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TRABAJO COLABORATIVO 1 PSICOLOGIA

CUAL ES LA INFLUENCIA DE LA CRIANZA Y DE LAS CONDICIONES FAMILIARES EN EL DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD.

DANIEL ALEXANDER GOMEZ MEDINA 1052395360

TUTOR ANA CAROLINA TORRES

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA DUITAMA 2014

INTRODUCCION

El hombre se construye en sociedad y por eso es necesario entender como incurre ella en nosotros y como el ser humano puede cambiar su influencia social en su comportamiento adecuado o inadecuado. En este trabajo se encuentra evidenciado el aprendizaje por cada uno de los estudiantes con relacin a las opiniones dadas en los foros de discusin, interrelacionando y contextualizando los procesos de aprendizaje all brindados, con el contenido de la pelcula la vendedora de rosas dando como resultado el anlisis sobre la moral, la psicologa social, las relaciones entre las personas y la comunicacin que se debe adoptar frente a la sociedad.

El entorno en el que crecemos sin duda tiene algn impacto en el tipo de caractersticas de la personalidad que desarrollamos. Si las familias son muy conflictivas, y somos involucrados en muchas discusiones y desacuerdos, seremos mucho ms propensos a ser retrados o a tener una personalidad conflictiva a medida que crecemos. Adems, si una familia no tiene ningn tipo de estructura en el seno familiar, seremos mucho ms impulsivos y podremos meternos en problemas con ms frecuencia que otras personas que provienen de familias estructuradas.

Las malas influencias con las que un nio se encuentra pueden afectar su personalidad, y provocar problemas emocionales y factores de riesgo, y problemas en sus relaciones sociales y con la familia a lo largo de su vida destaca que aunque la gentica es un factor al desarrollar un desorden de personalidad, las influencias ambientales tambin pueden afectar. Ver demasiada televisin puede ser una mala influencia en los nios, particularmente programas que demuestran violencia y personajes involucrados en conductas de riesgo. Ver programas violentos afecta negativamente la personalidad de un nio. Porque la exposicin repetida a una programacin violenta puede ocasionar que un nio acte de forma agresiva hacia otros o que pierda sensibilidad mostrando menos empata hacia los problemas de los dems. Algunos nios se vuelven temerosos al ver que el mundo es un lugar peligroso. As como los programas de televisin inapropiados, los juegos de vdeo tienen un impacto negativo en los nios. Muchos juegos de accin -aventura los exponen a la violencia y al comportamiento agresivo. Algunos se enfocan en el horror, lo que puede asustar a un nio o hacer que la lnea entre lo real y lo imaginario se vuelva borrosa. Muchos de los comportamientos muestran que jugar vdeo juegos violentos puede aumentar los pensamientos agresivos de un nio y llevarlo a comportarse agresivamente. Comportamientos como la depresin que vienen de la familia, lo que predispone genticamente a alguien a tener un desorden depresivo, la muerte de un padre o algn otro trauma de la infancia tambin pueden llevar a la depresin, Los nios que sufren de abuso psicolgico, fsico o sexual, los que sufren de negligencia o se sienten rechazados y los que observan la violencia domstica seguido, experimentan sentimientos de impotencia, desesperanza, enojo y culpa. Las experiencias de vida como la prdida de un adulto, disfuncin familiar o vivir con un padre depresivo pueden contribuir a la forma en la que un nio ve la vida, potencialmente destruyendo su auto estima y afectando la manera en la que maneja sus sentimientos. Agresivamente. La depresin en los adolescentes puede generar comportamientos delictivos, e incluir el abuso de drogas y alcohol.

Los padres frecuentemente creen que las habilidades sociales de sus nios son una parte fundamental de quines son. Algunos nios son tmidos mientras que otros son extrovertidos, y junto con estos rasgos viene un conjunto particular de habilidades sociales. Indica que la mayor parte de la personalidad de un nio es determinada por factores ambientales. Estas entradas ambientales son frecuentemente sutiles u ocurren en etapas tan tempranas de la vida que los padres no se dan cuenta de su influencia. El desarrollo social juega un papel central en las personalidades adultas de los nios y existen muchas formas en que los padres pueden crear un ambiente que estimule el desarrollo de habilidades sociales fuertes.

Por todo esto se considera que la situacin actual es de una profunda crisis educacional, en donde la casa representa los ideales de la modernidad y los nios son postmodernos. Entre la casa y los nios no se produce el dilogo y la comunicacin que se requieren para el progreso social; Los medios no facilitan la tarea educativa, en la mayora de los casos la obstruyen; la sociedad se debate en una serie de devaneos y bsqueda de una nueva escala de valores ticos y morales en medio de una crisis alienante caracterizada por el descreimiento, el individualismo y la falta de cooperacin. La familia, imbuida en esta maraa de desencuentros ya no influye tanto como formadora del individuo, muchas veces cae en la intrascendencia, la incomunicacin y el aislamiento. El valor que tiene la familia es ayudar al crecimiento interno de las personas y su desarrollo espiritual, distribuir saberes tiles para el desarrollo econmico auto sostenido, el desarrollo nacional integrado y la construccin de un modelo poltico democrtico tendiente a brindar bienestar a todos sus habitantes. Ya con estas razones entendemos que la crianza que siempre empieza en casa es fundamental para formar personas con una personalidad establecida correctamente para crear una sociedad con valores de respeto humildad y solidaridad sosteniendo siempre una cultura de apertura a pensamientos diferentes.

CONCLUSIONES

Los factores exteriores como la situacin econmica y la situacin del pas hacen de la crianza un trabajo agotador. Cuando nias y nios trabajan juntos, discuten, se ayudan, desarrollan nuevas formas de aprendizaje y conocen mejor las cosas. En sntesis, podemos decir que gracias a la interaccin que hay entre ellos se desarrolla su inteligencia, se construyen nuevos pensamientos y se adquieren valores. La interaccin con los otros, permite a nias y nios aprender a funcionar en un mundo de personas, donde la colaboracin, la cooperacin y el espritu de equipo son esenciales para el buen logro de muchas tareas.