Reflexin sobre la importancia de la complejidad en el abordaje de los problemas ambientales y su vinculacin con el campo de la educacin ambiental.

Como pudimos observar en la red de complejidad de Capra, los problemas ambientales y sus procesos estn en constante interaccin, son como un crculo vicioso sin fin, unos llevan a otros y viceversa, de tal manera que urgen acciones que contrarresten esta problemtica. Por otro lado la dimensin espacial de dicha problemtica va ms all de las polticas de cada gobierno, debido al sistema econmico, tecnolgico, social y cultural, que implica la globalizacin; de igual manera, las relaciones internacionales, acuerdos y tratados de los pases y regiones, unido al creciente deseo de expandirse y crecer, hace an ms difcil resolver este problema comn, es por ello que la ONU ya notific a Mxico y a otros pases, las recomendaciones sobre el fortalecimiento del estado de derecho en relacin a un medio ambiente sano. Nuestro pas tambin recibi y acept recomendaciones sobre consulta y participacin agrupaciones de los pueblos indgenas, pero no las polticas que y las afectadas (empresarios) permiten dichas

recomendaciones se cumplan. Ahora bien, el gobierno ya est trabajando arduamente incluyendo la problemtica en los programas de educacin, toda una serie de contenidos vinculados entre las asignaturas y los 4 ciclos de la educacin bsica, con lo que intenta revertir los problemas ambientales para justificar su ineficiencia, sus errores y su afn de riqueza. Luego entonces, es imperativo la necesidad de educar desde un enfoque

complejo, para poder interpretar, relacionar, cuestionar, confrontar, etc.,

todos los elementos que intervienen en esta gran red de problemas a los que nos enfrentamos hoy en da. Surge as le educacin ambiental como una propuesta interdisciplinar, su vinculacin en la educacin es factible porque las diferentes disciplinas estn ntimamente relacionadas con la problemtica mundial actual; por otro lado es viable porque esos problemas son el referente ms cercano del alumno al incluir en los programas el trabajo por proyectos, en donde los nios desde su realidad prxima van generando el conocimiento en un ambiente de participacin, cooperacin, investigacin, donde se manifiestan y se fortalecen sus valores, generando en el alumno el pensamiento complejo, ya que para realizar su proyecto tendr la necesidad de interactuar con las diferentes asignaturas que se vean involucradas y tomando de cada una lo necesario, de igual manera se ver obligado a interactuar con otros, sus compaeros, amigos, vecinos, familiares e inclusos otros maestros, para as terminar su trabajo el cual tendr posteriormente que compartir con un pblico determinado. El pensamiento complejo (puesta en marcha de los conceptos,

conocimientos, habilidades y valores) viene a ser el resultado de todas las actividades realizadas en diferentes contextos (modalidades de trabajo), partiendo de los problemas cercanos al nio (conocimientos previos), con un fin determinado (aprendizajes esperados), apoyndose en las asignaturas (transversalidad) que le permitirn una formacin integral, que lo ayudaran a enfrentarse a los retos que el siglo XXI le demande. As, podemos resumir diciendo que al vincular la educacin ambiental en las diferentes asignaturas y que stas a la vez se integran entre s, se va formando un todo (el pensamiento complejo), ese todo que a la vez est en distintas partes, dando un nuevo conocimiento, porque es obvio que ya se tena el conocimiento, pero un conocimiento parcial, el enfoque

interdisciplinar, viene a ampliar el conocimiento que ya se tiene del

mundo, del ambiente que nos rodea, de las guerras, de la pobreza, del cambio climtico, de la contaminacin, de la delincuencia, de la drogadiccin, de la prdida de valores, etc. Por eso su importancia al integrarse en las diferentes asignaturas de la educacin bsica y as, al poder compartir experiencias de grupo, explorando, proponiendo, investigando, dudando y cooperando, interrogando, cuestionando,

acertando, etc., obtendremos el nuevo saber, el conocimiento complejo y con l, poder calmar las ansias de hambre insaciable de ese monstruo que da a da desaparece ecosistemas, extingue plantas y animales y aniquila seres humanos. Con la teora del caos llamada efecto mariposa en donde dada una situacin catica (problemas ambientales) cualquier alteracin en ella por mnima que sea, el resultado es impredecible, podemos afirmar que por mnimos que sean los resultados al trabajar la educacin ambiental con un enfoque complejo, los resultados sern benficos.