MOVIMIENTO MAGISTERIAL SOCIAL CRISTIANO

EDITORIAL

Lic. Jorge Guillen Loayza

N uestra visión es que el 2011 seremos reconocidos como una

institución que lidera la defensa de la de la dignidad
humana de los profesores del país, fomentando una
educación humanista, competitiva , de calidad y participación
democrática.

Tenemos claro que la misión que tenemos es que somos una

institución democrática, que promueve el respeto y mejoramiento de
las capacidades de sus miembros, que contribuye a una cultura de
paz y la reforma educativa que el contexto nacional necesita,
basados en los principios de justicia, solidaridad, igualdad y libertad.

Nos planteamos objetivos como:

1.- Incorporar de manera paulatina y sostenida a los profesores de
las instituciones públicas y privadas al ejercicio permanente desde
su centro de labores de la defensa de la persona humana.
2.- Estructurar de manera democrática, autonoma, horizontal,
meriocrática al nivel de redes que se semejen a las UGEL y las
regiones del país.

3.- Establecer grupos de trabajo por instituciones educativas

representativas de los distritos y provincias, en miras a desarrollar
vinculo de amistad y la construcción de herramientas de gestión.
 LA IMPORTANCIA DEL TURISMO EN EDUCACION

Por: Andres R. Ibargüen

En un país con una diversidad cultural y geográfica tan amplia como

el Perú, se presentan muchas oportunidades de ofrecer al visitante
local o extranjero una experiencia única que sea muy bien valorada
y que además recomiende a sus amigos, familiares, colegas, etc., a
venir al Perú y visitar los diversos lugares que tenemos.

Es ampliamente conocido que el turismo genera muchos empleos y

que además es denominada una industria sin chimeneas por su bajo
impacto en la contaminación ambiental.

Sin embargo, para desarrollar esta industria y que la riqueza que se

genere sirva para mejorar la calidad de vida de la población local,
les ayude a mantener su entorno sin contaminación y que les de la
oportunidad de mejorar la infraestructura (caminos, hoteles,
restaurantes, etc.,) y su educación (historia, medicina alternativa,
idiomas extranjeros, entre otros) considero necesario iniciar una
capacitación de los pobladores desde el colegio. Los niños a nivel
escolar son los encargados en preservar las costumbres de la zona
porque son valiosas, su gastronomía porque constituye una
característica única de la zona, sus bailes, sus tratamientos
medicinales, su arquitectura, las ruinas de poblaciones anteriores, el
aprecio por sus antepasados, sus idiomas o dialectos y proyectar el
futuro preservando todo este legado cultura.

En el futuro tendríamos guías que transmitan la importancia y el

aprecio por su entorno, el cuidado, limpieza y preservación de
edificios antiguos, el folklore de la zona y la historia, en donde la
población ofrezca tranquilidad y seguridad a la población local y a
los visitantes.

Esta labor importante de formación puede ser asignada a los

profesores, quienes podrían participar en la elaboración de los
programas y crear conciencia en los estudiantes del valor que tiene
su entorno y ellos mismos, así como la enorme responsabilidad de
cuidarlos, de ese modo y en forma ordenada se podrían desarrollar
diferentes proyectos estudiantiles que vayan dirigidos a ofrecer a los
turistas experiencias únicas, que posteriormente serán
promocionadas alrededor del mundo. Parte de los programas podría
ser el desarrollo de la página web de cada pueblo y de los servicios
que ofrece.
 LA EDUCACION A DISTANCIA :
“ SEMILLA DE LA MEDIOCRIDAD”

Por: Raul Castro Lavy

Como diría el articulo de entrada de un periódico decano de la

noticia ¿ Alunizan o Alucinan? Haciendo referencia a lo que paso
hace 40 años con respecto a que si el hombre realmente fue a la luna
o fue un cuento de los gringos que nos hicieron creer.

Así es como tomo a los periódicos que leo muchas veces con
preocupación , que sin culpa alguna presentan en su contenido
publicidad de algunas instituciones educativas ofreciendo educación
a distancia conocida hoy como educación no presencial.

Por donde se le mire nos daremos cuenta que solo se reduce a seguir
una clase por una computadora que no te va a responder, no podras
tomar notas o hacer algunas preguntas que siempre uno como
alumno hace normalmente, tambien aleja de antemano ese espiritu
competitivo que emana de los jóvenes cuando estan en el aula.

Puede la educación realmente actualizarse o innovarse de esta

manera?
Yo me pregunto ¿ Estan las autoridades educativas que permiten que
este sistema de educación se propage en algunas instituciones ,
convencidas que tendrá el profesionalismo que el país espera?

¿ Como podría conducir un auto sin tenerlo? Solo viendo una clase
de manejo virtual?

¿ Cómo podría ser un especialista en recursos humanos, sin tener

contacto con las personas.?

La experiencia educativa que vivimos en los años 80 nos hace

pensar con razon, porque estamos como estamos ahora en pleno
siglo 21 , donde seguimos arrastrando el fruto de la improvisación.

No nos engañemos como la historia del viaje a la luna, porque

pasaran los años y seguiremos orbitando alrededor de nuestra
mediocridad.
 BIOGRAFIA
VICTOR ANDRES BELAUNDE

Por: Martin Vazquez Castillo

Victor Andrés Belaunde ( VAB) Nació en Arequipa el 15 de

diciembre de 1883. Sus padres fueron Don Mariano Belaunde y
doña Mercedes Diez canseco. Procedente de una típica familia
católica.

Formación Académica:
Curso sus estudios en los colegios san Vicente y San José ;
posteriormente los estudios superiores lo realizó en la universidad
San Agustín de Arequipa, en 1901 estudio en la universidad
nacional Mayor de San Marcos, donde obtuvo los títulos de doctor
en jurisprudencia(1908), ciencias políticas (1910) y letras en 1911

Trayectoria laboral:
En 1903 Ingresó al servicio Diplomático; su primer puesto fue
secretario del archivo de Limites. Durante el litigio de limites con
bolivia(1905-1906), fue nombrado secretario de la misión acreditada
para defender la posición peruana en Argentina y España. Nombrado
jefe de división de entre 1907 y 1911; este último año ejerce la
cátedra de Filosofía moderna en la Universidad de san Marcos pero
su radical posición al oncenio de Leguía se gano un destierro,
dictando en el exterior (EE.UU) la cátedra de Cultura
latinoamericana.

En 1931 regresa al perú después de la caída del dictador Augusto

Bernardino Leguía logrando ser congresista por Arequipa en la
Constituyente, luego se reincorpora a la Universidad Católica, donde
fue catedrático, decano de la facultad de letras, vicerrector, rector
interino entre 1946-1947 y también rector emérito de esta casa de
estudios.

Fue ministro Plenipotenciario en colombia(1934-1935) y de Suiza

en 1936. Presidente de la delegación peruana ante la asamblea de la
O.N.U y luego asumió la presidencia de la XIV asamblea gral. De
las Naciones Unidas y finalmente ministro de relaciones exteriores
durante el gobierno de Manuel Prado Ugarteche en 1958.

Labor Intelectual:
1904 La filosofía del Derecho y el método positivo
1908 El Perú antiguo y los métodos sociológicos
1914 Ensayos de la Psicología nacional
1917 Meditaciones peruanas.
1918 Fundador y director de la tercera revista “Mercurio
Peruano”
1931 La Realidad Nacional
1936 El Cristo de la Fe y los Cristos Literarios
1942 Peruanidad
1962 El Planteamiento del Problema Nacional
 PERU UN PAIS IDEAL

Prof: David Arbitres Cruzado

El Perú, es la eterna y noble nación hasta donde las piedras hablan

del valor del hombre, de su fe en si mismo y de su legado
histórico.Un pueblo que ama su pasado y lo estudia, se quiere a si
mismo. Todo peruano se siente orgulloso de su devenir histórico y
ampliar la tradición como modelo de vida.

El peruano de siempre tuvo una mentalidad ganadora, una

percepción positiva de la vida, extendiendo su cultura como ningún
país precolombino.
Proponiendo en su mente la grandeza de su nación.

En la actualidad ante todo cambio educativo la perspectiva del

hombre peruano es confusa y poco o nada importa los valores
tradicionales y cristianos que puedan regir nuestras vidas.Hemos
entregado de la manera mas facial nuestras posibilidades
económicas, obstaculizando el desarrollo personal de los
empresarios emergente de nuestro país.

Las concesiones desmedidas generan un sobresalto emocional de los

peruanos, el imperio del capital hacen trizas el sostenimiento de una
nación. Es histórico los enclaves económicos, para la defensa de
esos capitales foráneos imponer condiciones territoriales.

Existe una guerra económica que funde los capitales peruanos, es

importante generar herramientas que promueva el capital peruano,
con fines de solidaridad hacia los demás. Generando una cultura de
la concordia interna y fomentando la paz social.

Ampliar las bases de inversión interna. Que permita una solidez

económica enlazada fuertemente con una independencia energética.
 SER LIDER EN EDUCACION

Por: Alejandro Obregón A.

Lic . Educación

Para hablar brevemente de liderazgo en la educación peruana,

debemos preguntarnos, si actualmente cada un institución educativa
pública se dirige hacia el logro de la visión de la institución.

Todas las tendencias en el campo administrativo de la educación

señalan al director como el líder de la escuela. El debe tener el
conocimiento, las destrezas y atributo para entender y mejorar la
organización, implantar planes operacionales, manejar recursos
fiscales y aplicar procesos y procedimientos administrativos
descentralizados.

El director tiene a su cargo la fase operacional de la escuela con el

propósito de lograr la visión, la misión, las metas y los objetivos
institucionales. Por lo tanto, el director debe ejercer esta dimensión
de liderazgo para tener éxito en la escuela. Porque hasta ahora no se
capacita a los directores de las instituciones públicas para ser lideres
en la educación. Ellos deben estar preparados con las competencias
necesarias para promover e implantar los cambios que les
corresponde como lideres administrativos de su institución.

Sería interesante pensar en una enseñanza de calidad, en una

institución de calidad.
Por ello ser director es liderar una dirección.