QU SON LOS ESTNDARES?

Los estndares de desempeo docente buscan, particularmente, acercarse al aula como lugar social donde se espera que algunos de los saberes socialmente construidos sean aprendidos por los y las alumnas. Esta aproximacin se realiza en complementariedad con los estndares curriculares (que marcan lo que los alumnos han de aprender y los maestros ensear) y los de gestin de escuela (que hacen referencia a cmo se organiza la escuela para constituirse en plataforma del aprendizaje de los alumnos)

los estndares de desempeo docente son referentes del quehacer del maestro en el nivel del aula. Explicitan lo que el docente hace en el saln de clases y las maneras como lo hace durante el proceso de construccin del conocimiento con sus alumnas y alumnos, por lo que a su vez se erigen en referentes para la reflexin y la mejora continua.

DIFERENCIA ENTRE ESTNDARES DE DESEMPEO Y ESTNDARES DE CONTENIDO.

o Desempeo se refiere a las habilidades y contenidos al conocimiento. o Los estndares de contenido son los conceptos que se ensearn.

o Lo que se espera que se aprenda sern los de contenido y cmo se ensee los de desempeo.
o Los de contenidos son las expectativas por aprender, y los de desempeo deben mostrar la evidencia de que los estndares fueron cumplidos y aprendidos.

Los estndares tienen como fin facilitar la mejora de la prctica docente y promover la reflexin en torno al quehacer de ensear; no pretenden convertirse en una herramienta coercitiva, sancionadora del desempeo docente mediante la clasificacin o el ranking de escuelas. Los estndares de desempeo docente en el aula son unidades de informacin que aluden a una serie de acciones recurrentes, crticas y observables que los docentes realizan durante su trabajo en el aula. Su finalidad es contribuir, mediante un proceso de evaluacin reflexiva y colaborativa entre colectivos docentes, a desarrollar juicios evaluativos que promuevan la mejora continua de la prctica pedaggica en el aula.

PORQU TENER ESTNDARES DE DESEMPEO DE

ESTUDIANTES EN EL APRENDIZAJE CON TECNOLOGAS DIGITALES?

Se pretende que los estudiantes aprendan con las tecnologas digitales y puedan utilizarlas segn su nivel de avance escolar. Crear un ambiente de inters y buen desempeo por parte de los estudiantes. Inclusin de las tecnologas en el campo educativo.

Introducir la educacin en el campo tecnolgico digital, social y econmico. Dar una mejor calidad de educacin.

Algunas caractersticas de los estndares son: Se orientan hacia la reflexin; no tienen fines unificadores. Son una herramienta para la gestin escolar en su componente de prctica pedaggica, aplicable a diferentes niveles y modalidades referidos al contexto mexicano. Contemplan algunos asuntos centrales de la prctica docente que fueron identificados a partir de la revisin de diversas videograbaciones de clases en educacin bsica, en nuestro pas. Son un insumo para promover procesos de autoevaluacin, coevaluacin y hetero evaluacin sobre la prctica docente. Posibilitan que los docentes identifiquen y organicen sus necesidades de formacin. Permiten el diagnstico y el diseo de estrategias colectivas para la formacin en la escuela y en los colectivos docentes.

 Se ocupan del mbito de la prctica docente. Si se desea conocer el desempeo profesional del maestro, es necesario complementar su aplicacin con estndares curriculares y estndares de instituciones escolares. Todos los niveles de los estndares de desempeo son susceptibles de ser alcanzados y observados debido a que obedecen a prcticas docentes reales. Son ajustables a la dinmica de la prctica docente estimulando su mejoramiento continuo.