Sesin de aprendizaje n 1 1. institucin: educativa Leoncio prado Grado: 4 seccin: Lugar y fecha. Tingo mara.

5 de marzo del 2013 Docente. Daniel Fonseca prncipe rea: matemtica Actividad de aprendizaje significativo: conjunto

2. contenidos conceptual - conocen a un conjunto como la manera de agrupar objetos segn sus caractersticas, elementos, etc.

procedimental - identifican los elementos de un conjunto y los aplica en operaciones simples.

actitudinal - se interesa por aprender de manera autnoma. - son responsables en la ejecucin de las tareas asignadas

3. proceso de aprendizaje -

situaciones de aprendizaje estrategias didcticas: actividades cotidianas. control de asistencia se formula un ejercicio de razonamiento mental.(Ana compra en el mercado pltanos, arroz, leche, fideos, mandarinas, manzanas, carne, embutidos, mantequilla, sandilla, jamn etc responden a la pregunta cmo podemos ayudar a Ana a organizar estos productos segn sus caractersticas agrpalos usando diversos procesos medios y materiales time

momentos pedaggicos

- pizarra 15m. - plumones - pizarra - plumones - hojas. 25 m.

recuperacin de saberes previos -

generacin del nuevo conocimiento -

podemos agrupar estos productos segn sus caractersticas frutas a un crculo, carnes a otro crculo y vveres a otro circulo y los representamos mediante llaves. descubren al conjunto como caractersticas, elementos, etc. la manera de agrupar objetos segn sus

- pizarra - plumones 30 m - cuadernos de trabajo

identifican los elementos de la un conjunto. descubren que que agrupar objetos segn sus caractersticas, elementos forman un conjunto definen que es un conjunto
CONJUNTO
se nombran se determinan

es la

se representa

coleccin

agrupacin unin
de

asociacin

Letras Maysculas extensin comprensin

se

reunin

A,B,C,...etc.

se

Diagramas objetos elementos

de

Nombran uno a uno los elementos

Venn

Llaves

El profesor escribe en la pizarra: A = {pltano, manzana, uva, pera} A = {frutas de la localidad} A = {x/x es una fruta}

Recuerda: Los alumnos se les nombra con letras maysculas y los elementos con letras minsculas. El diagrama de Venn es una lnea cerrada que puede ser una figura geomtrica que utilizamos para representar conjuntos.

RELACIN DE PERTENENCIA Utiliza diagramas de Venn para graficar los conjuntos expresarlos en llaves.

a. Escribe dos elementos que pertenecen al conjunto A:______, ______ b. Escribe dos elementos que no pertenecen al conjunto A: _____, _____ Para recordar Para expresar la relacin de pertenencia o no pertenencia se usan los siguientes smbolos:

: pertenece

: No pertenece
- fichas de evaluacin. - cuadernos de trabajo

Realizamos algunos ejemplos aplicacin del nuevo conocimiento realizan ejercicios de

: pertenece

: No pertenece en sus cuadernos

20 m.

4.

evaluacin Indicadores de logro procedimental resuelve operaciones con conjuntos, identificando a sus elementos y argumentando los procesos empleados en su solucin. Representa conjuntos diagramas de VEN y llaves utilizando actitudinal demuestra orden y rigurosidad en la de los procesos de solucin de problemas

conceptual reconoce al conjunto como la agrupacin, coleccin de elementos.

Determina la relacin de pertenece o no pertenece en conjuntos

5.

bibliografa MED. diseo curricular nacional abedul- gua del docente encarta. mdulo autoinsturctivo