La frase El caso

Cmo podemos hacer amenas nuestras clases? Conchi es profesora de Geografa e Historia en la enseanza secundaria. Quiere ser una profesora ms amena, porque cada vez nota ms rechazo de los alumnos a su materia o a su forma de explicarla. Este rechazo lleva incluso a cierta indisciplina y mal ambiente dentro del aula. Conchi ha ido notando que, conforme pasaban los aos, el perfil de sus alumnos tambin cambiaba. Ahora les cuesta atender ms a las explicaciones y se aburren, lo cual demuestran visiblemente. Lo que antes suscitaba inters, ahora ya no. Hace unos aos, bastaba con explicar un mapa de Espaa para que los alumnos se interesasen por la realidad fsica. Actualmente no muestran inters alguno. Conchi duda de si el problema est en ella o est en los alumnos. En cualquier caso, quiere ofrecer una solucin. Ella siempre ha sido una profesora amena en todas sus explicaciones y desea seguir sindolo. La amenidad de un profesor tiene un componente personal, sin duda. Hay profesores que poseen un encanto personal o una gracia que se refleja en su forma de llevar la asignatura. Sin embargo, tambin hay algunas tcnicas que pueden ayudar al educar a ser ms ameno. 1.- Si el perfil de los alumnos ha cambiado, tambin deber cambiar el perfil del educador. Si a Conchi antes le bastaba introducir un mapa de Espaa para motivar, ahora tendr en cuenta las aportaciones audiovisuales que se ajustan ms a la psicologa de los adolescentes. Actualmente una pelcula o un documental pueden ser un buen contrapunto a sus explicaciones tericas. 2.- El educador ser ms ameno si introduce en sus explicaciones ejemplos, datos y ancdotas actuales. Est claro que lo que haca sonrer hace quince aos, hoy no lo consigue. Para ello es preciso que Conchi tenga un mayor contacto con la realidad del adolescente de este nuevo milenio. Hablar con ellos, les preguntar sobre sus gustos e indagar sobre sus autnticas necesidades. 3.- El educador puede no ser ameno para los alumnos, pero inevitablemente los alumnos son amenos para los alumnos . En ese sentido, Conchi debera dejar un mayor tiempo dentro del aula para que los alumnos despus de documentarse llevaran a cabo debates, trabajos de investigacin que luego expondrn, anlisis comparados entre grupos... 4.- El educador puede no ser ameno, pero siempre la materia lo es si el alumno la descubre. Conchi puede sustituir explicaciones tericas por actividades que propicien el aprendizaje por descubrimiento. De esta forma, el alumno hace suya la materia. Si el educador lo explica todo, ni ser ameno ni ser eficaz. Si el alumno lo descubre solo (con el sutil comentario del profesor), el aprendizaje est asegurado.

Qu podemos hacer?