Asas kerahasiaan Asas kerahasiaan merupakan asas kunci dalam upaya bimbingan dan konseling.

Jika asas ini benar-benar dijalankan maka para penyelenggara bimbingan dan konseling di sekolah akan mendapat kepercayaan dari para siswa dan layanan bimbingan dan konseling akan dimanfaatkan secara baik oleh siswa. 2. Asas kesukarelaan Jika asas kerahasiaan memang benar-benar telah tertanam pada diri klien, sangat dapat diharapkan bahwa mereka yang mengalami masalah akan dengan suka rela akan membawa masalahnya itu kepada pembimbing untuk meminta bimbingan. Kesukarelaan tidak hanya dituntut pada diri konseli saja, tetapi juga hendaknya berkembang pada diri konselor. Para penyelenggara bimbingan dan konseling hendaknya mampu menghilangkan rasa bahwa tugasnya itu merupakan sesuatu yang memaksa diri mereka. ebih disukai lagi apabila para petugas itu merasa terpanggil untuk melaksanakan layanan bimbingan dan konseling. !. Asas keterbukaan "imbingan dan konseling yang efisien hanya berlangsung dlam suasana keterbukaan, baik yang dibimbing maupun si pembimbing bersikap terbuka. Keterbukaan dalam hal ini masingmasing yang bersangkutan bersedia membukakan diri untuk konseling. #engan keterbukaan ini penelaahan maslah serta pengkajian berbagai kekuatan dan kelemahan konseli menjadi lebih diperhatikan. Keterbukaan konseli tentu saja menjadi dasar keterbukaannya. $. Asas kekinian %asalah konseli yang berlangsung ditanggulangi melalui upaya bimbingan dan konseling ialah masalah-masalah yang sedang dirasakan kini &sekarang', bukan merupakan masalah yang sudah lampau dan juga bukan masalah yang mungkin dialami di masa mendatang. (. Asas kemandirian Kemandirian merupakan tujuan dari layanan bimbingan dan konseling. #alam memberikan layanan, para petugas bimbingan dan konseling hendaklah selalu berusaha menghidupkan kemandirian pada diri konseli, jangan sampai menjadi tergantung pada orang lain, khususnya pada pembimbing. ). Asas kegiatan *saha layanan bimbingan dan konseling akan memberikan buah yang tidak berarti bila indi+idu yang dibimbinga tidak melakukan kegiatan dalam mencapai tujuan-tujuan bimbingan. Para pemberi layanan bimbingan dan konseling hendaknya menimbulkan suasana sehingga indi+idu yang sedang dibimbing itu mampu menyelenggarakan kegiatan yang dimaksud. ,. Asas kedinamisan *paya layanan bimbingan dan konseling menghendaki terjadinya perubahan pada diri indi+idu yang dibimbing, yaitu perubahan tingkah laku ke arah yang lebih baik, perubahan yang selalu menuju se sesuatu pembaharuan, sesuatu yang lebih maju. -. Asas keterpaduan ayanan bimbingan dan konseling berusaha memadukan berbagai aspek dari indi+idu yang dibimbing. #isamping keterpaduan pada diri indi+idu yang dibimbing, juga diperhatikan keterpaduan isi dan proses layanan yang diberikan, hendaknya jangan bertentangan dengan aspek layanan yang lain. .. Asas kenormatifan *saha layanan bimbingan dan konseling tidak boleh bertentangan dengan norma-norma yang berlaku. /0. Asas keahlian *saha bimbingan dan konseling perlu dilakukan secara teratur, sistematik dan dengan menggunakan teknik-teknik dan alat-alat yang memadai. Asas keahlian ini akan menjamin

keberhasilan usaha bimbingan dan konseling, dan selanjutnya akan menaikkan kepercayaan masyarakat pada bimbingan dan konseling. //. Asas alih tangan Asas ini mengisyaratkan bahwa bila petugas bimbingan dan konseling sudah mengerahkan kemampuannya untuk membantu konseli namun konseli belum dapat terbantu sebagaimana yang diharapkan. %aka petugas itu mengalih tangankan klien kepada petugas atau badan lain yang lebih ahli. /2. Asas tut wuri handayani Asas ini menuntut agar layanan bimbingan dan konseling tidak hanya dirasakan adanya pada waktu siswa mengalami masalah dan menghadap pembimbing saja, namun di luar hubungan kerja ke-"imbingan dan Konseling-an pun hendaknya dirasakan adanya dan manfaatnya. Posted .th %ay by 1hofuhah 2 3inanti 0

Add a comment