dverbs: Form and Function (Los adverbios: La forma y el funcionamiento)

Un adverbio es una palabra que acompaa al verbo para modificar su significado. Un adverbio tambin puede modificar a los adjetivos, a los nombres o a otros adverbios.

Ejemplo: She speaks quickly. (Ella habla rpido.) En este ejemplo quickly es un adverbio de modo que modifica al verbo to speak para e!presar como habla ella.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales) 1 "a regla general para formar adverbios es aadir la terminaci#n $ ly a un adjetivo, que equivale a la terminaci#n en castellano de $mente. Ejemplos: quick quickly (rpido rpidamente) honest honestly (honrado honradamente) %ara los adjetivos que terminan en consonante $ y, cambian la terminaci#n $y por la de $ily. Ejemplos: easy easily (fcil fcilmente) happy happily (alegre alegremente) &djetivos terminados en $ic se cambia la terminaci#n $ic por $ically. Ejemplos: automatic automatically (automtico automticamente) tragic tragically (trgico trgicamente) &djetivos terminados en $le, se cambia la terminaci#n $le por $ly. Ejemplos: terrible terribly (terrible terriblemente) true truly (verdad verdaderamente) &lgunos adverbios no terminan en $ly. Ejemplos: hard (dif'cil, duro o fuerte) fast (rpido)

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!

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"

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#

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$

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Function of %dverbs (La funcion de los adverbios) (omo hemos visto, los adjetivos nos dicen algo sobre un nombre (una persona, una cosa, un lugar, etc.). Los adverbios por otro lado, nos dicen algo sobre el modo de hacer una acci#n. %ueden modificar a los verbos, a los adjetivos o a otros adverbios.

Ejemplos:

Verbo Miguel runs fast. ()iguel corre rpido.) You speak loudly. (*ablas alto.) Adverbio e runs really !ast. (+l corre mu, rpido.) You speak very loudly. (*ablas mu, alto.) Adjetivo " am very happy. (Esto, mu, contenta.) She is really nice. (Ella es mu, simptica.)

%dverbs: &ypes and 'ositions (Los adverbios: &ipos y posiciones)

*a, varios tipos de adverbios que responden a las preguntas tales como- .cundo/, .d#nde/, .en qu medida/, .c#mo/ , .con qu frequencia/. "a posici#n en la oraci#n depender del tipo de adverbio.

&ypes of %dverbs (&ipos de adverbios) 1 %dverbios de tiempo: 0esponden a la pregunta de .cundo/ toda,, tomorro1, last 1ee2, ne!t month, alread,, eventuall,, still, soon, ,et, no1, later... 'osici(n: "os adverbios de tiempo normalmente van al principio o al final de la oraci#n.

Ejemplos: #e $ent to %aris last year. (3uimos a %ar's el ao pasado.) " already !inished my home$ork. (4a he acabado los deberes.) See you later& (5*asta luego6) )ota: *et siempre va al final de la oraci#n. +till va delante del verbo, e!cepto con el verbo to be que ir detrs de este. %ara ms informaci#n, ver la lecci#n de &lread,78ust79till74et.

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!

" haven't !inished yet. (:o he acabado todav'a.) e still needs to !inish his home$ork. (;odav'a necesita acabar los deberes.) " am still $aiting. (;odav'a esto, esperando.) %dverbios de lugar: 0esponden a la pregunta de .d#nde/ here, there, ever,1here, no1here... 'osici(n: En general, los adverbios de lugar van despus del objeto o del verbo.

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"

Ejemplos: (espu)s del objeto "s she here* (.Est aqu'/) (espu)s del verbo " have searched everywhere but " can't !ind my keys. (*e buscado por todas
partes pero no puedo encontrar mis llaves.)

%dverbios de grado: 0esponden a la pregunta de .en qu medida/ ver,, reall,, almost, hardl,, quite, barel,... 'osici(n: "os adverbios de grado van adelante de la palabra que modifican.

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Ejemplos: e $as almost late !or the meeting. ((asi lleg# tarde a la reuni#n.)

o o
#

#e are very busy this $eek. (Estamos mu, ocupados esta semana.) " really hope she passes the e+am. (0ealmente espero que pase el e!amen.) %dverbios de modo: 0esponden a la pregunta de .c#mo/ loudl,, carefull,, softl,, beautifull,, fast, hard... 'osici(n: "os adverbios de modo van detrs del objeto directo. 9i no ha, un objeto, van detrs del verbo.

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$

Ejemplos: (etr,s del objeto You speak English perfectly. (*ablas ingls perfectamente.) She read the book quickly. ("e,# el libro rpidamente.) (etr,s del verbo %lease drive carefully. (%or favor, conduce con cuidado.) e runs fast. ((orre rpidamente.) %dverbios de frecuencia: 0esponden a la preguntas de .con qu frecuencia/ o .cuntas veces/ often, frequentl,, usuall,, sometimes, rarel,, seldom, never... 'osici(n: "os adverbios de frecuencia van delante del verbo, a e!cepci#n de su uso con el verbo to be que se colocarn detrs.

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Ejemplos: -hey are frequently late. (3recuentemente llegan tarde.) She usually $ears black. (:ormalmente lleva ropa negra.) #e never eat in restaurants. (:unca comemos en restaurantes.)

,%R)-)G. Los adverbios nunca van entre el verbo y el ob/eto

Ejemplos: You speak English per!ectly. You speak per!ectly English

-ndefinite 'ronouns (Los pronombres indefinidos)

Los pronombres indefinidos no se refieren a ninguna persona, cosa, lugar, ni cantidad espec'fica. %or eso, se llaman indefinidos . 4a hemos visto algunos de los indefinidos relacionados a cantidad en la lecci#n de cuantificadores. & continuaci#n, tienes una lista completa con ejemplos de los pronombres indefinidos , las reglas gramaticales de su uso.
Pronombre Espaol Sing. Plural Ejemplo

all another any anybody/anyone anything anywhere both each either enough every

todo otro algn, ningn, cual uier !ver la lecci"n de cuantificadores# alguien, nadie, cual uiera algo, nada, cual uier cual uier lugar am.os/los dos cada, cada uno cual uiera (de 5) .astante, suficiente cada, todos

X X X X X X

You ate all the cookies!

(Te has comido todas las galletas!)

Another glass of wine please.

(Otra copa de vino por favor.)

$s there any milk%

(&'a( leche%)

$s there anybody/anyone home%

(&'a( alguien en casa%)

$t)s so dark, $ can)t see anything.

(*st+ mu( oscuro, no puedo ver nada.)

,e can go anywhere (ou want.

(-odemos ir donde uieras.)

X X X X X X X X X X X X X

Both of m( children speak 0rench.

(1is dos hi2os ha.lan 0ranc3s.)

Each of them is different.

(4ada cual es diferente.)

$)m happ( to see either movie.

(1e da igual ver cual uier pelicula.)

There is never enough time.

(6unca ha( tiempo suficiente.)

Every student failed the e7am.

(Todos los estudiantes suspendieron el e7amen.)

everybody/everyone todos, todo el mundo everything everywhere ew ewer less little many todo todas partes pocos, unos !ver la lecci"n de cuantificadores# menos menos poco !ver la lecci"n de cuantificadores# muchos !ver la lecci"n de

$s everybody/everyone here%
(&*st+ todo el mundo a u8%)

'ow)s everything% Everything is fine.

(&9ue tal todo% Todo .ien.)

The water spilled everywhere.

(*l agua se derram" por todas partes.)

'e has ew friends.

(:l tiene pocos amigos.)

There are ewer students this (ear.

('a( menos alumnos este a;o.)

There is less work this (ear.

('a( menos tra.a2o este a;o.)

There is little to do here.

('a( poco ue hacer a u8.)

<he has many .ooks to read.

cuantificadores# more most much neither nobody/no one none nothing nowhere one other others several some m+s la ma(or8a mucho !ver la lecci"n de cuantificadores# ninguno (de 5) nadie X X X X X X X X

(*lla tiene muchos li.ros para leer.)

There is more work this (ear.

('a( m+s tra.a2o este a;o.)

$t rains most of the time here.

(=lueve la ma(or8a del tiempo a u8.)

,e don)t have much mone(.

(6o tenemos mucho dinero.)

!either of us speaks <panish.

(6inguno de nosotros ha.la espa;ol.)

!obody/!o one was in class toda(.

(6adie fue a clase ho(.)

ningn, nada !ver la lecci"n X de cuantificadores# nada ningn lugar un, uno otro otros varios algn, algo de !ver la X lecci"n de cuantificadores# X X X X X X X X

!one of the children wanted to answer the uestion.

(6inguno de los ni;os uiso responder a la pregunta.)

There is nothing in the fridge.

(6o ha( nada en la nevera.)

'e has nowhere to sta(.

(6o tiene d"nde uedarse.)

"ne never knows what the future will .ring.

(>no nunca sa.e lo ue le traer+ el futuro.)

The other class has more students.

(=a otra clase tiene m+s estudiantes.)

X X X

The others are going to a concert tonight.

(=os otros van a un concierto esta noche.)

There are several movies pla(ing.

(*st+n poniendo varias peliculas.)

There are some dogs in the park.

('a( algunos perros en el par ue.)

somebody/someone alguien something somewhere such they you algo algn lugar tal, tan !ver la lecci"n de so/such# ellos tu

Somebody/Someone is in the .athroom.

(?lguien est+ en el .a;o.)

$ have something in m( e(e.

(Tengo algo en el o2o.)

@ight now it is raining somewhere.

(?hora mismo est+ lloviendo en algn lugar.)

X X

'e is such a nice man. (*s un hom.re tan

ama.le.)

#hey sa( this is the .est restaurant in town. (Aicen ue este es el me2or restaurante del
pue.lo.)

$ou never know. (6unca se sa.e.)

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Los pronombres indefinidos en singular siempre llevan el verbo en singular Ejemplos: Somebody is at the door. (&lguien est en la puerta.) Everybody loves chocolate. (& todo el mundo le encanta el chocolate.) Nothing was ever the same. (:ada fue lo mismo.) Is there anywhere you $ant to go* (.*a, un sitio d#nde quieras ir/) Los usos de los pronombres indefinidos compuestos con 0some01 0any01 y 0no0 en frases afirmativas1 negativas y interrogativas son los mismos de los usos de estos cuantificadores (0some01 0any0 y 0no0) cuando se utili2an solos +ome , sus compuestos se utili<an con frases afirmativas e interrogativas= any , sus compuestos se utili<an con frases negativas e interrogativas= , no , sus compuestos se usan solo con frases negativas. %ara ms informaci#n, ver la lecci#n de cuantificadores. Ejemplos: -here is something on the !loor. (*a, algo en el suelo.) #ould you like something to drink* (.;e gustar'a algo para beber/) -here isn't anybody home. (:o ha, nadie en casa.) "s there anything " can do to help* (.*a, algo que pueda hacer para a,udarte/) Nobody $ants to $ork today. (:adie quiere trabajar ho,.) 3uando nos referimos a un pronombre indefinido (singular o plural)1 normalmente utili2amos un pronombre plural Ejemplos: Everyone is here already. They have been $aiting !or you. (;odo el mundo ,a
est aqu'. *an estado esperando por ti.)

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!

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"

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#

Somebody le!t their jacket. "t's so cold outside. "'m sure they $ill be back !or it soon. (&lguien ha dejado su chaqueta. *ace tanto fr'o, esto, seguro que regresar pronto.) 'odemos utili2ar el genitivo sa/on con pronombres indefinidos de personas y cosas para indicar posesi(n Ejemplo: "s this anyone's seat* (.*a, alguien sentado en este asiento/)

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Relative 'ronouns ('ronombres relativos)

Utili<amos los pronombres relativos para referirnos a un sustantivo (una persona o una cosa) mencionado antes , al que queremos agregar ms informaci#n o modificar. "os pronombres relativos pueden referirse a algo o alguien en singular o plural. &lgunos pronombres relativos se pueden utili<ar s#lo con personas, otros s#lo con las cosas , algunos se pueden usar con ambos. & continuaci#n, tienes una lista de los pronombres relativos , sus usos.
Pronombre Espaol Persona %osa

that which who whom whose

ue ue/cual ue/ ui3n ue, a uien cu(o

X X X X

X X

Grammatical Rules (Reglas gramaticales) 4l pronombre relativo se encuentra en lugar de un sustantivo. Este sustantivo suele aparecer anteriormente en la oraci#n. &5at &5at es el pronombre relativo ms utili<ado en ingls hablado, ,a que se puede utili<ar tanto con personas como con cosas. 9e utili<a para sustituir 65ic5 , 65o o 65om en clusulas que definen el sustantivo.

Ejemplos: -his is the book that $on the %ulit/er pri/e last year. (Este es el libro que gan# el %ermio
%uli<er el ao pasado.)

is brother. that just graduated !rom university. !ound a great job. (9u hermano, que
se acaba de graduar en la universidad, encontr# un buen trabajo.)

-his is the restaurant that received the e+cellent revie$s in the ne$spaper. (Este es el
restaurante que recibi# e!celentes cr'ticas en el peri#dico.)

My !riend Sue. that $orks !or a travel maga/ine. is going to 0ome ne+t $eek. ()i
amiga 9ue, que trabaja para una revista de viajes, se va a 0oma la semana que viene.)

,5ic5 ,5ic5 s#lo se puede utili<ar con las cosas.

Ejemplos: My ne$ job. which " only started last $eek. is already very stress!ul. ()i nuevo trabajo,
que acabo de empe<ar la semana pasada, ,a es mu, estresante.)

-he house in which $e lived in $hen $e $ere children burnt do$n last $eek. ("a casa
en la que viv'amos cuando ramos nios se quem# la semana pasada.)

,5o 9#lo se puede utili<ar 65o con personas.

m>sica.)

Ejemplos: My sister. who just moved in $ith me. is looking !or a job. ()i hermana, que se acaba de
mudar conmigo, est buscando un trabajo.)

" never met someone who didn't like music. (:unca he conocido a alguien que no le guste la

,5om ,5om se utili<a para hacer referencia al objeto indirecto del verbo, pero no lo utili<amos mucho en ingls coloquial. )s a menudo utili<amos 65o en ve< de 65om .

Ejemplos: -he $oman $ith whom " $as talking $as my cousin. ("a mujer con quin estaba
hablando era mi prima.)

-his is %eter. whom " met at the party last $eek. (Este es %eter, a quien conoc' en la fiesta
la semana pasada.)

,5ose El uso de 65ose indica posesi#n, tanto para las personas , las cosas.

Ejemplos: -hat is the girl whose parents got divorced last year. (Esa es la chica cu,os padres se
divorciaron el ao pasado.)

%aul. whose $i!e just had a baby. $ill not be at $ork !or a !e$ $eeks. (%aul, cu,o
esposa acaba de tener un beb, no ir a trabajar durante unas semanas.)

,5en1 65ere1 65y Estos adverbios relativos a veces se utili<an en lugar de un pronombre relativo para hacer la frase ms fcil de entender. Estos adverbios se refieren a e!presiones de tiempo, lugares o motivos.

Ejemplos: -he university where " teach is an e+cellent school. ("a universidad donde enseo es una
escuela e!celente.)

1an you tell me when is the best time to call* (.%uedes decirme cuando es la mejor hora
para llamar/)

)ota: 'uede omitirse el pronombre relativo cuando es el ob/eto de la frase

Ejemplos: -he e+am 2that3 " took this morning $on't be corrected and returned until ne+t $eek. (El e!amen que hice esta maana no se corregir ni se devolver hasta la semana que viene.) -he $oman 2who3 "'m dating is a teacher. ("a mujer con quien esto, saliendo es profesora.)

Relative 3lauses (3l7usulas relativas) 9e utili<an los pronombres relativos para unir dos o ms clusulas , formando as' lo que llamamos clusulas relativas . *a, dos tipos de clusulas relativas- las que aaden informaci#n adicional , las que modifican (o definen) al sujeto en la oraci#n.

)on8defining Relative 3lauses Estas clusulas agregan informaci#n adicional. 9e utili<an comas para separar la clusula relativa del resto de la oraci#n. :o se puede utili<ar t5at en lugar de 65ic5 o 65o en este tipo de clusula.

Ejemplos: My !riend -ony, who is an e+cellent $riter, is helping me $ith my English paper. ()i
amigo ;on,, quien es un escritor e!celente, est a,undndome con mi estudio de ingls.)

-he report, which my boss asked me to $rite last $eek, still isn't !inished. (El informe,
que mi jefe me pidi# que escribiera la semana pasada, todav'a no est terminado.)

9efining Relative 3lauses Estas clusulas definen el sustantivo e identifican a qu cosa o persona nos referimos. :o se usan comas con este tipo de clusula.

Ejemplos: " $rote the report that you asked !or. (Escrib' el informe que me pidi#.) She never met the man who saved her !ather's li!e. (:unca conoci# al hombre que salv# la
vida de su padre.)

)ote: 4l significado de la frase cambia dependiendo de qu: tipo de cl7usula relativa se utili2a

Ejemplos: -he employees who $orked long hours completed their projects on time. ("os
empleados que trabajaban largas horas terminaron sus pro,ectos a tiempo.) ?)ota: 9#lo los que trabajaron muchas horas terminaron los pro,ectos a tiempo.@

-he employees. $ho $orked long hours. completed their projects on time. ("os
empleados, que trabajaron muchas horas, terminaron sus pro,ectos a tiempo.) ? )ota: ;odos los empleados terminaron los pro,ectos a tiempo.@

3on/unctions (3on/unciones)
Las con/unciones son empleadas para enla<ar entre s' las palabras ,7o oraciones. *a, dos tipos de conjunciones , la posici#n que tiene dentro de una oraci#n depende del tipo. &dems, ha, tres formas de conjunciones. "as conjunciones ms comunes son and, but , or .

Ejemplos: She $orks at a bank and goes to university. (;rabaja en un banco , va a la universidad.) " like to s$im in the ocean. but only i! the $ater is $arm. ()e gusta nadar en el ocano,
pero s#lo si el agua es caliente.)

#e can study no$ or later. (%odemos estudiar ahora o ms tarde.)

&ypes of 3on/unctions (Los tipos de con/unciones) 1 3on/unciones coordinantes- Este tipo de conjunci#n se utili<a cuando queremos enla<ar dos frases que tienen el mismo valor. and, but, ho1ever, or, so, then, therefore, ,et.... 'osici(n: 9iempre van entre las frases o palabras.

o o o o
!

Ejemplos: She likes to sing and dance. ("e gusta cantar , bailar.) " $ant to move to 4ondon so " am studying English. (Auiero mudarme a "ondres,
por lo tanto esto, estudiando ingls.)

-hey are moving to 5arcelona. however they really like Madrid. (9e mudan a
Barcelona sin embargo les gusta mucho )adrid.)

3on/unciones subordinantes- 9e utili<a este tipo de conjunci#n cuando una de las frases depende de la otra (frase subordinada). "a frase subordinada no tiene sentido sin la otra. "a ma,oria de conjunciones son subordinantes. although, as, after, before, if, since, so that, until, 1hen... 'osici(n: En general van adelante de la frase subordinada.

o o
CDDE.)

Ejemplos: " have been $orking at the bank since 6778. ("levo trabajando en el banco desde She is studying English so that she can move to 4ondon. (Est estudiando
ingls para que pueda trasladarse a "ondres.)

o o

-hey $ent to the beach although it $as raining. (3ueron a la pla,a aunque estaba
lloviendo.)

)ota: *a, tres formas de conjunciones- simple (de s#lo una palabra), compuesta (de ms de una palabra , generalmente seguido por as o t5at ) o correlativa (rodean a un adjetivo o a un adverbio, tales como if t5en ).

&ngl's

Espaol

(orma

%oordinante

Subordinante

a ter although and as as...as as long as as soon as as well as because be ore both...and but either...or even i even though however i in case in order to moreover neither...nor nevertheless nor now that or once since so so that then there ore though unless until

despu3s de aun ue ( como, cuando, mientras tan...como siempre ue, con tal de ue en cuanto, tan pronto... como adem+s de, as8 como, tam.i3n por ue antes de no s"lo, sino tam.i3n, tanto...como pero, sino o...o aun ue aun ue sin em.argo si en caso de ue, por si para, con o.2eto de adem+s ni...ni sin em.argo, no o.stante ni ahora ue o una veB ue desde ue as8 ue para ue entonces por lo tanto, por consiguiente aun ue a menos ue hasta ue

simple simple simple simple correlativa compuesta compuesta compuesta X simple simple correlativa X simple compuesta compuesta simple simple compuesta compuesta simple simple simple compuesta simple simple simple simple compuesta simple simple simple simple simple X X X X X X X correlativa X X X X

X X X X X X X X

correlativa X X X X X X

X X X X

X X X

when whereas whether whether...or yet

cuando mientras ue si si...o sin em.argo, no o.stante

simple simple simple correlativa simple X

X X X X

3omparatives and +uperlatives (Los comparativos y superlativos)

(omo hemos visto, los adjetivos describen cualidades de sustantivos. &lgunas de estas cualidades pueden variar en el grado o intensidad. &l igual que en espaol, cuando queremos hacer comparaciones contrastamos cualidades o atributos por medio de adjetivos en sus diversos grados.

Grades of %d/ectives (Grados de ad/etivos) "os adjetivos que pueden variar en el grado o intensidad tienen formas comparativas , superlativas. En la siguiente secci#n, ha, las reglas sobre c#mo formar estas formas comparativas , superlativas.

4l grado positivo 4l grado positivo de los adjetivos, que hemos visto anteriormente, es la cualidad en el grado ms simple. fast, hard, smart, prett,, clean, large, small, old, eas,...

Ejemplos: 9uan is fast. (8uan corre rpido.) Angela's room is clean. ("a habitaci#n de &ngela est limpia.) " am tall. (9o, alto.) :e$ York is big. (:ueva 4or2 es grande.)

4l grado comparativo &l hacer comparaciones, podemos destacar la superioridad, inferioridad o igualdad de calidad de uno u otro. "a estructura de cada uno de estos grados de comparaci#n es diferente. 1 3omparativos de superioridad. En las comparaciones de superioridad, el adjetivo, que est en la forma comparativa (vase ms adelante), es seguido por t5an . Ejemplos: 9uan is faster than Mark. (8uan corre ms rpido que )ar2.) Angela's room is cleaner than Sue's. ("a habitaci#n de &ngela est ms limpia que
la de 9ue.)

o o o o o
!

" am taller than 5eth. (9o, ms alto que Beth.) :e$ York is bigger than 4os Angeles. (:ueva 4or2 es ms grandeque "os &ngeles.) 3omparativos de inferioridad. %ara formar este tipo de comparaci#n podemos usar las conjunciones not as as or less t5an . En ambos casos, el adjetivo est en el grado positivo. Ejemplos: Mark is not as fast as 9uan. ()ar2 no corre tan rpido como 8uan.) Sue's room is less clean than Angela's. ("a habitaci#n de 9ue no es tan limpia
como la de &ngela.)

o o o

o o
4or2.)

5eth is not as tall as me. (Beth no es tan alta como ,o.) 4os Angeles is not as big as :e$ York. ("os &ngeles no es tan grande como :ueva 3omparativos de igualdad. (on el adjetivo en el grado positivo, utili<amos la conjunci#n as as para formar las comparaciones de igualdad. Ejemplos: Mark is as fast as 9uan. ()ar2 corre tan rpido como 8uan.) Sue's room is as clean as Angela's. ("a habitaci#n de 9ue es tan limpia como la de
&ngela.)

"

o o o o

4os Angeles is as big as :e$ York. ("os &ngeles es tan grande como :ueva 4or2.) )ota: %odemos modificar un comparativo con un cuantificador (much, a lot, a little...).

o o o

Ejemplos: 9uan is a lot faster than Mark. (8uan corre mucho ms rpido que )ar2.) " am a little taller than 5eth. (9o, un poco ms alta que Beth.)

4l grado superlativo 4l grado superlativo denota la calidad en el grado ms alto , como en espaol, se usa t5e delante del adjetivo en la forma superlativa (vase ms adelante).

Ejemplos: 9uan is the fastest. (8uan es el ms rpido.) Angela'a room is the cleanest. ;"a habitaci#n de &ngela es la ms limpia.) " am the tallest. (9o, el ms alto.) :e$ York is the biggest city in the <nited States. (:ueva 4or2 es la ciudad ms grande de
los Estados Unidos.)

)ota: 9i el adjetivo es posesivo, no se usa t5e . &dems no se usa t5e si comparamos algo con si mismo.

Ejemplos: is smartest student is 4isa. (9u estudiante ms lista es "isa.) :e$ York is coldest in 9anuary. (:ueva 4or2 es ms fr'o en enero.)

Form (Forma) *a, unas reglas para formar el comparativo , superlativo. F. 'ara ad/etivos de una s;laba:
%omparativo Superlativo

a;adeC DEerD (faster)

a;adeC DEestD (fastest)

C. 'ara ad/etivos de una s;laba que terminan en 0e0:

%omparativo

Superlativo

a;adeC DErD (nicer)

a;adeC DEstD (nicest)

G. 'ara ad/etivos de una s;laba que terminan en consonante < vocal < consonante:
%omparativo Superlativo

a;adeC consonante F DerD (hotter)

a;adeC consonante F DEestD (hottest)

H. 'ara ad/etivos de dos silabas que terminan en 0y0:

%omparativo Superlativo

sustitu(e DyD porC DEierD (funnier)

E. 'ara ad/etivos de dos o m7s silabas:
%omparativo

sustitu(e DyD porC DEiestD (funniest)

Superlativo

a;adeC DmoreD/DlessD (more .eautiful) a;ade Dthe mostD/Dthe leastDC (the most .eautiful)
I. %d/etivos irregulares:
Adjetivo %omparativo Superlativo

good .ad far

.etter worse further

.est worst furthest

)ota: &lgunas cualidades no pueden variar en intensidad o grado porque son e!termos, absolutos o adjetivos de clasificaci#n. Estas cualidades no tienen forma comparativa o superlativa.

Ejemplos: E+tremos !ree/ing (helado) e+cellent (e!celente) Absolutos dead (muerto) unique (>nico) 1lasi!icaci=n married (casado) domestic (domstico)

List of 3omparatives and +uperlatives (Lista de comparativos y superlativos)

"ista de los adjetivos ms comunes, con su forma comparativa , superlativa.
Adjetivo %omparativo Superlativo Espaol

angr( bad big .itter .lack .land .lood( .lue .old .oss( .rave .rief .right .road .us( calm cheap chew( chu..( class( clean clear clever close cloud( clums( coarse cold cool

angrier worse .igger .itterer .lacker .lander .loodier .luer .older .ossier .raver .riefer .righter .roader .usier calmer cheap chewier chu..ier classier cleaner clear cleverer closer cloudier clumsier coarser colder cooler

angriest worst .iggest .itterest .lackest .landest .loodiest .luest .oldest .ossiest .ravest .riefest .rightest .roadest .usiest calmest cheaper chewiest chu..iest classiest cleanest clearest cleverest closest cloudiest clumsiest coarsest coldest coolest

enfadado, eno2ado malo grande amargo, resentido, agrio negro soso sanguinolento deprimido audaB mand"n valiente .reve .rillante, luminoso ancho, amplio ocupado, a2etreado tran uilo .arato correoso, gomoso rechoncho elegante limpio, sano claro, despe2ado listo, ingenioso cerca nu.iado torpe +spero, grosero fr8o fresco

craB( cream( creep( crisp( cruel crunch( curl( curv( cute damp dark deadl( deep dense dirty dr( dull dum. dust( early easy faint fair fanc( ar ast fat few fierce filth( fine

craBier creamier creepier crispier crueler crunchier curl( curvier cuter damper darker deadlier deeper denser dirtier drier duller dum.er dustier earlier easier fainter fairer fancier further/farther faster fatter fewer fiercer filthier finer

craBiest creamiest creepiest crispiest cruelest crunchiest curliest curviest cutest dampest darkest deadliest deepest densest dirtiest driest dullest dum.est dustiest earliest easiest faintest fairest fanciest furthest/farthest fastest fattest fewest fiercest filthiest finest

loco cremoso espeluBnante, repugnante cru2iente cruel cru2iente riBado, crespo, ue.rado curvo mono hmedo oscuro, moreno mortal, mort8fero profundo denso sucio seco a.urrido, soso, tonto, romo estpido polvoriento pronto, temprano fac8l leve, tenue, vago, ligero claro, sereno, recto, 2usto lu2oso le2os, distante r+pido gordo pocos fiero, encarniBado aa ueroso, o.sceno fino

firm fit flak( flat fresh friendl( full funn( gentle gloom( good grand grave greas( great greed( gross guilt( hair( hand( happy hard harsh health( heav( high hip hot

firmer fitter flakier flatter fresher friendlier fuller funnier gentler gloomier .etter grander graver greasier greater greedier grosser guilter hairier handier happier harder harsher healthier heavier higher hipper hotter

firmest fittest flakiest flattest freshest friendliest fullest funniest gentlest gloomiest .est grandest gravest greasiest greatest greediest grossest guiltiest hairiest handiest happiest hardest harshest healthiest heaviest highest hippest hottest

firme, estricto apto, en forma desconchado llano, liso, plano fresco, nuevo, original agrada.le, ama.le, amistoso lleno, completo gracioso, curioso, raro tierno, afectuoso, suave oscuro, a.atido, deca8do .ueno grandioso, am.icioso, impotente grave grasiento grande, genial goloso, codicioso, +vido as ueroso, grosero, craso culpa.le velludo, peludo pr+ctivo, til, ha.ilidoso, ma;oso feliB, contento, alegre duro, dif8cil +spero, duro sano, saluda.le pesado, grueso, fuerte, duro alto, elevado, agudo moderno caliente, caluroso,

picante hum.le hungr( ic( itch( 2uic( kind large late laB( light likel( little livel( lonel( long loud lovel( low mad mean mess( mild moist narrow nast( naught( near neat hum.ler hungrier icier itchier 2uicier kinder larger later laBier lighter likelier littler livelier lonlier longer louder lovelier lower madder meaner messier milder moister narrower nastier naughtier nearer neater hum.lest hungriest iciest itchiest 2uiciest kindest largest latest laBiest lightest likeliest littlest liveliest lonliest longest loudest loveliest lowest maddest meanest messiest mildest moistest narrowest nastiest naughtiest nearest neatest humilde ham.riento helado, fr8o pica 2ugoso, Bumoso, suculento ama.le, .en3volo, cari;oso grande tarde, restrasado, reciente pereBoso ligero, claro pro.a.le pe ue;o, poco animado, vivo solitario largo fuerte, alto precioso, .ello, lindo .a2o enfadado, eno2ado, loco malo, meB uino, taca;o sucio, desordenado, desastroso afa.le, suave, leve hmedo estrecho, escaso as ueroso, desagrada.le malo, travieso, picante cercano, pr"7imo ordenado, aseado,

pulcro need( new nice nois( odd oil( old plain polite poor prett( proud pure uick uiet rare raw rich ripe risk( room( rough rude rust( sad safe salt( sane needier newer nicer noisier odder oilier older/elder plainer politer poorer prettier prouder purer uicker uieter rarer rawer richer riper riskier roomier rougher ruder rustier sadder safer saltier saner neediest newest nicest noisiest oddest oiliest oldest/eldest plainest politest poorest prettiest proudest purest uickest uietest rarest rawest richest ripest riskiest roomiest roughest rudest rustiest saddest safest saltiest sanest necesitado nuevo, fresco, reciente, moderno simpatico, agrada.le, .ueno ruidoso, clamaroso raro, e7tra;o grasiento, aceitoso vie2o, anciano, antiguo claro, sencillo educado, cort3s po.re .onito, lindo, hermoso orgulloso, so.er.io, digno puro r+pido tran uillo, silencioso raro crudo, agrietado rico, a.undante maduro, curado arriesgado, peligroso espacioso +spero, tosco, .ruto, ronco maleducado, grosero, tosco o7idado triste, lamenta.le, penoso seguro salado cuerdo, sensato

scar( shallow sharp shin( short sh( sill( simple sincere skinn( sleep( slim slim( slow small smart smell( smok( smooth soft soon sore sorr( sour spic( steep sting( strange

scarier shallower sharper shinier shorter sh(er sillier simpler sincerer skinnier sleepier slimmer slimier slower smaller smarter smellier smokier smoother softer sooner sorer sorrier sourer spicier steeper stingier stranger

scariest shallowest sharpest shiniest shortest sh(est silliest simplest sincerest skinniest sleepiest slimmest slimiest slowest smallest smartest smelliest smokiest smoothest softest soonest sorest sorriest sourest spiciest steepest stingiest strangest

espantoso, asustadiBo superficial, poco profundo afilado, cerrado, agudo .rillante, reluciente corto, .a2o, chaparro t8mido tonto sencillo, simple, fac8l sincero, genuino flaco adormilado, so;oliento delgado, fino viscoso, pega2oso, empalagoso lento pe ue;o listo, inteligente, agudo apestoso humeante, ahumado liso, suave, llano, fluido .lando, suave pronto dolorido lamenta.le agrio, +cido picante, especiado, saBonado empinado, pronunciado taca;o, r+cano, ra u8tico raro, e7tra;o, desconocido

strict strong sunn( sweat( sweet tall tan tast( thick thin thirst( tin( tough true ugl( warm weak wealth( weird wet wide wild wind( wise worldl( worth( young

stricter stronger sunnier sweatier sweeter taller tanner tastier thicker thinner thirstier tinier tougher truer uglier warmer weaker wealthier weirder wetter wider wilder windier wiser worldlier worthier (ounger

strictest strongest sunniest sweatiest sweetest tallest tannest tastiest thickest thinnest thirstiest tiniest toughest truest ugliest warmest weakest wealthiest weirdest wettest widest wildest windiest wisest worldliest worthiest (ounges

estricto, r8gido fuerte, s"lido, intenso, marcado soleado, radiante sudoroso dulce alto .ronceado, moreno rico, sa.roso, apetitoso grueso, denso, espeso, po.lado delgado, fino sediento diminuto, minsculo fuerte, resistente, duro, dif8cil cierto, verdadero, leal, fiel feo caliente, templado, c+lido d3.il, flo2o rico, pudiente raro, e7tra;o mo2ado, hmedo, lluvioso ancho, amplio, e7tenso salva2e, silvestre, descontrolado ventoso sa.io, sensato, prudente mundano, terreno virtuoso, digno 2oven

%d/ectives 4nding in 08ed0 and 08ing0 (%d/etivos terminando en 08ed0 y 08ing0)

"as terminaciones 8ed0 , 8ing no s#lo se usan para formar los tiempos verbales del pasado , presente continuo, tambin se usan con adjetivos. Estos adjetivos estn compuestos de un verbo , estas dos terminaciones, pero ten en cuenta que el sentido cambia dependiendo de que terminaci#n se use.

08ed0 %d/ectives (%d/etivos terminando en 08ed0) "os adjetivos que terminan en 8ed indican o describen emociones. Estos adjetivos suelen acabar en $ado , $ido o $edo en espaol , van despus del verbo estar .

Ejemplos: 9ohn is interested in art. (8ohn est interesado en el arte.) (enise $as bored in class. (Jenise estaba aburrida en clase.) 4uke is e cited about his ne$ job. ("u2e est emocionado con su nuevo empleo.)

08ing0 %d/ectives (%d/etivos terminando en 08ing0) "os adjetivos que terminan en 8ing indican o describen una caracter'stica de algo o alguien. & diferencia de los adjetivos que terminan en 8ed , no ha, regla en espaol para formar estos adjetivos , van despus del verbo ser .

Ejemplos: 9ohn is an interesting person. (8ohn es una persona interesante.) -he class $as boring so (enise !ell asleep. ("a clase era aburrida asi que Jenise se durmi#.) 4uke started an e citing ne$ job. ("u2e acaba de empe<ar un nuevo empleo emocionante.) )ota- (omo hemos mencionado anteriormente, el uso de un adjetivo en ve< de otro cambia el sentido de la frase.

Ejemplos: Steve is embarrassed. (9teve est avergon<ado.) Steve is embarrassing. (9teve es vergon<oso.) & continuaci#n tienes una lista de algunos de los adjetivos ms comunes teminandos en 8 ed , 8ing .

)*ed) Adjetivo

Espaol

)*ing) Adjetivo

Espaol

alarmed aggravated anno(ed

alarmado agravado molesto

alarming aggravating anno(ing

alarmante agravante molesto

astonished astounded .ored captivated challenged charmed comforted confused convinced depressed disappointed discouraged disgusted distressed distur.ed em.arrassed encouraged entertained e7cited e7hausted fascinated frightened frustrated fulfilled gratified inspired insulted interested moved overwhelmed perple7ed pleased rela7ed relieved

asom.rado asom.rado a.urrido cautivado desafiado encantado consolado confuso convencido deprimido decepcionado desalentado indignado preocupado pertur.ado avergonBado animado entretenido emocionado agotado fascinado asustado frustrado satisfecho satisfecho inspirado insultado interesado emocionado a.rumado desconcertado satisfecho rela2ado consolado

astonishing astouding .oring captivating challenging charming comforting confusing convincing depressing disappointing discouraging disgusting distressing distur.ing em.arrassing encouraging entertaining e7citing e7hausting fascinating frightening frustrating fulfilling gratifi(ing inspiring insulting interesting moving overwhelming perple7ing pleasing rela7ing relieving

asom.roso asom.roso a.urridor cautivador desafiante encantador consolador confuso convincente deprimente decepcionante desalentador repugnante preocupante pertu.ador vergonBoso alentador entretenido emocionante agotador fascinante espantoso frustrante satisfactorio gratificante inspirador insultante interesante emocionante a.rumador desconcertante satisfactorio rela2ante consolador

satisfied shocked sickened soothed surprised tempted terrified threatened thrilled tired touched unsettled worried

satisfecho chocado as ueado rela2ado sorprendido tentado aterrado amenaBado emocionado cansado conmovido pertur.ado preocupado

satisf(ing shocking sickening soothing surprising tempting terrif(ing threatening thrilling tiring touching unsettling worr(ing

satisfactorio chocante as ueroso rela2ante sorprendente tentador aterrador amenaBante emocionante agotador conmovedor pertur.ador preocupante

-ntensifiers and =itigators (-ntensificadores y mitigadores)

Los intensificadores y mitigadores se usn para variar el grado o fuer<a de un adjetivo, verbo o adverbio.

-ntensifiers (Los intensificadores) F. Los intensificadores aaden fuer<a al sentido de un adjetivo. ver, (mu,), reall, (verdaderamente), e!tremel, (e!tremadamente), ama<ingl, (sorpredentemente), e!ceptionall, (e!cepcionalmente), incredibl, (increiblemente), remar2abl, (notablemente), particularl, (particularmente), enough (suficiente)...

E+amples: >ate is really beauti!ul. (Kate es verdaderamente guapa.) Michael can run very !ast. ()ichael puede correr mu, rpido.) Sharks are e tremely dangerous. ("os tiburones son e!tremadamente peligrosos.) -he restaurant $as remarkably empty !or a Saturday. (El restaurante estaba
notablemente vac'o el sbado.)

"t's incredibly kind o! you to help. (Es incre'blemente amable de su parte de a,udar.) )ota- enoug5 se puede usar como intensificador, pero ten cuidado porque enoug5 se encuentra detrs del adjetivo que modifica.

Ejemplo: (an is not old enough to vote. (Jan no tiene la edad suficiente para votar.) My sister isn't tall enough to ride on the roller coaster. ()i hermana no es suficientemente
grande para subir a la montaa rusa.)

C. (uando queremos indicar que algo o alguien es e!cepcional, podemos usar los adjetivos fuertes. enormous (enorme), terrible (terrible), tin, (diminuto), e!cellent (e!celente), brilliant (brillante), perfect (perfecto), marvelous (maravilloso)...

(omo estos adjetivos fuertes ,a indican un e!tremo ( enorme L mu, grande ), no usamos el intensificador very . (omo intensificador para adjetivos fuertes, se usa generalmenteabsolutamente , e!ceptionalmente , particularmente , realmente o bastante .

Ejemplos: -heir house is absolutely enormous. (9u casa es absolutamente enorme.) er son is e ceptionally brilliant. (9u hijo es e!cepcionalmente brillante.) -he dinner you made last night $as really marvelous. ("a cena que hiciste a,er noche era
realmente maravillosa.)

)ota- &lgunos intensificadores s#lo se pueden usar con adjetivos particulares.

Ejemplos: dangerously ill (peligrosamente enfermo) dangerously !ast (peligrosamente rpido) seriously injured (seriamente herido) serioiusly damaged (seriamente daado) highly success!ul (altamente e!itoso) highly intelligent (altamente inteligente) bitterly disappointed (amargamente decepcionado) bitterly cold (amargamente fr'o) G. (on adjetivos comparativos se usan palabras o frases particulares como intensificadores. much (mucho), a lot (mucho), a great deal (mucho), a good bit (bastante)...

Ejemplos: (ave is much !aster than me. (Jave es mucho ms rpido que ,o.) My brother is a lot taller than my !ather. ()i hermano es mucho ms grande que mi padre.) H. (on adjetivos superlativos usamos lo siguienteeasil, (fcilmente), b, far (sin duda)

clase.)

Ejemplos: %aul is by far the most intelligent person " kno$. (%aul es sin duda la persona ms
inteligente que cono<co.)

er essay $as easily the longest in the class. (9u ensa,o era fcilmente el ms largo de la

=itigators (mitigadores) F. )ientras los intensificadores refuer<an el sentido de un adjetivo, los mitigadores los debilitan. fairl, (bastante), rather (bastante), quite (bastante), prett, (bastante)...

o o o
en clase.)

Ejemplos: -he movie $as fairly boring. ("a pel'cula era bastante aburrida.) -he students $ere rather quiet in class. ("os estudiantes eran bastante tranquilos "t's a pretty nice day. (Es un d'a bastante bonito.) )ota- 'retty se usa en un ingls ms informal. C. (on adjetivos comparativos se usan las siguientes palabras o frases como mitigadoresa bit (un poco), rather (bastante), a little bit (un poco), slightl, (un poco)...

Ejemplos: (ave is a bit !aster than me. (Jave es un poco ms rapido que ,o.) My brother is slightly taller than my !ather. ()i hermano es un poco ms alto que mi padre.)

3omparative %dverbs (%dverbios 3omparativos)

&l igual que con los adjetivos, podemos hacer comparaciones con adverbios. (omo hemos visto, en la ma,or'a de casos, simplemente aadimos 8ly al final de un adjetivo para crear un adverbio, pero ha, algunas e!cepciones como se e!plica a continuaci#n.

Ejemplos: happy ? happily (feli< $ feli<mente) quiet ? quietly (silencio $ silenciosamente) )ota: ;en en cuenta que algunos adverbios no tienen una forma comparativa ni superlativa, como adverbios de frecuencia como sometimes , never . 08ly0 %dverbs (%dverbios terminando en 08ly0) %ara formar la forma comparativa de adverbios terminando en 8ly , utili<amos los cuantificadores more para comparativos de superioridad o less para los comparativos de inferioridad. %ara formar la superlativa utili<amos most (superioridad) o least (inferioridad).
Adjetivo Adverbio #raducci+n %omparativo Superlativo

uick eas( careful

uickl( easil( carefull(

Ejemplos:

r+pidamente f+cilmente cuidadosamente

more/less uickl( more/less easil( more/less carefull(

most/least uickl( most/least easil( most/least carefull(

e visits his grandparents more frequently than his brother. (+l visita a sus abuelos con
ms frecuencia que su hermano.)

5renda dances the most beautifully o! the group. (Brenda baila de la forma ms bonita
del grupo.)

" am less easily distracted than you. (4o me distraigo con menos facilidad que t>.) )ota: :o olvides que cuando comparamos dos cosas utili<amos t5an . &dems, los superlativos pueden ser precedidos por t5e . Unc5anging %dverbs (%dverbios que no cambian) &lgunos adverbios mantienen la misma forma que el adjetivo. %ara estos adverbios, como con sus formas de adjetivos, aadimos 8er para formar el comparativo , 8est para formar el superlativo.
Adjetivo Adverbio #raducci+n %omparativo Superlativo

hard fast

Ejemplos:

hard fast

duramente r+pidamente

harder faster

hardest fastest

#ho $orks the hardest in your o!!ice* (.Auin trabaja ms duramente en tu oficina/) " drove faster $hen " $as younger. (4o conduc'a ms rpidamente cuando era ms joven.)

-rregular %dverbs (%dverbios irregulares) "as formas comparativas , superlativas de los adverbios irregulares son las mismas que sus formas de adjetivos.
Adjetivo Adverbio #raducci+n %omparativo Superlativo

good .ad far

Ejemplos:

well .adl( far

.ien malamente le2os

.etter worse further

.est worst furthest

(avid speaks better English no$ than he did last year. (Javid habla mejor ingls ahora
que el ao pasado.)

5en can thro$ a ball the furthest. (Ben puede lan<ar una pelota lo ms lejos.) )ota: Mer la lecci#n de los comparativos , superlativos de adjetivos para ms informaci#n.

Like vs %s (3omo)
Like , as a menudo se confunden en ingls. &mbas se pueden utili<ar para hacer comparaciones o hablar de similitudes. Es mu, com>n en ingls americano utili<ar like en lugar de as . 9in embargo, es generalmente considerado informal utili<arla en esta forma. "a siguiente es una e!plicaci#n de los diversos usos de estas dos palabras.

Like (3omo)

Uses (Usos) 1 Like es una preposici#n que significa parecido a o lo mismo de . :o se puede utili<ar as de este modo. (omo una preposici#n, like est seguida por un sustantivo o un pronombre. 4structura verbo N li2e N sustantivo7pronombre

o o o
el cine.)

Ejemplos: She dances like a pro!essional. (Baila como una profesional.) !ike me. my !riend 9ohn loves the cinema. ((omo ,o, a mi amigo 8ohn le encanta Michael speaks English like a native. ()ichael habla ingls como un nativo.) ;ambin, se utili<a like para decir que algo es t'pico de alguien. Ejemplos: "t's so like 5en to be late. (Es tan t'pico de Ben llegar tarde.) "t's just like elen to laugh in uncom!ortable situations. (Es tan t'pico de *elen
re'r en situaciones inc#modas.)

o
!

o o o
"

(uando se utili<a like con el verbo look significa parecer o parecerse . Ejemplos: " look like my mother. ()e pare<co a mi madre.) "t looks like it is going to rain. (%arece que va a llover.) e looks like he hasn't slept in $eeks. (+l parece como que no ha dormido en
semanas.)

o o o o
#

;ambin utili<amos like para presentar ejemplos. Ejemplos: " play many sports like !ootball. basketball and tennis. (8uego muchos deportes
como f>tbol, baloncesto , tenis.)

o o o

-here are many things $e can do to protect the environment. like recycling or using rene$able energy sources. (*a, muchas cosas que podemos hacer para proteger el
medio ambiente, como reciclar o utili<ar fuentes de energ'a renovables.)

Some people. like my !riend 1arol. don't like to travel. (& algunas personas,
como mi amiga (arol, no les gusta viajar.)

%s (3omo)

Uses (Usos) 1 %s significa en la misma manera o en la misma condici#n de . & diferencia de like , as est seguido por un sujeto , un verbo. 4structura as N sujeto N verbo

o o o
!

Ejemplos: She $orked hard on the project. as she al$ays does. (;rabaj# duramente en el
pro,ecto, como lo hace siempre.)

:obody paints as %icasso did. (:adie pinta como %icasso lo hi<o.) 9e utili<a as en frases comparativas de inferioridad e igualdad. Mer la lecci#n de comparativos , superlativos para ms informaci#n. Ejemplos: 9ohn can run as !ast as %eter. (8ohn puede correr tan rpido como %eter.) My dad doesn't have as much energy as he used to have. ()i padre no tiene
tanta energ'a como sol'a tener.)

o o o
"

&l igual que like , se usa suc5 as para presentar ejemplos. Ejemplos: " play many sports. such as !ootball. basketball and tennis. (8uego a muchos
deportes como el f>tbol, baloncesto , tenis.)

o o o

-here are many things $e can do to protect the environment. such as recycling or using rene$able energy sources. (*a, muchas cosas que podemos hacer para
proteger el medio ambiente, como reciclar o utili<ar fuentes de energ'a renovables.)

o
#

Some people. such as my !riend 1arol. don't like to travel. (&lgunas personas,
como a mi amiga (arol, no les gusta viajar.)

(uando sea una preposici#n, as significa el papel o profesi#n de algo o alguien. Ejemplos: She started $orking as a teacher 8 years ago. (Empe<# a trabajar como profesor
hace E aos.)

o o o o

#e used to live here. but no$ $e are using the apartment as a painting studio. (Miv'amos aqu' antes, pero ahora estamos utili<ando el piso como un estudio de pintura.) @As@ can be used as a conjunction or a preposition. ( (omo puede ser usado
como una conjunci#n o una preposici#n.)

)ota: ;en cuidado, el uso de uno u otro puede cambiar el sentido.

o o o
$

Ejemplos: "s your teacher. " suggest you study more. ?+ignifica- O am ,our teacher@ !ike your teacher. " suggest you study more. ?+ignifica- O agree 1ith ,our
teacher, 1e have a similar opinion@

9e utili<a as en algunas e!presiones. Ejemplos: "s you know. this is not the !irst time your son has been a problem in class. ((omo ,a sabe, esta no es la primera ve< que su hijo ha sido un problema en clase.) "s e pected. 5en $as late !or class again today. ((omo se esperaba, Ben lleg#
de nuevo tarde a clase ho,.)

o o o o

"s I said. " hope this is the last time you are late. ((omo ,a he dicho, espero que
esta sea la >ltima ve< que llegas tarde.)

ere is the report. as requested. (&qu' est el informe, como solicit#.)

Gerund (Gerundio)
4l gerundio y el infinitivo son formas de los verbos que actuan como nombres. El gerundio se forma con 8ing (6alking, eating, etc.). (omo hemos visto en la lecci#n sobre los verbos, el infinitivo se forma con la preposici#n to (to 6alk, to eat, etc.).

Grammatical Rules (Reglas gramaticales) 1 3uando un verbo sigue a otro verbo1 siempre necesitamos usar el infinitivo o el gerundio :ormalmente usamos el infinitivo despus de algunos verbos , el gerundio despus de otros. ;ambin ha, verbos con los que podemos usar el gerundio o el infinitivo.
,erbo -erundio &n initivo

?fford ?gree ?ttempt Gegin 4hoose 4ontinue Aecide Aetest *n2o( *7pect 0ail 0inish 'ate 'ope $magine $ntend Heep =earn =ike =ove 1anage 6eed Offer -lan -refer X X X X X X X X X X X

X X X X X X X

X X X X X X X X X X X X X

-romise 9uit @ecommend @efuse @egret <eem <tart <uggest Tend Threaten Tolerate Tr( >nderstand ,ant ,ish
o o o
s' mismo.)

X X X X X X X X X X X X X X X X X X

Ejemplos: " can't a!!ord to buy a ne$ car. (:o puede permitirse comprar un coche nuevo.) e began to doubt himsel!.A e began doubting himsel!. ((omen<# a dudar de -hey decided to move to Australia in May. (Jecidieron mudarse a &ustralia en
)a,o.)

o o o o o o o o
!

" enjoy listening to music. (Jisfruto escuchar m>sica.) She hates studying.AShe hates to study. (Pdia estudiar.) You love dancing.AYou love to dance. (;e encanta bailar.) e needed to leave class early because he had an appointment. (;en'a que
salir de la clase pronto porque ten'a una cita.)

She can't tolerate complaining. (:o puede tolerar quejas.) " tried learning English.A" tried to learn English. (*e intentado aprender ingls.) My mother could retire. but she keeps working# ()i madre podr'a jubilarse, pero
sigue trabajando.)

'odemos usar el gerundio o el infinitivo como ob/eto1 su/eto o complemento de una frase1 pero en general, es mucho ms com>n usar el gerundio como sujeto. Ejemplos: Bbjeto: " like cooking.A" like to cook. ()e gusta cocinar.) She continued working.AShe continued to work. ((ontinu# trabajando.) Sujeto: Swimming is good e+ercise. (:adar es un buen ejercicio.) $rinking and driving is dangerous. (Beber , conducir es peligroso.) 1omplemento:

o o o o o o o o

o o
"

-he best thing to do $hen you are sick is to drink a lot o! $ater. ("o mejor que
puedes hacer cuando ests enfermo es beber mucha agua.)

My !avorite e+ercise is swimming. ()i ejercicio favorito es la nataci#n.) 3on algunos verbos1 cuando usamos el gerundio o el infinitivo1 el significado cambia forget, mean, remember, stop...

o o o o o o o o o
#

Ejemplos: Cerundio: " !orgot writing that email. ()e olvid escribiendo ese correo electr#nico.) "n!initivo: " !orgot to write that email. ()e olvid de escribir el correo electr#nico.) Cerundio: Stop watching the television. (Jejar de ver las noticias.) "n!initivo: Stop to watch the ne$s. (%arar para ver las noticias.) +e usa el infinitivo despu:s de ad/etivos disappointed, glad, happ,, pleased, relieved, sad, surprised...

o o o
abierta.)

Ejemplos: "'m glad to see you. ()e alegro de verte.) She $as surprised to find the door unlocked. (9e sorprendi# al encontrar la puerta 9espu:s de preposiciones solo podemos usar el gerundio about, against, at, after, before, b,, on, 1ithout...

o o o o
>

Ejemplos: e's good at listening. (Escucha bien.) " al$ays read be!ore going to bed. (9iempre leo antes de acostarme.) You can't leave $ithout saying goodbye. (:o puedes salir sin despedirte.) +e usa el gerundio despu:s de unos nombres advantage7disadvantage of, danger of, e!perience in, interested in, opportunit, of, reason for, problem, use...

o o o
ingls.)

Ejemplos: #hat is the advantage o! waiting* (.(ul es la ventaja de esperar/) " am interested in taking an English class. (Esto, interesado en tomar una clase de is problem finding a ne$ job $as his lack o! e+perience. (9u problema para
encontrar un nuevo empleo era su falta de e!periencia.)

o
?

+e usa el gerundio despu:s de unas e@presiones o verbos frasales to loo2 for1ard to, to be 1orth, canQt help, donQt mind, feel li2e...

Ejemplos:

o o o

#e're really looking !or$ard to seeing you. (;enemos muchas ganas de verte.) -hat movie $as not $orth seeing. (:o vale la pena ver esa pel'cula.) " can't help falling in love. (:o puedo evitar enamorarme.)

3onstructing Auestions (3onstruir preguntas)

3losed Auestions ('reguntas cerradas) Las 'reguntas cerradas requieren una respuesta yes o no , rig5t o 6rong . 4a hemos visto algunos ejemplos de preguntas cerradas en la lecci#n de constructing sentences. Estas preguntas se forman con un verbo au!iliar ( do , be o 5ave got ). 1 3on los verbos 0to be0 y 05ave got0: +tructure Merbo N sujeto N sustantivo, adjetivo.../

o o o
!

Ejemplos: Is she tall* %es. she is. (.Ella es alta/ 9', lo es.) &ave you got a pet* No. " haven't. (.;ienes una mascota/ :o, no tengo.) &odos los otros verbos: +tructure Merbo au!iliar ( to do ) N sujeto N verbo principal N sustantivo, adjetivo.../

o o
trabaja.)

Ejemplos: $oes he $ork in a school* No. he doesn't. (.;rabaja en una escuela/ :o, no $id you like :e$ York* %es. " did. (.;e gust# :ueva 4or2/ 9', me gust#.) $o their children play sports* %es. they do. (.9us hijos juegan deportes/ 9',
juegan.)

o o

Bpen Auestions ('reguntas abiertas) Las 'reguntas abiertas no se pueden contestar con un simple yes o no , pero obtienen informaci#n, e!plicaci#n, descripci#n u opini#n. %reguntas abiertas se crean utili<ando pronombres interrogativos o question 6ords . Jentro de las preguntas abiertas, podemos distinguir entre preguntas del ob/eto , preguntas del su/eto.
Pronombre interrogativo Espaol Ejemplo #raducci+n

.hat...% .here...% .hen...% .ho...%

&9u3...% &A"nde...% &4u+ndo...% &9ui3n...% &Ae .hose...% ui3n...% .hy...% &-or u3...% .hich...% &4u+l...% /ow...% &4"mo...%
1

.hat do (ou want% &9u3 uieres% .here do the( live% &A"nde viven% .hen do (ou go to work% &4u+ndo vas a tu tra.a2o% .ho is he% &9ui3n es 3l% .hose .ag is this% .hy are the( here% .hich car is his% /ow are (ou% &Ae ui3n es esta .olsa% &-or u3 est+n a u8% &4u+l es su coche% &4"mo est+s%

3on los verbos 0to be0 y 05ave got0:

%ronombre interrogativo N verbo N sujeto N sustantivo, adjetivo.../

Ejemplos: 'hat have you got in your bag* (.Au tienes en tu bolsa/) 'here are you* (.J#nde ests/) 'hen is he available* (.(undo est disponible/) &ow are the cookies* (.(#mo estn las galletas/) &odos los otros verbos:

+tructure%ronombre interrogativo N verbo au!iliar ( to do ) N sujeto N verbo principal N sustantivo, adjetivo.../

o o o o o

Ejemplos: 'hat do you like to eat* (.Au te gusta comer/) 'here does she $ork* (.J#nde trabaja/) 'hen do they go on vacation* (.(undo te vas de vacaciones/) 'hy do you study English* (.%or qu estudias ingls/)

)ota: En las preguntas, a diferencia del espaol, las preposiciones se encuentran generalmente al final de la frase.

Ejemplos: #hat are you thinking about* (.En qu ests pensando/) #here's she driving to* (.& d#nde conduce/) #ho are they laughing at* (.Je quin te ests riendo/)

Bb/ect Auestions ('reguntas del ob/eto) Las preguntas del ob/eto solicitan el sujeto de la frase , requieren el uso del verbo au!iliar do . +tructure%ronombre interrogativo N verbo au!iliar N sujeto N verbo (infinitivo).../

Ejemplos: #ho did you call last night* (.& quin llamaste anoche/) #hat did you do to yoursel!* (.Au te has hecho/)

+ub/ect Auestions ('reguntas del su/eto) 'reguntas del su/eto son aquellas en que el pronombre interrogativo o question 6ord sirve como el sujeto de la frase. En las preguntas del sujeto, no se utili<a un verbo au!iliar , el orden de las palabras no se invierte. %ronombre interrogativo N verbo N objeto.../

Ejemplos: #ho called last night* (.Auin llam# anoche/) #hat happened to you* (.Au te ha pasado/)

=ira otra ve2 la diferencia entre preguntas del ob/eto y preguntas del su/eto:

Drase principal: (anny asks the teacher a question. (Jann, pregunta al profesor.) %regunta del objeto: 'ho did (anny ask* -he teacher. (.& quin pregunt# Jann,/ &l profesor.) %regunta del sujeto: 'ho asks the question* (anny. (.Auin pregunt#/ Jann,.)

)ota: En la pregunta del objeto anterior, Jann, es el sujeto. En la pregunta del sujeto, 65o act>a como sujeto.

Auestion &ags (Las preguntas coletillas)

En ingls es frecuente terminar las frases con otra frase corta, de signo contrario, la cual tiene la intenci#n de pedir la opini#n o buscar la aprobaci#n del interlocutor- son las llamadas question tags (preguntas coletillas). Estas frases equivalen a- .verdad/, .no es verdad/, .no/, .no es as'/ .en serio/

Ejemplos: You eat meat. don't you( ((omes carne, .verdad/) She doesn't like to dance. does she( (:o le gusta bailar, .no/) Ale+ and Sergio are !riends. aren't they( (&le! , 9ergio son amigos, .no/)

Grammatical Rules (Reglas gramaticales) %ara formar esta pregunta corta utili<aremos el au!iliar de la frase principal , su sujeto pero de signo contrario. 9i no tuviera au!iliar entonces utili<ar'amos el au!iliar to do . 9i la oraci#n es afirmativa, la pregunta coletilla es negativa , viceversa.

Ejemplos: Braciones a!irmativas Your brother is older than you. isn't he( (;u hermano es ma,or que t>, .no es as'/) You can help me. can't you( (%uedes a,udarme, .verdad/) 9ohn is getting married. isn't he( (8ohn se casar, .verdad/) You $orked yesterday. didn't you( (;rabajaste a,er, .no/) Sarah likes ice cream. doesn't she( (& 9arah le gusta el helado, .no/) Braciones negativas You're not !rom here. are you( (:o eres de aqu', .no/) >ate's not American. is she( (Kate no es americana, .verdad/) %eter never liked Susan. did he( (& %eter nunca le gust# 9usan, .verdad/) -hey didn't go to class yesterday. did they( (:o fueron a la clase a,er, .verdad/) You can't dance. can you( (:o puedes bailar, .no/) )ota: (uidado con los verbos to 5ave , to 5ave got -

Ejemplos: -o have got: -hey've got a dog. haven't they( (;ienen un perro, .no/) -o have: -hey have a dog. don't they( (;ienen un perro, .no/) 4@cepci(n: (on el verbo to be en la primera persona de oraciones affirmatives, se usa la tercera persona ( arenCt ) en la pregunta coletilla.

Ejemplos:

" am not $rong. am "* " am $rong. aren't "*

,5at vs ,5ic5 (3u7l 8 Au:)

,5at , 65ic5 son dos pronombres interrogativos que se confunden con frecuencia. & continuaci#n se presenta una e!plicaci#n de los diferentes usos de estos pronombres.

,5at 9e utili<a 65at para hacer una pregunta cuando ha, un n>mero desconocido o infinitas posibilidades de respuestas u opciones. 9e usa para preguntar en general.

Ejemplos: 'hat is your !avorite !ood* (.(ul es tu comida favorita/) 'hat did you do yesterday* (.Au hiciste a,er/) 'hat type o! music do you like* (.Au tipo de m>sica te gusta/) 'hat $ould you like to drink* (.Au te gustar'a beber/)

,5ic5 En contraste con 65at , usamos 65ic5 cuando las opciones posibles son limitadas a un pequeo n>mero (qui<s C, G o H) , ha, que seleccionar una entre ellas. 9e puede utili<ar tanto con cosas como con personas.

Ejemplos: 'hich jacket should " buy. the bro$n one or the black one* (.Au chaqueta deber'a
comprar, la marr#n o la negra/)

'hich o! you $ould like to help me* (.& cul de vosotros le gustar'a a,udarme/) 'hich $ould you like. $ine or beer* (.Au quieres, vino o cerve<a/) )ota: El uso de 65at , 65ic5 en ingls est determinado por las respuestas posibles a diferencia del espaol donde las reglas de uso de .qu/ , .cul/ estn determinadas por la sinta!is.

'ast +imple ('asado simple)

*a, muchas maneras de hablar del pasado en ingls, pero el pasado simple es la forma ms com>n. El pasado simple en ingls es equivalente al pretrito imperfecto , pretrito indefinido del espaol. Usamos el pasado simple para acciones completas en el pasado. El per'odo de tiempo de estas acciones no es importante como en el espaol. En el pasado simple ha, verbos regulares , verbos irregulares.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Form (Forma) %ara formar el pasado simple con verbos regulares, aadimos la terminaci#n $ ed al verbo. "a forma es la misma para todas las personas (O, ,ou, he, she, it, 1e, the,).

Ejemplos: $ant wanted learn learned stay stayed $alk walked sho$ showed 4@cepciones: 1 %ara verbos que terminan en una e , s#lo aadimos 8d. Ejemplos: change changed believe believed 9i el verbo termina en una vocal corta , una consonante (e!cepto y o 6 ), doblamos la consonante final. Ejemplos: stop stopped commit committed (on verbos que terminan en una consonante , una y , se cambia la y por una i . Ejemplos: study studied try tried

o o o
!

o o o
"

o o o

)ota: *a, muchos verbos irregulares en ingls. Jesafortunadamente, no ha, una norma establecida para formarlos. & continuaci#n tienes los tres verbos irregulares ms comunes , los que act>an como verbos au!iliares.
,erb Past Simple

.e do

was ($, he, she, it) / were ((ou, we, the() did

have

had

)s informaci#n sobre los verbos irregulares 'ronunciation ('ronunciaci(n) %ronunciamos la terminaci#n $ed de forma diferente dependiendo de la letra que va al final del infinitivo. En general la e es muda. 1 (on los infinitivos que terminan en p , f , k o s (consonantes sordas, e!cepto t ) pronunciamos la terminaci#n $ed como una t . Ejemplos: looked 2lukt3 kissed 2kisst3 (on los infinitivos que terminan en b , g , l , m , n , v , 2 (consonantes sonoras, e!cepto d ) o una vocal, pronunciamos s#lo la d . Ejemplos: yelled 2jeld3 cleaned 2klind3 (on los infinitivos que terminan en d o t , pronunciamos la e como una i . Ejemplos: ended 2endid3 $aited 2$eitid3

o o o
!

o o o
"

o o o

+tructure (4structura) F. %ffirmative +entences (Frases afirmativas) 9ujeto N verbo principal...

Ejemplos: She was a doctor. (Ella era doctora.) -he keys were in the dra$er. ("as llaves estaban en el caj#n.) " wanted to dance. (Auer'a bailar.) e learned English. (&prendieron ingls.) -hey believed him. ("e cre'mos.) C. )egative +entences (Frases negativas)

-o be: 9ujeto N to be N not ...

Ejemplos: She wasn't a doctor. (Ella no era doctora.) -he keys weren't in the dra$er. ("as llaves no estaban en el caj#n.)

)ota: El verbo to 5ave got , que en el presente simple sigue las mismas reglas que el verbo to be , no puede ser utili<ado en el pasado. %ara indicar la posesi#n en el pasado, usamos el verbo to 5ave .

-odos los dem,s verbos: 9ujeto N verbo au!iliar ( to do ) N not N verbo principal...

Ejemplos: " didn't $ant to dance. (:o quer'a bailar.) e didn't learn English. (:o aprendieron ingls) -hey didn't believe him. (:o le cre'mos.) )ota: En frases negativas, el verbo au!iliar va en pasado ( did ) , el verbo principal se queda en el infinitivo. G. -nterrogative +entences (Frases interrogativas)

-o be: ;o be N sujeto.../

Ejemplos: 'as she a doctor* (.Ella era doctora/) 'ere the keys in the dra$er* (.Estaban las llaves en el caj#n/) -odos los verbos dem,s: Merbo au!iliar ( to do ) N sujeto N verbo principal.../

Ejemplos: $id you $ant to dance* (.Auer'as bailar/) $id he learn English* (.&prendieron ingles/) $id they believe him* (."e cre'ste/) )ota: &l igual que en las frases negativas, el verbo au!iliar va en pasado ( did ) , el verbo principal se queda en el infinitivo.

Uses (Usos) 1 4l pasado simple se utili2a para 5ablar de una acci(n concreta que comen2( y acab( en el pasado En este caso equivale al pretrito indefinido espaol. Reneralmente, lo usamos con adverbios de tiempo como last year01 yesterday , last nig5t ... Ejemplos: -om stayed at home last night. (;om se qued# en casa anoche.) >ate worked last Saturday. (Kate trabaj# el sbado pasado.) " didn't go to the party yesterday. (:o fui a la fiesta a,er.) $id they $alk to school this morning* (.*an andado a la escuela esta maana/) +e usa el pasado simple para un serie de acciones en el pasado Ejemplos:

o o o o o
!

o o

" received the good ne$s and immediately called my husband. (0ecib' la
buena noticia , llam de inmediato a mi marido.)

e studied !or an hour in the morning. worked all a!ternoon and didn't return home until E7 at night. (Estudi# durante una hora por la maana, trabaj# toda la tarde ,
no regres# a casa hasta las FD de la noche.)

"

&ambi:n lo usamos para acciones repetidas o 5abituales en el pasado , como se usa el pretrito imperfecto espaol. Ejemplos: #e al$ays traveled to 1ancun !or vacation $hen $e $ere young. (9iempre
viajbamos a (ancun durante las vacaciones cuando ramos j#venes.)

o o o
#

e walked 8 kilometers every day to $ork. ((aminaba E 2il#metros hasta el

trabajo cada d'a.)

Lo usamos para narraciones o acciones de per;odos de largo tiempo en el pasado, como el pretrito imperfecto espaol. Ejemplos: " worked !or many years in a museum. (;rabajaba en un museo durante muchos
aos.)

o o o
$

She didn't eat meat !or F years. (:o com'a carne durante I aos.) +e utili2a para 5ablar de generalidades o 5ec5os del pasado Ejemplos: -he A/tec lived in Me+ico. ("os a<tecas viv'an en )!ico) " played the guitar $hen " $as a child. (;ocaba la guitarra cuando era nio.)

o o o

'ast 3ontinuous ('asado continuo)

El pasado continuo se utili<a para acciones que ocurrieron en un momento espec'fico en el pasado. (omo el presente continuo, se forma con el verbo to be , el gerundio.

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Form (Forma) %ara formar el pasado continuo se utili<a el verbo au!iliar to be , el gerundio (infinitivo N $ing ) del verbo. El verbo au!iliar to be est en el pasado simple, pero ten en cuenta que to be es un verbo irregular.
Sujeto Au0iliar 1to be2 -erundio

$, 'e, <he, $t

was

You, ,e, The(

were

talking, eating, learning, doing, going... talking, eating, learning, doing, going...

+tructure (4structura) F. %ffirmative +entences (Frases afirmativas) 4structura 9ujeto N verbo au!iliar ( to be ) N gerundio.

Ejemplos: " was talking. (Estaba hablando.) e was eating. (Estaba comiendo.) -hey were learning. (Estaban aprendiendo.) C. )egative +entences (Frases negativas) 4structura 9ujeto N verbo au!iliar ( to be ) N not N gerundio.

Ejemplos: " was not 2wasn't3 talking. (:o estaba hablando.) e was not 2wasn't3 eating. (:o estaba comiendo.) -hey were not 2weren't3 learning. (:o estaban aprendiendo.) G. -nterrogative +entences (Frases interrogativas) 4structuraMerbo au!iliar ( to be ) N sujeto N gerundio/

Ejemplos: 'ere you talking* (.Estabas hablando/)

'as he eating* (.Estaba comiendo/) 'ere they learning* (.Estaban aprendiendo/)

Uses (Usos) 1 4l pasado continuo lo utili2amos para una acci(n larga que ya en el pasado fue interrumpida "a acci#n que se interrumpe est en pasado continuo , la acci#n que provoca la interrupci#n est en pasado simple. ,5en , 65ile sealan el uso del pasado simple , continuo. En general, usamos el pasado simple directamente despus de 65en , el pasado continuo despus de 65ile. Ejemplos: 9ose called $hile " was watching the ne$s. (8ose llam# mientras estaba mirando
las noticias.)

o o o
se ca,#.)

e was walking to $ork $hen he !ell. (Estaba caminando hacia su trabajo cuando 'as it raining $hen you le!t* (.Estaba lloviendo cuando te fuiste/) +e usa el pasado continuo para 5ablar sobre acciones en un tiempo espec;fico en el pasado Ejemplos: %aula wasn't living in Spain in 6778. (%aula no estaba viviendo en Espaa en el
CDDE.)

o
!

o o o
"

#e were still working at E7 o'clock last night. (;odav'a estabamos trabajando a

las FD de la noche. )

+e usa el pasado continuo para dos acciones que estaban ocurriendo al mismo tiempo en el pasado Ejemplos: My son was reading $hile " was cooking. ()i hijo estaba le,endo mientras que
,o estaba cocinando.)

o o o

-hey were talking very loudly $hile $e were trying to $atch the movie.
(Estaban hablando mu, alto mientras nosotros estbamos intentando mirar la pelicula.)

)ota: *a, unos verbos que no solemos usar en los tiempos continuos. Mer una lista , e!plicaci#n en la lecci#n de tiempos continuos de los verbos.

Used to (+oler 8 4star acostumbrado a)

El verbo use significa usar o utili<ar . 9in embargo, cuando utili<amos este verbo en el pasado simple, ms la preposici#n to , como verbo modal, el significado cambia. &dems, se puede utili<ar used to como adjetivo. & continuaci#n tienes una e!plicaci#n de los diferentes usos.

&o used to (+oler) El verbo modal used to se emplea para indicar algo que ocurr'a o suceder'a en el pasado de manera habitual. ;ambin, se utili<a para algo que antes era verdad pero ,a no lo es. (omo con los otros verbos modales, used to est seguido por la forma base del verbo (el infinitivo sin to ). +tructure (4structura) 1 %ffirmative +entences (Frases afirmativas) 4structura 9ujeto N used to N verbo...

o o o o
no.)

Ejemplos: #e used to go to the beach every summer $hen " $as young. ((uando era
joven sol'amos ir a la pla,a cada verano.)

e used to smoke a pack o! cigarettes a day. but he quit last year. (9ol'a
fumar un paquete de cigarrillos al d'a, pero lo dej el ao pasado.)

" used to like mushrooms. but not anymore. ()e sol'an gustar las setas, pero ,a -here used to be a great restaurant here. but it closed a !e$ years ago.
(*ab'a un gran restaurante aqu', pero cerr# hace unos aos.)

o
!

)egative +entences (Frases negativas) 4structura 9ujeto N didnQt N use to N verbo...

o o o o
"

Ejemplos: " didn't use to like mushrooms. but no$ " do. (:o me sol'an gustar las setas,
pero ahora si.)

Dood didn't use to be so e+pensive. ("a comida no sol'a ser tan cara.) #e didn't use to go a$ay on holiday very o!ten $hen " $as young. (:o
sol'amos ir de vacaciones a menudo cuando era joven.)

-nterrogative +entences (Frases interogativas) 4structura Jid N sujeto N use to N verbo.../

o o o o

Ejemplos: $idn't he use to smoke a lot* (+l sol'a fumar mucho, .no/) $id you use to live here* (.Miv'as aqu' antes/) $id they use to go to the beach in the summers* (.9ol'an ir a la pla,a durante
los veranos/)

)ota: :o utili<amos used to para acciones habituales en el presente. En ve< de este verbo modal, se usa un adverbio como usually o normally por ejemplo.

Ejemplos: #e usually go to the beach every summer. (9olemos ir a la pla,a cada verano.) e normally smokes a pack o! cigarettes every day. (:ormalmente l fuma un paquete
de cigarrillos cada d'a.)

-hey usually play !ootball on the $eekends. (9uelen jugar a f>tbol los fines de semana.)

)ota: ;ambin se puede utili<ar el verbo modal 6ould para eventos o acciones repetidas en el pasado. %ero ten en cuenta que s#lo se puede usar con acciones, no con estados o hbitos. ;ampoco se puede utili<ar 6ould en el negativo. %ara informaci#n de los otros usos de 6ould ver las lecciones de frases condicionales , los verbos modales.

Ejemplos: #hen " $as young. $e would go to the beach every summer. ((uando era joven
9ol'amos ir a la pla,a cada verano.)

At the university. they would play !ootball every $eekend. (En la universidad, ellos sol'an
jugar a f>tbol cada fin de semana.)

e $ould smoke a lot. #hen " $as young $e $ouldn't go to the beach every summer.

&o be used to (4star acostumbrado a) (uando se utili<a used to como adjetivo significa estar acostumbrado a . 9e usa para cosas que son familiares, normales o comunes , se puede usar en cualquier tiempo verbal. (uando to be used to est seguido por un verbo, el verbo tiene que estar en gerundio ( $ ing ).

Ejemplos: She's used to living alone. (Ella est acostumbrada a vivir sola.) #e weren't used to traveling a lot. (:o estbamos acostumbrados a viajar mucho.) "'m not used to this cold $eather. (:o esto, acostumbrado a este fr'o.) )ota: (uando utili<amos el verbo get en ve< de be indica el proceso de familiari<arse con algo. Mer la lecci#n de to get para ms informaci#n sobre este verbo.

Ejemplos: -hey divorced over 6 years ago. She has gotten used to living alone. (9e divorciaron
hace ms de C aos. Ella se ha acostumbrado a vivir sola.)

#ith this ne$ job " am getting used to traveling a lot. ((on este nuevo trabajo me esto,
acostumbrando a viajar mucho.)

You need to get used to this cold $eather i! you are going to live here. (:ecesitas
acostumbrarte a este fr'o si vas a vivir aqu'.)

Future +imple (Futuro simple)

*a, dos formas principales para e!presar el futuro. & veces son intercambiables, pero a menudo pueden tener significados diferentes.

Future: 0,ill0

+tructure (4structura) )ota: E!iste una forma corta del verbo au!iliar 6ill .
A irmativo (orma corta !egativo (orma corta

$ will You will 'e will <he will $t will ,e will The( will
1

&3ll $ou3ll /e3ll She3ll &t3ll .e3ll #hey3ll

$ will not You will not 'e will not <he will not $t will not ,e will not The( will not

$ won3t (&3ll not) You won3t (you3ll not) 'e won3t (/e3ll not) <he won3t (She3ll not) $t won3t (&t3ll not) ,e won3t (.e3ll not) The( won3t (#hey3ll not)

%ffirmative +entences (Frases afirmativas) 4structura 9ujeto N 1ill N verbo principal.

o o o o
!

Ejemplos: " will )I'll* ring +call, you tonight. (;e llamar esta noche.) She will )She'll* arrive late. ("legar tarde.) -hey will )They'll* be happy to see you. (Estarn felices de verte.) )egative +entences (Frases negativas) 4structura 9ujeto N 1ill N not N verbo principal.

o o o o
"

Ejemplos: " will not )won't* ring +call, you tonight. (:o te llamar esta noche.) She will not )won't* arrive late. (:o llegar tarde.) -hey will not )won't* be happy to see you. (:o estarn felices de verte.) -nterrogative +entences (Frases interrogativas) 4structura Sill N sujeto N verbo principal.

o o o o

Ejemplos: 'ill you ring ;callG me tonight* (.)e llamars esta noche/) 'ill she arrive late* (."legar tarde/) 'ill they be happy to see you* (.Estarn felices de verte.)

Future: 0Going to0 Going to equivale a ir a en espaol.

+tructure (4structura) 1 %ffirmative +entences (Frases afirmativas) 4structura 9ujeto N verbo au!iliar ( to be ) N going to N verbo principal.

o o o o
!

Ejemplos: "'m going to ring +call, you tonight. (Mo, a llamarte esta noche.) She's going to arrive late. (Ma a llegar tarde.) -hey're going to be happy to see you. (Man a estar felices de verte.) )egative +entences (Frases negativas) 4structura 9ujeto N verbo au!iliar ( to be ) N not N going to N verbo principal.

o o o o
"

Ejemplos: "'m not going to ring +call, you tonight. (:o vo, a llamarte esta noche.) She's not going to arrive late. (:o va a llegar tarde.) -hey're not going to be happy to see you. (:o van a estar felices de verte.) -nterrogative +entences (Frases interrogativas) 4structura Merbo au!iliar ( to be ) N sujeto N going to N verbo principal.

o o o o

Ejemplos: "re you going to ring +call, me tonight* (.Mas a llamarme esta noche/) Is she going to arrive late* (.Ma a llegar tarde/) "re they going to be happy to see you* (.Man a estar felices de verte/)

)ota: %ara acciones o eventos inminentes, podemos decir about to (a punto de). "a estructura es la misma de going to.

Ejemplos: "'m about to leave. (Esto, a punto de irme.) -he concert is about to begin. (El concierto est a punto de comen<ar.)

Uses (Usos) "as formas 6ill , going to se utili<an para e!presar el futuro. "a diferencia entre going to , 6ill es el sentido de planificaci#n , probabilidad de que suceda una acci#n. En general, se usa going to para planes concretos, cuando tenemos la seguridad de que algo va a suceder. 1 +e usa 06ill0 con acciones voluntarias Ejemplos: 'ill you help me move* (.)e a,udars a mudarme/) -hey will clean their rooms. ("impiarn sus habitaciones.)

o o o

o
!

She won't work $ith %aul. (:o trabajar con %aul.) +e utili2a 06ill0 para e@presar una promesa Ejemplos: #hen " am president. " will lower ta+es. ((uando sea presidente, bajar los
impuestos.)

o o o
"

e promises he will call $hen he arrives. ("e prometi# llamar cuando llegue.) +e usa 0going to0 para planes 9e indica la intenci#n de hacer algo. Ejemplos: #e're going to have a party tonight. (Mamos a dar una fiesta esta noche.) 0ichard's going to take an English class. (0ichard va a reali<ar un clase de ingls.) "re %eter and you going to play !ootball later* (.Mas a jugar a f>tbol luego/) +e puede usar 06ill0 o 0going to0 para predicciones porque el hablante no tiene control sobre el futuro. Ejemplos: "t will be a great party. A "t's going to be a great party. (9er una fiesta
genial.)

o o o o
#

o o o

"t won't rain. A "t's not going to rain. (:o va a llover.)

)ota: E!isten algunas situaciones en las que usamos el presente continuo o el presente simple para e!presar acciones en el futuro. 1 9e puede usar el presente continuopara acciones en el futuro cercano. Ejemplos: Sarah is arriving tonight. (9arah llega esta noche.) "'m going to the doctor this a!ternoon. (Mo, al mdico esta tarde.) 9e usa el presente simplepara eventos programados en un futuro pr#!imo. Ejemplos: -he party starts at Hpm. ("a fiesta empie<a a las CFh.) -he train leaves at E7am. (El tren sale a las FDh.)

o o o
!

o o o

Future 3ontinuous (Futuro continuo)

Grammatical Rules (Reglas gramaticales)

Form (Forma) %ara formar el futuro continuo se utili<an los verbos au!iliares 6ill , to be , el gerundio (infinitivo N $ing ) del verbo principal o se puede utili<ar el verbo au!iliar to be , going to be .
Sujeto Au0iliares -erundio

$ 'e, <he, $t You, ,e, The(

will .e / am going to .e will .e / is going to .e will .e / are going to .e

talking, eating, learning, doing, going... talking, eating, learning, doing, going... talking, eating, learning, doing, going...

+tructure (4structura) 1 %ffirmative +entences (Frases afirmativas) 4structura 1 9ujeto N 1ill be N gerundio... 4structura ! 9ujeto N verbo au!iliar ( to be ) N going to be N gerundio...

o o o o
!

Ejemplos: " $ill be talking. A "'m going to be talking. (Estar hablando.) e $ill be eating. A e's going to be eating. (Estar comiendo.) -hey $ill be learning. A -hey're going to be learning. (Estarn aprendiendo.) )egative +entences (Frases negativas) 4structura 1 9ujeto N 1ill N not N be N gerundio.... 4structura ! 9ujeto N verbo au!iliar ( to be ) N not N going to be N gerundio...

o o o

Ejemplos: " $ill not 2$on't3 be talking. A "'m not going to be talking. (:o estar hablando.) e $ill not 2$on't3 be eating.A
comiendo.)

e's not going to be eating. (:o estar

-hey $ill not 2$on't3 be learning. A -hey're not going to be learning. (:o
estarn aprendiendo.)

)ota: En las frases negativas el au!iliar negativo not va entre los verbos au!iliares 6ill , be o entre to be , going to be . " -nterrogative +entences (Frases interrogativas) 4structura 1 Merbo au!iliar 1ill N sujeto N be N gerundio.../ 4structura ! Merbo au!iliar ( to be ) N sujeto N going to be N gerundio.../

o o o o

Ejemplos: #ill you be talking* A Are you going to be talking* (.Estars hablando/) #ill he be eating* A "s he going to be eating* (.Estar comiendo/) #ill they be learning* A Are they going to be learning* (.Estarn aprendiendo/) )ota- En las frases interrogativas el sujeto va entre los verbos au!iliares 1ill , be o entre to be , going to be .

Uses (Usos) & diferencia del futuro simple, las dos formas del futuro continuo significan casi lo mismo , son intercambiables. ;ambin, los usos del futuro continuo son los mismos del pasado continuo, en que se usa para acciones que pasarn en un momento especifico, pero en el futuro. 1 4l futuro continuo lo utili2amos para una acci(n larga que pasar7 en el futuro y ser7 interrumpida "a acci#n que se interrumpe est en el futuro continuo , la acci#n que provoca la interrupci#n est en el presente simple. Ejemplos: 9ose will be )is going to be* watching the ne$s $hen you call. (8ose estar
mirando las noticias cuando le llames.)

o o o
salga/)

'ill it be )Is it going to be* raining $hen l leave* (.Estar lloviendo cuando +e usa el futuro continuo para 5ablar sobre acciones en un tiempo espec;fico en el futuro Ejemplos: %aula will be )is going to be* living in Spain ne+t April. (%aula estar
viviendo en Espaa el pr#!imo abril.)

o o o

#e'll still be working 2'e're still going to be working3 at E7 o'clock tomorro$ night. (;odav'a estaremos trabajando a las FD maana por la noche.)

)ota: ;en en cuenta que ha, verbos que no solemos usar en los tiempos continuos. Mer una lista , e!plicaci#n aqui.