El campamento en un concepto moderno, contempla objetivos educativos-recreativos alcanzados por medio de mltiples actividades dirigidas en un ambiente de alegra, estimulando

en el nio el sentido de comunidad, necesidad de ayuda mutua, responsabilidad comn y participacin en grupo.

Especialmente a los nios de la ciudad les descubre un mundo nuevo; dormir en tiendas de campaa, acampar al aire libre, dormir en el suelo, ayudar a la preparacin de los alimentos, seguir la pista del esoro Escondido!, "acer amigos a la luz y al calor de una #ogata$ son recuerdos %ue no pueden menos %ue in#luir pro#undamente en su desarrollo integral.

&l asistir el nio al campamento va generalmente con la intencin de divertirse, jugar y de vivenciar una aventura.

&)*+,&- ./-010)02&2E- E2+3& 04&El "ec"o de estar #uera de casa y de no tener proteccin #amiliar "ace %ue los nios vivan nuevas e'periencias %ue ser(n inolvidables para el resto de su vida, ya %ue constituye una magn#ica oportunidad de reconocer, valorar y poner en pr(ctica todas y cada una de sus capacidades individuales. En el campamento escolar, se toman en cuenta los intereses del nio, procurando %ue tenga e'periencias creativas con sentido "umano, social y con responsabilidad. .articipar en actividades grupales. &sumir responsabilidades de cooperacin. .articipar en la organizacin de actividades. 1uscar #ormas para relacionarse con otros, maestro-alumno y nio-nio. 0nteractuar con el grupo. Escuc"ar y ser escuc"ado. &ceptar reglas establecidas. 3onsiderar la opcin de compaeros. E'presar sus puntos de vista. E'perimentar con di#erentes objetos de diversas #ormas, te'turas, pesos, etc. 0denti#icar a trav5s de los sentidos.

/6*&,07&308, 2E )& &3 0402&2. 9oy se reconoce %ue la importancia de los campamentos es realmente e'traordinaria; sin embargo es necesario tener una adecuada organizacin para %ue los objetivos propuestos sea alcanzados. )os pasos a seguir para realizar un campamento son: ener conocimiento previo del lugar. ;otivar a los nios y padres de #amilia con pl(ticas sobre las actividades a realizar en el campamento. -olicitar el permiso %ue se re%uiere para la realizacin del campamento a las autoridades inmediatas, ane'ando programa de actividades y permiso de los padres. ;antener contacto con los padres de #amilia, realizando una junta con ellos antes de la actividad, planeando los bene#icios %ue de ella se obtienen, "orarios, lugar, programa de actividades y materiales necesarios. 2eben tener las tiendas de campaa o salones preparados para esta actividad de acuerdo al nmero de participantes, tambi5n un boti%un de emergencia %ue contenga lo siguiente:

alco"ol de <=> agua o'igenada vendas gasa esterilizada ?pa%uetitos@ algodn tela ad"esiva aspirinas ?#iebre, ja%ueca@ espasmo cibalgina ?dolor de estmago@ lomotil ?diarrea y dolor@ amoniaco ?picadura de insectos@ pomada #urasn ?"eridas y %uemaduras@ polvos de sul#atiazol tijeras termmetro seguros pinzas ?para sacar espinas@ tabletas de "olozana! para puri#icar el agua

2ebe entregar a cada acampante la lista con el e%uipo necesario para realizar esta actividad.

punzo cortante, ni envase de vidrio. E%uipo necesario para asistir al campamento. El maestro responsable entregar( a los padres de #amilia o A cobertores o B almo"ada o B lampara sorda con pilas o B muda de ropa completa o B camisa o playera o B calzoncito corto ?s"ort@ o B par de calcetines o B su5ter o c"amarra o B pijama o B traje de bao o B toalla o B jabn o B cepillo y pasta dental o B peine o B crema para la piel. ,/ &: odo el e%uipo deber( estar marcado y empacado en una maleta o bolsa pe%uea. ,o deber( llevar ningn utensilio /bservaciones peculiares del nio ?costumbres, medicamentos, CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC ,ombre del padre CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC 2ireccin CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC Dirma CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC el5#ono &utorizo a mi "ijo ?a@ CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC alumno ?a@ de la maestra CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC %ue asista al campamento in#antil %ue se realizar( en: CCCCCCC CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC de las CCCCCCCCCCCCCCC del da CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC a las CCCCCCCCCCCCCCCC del da CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC el siguiente #ormato para su #irma. .E6;0-/ .&6& &-0- 06 &) 3&;.&;E, /

3d. 4ictoria, am., a CCCCCCCC de CCCCCCCCCCCCCC del AECCCCC

padecimientos, etc@ -ugerencias de un programa de actividades

)a #ogata ? representaciones, cuentos, "istorietas, c"istes@ B<:GE a B<:HE &seo personal y preparacin para la cena.

2a CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC B<:HE a AE:BF 3ena de participantes BF:GE a B=:EE 6ecepcin de los participantes y organizacin de e%uipos. B=:EE a B=:BF 1ienvenida a los participantes ?motivacin@ AB:GE a AA:EE 1s%ueda esoro Escondido! B=:BF a B=:GE 2in(mica rompe"ielos ?todos los participantes@ AA:EE a AA:BE &seo personal ?lavarse dientes@ B=:GE a B=:HE 3omposicin de porras por e%uipos. AA:BF B=:HE a BI:BF Elaboracin de un bandern por e%uipos. BI:BF a BJ:GE -esin de juegos organizados. BJ:GE a BJ:HF &signacin de tiendas de campaa y organizacin del e%uipo personal por grupos. BJ:HF a BJ:FF 2escanso por e%uipo. BJ:FF a B<:GE .reparacin de un nmero para realizar durante o%ue de %ueda ?silencio, todos los participantes a 2ormir. AE:BF a AB:GE Dogata

2a CCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCCC

*+0& .&6& E) 2E-&66/))/ 2E) .6/*6&;& 2E &3 0402&2E-.

I:EE a I:BF )evantarse y vestirse I:BF a I:GE *imnasia matutina I:GE a I:HE &seo personal I:HE a <:EE 2esayuno <:EE a <:BE &seo dental <:BE a <:GE 2escanso <:GE a BE:E 3ambio de ropa ? para actividades acu(ticas @ BE:EE a BB:EE &ctividades acu(ticas BB:EE a BB:BF 3ambio de ropa BB:BF a BB:GE /rganizacin del e%uipo personal BB:GE a BB:HF E'presin gr(#ica pl(stica BB:HF a BA:EE 3lausura

B. 6E3E.308,. a@ Encargados, c"ecar %ue el alumno traiga el e%uipo o el material %ue se le pidi. b@ odo marcado con su nombre ?tener a la mano marcador y cinta ade"siva por si se re%uiere. c@ /rganizacin de patrullas. 2e pre#erencia contar con este dato, nicamente en in#ormar al alumno su patrulla. d@ 0ndicar a los alumnos el lugar donde dormir(n para %ue colo%uen sus cosas en este. e@ )os alumnos deber(n "acerse responsables de su e%uipo y prendas. #@ 0ndicar el (rea a utilizar, delimitar e in#ormar las zonas de peligro o de restriccin ?comedor, dormitorio, saln social, otros@. g@ 3omportamiento en el campamento. "@ En un pizarrn o cartulina, en lugar visible marcar el programa y %ue maestros est(n a cargo de las actividades.

colo%uen en un lugar determinado. A. 10E,4E,02& & )/- .&6 030.&, E-. G. 20,K;03&. Luegos de rompe"ielo. a@ 2esatar el nudo ?deber( contarse con una cuerda@ a la %ue se "ar(n nudos sencillos. El alumno deber( desatar y en el tiempo %ue se lleva, dar( datos personales ?nombre, edad, %ue deporte le gusta, %ue "ar( de grande, o#icio, mi papa, mi mama, "ermanos@. H. 3omposicin de la porra. b@ Luego bis con bis. En crculo, caminar, o trotar a iz%uierda o derec"a imitando di#erentes aparatos o ve"culos, ejemplo: a"ora somos aviones, con brazos laterales y "aciendo el sonido del avin, el director dice, #rente con #rente, el alumno buscara una pareja y "ar( lo indicado. +na moto y "acemos los movimientos necesarios, el director dice espalda con espalda y as sucesivamente. c@ Dormar parejas, tercias, cuartetas, etc., y a una orden se F. 1andern. -e les indicara %ue pueden ser de di#erentes #ormas, tipos o #iguras ?(rbol, planta, "oja, letra, nombre, etc@ material: bastidor, tela, cartulina, crayolas, etc. 0n#ormar a los compaeros el bandern %ue tiene cada patrulla. .orra de patrulla. Ejemplo: 3ancin 4bora de la mar! & la vbora vbora de la mar, de la mar, la patrulla mariposa es un grupo a todo dar, tras, tras, tras! d@ 7oolgico y granja. el director del campamento dir( al odo de cada participante el nombre de un animal, a una seal, los alumnos emitir(n el sonido %ue caracteriza al animal %ue le #ue indicado y se integrar(n as por grupos ?len, pato, gallo, c"ango, perro, gato@. 4ariantes das de la semana, colores, #rutas, nmeros, letras, verduras, o#icios, etc.

=. Luegos organizados Luego del silencio.

Luego: )a ballena y el tiburn. En crculo, cantando y girando, se elige a dos alumnos

3ada maestro con su patrulla, el dirige. Krea verde un paliacate o paoleta, silbato. 2esarrollo: )a patrulla en crculo el director seleccionar( a un alumno, el cu(l estar( en el centro, con los ojos vendados y cuidar( de un objeto.

y pasan al centro, %ue ser(n la ballena y el tiburn. 3anto: vamos a la playa vamos a jugar todos muy contentos %ue #elicidad, all anda una ballena ?sealando, all( un tiburn sealando corramos a escondernos en cual%uier rincn@. 3uando se termine la cancin todos correr(n en cual%uier

El director sealar( a un alumno y a la seal se pondr( de pie e intentara llegar al objeto antes %ue su compaero del centro, se percata en %ue direccin va. El del centro, sealar( la direccin donde se escuc"e el ruido y si acierta, el %ue pretenda %uitar el objeto regresa a su sitio y pasa otro, "asta %ue, el alumno to%ue el objeto y ser( ese %uien ocupe el lugar del compaero del centro y este ocupar( un lugar en el crculo ?todos deben permanecer sentados en silencio y en su sitio@.

direccin cuidando de no ser atrapados por los compaeros del centro. El pro#esor dar( la seal con el silbato y todos se renen nuevamente, los %ue #ueron atrapados, pasar(n a ser ballenas y tiburones, #ormando un crculo dentro del %ue #orman los dem(s. 4ariantes: lento o r(pido.

3&, /- 2E D/*& & I. &signacin de tiendas y organizacin del e%uipo personal. 2ar indicaciones clara del saln o tienda de campaa %ue ocupa cada e%uipo y preparar el lugar para dormir. J. 2escanso por e%uipos. ?&ctividades sedentarias@. 2ar una introduccin de la actividad siguiente ?#ogata@. )&- D/*& &-! <. .reparacin de un nmero para la #ogata. ? porra, cancin, dramatizacin de un cuento, c"iste actuado, etc.@ BE. Dogata 9ablar con los alumnos antes de iniciar esta actividad, sobre la construccin, encendido y control de la #ogata, trasladarse a la zona de #ogata, la %ue tendr( cuando menos G metros de seguridad, en caso de asar bombones, ser( al calor de las brazas y la #lama "aya cesado. BB. 1s%ueda del tesoro escondido! 3ada pro#esor con su patrulla indicar( al nio la bs%ueda del tesoro escondido, teniendo cada uno su l(mpara ?colocar anticipa damente en lugares conocidos por los alumnos y %ue no o#rezcan algn riesgo@. )as #ogatas se encienden de la amistad la llama los amigos %ue est(n a%u nunca nunca se olvidar(n E,3E,2E6-E! Encenderse llama crece encenderse llama crece o" vida movida, calor nos da alegra. D+E*/! #uego - #uego arde - arde donde - donde en la - en la "oguera - "oguera )& D/*& &! la #ogata - la #ogata nos une - nos une vengan - vengan todos - todos cantemos - cantemos

BA. 3ena BG. &seo .ersonal ?lavarse los dientes, ponerse pijama, sandalias, etc@. BJ. 2escanso por patrulla ?actividad sedentaria, arreglo de BH. o%ue de %ueda. tiendas, doblar cobijas, bolsas de dormir, c"ecar %ue tengan reunido su e%uipo@. 0n#ormarles lo %ue esto signi#ica. ?silencio o dormir@ &l concluir las actividades es conveniente "acer una reunin de pro#esores a manera de evaluar las actividades realizadas y orden del da siguiente, tambi5n con el #in de asegurar lo necesario para las actividades y no dejar nada imprevisto. BF. )evantarse y vestirse. .rocurar la ayuda mnima a los alumnos, para vestirse y asearse, cada pro#esor le indicara a su patrulla la ropa %ue deber( usar, el traje de bao ir( abajo del s"ort, playera, calcetas y tenis. B=. *imnasia matutina 0ncluir trote, ?puede ser caminata, juegos predeportivos y ejercicios gimn(sticos@. .or patrullas "acer la #ila m(s larga de ropa ? esto es a manera Muitarse Muitarse Muitarse Muitarse los tenis la camiseta el s"ort" las calcetas por patrulla por patrulla por patrulla por patrulla 6E)E4/ 2E .6E,2&B<. 3ambio de ropa. Muitarse s"ort, playera, calcetas y tenis y sacar sus toallas y sandalias, se puede realizar tambi5n por medio de juegos ejemplo: BI. 2esayuno.

de irse adaptando al ambiente@. AE. E'presin gr(#ico pl(stico. 2i#erentes t5cnicas de actividades gra#ico pl(sticas a eleccin de las educadoras. AB. &ctividades &cu(ticas.

AA. 3ambio de ropa -ecarse y vestirse. AG. /rganizacin del e%uipo personal erminar de empacar, indicar un sitio para objetos y prendas e'traviadas. AH. 3lausura.