Manuals, tutorials de ofimatica,

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PARALELOS: Decimos A-B-C-D-E-F. AO LECTIVO:2013-2014

ESTRATEGIAS COGNITIVAS Incentivar el anlisis, y el nivel de razonamiento en cuanto a la asignatura.

EVALUACIN Prueba de evaluacin.