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Cmo se da la integracin de las TIC en las escuelas?

Tomado del texto Anlisis del uso de las TIC como herramienta de enseanza-aprendizaje en los docentes del distrito de Barranquilla, redactado por el Equipo Observatorio de Educacin de la Universidad del Norte.

La integracin de las TIC en la escuela es un tema que ha adquirido relevancia en la reflexin sobre los nuevos escenarios educativos; sin embargo, esta reflexin nos sita en un campo analtico que presenta diversas lneas de abordaje y discusiones, que lejos de ser terminadas, reconocen un fenmeno que representa interrogantes valiosos sobre las posibles transformaciones que tengan lugar en diferentes dimensiones de la escuela. Ms all de que la tecnologa cree las oportunidades, la manera de aprovecharla depende mucho de la educacin y de las posibilidades que tenga cada uno de hacer uso de esas oportunidades, en muchas ocasiones ms que en el acceso, la diferencia est en el tipo de uso. Los resultados preliminares de este estudio indican que los docentes de mayor nivel de uso de las TIC en los procesos educativos no estn amarrados de forma irrestricta a la disponibilidad de infraestructura al interior de las escuelas. Aunque es lgico pensar que es necesario contar con las herramientas para poder utilizarlas, la disponibilidad de recursos TIC no es en s mismo una garanta de que se utilicen de forma activa para la enseanza y el aprendizaje; y si bien el distrito de Barranquilla avanza en garantizar la igualdad en el acceso a las TIC en las escuelas, la garanta en la igualdad de las condiciones de aprovechamiento es incipiente, lo cual resulta ser una barrera para el desarrollo de la Calidad y Equidad del sistema educativo. En cuanto a la cualificacin docente las investigaciones en el campo de las TIC y educacin han encontrado una relacin positiva entre los altos niveles de formacin y la integracin de las TIC a los procesos de aula; este ha sido uno de los ejes de la poltica educativa en Colombia la cual se refleja en la existencia de una amplia oferta de servicios de formacin a los docentes en todos los niveles para que puedan aprovechar las TIC como herramienta de productividad y como recurso para el aprendizaje, el establecimiento del manejo de herramientas bsicas de informacin y navegacin en Internet ser como requisito para el ingreso de los nuevos docentes a la carrera y la consolidacin de bancos de objetos de aprendizaje de acceso libre, a travs de iniciativas como el portal Colombiaprende, la aparicin de los docentes normalistas en niveles altos de uso de las TIC en actividades de enseanza-aprendizaje, alerta sobre la necesidad debatir acerca de mecanismos que faciliten el relevo generacional de la planta docente, en condiciones tales que se aprovechen a los docentes nativos digitales y la experiencia acumulada de los docentes de mayor experiencia en la labor y que han tenido que vivir la revolucin digital desde el interior de la escuela.

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