SECRETARA DE EDUCACIN PBLICA SUBSECRETARA DE EDUCACIN MEDIA SUPERIOR DIRECCIN GENERAL DEL BACHILLERATO ESCUELA PREPARATORIA FEDERAL POR

COOPERACIN SOR JUANA INS DE LA CRUZ CLAVE EMS- 2/44 NAUCALPAN DE JUREZ, MXICO

CURSO DE MATEMTICAS IV Semestre IV Periodo: Febrero 2013 Julio 2013 Profesor: J. Antonio Len Jurez

FUNDAMENTACIN
A partir del Ciclo Escolar 2009-2010 la Direccin General del Bachillerato incorpor en su plan de estudios los principios bsicos de la Reforma Integral de la Educacin Media Superior cuyo propsito es fortalecer y consolidar la identidad de este nivel educativo, en todas sus modalidades y subsistemas; proporcionar una educacin pertinente y relevante al estudiante que le permita establecer una relacin entre la escuela y su entorno; y facilitar el trnsito acadmico del alumnado entre los subsistemas y las escuelas. Para el logro de las finalidades anteriores, uno de los ejes principales de la Reforma Integral es la definicin de un Marco Curricular Comn, que compartirn todas las instituciones de bachillerato, basado en desempeos terminales, el enfoque educativo basado en el desarrollo de competencias, la flexibilidad y los componentes comunes del currculum. A propsito de ste destacaremos que el enfoque educativo permite: Establecer en una unidad comn de los conocimientos, habilidades, actitudes y valores que el egresado de bachillerato debe poseer. Dentro de las competencias a desarrollar, encontramos las genricas; que son aquellas que se desarrollarn de manera transversal en todas las asignaturas del mapa curricular y permiten al estudiante comprender su mundo e influir en l, le brindan autonoma en el proceso de aprendizaje y favorecen el desarrollo de relaciones armnicas con quienes les rodean. Por otra parte las competencias disciplinares bsicas refieren los mnimos necesarios de cada campo disciplinar para que los estudiantes se desarrollen en diferentes contextos y situaciones a lo largo de la vida. Asimismo, las competencias disciplinares extendidas implican los niveles de complejidad deseables para quienes opten por una determinada trayectoria acadmica, teniendo as una funcin propedutica en la medida que prepararn al alumnado de la enseanza media superior para su ingreso y permanencia en la educacin superior. Por ltimo, las competencias profesionales preparan al estudiante para desempearse en su vida con mayores posibilidades de xito. Dentro de este enfoque educativo existen varias definiciones de lo que es una competencia, a continuacin se presentan las definiciones que fueron retomadas por la Direccin General del Bachillerato para la actualizacin de los programas de estudio: Una competencia es la capacidad de movilizar recursos cognitivos para hacer frente a un tipo de situaciones con buen juicio, a su debido tiempo, para definir y solucionar verdaderos problemas. De tal forma que la Educacin Media Superior debe dejar de lado la memorizacin sin sentido de temas desarticulados y la adquisicin de habilidades relativamente mecnicas, sino ms bien promover el desarrollo de competencias susceptibles de ser empleadas en el contexto en el que se encuentren los estudiantes, que se manifiesten en la capacidad de resolucin de problemas, procurando que en el aula exista una vinculacin entre sta y la vida cotidiana incorporando los aspectos socioculturales y disciplinarios que les permitan a los egresados desarrollar competencias educativas. Como parte de la formacin propedutica anteriormente mencionada, a continuacin se presenta el programa de estudios de la asignatura de Matemticas IV que pertenece al campo disciplinar de Matemticas; la cual tiene como finalidad desarrollar en el alumno habilidades, conocimientos y actitudes en relacin con el

conocimiento comprensin y aplicacin de las funciones, en los campos de estudio de las ciencias naturales, la disciplinas econmico-administrativas y las ciencias sociales. En el Bachillerato General, se busca consolidar y diversificar los aprendizajes y desempeos, ampliando y profundizando el desarrollo de competencias relacionadas con el campo disciplinar de las Matemticas, por ello, la asignatura de Matemticas IV mantiene una relacin vertical y horizontal con el resto de las asignaturas, lo cual permite el trabajo interdisciplinario con las ciencia naturales, las ciencias sociales y las de la economa y la administracin: Matemticas I y Matemticas II que pertenecen al componente de formacin bsica; abordan aprendizajes y herramientas fundamentales de las matemticas con relacin a Aritmtica y lgebra en la primera, y de Geometra y la Trigonometra en la segunda, asimismo se abordan elementos bsicos de la Probabilidad y la Estadstica. Matemticas III permite al estudiante la interpretacin y diseo de las diversas figuras geomtricas que sirven para el anlisis de diversas funciones motivo de estudio de la asignatura de Matemticas IV. Con respecto a las asignaturas que pertenecen al componente de formacin propedutica; su correspondencia es con Clculo Diferencial e Integral, Contabilidad y Administracin. El programa de Matemticas IV est conformado por ocho bloques que se enuncian con una redaccin dirigida al alumnado a continuacin: BLOQUE I RECONOCES Y REALIZAS OPERACIONES CON DISTINTOS TIPOS DE FUNCIONES. En este bloque se establecen las caractersticas matemticas que definen las relaciones entre dos magnitudes enfatizando las de carcter funcional. BLOQUE II APLICAS FUNCIONES ESPECIALES Y TRANSFORMACIONES DE GRFICAS. En este bloque se distinguen y describen diferentes tipos de funciones matemticas, as como operaciones y trasformaciones algebraicas y/o geomtricas. BLOQUE III EMPLEAS FUNCIONES POLINOMIALES DE GRADOS CERO, UNO Y DOS. En este bloque se determinan las situaciones de un modelo de cero, uno y dos grados, empleando criterios de comportamiento de datos. BLOQUE IV UTILIZAS FUNCIONES POLINOMIALES DE GRADO TRES Y CUATRO. En este bloque se reconocen patrones grficos, se describen propiedades geomtricas y se obtienen soluciones de ecuaciones factorizables. BLOQUE V UTILIZAS FUNCIONES FACTORIZABLES EN LA RESOLUCIN DE PROBLEMAS. En este bloque se efecta un anlisis comparativo de las funciones polinomiales hasta grado cuatro. BLOQUE VI APLICAS FUNCIONES RACIONALES. En este bloque se revisan las funciones Racionales y la existencia de posibles asntotas. BLOQUE VII UTILIZAS FUNCIONES EXPONENCIALES Y LOGARTMICAS. En este bloque se obtienen valores de funciones exponenciales y logartmicas, asimismo se aplican dich0s valores para modelar y resolver problemas. BLOQUE VIII APLICAS FUNCIONES PERIDICAS. En este bloque se estudian las funciones exponenciales, logartmicas y peridicas.

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CURSO DE MATEMTICAS IV Semestre IV Periodo: Febrero 2013 Julio 2013 Profesor: J. Antonio Len Jurez

DESGLOCE DEL CONTENIDO TEMTICO

BLOQUE 1

OPERACIONES CON DISTINTOS TIPOS DE FUNCIONES

11 al 19 de febrero

Presentacin y temario Evaluacin diagnstica 1.1 1.2 1.3 Funciones y relaciones Imagen y regla de correspondencia Dominio y rango

Sesin 1 Sesin 2 Sesiones 3 y 4 Sesin 5 Sesiones 6 y 7

BLOQUE 2

FUNCIONES ESPECIALES

20 al 26 de febrero

2.1 2.2 2.3 2.4

Funcin inversa Funcin escalonada Funciones: constante, identidad y valor absoluto Transformacin de grficas

Sesin 8 Sesin 9 Sesin 10 Sesiones 11 y 12

BLOQUE 3

FUNCIONES POLINOMIALES DE GRADOS CERO, UNO Y DOS

27 de febrero al 12 de marzo

3.1 3.2 3.3 3.4 3.5

Modelo general de las funciones polinomiales Forma polinomial de funciones de grados: cero uno y dos Representacin grfica de funciones de grados: cero, uno y dos Caractersticas de las funciones polinomiales de grados: cero, uno y dos Parmetros de las funciones de grados: cero, uno y dos FUNCIONES POLINOMIALES DE GRADO TRES Y CUATRO

Sesiones 13 y 14 Sesiones 15 y 16 Sesiones 17 y 18 Sesiones 19 y 20 Sesiones 21 y 22 13 de marzo al 11 de abril

BLOQUE 4

4.1 4.2 4.3 4.4 4.5

Modelo matemtico de las funciones polinomiales de grados: tres y cuatro Propiedades geomtricas de las funciones polinomiales de grados: tres y cuatro Mtodos de solucin de las ecuaciones factorizables asociadas a una funcin polinomial de grados: tres y cuatro Comportamiento de la grfica de una funcin polinomial en funcin de los valores que toman sus parmetros Representacin grfica de funciones polinomiales de grados: tres y cuatro FUNCIONES FACTORIZABLES

Sesiones 23 y 24 Sesiones 25 y 26 Sesiones 27 y 28 Sesiones 29 y 30 Sesiones 31 y 32

BLOQUE 5

12 al 25 de abril

5.1 5.2 5.3 5.4 5.5

Ceros y races de la funcin Teoremas del factor y del residuo Divisin sinttica Teorema fundamental del lgebra y teorema de factorizacin lineal Grficas de funciones polinomiales factorizables FUNCIONES RACIONALES

Sesiones 33 y 34 Sesiones 35 y 36 Sesiones 37 y 38 Sesiones 39 y 40 Sesiones 41 y 42 26 de abril al 13 de mayo

BLOQUE 6

6.1 6.2 6.3 6.4 6.5

Funcin racional Dominio de definicin de una funcin racional Asntotas horizontales Asntotas verticales Criterios de existencias de las asntotas horizontales y oblicuas

Sesiones 43 y 44 Sesiones 45 y 46 Sesiones 47 y 48 Sesiones 49 y 50 Sesiones 51 y 52

BLOQUE 7

FUNCIONES EXPONENCIAL Y LOGARTMICA

14 al 28 de mayo

7.1 7.2 7.3 7.4 7.5 7.6

Funcin exponencial y logartmica Grfica de la funcin exponencial y logartmica Propiedades de los exponentes y logartmos Cambio de una expresin exponencial a una logartmica y viceversa Ecuaciones exponenciales Ecuaciones logartmicas FUNCIONES PERIDICAS

Sesiones 53 y 54 Sesin 55 Sesiones 56 y 57 Sesin 58 Sesiones 59 y 60 Sesiones 61 y 62 29 de mayo al 11 de junio

BLOQUE 8

8.1 8.2 8.3 8.4 8.5

Funciones trigonomtricas Funciones circulares Formas senoidales Representacin grfica de funciones trigonomtricas Caractersticas de las funciones peridicas

Sesiones 63 y 64 Sesiones 65 y 66 Sesiones 67 y 68 Sesiones 69 y 70 Sesiones 71 y 72

JERARQUIZACIN Y DOSIFICACIN

Evaluaciones

Das trabajados

Periodo

Secciones plan de estudio

Porcentaje del Programa

1ra

25

11 de febrero al 18 de marzo

Evaluacin temas (1.1 al 3.5) Evaluacin 6.3) (temas 4.1 al

33.33

2da

25

19 de marzo al 6 de mayo

33.33

3ra

22

7 de mayo al 12 de junio

Evaluacin 8.5)

(temas 6.4 al

33.33

Bloque

Nmero de Subtemas

Valor de la Jerarquizacin

% Aproximado

Mdulo Aproximado

Fechas

I II III IV V VI VII VIII Total

3 5 5 5 5 5 6 5

6 10 10 10 10 10 12 10 78

9 12.5 12.5 12.5 12.5 12.5 16 12.5 100

5 5 10 10 10 10 10 10 72

11 al 19 de febrero 20 al 26 de febrero 27 de febrero al 12 de marzo 13 de marzo al 11 de abril 12 al 25 de abril 26 de abril al 13 de mayo 14 al 28 de mayo 29 de mayo al 11 de junio

BIBLIOGRAFA:

** Vive las matemticas IV, Arriaga Coronilla, Editorial Progreso ** Matemticas IV, Salazar Vsquez, Editorial Nueva Imagen ** Matemticas IV, Ruiz Basto, Editorial Patria ** Matemticas IV, Editoral MacMillian ** SUGERIDA