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Sommaire de la squence 8

Lire Les Fourberies de Scapin de Molire (1671)


Sance1

Connatre Molire, lauteur des Fourberies de Scapin


Sance2

Lire le dbut de la pice


Sance3

tudier le quiproquo au thtre


Sance4

tudier les renversements de situation


Sance5

tudier les personnages de comdie


Sance6

Conjuguer le subjonctif prsent


Sance7

Connatre les emplois du subjonctif prsent


Sance8

Jouer le personnage de Scapin


Sance9

Djouer les fourberies de Scapin


Sance10

Je mvalue
Items des comptences du socle commun mobiliss dans cette squence :
crire lisiblement un texte [COMPTENCE 1] respecter les consignes dcriture [COMPTENCE 1] recopier un texte sans erreurs [COMPTENCE 1] rdiger un texte bref [COMPTENCE 1] utiliser les principales rgles orthographiques [COMPTENCE 1] dire de mmoire des textes patrimoniaux [COMPTENCE 1] adapter sa prise de parole la situation de communication [COMPTENCE 1] connatre et pratiquer diverses formes dexpression vise artistique [COMPTENCE 5]
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Squence 8

sance 1

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Squence 8

Sance 1
Connatre Molire, lauteur des Fourberies de Scapin
Dans cette squence, tu vas tudier une comdie de Molire intitule Les Fourberies de Scapin et joue, pour la premire fois, en 1671. Dans ton cahier, en haut dune nouvelle page, recopie en rouge le numro et le titre de la squence. Encadre-les. Recopie ensuite en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les.

Connatre Molire

1- Apprends mieux connatre la vie de Molire en reliant chaque question pose dans la colonne A sa rponse propose dans la colonne B. Colonne A Colonne B En quelle anne Molire est-il n ? Quel tait le mtier de son pre ?

[A] Cest Jean-Baptiste Poquelin. [B] La troupe sappelait LIllustrethtre .

Quel est le vritable nom de Molire ? Comment appelle-t-on le nom de scne que Molire sest choisi lorsquil est devenu comdien ? Quel tait le nom de la troupe de thtre que Molire a fonde en 1643 avec Madeleine Bjart ? Pendant combien de temps Molire a-t-il jou en province avec sa troupe ? Quels mtiers exerait Molire au sein de la troupe ? Quel est le nom de la capitale dans laquelle Molire revient en 1658 ?

[C] Cest Louis XIV. [D] Il sagit de Lully. [E] Il tait la fois directeur, [F] Il est n en 1622.
dramaturge (car il crivait les pices), metteur en scne et acteur.

[G] Il jouait Versailles. [H] Cest un pseudonyme. [I] Molire a t longtemps malade et
aucun mdecin na pu le soigner.

Quel roi donne une pension Molire en 1665, faisant off iciellement de sa troupe la troupe du roi ? Dans quel palais royal Molire jouait il les comdies-ballets quil composait pour le roi ? Pourquoi appelle-t-on les pices de Molire des comdies-ballets ? Quel clbre musicien du XVIIe sicle a collabor aux comdies-ballets de Molire ? Pourquoi Molire se moque-t-il des mdecins dans ses pices ? En quelle anne Molire meurt-il ?

dur presque 12 ans.

[J] Les reprsentations provinciales ont

[K] Il meurt en 1673. [L] Il tait tapissier du roi. [M] Les pices associent le thtre, la
danse et la musique.

[N] Il sagit de Paris.

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Cned, Franais 5e

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2- Chaque rponse de la colonne B est prcde dune lettre de lalphabet. Sur le dessin suivant, relie les lettres de lalphabet selon lordre des rponses choisies. Si tu as trouv les bonnes rponses au premier exercice, tu verras apparatre le dramaturge, inspir du Portrait de Molire, conserv Versailles, de Charles-Antoine COYPEL, peintre du XVIIe sicle

Tu as certainement trouv les bonnes rponses ; regarde tout de mme dans le corrig.
3- Voici un petit dialogue entre Molire et le roi Louis XIV. a) Complte les informations manquantes en taidant de ce que tu as appris dans le premier exercice. Molire fut introduit dans la salle royale. Apercevant le roi sur son trne, il le salua respectueusement. Cher Molire, lui dit solennellement Louis XIV, nous sommes heureux de vous accueillir la cour de - Votre Majest mhonore, rpondit timidement Molire. - Dites-nous, votre visage ne nous est pas inconnu. Connaissons-nous, par hasard, un membre de votre famille ? - Vous connaissez mon , expliqua Molire. Cest votre - Vous tes le f ils de Jean Poquelin ? demanda le roi. Quel est votre vritable nom ?

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- . Molire est un ..

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- Trs bien, dit Louis XIV. Dites-moi, mon ami, accepteriez-vous que votre troupe, appele ., devienne off iciellement la troupe royale ? - Jen serais trs honor, votre Majest ! murmura Molire, la fois surpris et heureux. - Cela vous obligera crire des pices pour la cour, notamment des .. qui associent le thtre, la danse et la .. - Je ferai selon vos dsirs, acquiesa Molire. - Parfait ! Vous travaillerez donc avec Monsieur .., le compositeur de la cour. Ayant dit ces mots, Louis XIV f it signe Molire de se retirer. b) Sur ton cahier, rcris ce dialogue en le prsentant comme un dialogue de thtre. Reporte-toi la squence 5 si besoin. Pour russir cet exercice, tu dois : - mettre les noms des personnages en majuscules au dbut des rpliques - ajouter des didascalies que tu criras entre parenthses - soigner ton orthographe et ton criture lorsque tu recopies le texte.

Auto-valuation du socle commun Avant de poursuivre, reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items de la comptence 1 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en observant ton dialogue. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certains items. Tu pourras les acqurir au cours de lanne. Ton travail dexpression crite te permet dvaluer trois items du socle commun : - crire lisiblement un texte - respecter les consignes dcriture - recopier un texte sans erreurs

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Connatre les principales uvres de Molire

Voici dix titres de clbres pices de Molire. Mais les lettres qui les constituent ont t mlanges. Retrouve lordre dans lequel tu dois les lire pour connatre un peu mieux la bibliographie de Molire.

Coup de pouce : Pour raliser cet exercice, utilise les informations fournies
ou dans une encyclopdie, quelle soit papier ou informatique. Tu as un exemple : LRMAOU INCEMDE = Lamour mdecin

dans ton ouvrage

- 1659 : ESL SESCIREPEU CURISELDI = - 1662 : LOLEEC ESD MMEEFS = - 1664 : FFERTATU = - 1665 : MDO ANJU = - 1666 : EL THRPEOANMIS = - 1668 : LAAREV = - 1670 : EL GEOOURBIS HOMGENMELIT = - 1671 : ESL BEFOURRESI ED PAINSC = - 1672 : SEL MMEEFS TESSVNAA = - 1673 : EL DEAALM GIREIMNAIA =

Compare tes rponses avec celles du corrig. Dans la sance 2, tu vas commencer ltude des Fourberies de Scapin. Si tu nas pas encore lu la pice, lis au moins les deux premires scnes de lacte 1.

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Lire le dbut de la pice
Dans cette sance, tu vas tudier le dbut des Fourberies de Scapin en travaillant sur les deux premires scnes. Avant de commencer, prends ton cahier. Recopie en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les. Lis et coute la piste 1 de ton CD la premire scne reproduite ci-dessous :
Acte I, scne 1 OCTAVE, SYLVESTRE 1 OCTAVE Ah ! fcheuses nouvelles pour un cur amoureux ! Dures extrmits o je me vois rduit1 ! Tu viens, Sylvestre, dapprendre au port que mon pre revient ? SYLVESTRE Oui. OCTAVE Quil arrive ce matin mme ? 5 SYLVESTRE Ce matin mme. OCTAVE Et quil revient dans la rsolution2 de me marier ? SYLVESTRE Oui. OCTAVE Avec une f ille du seigneur Gronte ? SYLVESTRE Du seigneur Gronte. 10 OCTAVE Et que cette f ille est mande3 de Tarente ici pour cela ? SYLVESTRE Oui. OCTAVE Et tu tiens ces nouvelles de mon oncle ? SYLVESTRE De votre oncle. OCTAVE qui mon pre les a mandes par une lettre4 ? 15 SYLVESTRE Par une lettre. OCTAVE Et cet oncle, dis-tu, sait toutes nos affaires ? SYLVESTRE Toutes nos affaires. OCTAVE Ah ! parle, si tu veux, et ne te fais point de la sorte arracher les mots de la bouche. 20 SYLVESTRE Quai-je parler davantage ? Vous noubliez aucune circonstance, et vous dites les choses tout justement comme elles sont. OCTAVE Conseille-moi, du moins, et me dis ce que je dois faire dans ces cruelles conjonctures5. SYLVESTRE Ma foi, je men trouve autant embarrass que vous, et jaurais bon 25 besoin que lon me conseillt moi-mme. OCTAVE Je suis assassin par ce maudit retour. SYLVESTRE Je ne le suis pas moins.

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OCTAVE Lorsque mon pre apprendra les choses, je vais voir fondre sur moi un orage soudain dimptueuses rprimandes6. 30 SYLVESTRE Les rprimandes ne sont rien, et plt au Ciel que jen fusse quitte ce prix ! Mais, jai bien la mine, pour moi, de payer plus cher vos folies, et je vois se former de loin un nuage de coups de bton qui crvera sur mes paules. OCTAVE Ciel ! par o sortir de lembarras o je me trouve ! SYLVESTRE Cest quoi vous deviez songer avant que de vous y jeter. 35 OCTAVE Ah ! tu me fais mourir par tes leons hors de saison7. SYLVESTRE Vous me faites bien plus mourir par vos actions tourdies. OCTAVE Que dois-je faire ? Quelle rsolution prendre ? quel remde recourir ? Notes : 1- Dures extrmits o je me vois rduit = je suis dans une situation terrible et diff icile. 2- rsolution : intention, dcision, projet. 3- mande : appele, on lui a demand de venir. 4- mandes par une lettre : expliques dans une lettre. 5- ces cruelles conjonctures : cette situation diff icile et complique. 6- fondre sur moi un orage soudain dimptueuses rprimandes : il va me faire sans cesse des reproches violents. 7- tu me fais mourir par tes leons hors de saison : tu mennuies par tes remarques qui ne sont pas adaptes la situation, qui arrivent trop tard.

Le pass simple

As-tu bien lu ? Pour vrifier ta lecture, rponds aux questions suivantes, sur ton cahier, en rdigeant des phrases compltes.
1- Quels sont les personnages prsents dans cette scne ? 2- quel moment de la journe se passe cette scne ? Justif ie ta rponse en citant le texte. 3- a) Explique, avec tes propres mots, la nouvelle que viennent dapprendre les personnages. b) Quel individu, qui nest pas prsent sur scne, a inform les personnages de cette nouvelle ? c) Comment cet individu a-t-il appris cette nouvelle ?

Compare tes rponses avec celles du corrig avant de poursuivre.


4- a) Quel type de phrase Octave utilise-t-il le plus ? Reporte-toi la sance 7 de la premire squence si tu as besoin daide. b) Pourquoi ce personnage utilise-t-il ce type de phrase ? c) Quel est le rle de ce type de phrase pour le spectateur ? d) Comment appelle-t-on la premire scne dune pice de thtre ? Reporte-toi sance 2 de la squence 5 si tu as besoin daide.

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5- Observe les rponses de Sylvestre. a) Sylvestre rpond-il vraiment aux questions dOctave ? Justif ie ta rponse. b) Souligne en bleu, dans le texte, une rplique dOctave qui montre que Sylvestre ne rpond pas vraiment ses questions. c) Quelle raction lattitude de Sylvestre va-t-elle provoquer chez le spectateur ? Coche la bonne rponse. Les pleurs Le rire Lattention srieuse d) Quel sorte de comique est utilis ici ? Reporte-toi sance 3 de la squence 5 si tu as besoin daide. 6- a) Les personnages sont-ils heureux lide de revoir le pre dOctave ? b) Dans les lignes 26-30, souligne en vert deux propositions qui font rfrences un phnomne mtorologique. Elles sont utilises par les personnages pour voquer la colre du pre dOctave. c) Que craint Octave ? Que craint Sylvestre ? d) Sais-tu pourquoi le pre dOctave risque dtre en colre ? e) Selon toi, pourquoi Molire a-t-il choisi de ne pas donner plus dexplications dans la premire scne ?

Noublie pas de vrifier tes rponses dans le corrig. Lis ensuite le dbut et la fin de la deuxime scne qui sont reproduits ci-dessous. Tu peux aussi couter le dbut de cette scne la piste 2 de ton CD.
Acte I, scne 2 SCAPIN, OCTAVE, SYLVESTRE 1 SCAPIN Quest-ce, seigneur Octave ? quavez-vous ? quy a-t-il ? quel dsordre estce l ? Je vous vois tout troubl. OCTAVE Ah ! mon pauvre Scapin, je suis perdu, je suis dsespr, je suis le plus infortun1 de tous les hommes ! 5 SCAPIN Comment ? OCTAVE Nas-tu rien appris de ce qui me regarde ? SCAPIN Non. OCTAVE Mon pre arrive avec le seigneur Gronte, et ils me veulent marier. SCAPIN Eh bien ! quy a-t-il l de si funeste2 ? 10 OCTAVE Hlas ! tu ne sais pas la cause de mon inquitude. SCAPIN Non ; mais il ne tiendra qu vous que je la sache bientt, et je suis homme consolatif3, homme mintresser aux affaires des jeunes gens. OCTAVE Ah ! Scapin, si tu pouvais trouver quelque invention, forger quelque machine4, pour me tirer de la peine o je suis, je croirais ttre redevable de plus que ma vie. [Scapin reconnat quautrefois, il nhsitait pas utiliser la ruse pour tromper les autres mais que des ennuis avec la justice lont contraint tout arrter. Octave raconte ensuite la double aventure quil a vcue avec son ami Landre, le fils de Gronte plac sous la surveillance de Scapin : ils sont tous deux tombs amoureux de jeunes femmes qui nappartiennent pas leur classe sociale, cest--dire la bourgeoisie. Landre est amoureux dune bohmienne et Octave dune fille trs pauvre dont la mre vient de mourir. Comme Octave dtaille beaucoup le portrait de cette jeune fille, Sylvestre simpatiente.]

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15 SYLVESTRE, Octave Si vous nabrgez pas ce rcit, nous en voil pour jusqu demain. Laissez-le-moi f inir en deux mots. ( Scapin) Son cur prend feu ds ce moment. Il ne saurait plus vivre quil naille consoler son aimable aff lige. Ses frquentes visites sont rejetes de la servante, devenue la gouvernante par le trpas5 de la mre : voil mon homme au dsespoir. Il presse, supplie, conjure : 20 point daffaire. On lui dit que la fille, quoique sans bien et sans appui, est de famille honnte et qu moins que de lpouser, on ne peut souffrir ses poursuites ; voil son amour augment par les difficults. Il consulte dans sa tte, agite, raisonne, balance, prend sa rsolution : le voil mari avec elle depuis trois jours. SCAPIN Jentends. 25 SYLVESTRE Maintenant, mets avec cela le retour imprvu du pre, quon nattendait que dans deux mois ; la dcouverte que loncle a faite du secret de notre mariage, et lautre mariage quon veut faire de lui avec la f ille que seigneur Gronte a eue dune seconde femme quon dit quil a pouse Tarente. OCTAVE Et par-dessus tout cela, mets encore lindigence6 o se trouve cette 30 aimable personne et limpuissance o je me vois davoir de quoi la secourir. SCAPIN Est-ce l tout ? Vous voil bien embarrasss tous deux pour une bagatelle ! Cest bien l de quoi se tant alarmer ! Nas-tu point honte, toi, de demeurer court si peu de chose ? Que diable ! te voil grand et gros comme pre et mre, et tu ne saurais trouver dans ta tte, forger dans ton esprit, quelque 35 ruse galante, quelque honnte petit stratagme, pour ajuster vos affaires ? Fi ! Peste soit du butor7 ! Je voudrais bien que lon met donn autrefois nos vieillards duper : je les aurais jous tous deux par-dessous la jambe, et je ntais pas plus grand que cela que je me signalais dj par cent tours dadresse jolis. SYLVESTRE Javoue que le Ciel ne ma pas donn tes talents, et que je nai pas 40 lesprit, comme toi, de me brouiller avec la justice. OCTAVE Voici mon aimable Hyacinthe.

Notes : 1 infortun : malchanceux, malheureux. 2 funeste : terrible, problmatique. 3 consolatif : qui sait consoler, rconforter. 4 forger quelque machine : inventer une ruse. 5 trpas : mort, dcs. 6 lindigence : la pauvret. 7 Peste soit du butor ! : quel idiot ! quel gros bta !

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Squence 8

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Lire la deuxime scne As-tu bien lu ? Pour vrifier ta lecture, rponds aux questions suivantes, sur ton cahier, en rdigeant des phrases compltes.
1- a) Quel nouveau personnage apparat dans la deuxime scne ? b) Comment sais-tu que ce personnage est important ? c) Quapprends-tu sur ce personnage dans la deuxime scne ? 2- Grce la deuxime scne, on sait pourquoi Octave est inquiet lide que son pre revienne. Explique cela avec tes propres mots. 3- Daprs tes prcdentes rponses, explique pourquoi la deuxime scne peut aussi tre appele scne dexposition .

Tu as certainement trouv les bonnes rponses ; regarde tout de mme dans le corrig. Lis ensuite soigneusement le Je retiens suivant et mmorise-le avant de poursuivre.

j e retiens

La scne dexposition diffre

Traditionnellement, la scne dexposition, qui permet de prsenter les personnages et qui explique les circonstances de laction, est contenue dans la premire scne de la pice. Toutefois, il arrive quelle stende sur plusieurs scnes pour mnager le suspens et pour capter lattention du spectateur. Cest un procd souvent utilis par Molire. Dans Les Fourberies de Scapin (1671), la scne dexposition stend sur les deux premires scnes. Dans Tartuffe (1664), Molire tend mme la scne dexposition sur tout le premier acte, cest--dire sur cinq scnes.

criture

Pour conclure cette sance, tu vas faire un petit exercice dcriture. Voici le sujet : En taidant de ce que tu as appris dans les deux premires scnes, rdige la lettre que le pre dOctave a envoye son frre (loncle dOctave). Pour russir cet exercice, tu dois : - respecter les codes de prsentation de la lettre - reprendre les informations fournies dans les deux premires scnes sur le pre dOctave et sur son retour - vrif ier ta conjugaison, tes accords et ton orthographe

Coup de pouce : Le pre dOctave sappelle Argante

(tu peux le voir en lisant la liste des

personnages qui prcde la pice). Fais dabord cet exercice au brouillon. Vrifie ensuite que tu as bien respect les consignes en compltant le tableau suivant.
Rcapitulatif des consignes Tu as rdig une lettre en respectant la prsentation (date, lieu dcriture, nom du destinataire, signature) Tu as repris les informations fournies par les deux premires scnes sur Argante et son retour. Tu as vrif i laccord de chaque verbe avec son sujet. Les consignes sont respectes Fait faire

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sance 2

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Tu as vrif i les accords des noms, des dterminants, des adjectifs.

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Si toutes les consignes sont bien respectes, recopie ta lettre sur ton cahier. Lis ensuite dans le corrig un exemple de ce quil tait possible dcrire. Auto-valuation du socle commun Avant de refermer ton cours, reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items de la comptence 1 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en observant ta lettre. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certains items. Tu pourras les acqurir au cours de lanne. Ton travail dexpression crite te permet dvaluer quatre items de la comptence 1 du socle commun : - crire lisiblement un texte - respecter les consignes dcriture - rdiger un texte bref - utiliser les principales rgles orthographiques Dans la sance 3, tu travailleras sur la scne 3 de lacte II. Si tu nas pas encore lu lensemble de la pice, lis au moins la fin de lacte I (scnes 3, 4 et 5) et le dbut de lacte II (scnes 1 et 2).

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tudier le quiproquo au thtre
Dans cette sance, tu vas tudier un procd comique qui est souvent utilis par Molire : le quiproquo. Pour cela, tu vas travailler sur la scne 3 de lacte II. Avant de commencer, prends ton cahier. Recopie en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les. Lis dabord le rsum ci-dessous qui rappelle les principaux vnements survenus dans les scnes 3, 4, 5 de lacte I et dans les scnes 1, 2 de lacte II. Ce sont les scnes que tu devais lire avant de commencer la sance.
Octave et sa femme Hyacinthe supplient Scapin de les aider chapper au mariage quArgante, le pre dOctave, veut imposer son f ils. Scapin accepte. Il croise justement Argante qui est dj au courant de la situation et qui est furieux. Scapin invente alors une histoire : Octave a t contraint de se marier par les parents de Hyacinthe qui lont menac. Nanmoins, Octave ne reconnatra jamais les faits car il refusera de passer pour un peureux. Il faut donc quArgante se montre comprhensif, dautant que la btise dOctave est bien moins grave que celle commise par Landre, le f ils de Gronte. En entendant cette explication, Argante nest plus en colre contre son f ils mais contre la famille de Hyacinthe et il veut toujours rompre le mariage. Argante discute ensuite avec Gronte qui lui reproche linconduite dOctave. Vex, Argante dit alors son ami que son f ils a fait pire et quil la appris de Scapin. Mme si Gronte ne sait pas exactement ce qua fait Landre, il lui fait des reproches ds quil le voit, aff irmant que Scapin lui a tout rvl.

Lis la scne 3 de lacte II reproduite ci-dessous. Tu peux aussi couter le dbut de cette scne la piste 3 de ton CD.
Acte II, scne 3 SCAPIN, OCTAVE, LANDRE 1 LANDRE, seul Me trahir de cette manire ! Un coquin qui doit par cent raisons tre le premier cacher les choses que je lui confie, est le premier les aller dcouvrir mon pre ! Ah ! je jure le Ciel que cette trahison ne demeurera pas impunie. OCTAVE Mon cher Scapin, que ne dois-je point tes soins ! Que tu es un homme admirable ! 5 et que le Ciel mest favorable de tenvoyer mon secours ! LANDRE Ah ! ah ! vous voil. Je suis ravi de vous trouver, Monsieur le coquin. SCAPIN Monsieur, votre serviteur. Cest trop dhonneur que vous me faites. LANDRE, mettant lpe la main Vous faites le mchant plaisant1 ? Ah ! je vous apprendrai 10 SCAPIN, se mettant genoux Monsieur ! OCTAVE, se mettant entre eux pour empcher Landre de le frapper Ah ! Landre ! LANDRE Non, Octave, ne me retenez point, je vous prie. SCAPIN, Landre Eh ! Monsieur ! OCTAVE, le retenant De grce ! 15 LANDRE, voulant frapper Scapin Laissez-moi contenter mon ressentiment2. OCTAVE Au nom de lamiti, Landre, ne le maltraitez point ! SCAPIN Monsieur, que vous ai-je fait ?

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LANDRE, voulant le frapper Ce que tu mas fait, tratre ? OCTAVE, le retenant Eh ! doucement !

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Squence 10 8 sance 3 Squence

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20 LANDRE Non, Octave, je veux quil me confesse lui-mme tout lheure la perfidie3 quil ma faite. Oui, coquin, je sais le trait que tu mas jou, on vient de me lapprendre, et tu ne croyais pas peut-tre que lon me dt rvler ce secret ; mais je veux en avoir la confession de ta propre bouche, ou je vais te passer cette pe au travers du corps. SCAPIN Ah ! Monsieur, auriez-vous bien ce cur-l ? 25 LANDRE Parle donc. SCAPIN Je vous ai fait quelque chose, Monsieur ? LANDRE Oui, coquin, et ta conscience ne te dit que trop ce que cest. SCAPIN Je vous assure que je lignore. LANDRE, savanant pour le frapper Tu lignores ! 30 OCTAVE, le retenant Landre ! SCAPIN Eh bien ! Monsieur, puisque vous le voulez, je vous confesse que jai bu avec mes amis ce petit quartaut4 de vin dEspagne dont on vous fit prsent il y a quelques jours, et que cest moi qui fis une fente au tonneau, et rpandis de leau autour pour faire croire que le vin stait chapp. LANDRE Cest toi, pendard, qui mas bu mon vin dEspagne, et qui as t cause que jai 35 tant querell la servante, croyant que ctait elle qui mavait fait le tour ? SCAPIN Oui, Monsieur, je vous en demande pardon. LANDRE Je suis bien aise dapprendre cela ; mais ce nest pas laffaire dont il est question maintenant. SCAPIN Ce nest pas cela, Monsieur ? 40 LANDRE Cest une autre affaire qui me touche bien plus, et je veux que tu me la dises. SCAPIN Monsieur, je ne me souviens pas davoir fait autre chose. LANDRE, voulant le frapper Tu ne veux pas parler ? SCAPIN Eh ! OCTAVE, le retenant Tout doux ! 45 SCAPIN Oui, Monsieur, il est vrai quil y a trois semaines que vous menvoytes porter, le soir, une petite montre la jeune Egyptienne que vous aimez. Je revins au logis, mes habits tout couverts de boue et le visage plein de sang, et vous dis que javais trouv des voleurs qui mavaient bien battu et mavaient drob la montre. Ctait moi, Monsieur, qui lavais retenue5. LANDRE Cest toi qui a retenu ma montre ? 50 SCAPIN Oui, Monsieur, af in de voir quelle heure il est. LANDRE Ah ! ah ! japprends ici de jolies choses, et jai un serviteur fort f idle, vraiment. Mais ce nest pas encore cela que je demande. SCAPIN Ce nest pas cela ? LANDRE Non, infme ; cest autre chose encore que je veux que tu me confesses. 55 SCAPIN, part Peste ! LANDRE Parle vite, jai hte. SCAPIN Monsieur, voil tout ce que jai fait. LANDRE, voulant frapper Scapin Voil tout ? OCTAVE, se mettant au-devant Eh ! 60 SCAPIN Eh bien ! oui Monsieur, vous vous souvenez de ce loup-garou, il y a six mois, qui vous donna tant de coups de bton, la nuit, et vous pensa faire rompre le cou dans une cave o vous tombtes en fuyant. LANDRE H bien ?

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SCAPIN Ctait moi, Monsieur, qui faisais le loup-garou. 65 LANDRE Ctait toi, tratre, qui faisais le loup-garou ? SCAPIN Oui, Monsieur, seulement pour vous faire peur et vous ter lenvie de me faire courir toutes les nuits comme vous aviez coutume. LANDRE Je saurai me souvenir en temps et lieu de tout ce que je viens dapprendre. Mais je veux venir au fait, et que tu me confesses ce que tu as dit mon pre. 70 SCAPIN votre pre ? LANDRE Oui, fripon, mon pre. SCAPIN Je ne lai pas seulement vu depuis son retour. LANDRE Tu ne las pas vu ? SCAPIN Non, Monsieur. 75 LANDRE Assurment ? SCAPIN Assurment. Cest une chose que je vais vous faire dire par lui-mme. LANDRE Cest de sa bouche que je le tiens, pourtant. SCAPIN Avec votre permission, il na pas dit la vrit. Notes : 1 le mchant plaisant : personne qui fait des plaisanteries pour se moquer de quelquun. 2 ressentiment : colre, dsir de vengeance. 3 perf idie : trahison, mchancet. 4 quartaut : tonneau. 5 lavais retenue : qui lavais garde.

tudier les diffrents sentiments des jeunes hommes pour Scapin

As-tu bien lu ? Pour vrifier ta lecture, rponds aux questions suivantes, sur ton cahier, en rdigeant des phrases compltes.
1- a) Quel sentiment ressent Landre pour Scapin ? b) Dans une des premires rpliques de Landre (lignes 1 18), relve un nom commun qui nomme ce sentiment. c) Explique avec tes propres mots pourquoi Landre prouve ce sentiment. 2- La liste ci-dessous recense tous les noms utiliss par les personnages pour sapostropher dans la scne : - Mon cher Scapin - Monsieur le coquin - Monsieur - tratre - coquin - pendard - infme - fripon

a) Entoure en vert ceux utiliss par Landre pour dsigner Scapin. quels niveaux de langage appartiennent-ils ? Reporte-toi la sance 3 de la squence 5 si tu as besoin daide. Quel niveau de langage Landre utilise-t-il le plus souvent ? Pourquoi ? b) Entoure en bleu celui utilis par Octave pour dsigner Scapin. c) Entoure en rouge celui utilis par Scapin pour dsigner Landre. quel niveau de langage appartient-il ? Selon toi, Scapin est-il respectueux lgard de Landre ou se moque-t-il de lui ?

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d) Comment appelle-t-on le type de comique utilis dans ces apostrophes ? Reporte-toi la sance 3 de la squence 5 si tu as besoin daide. 3- a) Quel sentiment ressent Octave pour Scapin ? b) Explique, avec tes propres mots, pourquoi Octave prouve ce sentiment. Avant de rpondre, nhsite pas relire le rsum prsent au dbut de la sance ou relire la scne 4 de lacte I. 4- a) Quel geste menaant Landre fait-il envers Scapin ? Combien de fois fait-il ce geste ? b) Quel geste Octave fait-il en rponse celui de Landre ? c) Quelle typographie est utilise pour crire les informations prcisant les gestes des personnages ? d) Comment appelle-t-on ces informations qui prcisent les gestes des personnages ?

Vrifie tes rponses dans le corrig avant de passer la suite.

Connatre les fourberies de Scapin

1- Dans les rpliques de Landre, souligne en bleu les passages qui montrent que le jeune homme veut que Scapin confesse ses fourberies. 2- Scapin avoue trois dlits. a) Reconstitue ces trois dlits en reliant, par un trait, chaque date au dlit commis par Scapin ainsi qu la ruse quil a invente et celui quil a accus sa place. Date du Nature du Ruse de Scapin Boucdlit dlit missaire accus la place de Scapin [A] Il y a quelques jours [E] Il y a trois semaines [I] Il y a six mois [B] il a frapp [C] il a couvert Landre et la ses vtements fait tomber et son visage de dans la cave boue et de sang [F] il a bu un [G] il a utilis tonneau de vin lobscurit de appartenant la nuit pour ne Landre pas tre vu [K] il a fait [J] il a vol la montre une fente dans que Landre le tonneau et voulait donner vers de leau la femme sur le sol pour quil aime faire croire que le vin stait chapp [D] il a accus un loup-garou [H] la servante a t accuse[I] [L] il a accus des voleurs

ROUGE

GRIS

NOIR

b) Tu as remarqu que chaque information est prcde dune lettre de lalphabet et que chaque bouc-missaire est associ une couleur. Dans le dessin ci-aprs, colorie, de la couleur indique, les cases contenant les quatre lettres associes chaque fourberie. Si tu as trouv les bonnes rponses au prcdent exercice, tu verras apparatre un des boucs-missaires de Scapin.

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3- a) Scapin sait-il ce que Landre veut lui faire avouer ? b) Que veut lui faire avouer Landre ? c) Pourquoi Scapin na-t-il pas pu commettre cette trahison ?

Tu as certainement trouv les bonnes rponses ; regarde tout de mme dans le corrig. Lis ensuite soigneusement le Je retiens suivant et mmorise-le. Recopie-le dans ton cahier si cela taide lapprendre.

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Le quiproquo

Un quiproquo se produit lorsquune personne se trompe sur ce quon lui dit, lorsquil y a un malentendu entre les personnages. Le mot quiproquo vient du latin quid pro quod , qui signif ie, mot mot, prendre un quoi pour un ce que , cest--dire prendre une chose pour une autre. Exemple : Dans la scne 3 de lacte II, il y a un quiproquo entre Landre et Scapin. En effet, Landre veut que Scapin confesse quil a trahi le secret de son amour pour une bohmienne. Mais, comme Scapin ne sait pas ce que lui reproche Landre, il confesse dautres dlits.

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tudier les renversements de situation
Dans cette sance, tu vas tudier un procd thtral que Molire utilise souvent pour faire avancer lintrigue et pour faire rire les spectateurs. Il sagit des renversements de situation. Pour cela, tu vas travailler sur la scne 4 de lacte II. Cest la suite directe de celle que tu as tudie dans la sance 3. Avant de commencer, prends ton cahier. Recopie en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les. Lis et coute la piste 4 de ton CD la scne qui est reproduite ci-dessous :
Acte II, scne 4 CARLE, SCAPIN, LANDRE, OCTAVE 1 CARLE Monsieur, je vous apporte une nouvelle qui est fcheuse pour votre amour. LANDRE Comment ? CARLE Vos gyptiens sont sur le point de vous enlever Zerbinette, et elle-mme, les larmes aux yeux, ma charg de venir promptement vous dire que, si dans deux heures vous ne songez 5 leur porter largent quils vous ont demand pour elle, vous lallez perdre pour jamais. LANDRE Dans deux heures ? CARLE Dans deux heures. LANDRE Ah ! mon pauvre Scapin ! jimplore ton secours. SCAPIN, passant devant lui avec un air fier Ah ! mon pauvre Scapin ! je suis mon pauvre 10 Scapin ! cette heure quon a besoin de moi. LANDRE Va, je te pardonne tout ce que tu viens de me dire, et pis encore, si tu me las fait. SCAPIN Non, non, ne me pardonnez rien. Passez-moi votre pe au travers du corps. Je serai ravi que vous me tuiez. 15 LANDRE Non. Je te conjure plutt de me donner la vie en servant mon amour. SCAPIN Point, point, vous ferez mieux de me tuer. LANDRE Tu mes trop prcieux ; et je te prie de vouloir employer pour moi ce gnie admirable qui vient bout de toute chose. SCAPIN Non, tuez-moi, vous dis-je. 20 LANDRE Ah ! de grce, ne songe plus tout cela, et pense me donner le secours que je te demande. OCTAVE Scapin, il faut faire quelque chose pour lui. SCAPIN Le moyen, aprs une avanie1 de la sorte ? LANDRE Je te conjure doublier mon emportement et de me prter ton adresse2. 25 OCTAVE Je joins mes prires aux siennes. SCAPIN Jai cette insulte-l sur le cur. OCTAVE Il faut quitter ton ressentiment.

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LANDRE Voudrais-tu mabandonner, Scapin, dans la cruelle extrmit o se voit mon amour ? SCAPIN Me venir faire limproviste3 un affront comme celui-l ! 30 LANDRE Jai tort, je le confesse. SCAPIN Me traiter de coquin, de fripon, de pendard, dinfme ! LANDRE Jen ai tous les regrets du monde. SCAPIN Me vouloir passer son pe au travers du corps ! LANDRE Je ten demande pardon de tout mon cur ; et, sil ne tient qu me jeter tes 35 genoux, tu my vois, Scapin, pour te conjurer encore une fois de ne me point abandonner. OCTAVE Ah ! ma foi, Scapin, il se faut rendre cela. SCAPIN Levez-vous. Une autre fois, ne soyez point si prompt. LANDRE Me promets-tu de travailler pour moi ? SCAPIN On y songera. 40 LANDRE Mais tu sais que le temps presse ! SCAPIN Ne vous mettez pas en peine. Combien est-ce quil vous faut ? LANDRE Cinq cents cus. SCAPIN Et vous ? OCTAVE Deux cent pistoles. [Scapin promet alors dutiliser la ruse pour tromper les pres de Landre et dOctave afin dobtenir largent dont ils ont besoin. Il leur demande daller chercher Sylvestre pour quil lassiste.] Notes : 1 avanie : insulte. 2 adresse : habilet, esprit rus. 3 limproviste : sans que jy sois prpar.

Un vnement inattendu

As-tu bien lu ? Pour vrifier ta lecture, rponds aux questions suivantes, sur ton cahier, en rdigeant des phrases compltes.
1- Quel personnage apporte une mauvaise nouvelle Landre ? 2- a) De quelle jeune f ille parle ce personnage ? b) Qui est cette jeune f ille pour Landre ? c) Que va-t-il arriver cette jeune f ille ? 3- Quelles sont les consquences de cette nouvelle pour Landre ? Rponds cette question en expliquant - dune part, la consquence sur la vie sentimentale de Landre ; - dautre part, la consquence sur sa relation avec Scapin. 4- a) Que doit faire Landre pour rsoudre ce problme ? b) Qui promet f inalement daider Landre ?

Compare tes rponses avec celles du corrig. Lis ensuite le Je retiens suivant et mmorise-le avant de poursuivre. Recopie-le dans ton cahier si cela taide lapprendre.

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Le coup de thtre Pour faire avancer lintrigue thtrale, on introduit souvent des vnements inattendus et soudains qui viennent bouleverser la situation des personnages. On appelle cela des coups de thtre. Si ces coups de thtre se produisent au milieu de la pice, ils constituent souvent une source de problmes. Ce sont des obstacles que les personnages doivent surmonter. Au contraire, un coup de thtre qui se produit la fin de la pice permet de rsoudre les difficults rencontres par les personnages. Ainsi, la pice se termine bien. Cest le propre de la comdie.

Linversion des rles

1- a) Dans la prcdente scne, Landre tait en colre contre Scapin. De quel geste le menaait-il six reprises ? Tu peux relire le texte de la sance 3 pour taider. b) Dans la scne 4 que tu tudies prsent, souligne en bleu les rpliques de Scapin qui rappellent ce geste. c) Selon toi, Scapin veut-il vraiment que Landre le tue ? d) Pourquoi dit-il cela Landre ? 2- a) Pourquoi des guillemets sont-ils utiliss dans la rplique de Scapin, lignes 9-10 ? b) Rappelle-toi les noms utiliss par Landre dans la scne 3 pour apostropher Scapin (tu peux te reporter lexercice A.2 de la sance 3 pour taider). Dans la scne 4, souligne en rouge la rplique de Scapin dans laquelle il reprend les insultes de Landre. 3- a) Dans la scne 3, Landre disait Laissez-moi contenter mon ressentiment (ligne 15). Qui, dans la scne 4, prouve du ressentiment ? Souligne en noir la rplique qui justif ie ta rponse. b) Dans la scne 3, Landre voulait que Scapin confesse ses crimes. Dans quelle position se met-on habituellement pour confesser quelque chose ? c) Landre a-t-il adopt cette position lorsquil prononce sa rplique lignes 34-35 ? Souligne en vert la rplique de Scapin qui justif ie ta rponse. d) Dans la pice, il manque une didascalie pour indiquer ce geste. Invente-la.

Vrifie tes rponses dans le corrig puis lis et apprends le Je retiens qui suit.

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Le renversement de situation Au thtre, on utilise souvent le renversement de situation pour faire rire le spectateur. Cest un procd comique issu des jeux de carnaval du moyen ge qui consistaient, par exemple, lire un roi parmi le peuple et se conduire, non plus de faon raisonnable, mais de la faon la plus folle qui soit. Dans la pice de Molire, on a un renversement de situation entre les scnes 3 et 4 de lacte II puisque, dans la scne 3, Landre est en colre et veut que Scapin se confesse alors que les rles sinversent dans la scne 4. Le matre devient valet et vice versa.

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Expression crite

Pour conclure cette sance, tu vas crire une petite scne entre Landre et Scapin qui racontera un nouveau renversement de situation. Voici le sujet : Scapin a obtenu les cinq cents cus dont Landre a besoin mais il les a gards pour lui. Landre, qui vient dapprendre cette nouvelle fourberie, est furieux et veut se venger. Sous une forme thtrale, cris cette scne dune quinzaine de lignes. Noublie pas de dire, la f in, si Scapin garde largent ou le donne Landre. Pour russir cet exercice, tu dois : - prsenter ton texte sous forme thtrale (noms des personnages en majuscules devant les rpliques, rpliques, didascalies entre parenthses) - mettre en scne Scapin et Landre - raconter un nouveau renversement de situation entre la scne 4 que tu as tudie et la scne que tu cris - vrif ier ta conjugaison, tes accords et ton orthographe

Fais dabord cet exercice au brouillon. Vrifie ensuite que tu as bien respect les consignes en compltant le tableau suivant.
Rcapitulatif des consignes Tu as respect la prsentation du texte de thtre (noms des personnages en majuscules devant les rpliques, rpliques, didascalies entre parenthses). Tu as mis en scne Scapin et Landre. Tu as respect le sujet : Scapin a obtenu les cinq cents cus dont Landre a besoin mais il les a gards pour lui. Tu as racont un nouveau renversement de situation entre la scne 4 que tu as tudie et la scne que tu cris. Tu as vrif i laccord de chaque verbe avec son sujet. Tu as vrifi les accords des noms, des dterminants, des adjectifs. Les consignes sont respectes Fait faire

Si toutes les consignes sont bien respectes, recopie ta scne sur ton cahier. Lis ensuite dans le corrig un exemple de ce quil tait possible dcrire. Auto-valuation du socle commun Avant de refermer ton cours, reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items de la comptence 1 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en observant ton dialogue thtral. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certains items. Tu pourras les acqurir au cours de lanne. Ton travail dexpression crite te permet dvaluer quatre items de la comptence 1 du socle commun : - crire lisiblement un texte - respecter les consignes dcriture - rdiger un texte bref - utiliser les principales rgles orthographiques Dans la sance 5, tu travailleras sur un extrait de la scne 6 de lacte II. Si tu nas pas encore lu les scnes 5 et 6, noublie pas de le faire avant de commencer la prochaine sance.
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tudier les personnages de comdie
Dans cette sance, tu vas travailler sur un extrait de la scne 6 de lacte II afin de faire un bilan sur les personnages de comdie. Avant de commencer, prends ton cahier. Recopie en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les. Lis prsent le rsum de la scne 5 de lacte II :
Aprs avoir quitt Landre et Octave, Scapin a discut avec Argante. Sachant que celui-ci veut rompre le mariage dOctave, Scapin lui raconte un mensonge : il aurait rencontr le frre de la jeune marie, qui exerce le mtier de soldat. Aprs maintes discussions, le frre aurait accept de casser le mariage en change de deux cents pistoles. Argante est scandalis : il trouve la somme trop leve. Il prfre donc faire un procs la famille de lpouse. Scapin tente en vain de len dissuader quand soudain, il annonce Argante que le frre de la marie vient vers eux.

Dcouvre la suite en lisant la scne 6 de lacte II et en lcoutant la piste 5 de ton CD.


Acte II, scne 6 1 SYLVESTRE, ARGANTE, SCAPIN SYLVESTRE, dguis en spadassin1 Scapin, fais-moi connatre un peu cet Argante qui est pre dOctave. SCAPIN Pourquoi, Monsieur ? SYLVESTRE Je viens dapprendre quil veut me mettre en procs, et faire rompre par justice le mariage de ma sur. SCAPIN Je ne sais pas sil a cette pense ; mais il ne veut point consentir aux deux cents pistoles que vous voulez, et il dit que cest trop. SYLVESTRE Par la mort ! par la tte ! par le ventre ! si je le trouve, je le veux chiner, duss-je tre rou tout vif2. (Argante, pour ntre point vu, se tient en tremblant couvert de Scapin3) SCAPIN Monsieur, ce pre dOctave a du cur4, et peut-tre ne vous craindra-t-il point. SYLVESTRE Lui ? lui ? Par le sang ! par la tte ! sil tait l, je lui donnerais tout lheure de lpe dans le ventre. (Apercevant Argante) Qui est cet homme-l ? SCAPIN Ce nest pas lui, Monsieur, ce nest pas lui. SYLVESTRE Nest-ce point quelquun de ses amis ? SCAPIN Non, Monsieur, au contraire, cest son ennemi capital. SYLVESTRE Son ennemi capital ? SCAPIN Oui. SYLVESTRE Ah ! parbleu ! jen suis ravi. ( Argante.) Vous tes ennemi, Monsieur, de ce faquin5 dArgante, eh ? SCAPIN Oui, oui, je vous en rponds. SYLVESTRE, secouant la main dArgante Touchez l. Touchez. Je vous donne ma parole, et vous jure sur mon honneur, par lpe que je porte, par tous les serments que je saurais faire, quavant la f in du jour je vous dferai de ce maraud f ieff6, de ce faquin dArgante. Reposez-vous sur moi. SCAPIN Monsieur, les violences en ce pays-ci ne sont gure souffertes7. SYLVESTRE Je me moque de tout et je nai rien perdre.
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SCAPIN Il se tiendra sur ses gardes assurment ; et il a des parents, des amis et des

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domestiques dont il se fera un secours contre votre ressentiment. SYLVESTRE Cest ce que je demande, morbleu ! cest ce que je demande. (Il met lpe la main, et pousse de tous les cts, comme sil y avait plusieurs personnes devant lui.) Ah ! tte ! ah ! ventre ! que ne le trouv-je cette heure avec tout son secours ! Que ne parat-il mes yeux au milieu de trente personnes ! Que ne les vois-je fondre sur moi les armes la main ! Comment, marauds ! vous avez la hardiesse de vous attaquer moi ! Allons, morbleu, tue ! Point de quartier. (Poussant de tous les cts, comme sil avait plusieurs personnes combattre.) Donnons. Ferme. Poussons. Bon pied, bon il. Ah ! coquins ! ah ! canaille ! vous en voulez par l, je vous en ferai tter votre sol. Soutenez, marauds, soutenez. Allons. cette botte8. cette autre. celle-ci. celle-l. (Se tournant du ct dArgante et de Scapin.) Comment ! vous reculez ? Pied ferme, morbleu ! pied ferme ! SCAPIN Eh ! eh ! eh ! Monsieur, nous nen sommes pas. (Il sloigne.) SYLVESTRE Voil qui vous apprendra vous oser jouer de moi. SCAPIN H bien ! vous voyez combien de personnes tues pour deux cents pistoles. Oh sus ! je vous souhaite une bonne fortune9. ARGANTE, tout tremblant Scapin ! SCAPIN Plat-il ? ARGANTE Je me rsous donner les deux cents pistoles. Notes : 1 spadassin : soldat. 2 rou tout vif : condamn tre frapp sur la roue avec des btons alors que je serai encore vivant. 3 couvert de Scapin : cach derrire Scapin. 4 cur : du courage. 5 faquin : coquin, bon rien. 6 maraud f ieff : coquin. 7 souffertes : acceptes. 8 botte : terme descrime qui dcrit un enchanement de coups ports avec lpe. 9 bonne fortune : bonne chance.

Les valets

As-tu bien lu ? Pour vrifier ta lecture, rponds aux questions suivantes, sur ton cahier, en rdigeant des phrases compltes ou en soulignant des informations dans le texte quand on te le demande.
1- a) Quel rle joue Sylvestre dans cette scne ? b) Souligne en bleu les didascalies qui tindiquent que Sylvestre joue un rle. c) Que veut faire le personnage jou par Sylvestre Argante ? d) Quelles sont les trois raisons qui motivent laction de ce personnage ? e) Quelle action imite Sylvestre ? f) Quel type de comique est utilis par Sylvestre lorsquil fait cette action ? Reporte-toi la sance 4 de la squence 5 si tu as besoin daide. g) Dans les rpliques de Sylvestre, souligne en rouge les exclamations familires qui montrent la colre du personnage jou par Sylvestre. Encadre en rouge les expressions insultantes dont il se sert pour dsigner Argante. h) Quel type de comique est utilis ici par Sylvestre ? Reporte-toi la sance 3 de la squence 5 si tu as besoin daide.

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Compare tes rponses avec celles du corrig.

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2- a) Qui est le complice de Sylvestre dans cette scne ? b) Quelle ruse utilise ce complice pour protger Argante de Sylvestre ? c) Souligne en vert la rplique qui justif ie ta prcdente rponse. d) Est-ce Sylvestre ou Argante qui est la dupe de cette rplique ? Justif ie ta rponse. 3- a) Pourquoi les deux valets jouent-ils cette farce Argante ? b) La ruse des deux valets fonctionne-t-elle ? Souligne en noir la rplique qui justif ie ta rponse.

Vrifie tes rponses dans le corrig puis lis et apprends le Je retiens qui suit.

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B
Le matre

Les valets de comdie

Les valets sont des personnages de comdie. Ce sont des gens du peuple. Ils sont souvent les adjuvants - aides - des hros, cest--dire quils les aident surmonter les diff icults quils rencontrent et raliser leurs projets. Pour cela, ils tournent en ridicule les opposants des hros, utilisant alors diffrents procds comiques.

1- Surligne en jaune une rplique de Scapin aff irmant quArgante est courageux. 2- a) Quel est le vritable sentiment dArgante quand il voit Sylvestre ? b) Surligne en bleu deux didascalies qui prouvent ta prcdente rponse. 3- Bien quil accepte de donner de largent, Argante semble quelquun davare. Explique pourquoi, en relevant une information dans le texte et une information dans ton livre, la f in de la scne 6 de lacte II (qui nest pas reproduite dans ton cours).

Tu as certainement trouv les bonnes rponses ; regarde tout de mme dans le corrig. Lis ensuite soigneusement le Je retiens suivant et mmorise-le.

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Les figures dautorit dans les comdies

Dans les comdies de Molire, les figures dautorit sont les pres, le roi et ceux qui exercent des professions importantes comme les mdecins, les hommes de lois et les hommes dglise. Les f igures dautorit sont souvent des opposants aux hros, cest--dire quils tentent de les empcher de raliser leurs projets. Cest pourquoi les f igures dautorit sont souvent tournes en ridicule dans les comdies.

Dans la sance 6, tu vas apprendre conjuguer le subjonctif prsent. Profite de cette pause dans ltude du texte pour poursuivre ta lecture de la pice, si tu ne las pas encore termine.

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Sance 6
Conjuguer le subjonctif prsent
Dans cette sance, tu vas apprendre conjuguer le subjonctif prsent. Avant de commencer, prends ton cahier. Recopie en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les.

Conjuguer le subjonctif prsent

Avant de raliser les exercices, lis et mmorise le Je retiens ci-dessous :

j e retiens
Subjonctif prsent Le subjonctif est un des modes personnels utiliss en franais pour conjuguer les verbes (les autres modes personnels sont lindicatif et limpratif). Le subjonctif comporte quatre temps : deux temps simples (le prsent et limparfait) et deux temps composs (le pass et le plus-queparfait). Pour former le subjonctif prsent des verbes de tous les groupes, on prend le radical de la troisime personne du pluriel de lindicatif prsent puis on ajoute les terminaisons suivantes : -e, -es, -e, -ions, -iez, -ent EXEMPLE : finir = 3e personne pluriel de lindicatif prsent ils f inissent Au subjonctif prsent : [Il faut que] je f inisse ; tu f inisses ; il f inisse ; nous f inissions ; vous f inissiez ; ils f inissent

Coup de pouce :
Pour trouver le subjonctif prsent, on fait prcder le verbe de la locution il faut que . Gnralement, la forme correcte vient spontanment lesprit.
1- Dans ton cahier, conjugue au prsent du subjonctif et toutes les personnes les verbes : jouer, tromper, partir, venir, rendre. 2- Conjugue au prsent du subjonctif et toutes les personnes les verbes : crier, rire, essayer, croire, en compltant le tableau suivant avec les formes manquantes. CRIER que je crie que tu cries quil crie RIRE que je rie que tu ries ESSAYER CROIRE que je croie que tu croies

quils crient

quils rient

quils essaient

quils croient

Vrifie tes rponses dans le corrig.


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Conjuguer les verbes irrguliers du 3e groupe au subjonctif prsent

De nombreux verbes du troisime groupe ont un radical irrgulier. 1- a) Relie les verbes linf initif prsents dans la colonne A leurs formes conjugues dans la colonne B. A Faire Vouloir Pouvoir Savoir Aller Avoir tre B que je veuille que je sache que jaille que jaie que je fasse que je sois que je puisse

b) Dans la deuxime colonne, encadre le radical de chaque verbe que tu dois utiliser pour les conjuguer au subjonctif prsent. 2- Dans ton cahier, conjugue les sept verbes suivants au prsent du subjonctif et toutes les personnes : faire, vouloir, pouvoir, savoir, aller, avoir, tre.

Dans le corrig, vrifie avec attention ta conjugaison. Apprends ensuite la conjugaison de ces verbes. Tu dois mmoriser les radicaux des verbes irrguliers.

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Sance 7
Connatre les emplois du subjonctif prsent
Dans la sance 6, tu as appris conjuguer le subjonctif prsent. Tu vas maintenant apprendre lutiliser et connatre ses emplois. Avant de commencer, prends ton cahier. Recopie en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les. Lis prsent le dbut de la scne 7 de lacte II qui est reproduit ci-dessous. Tu peux en couter le dbut la piste 6 de ton CD :
Acte II, Scne 7 GRONTE, SCAPIN 1 SCAPIN, feignant de ne pas voir Gronte Ciel ! disgrce imprvue ! misrable pre ! Pauvre Gronte, que feras-tu ? GRONTE, part Que dit-il l de moi, avec ce visage aff lig ? SCAPIN, mme jeu Ny a-t-il personne qui puisse me dire o est le seigneur Gronte ? 5 GRONTE Quy a-t-il, Scapin ? SCAPIN, courant sur le thtre, sans vouloir entendre ni voir Gronte O pourrai-je le rencontrer pour lui dire cette infortune1 ? GRONTE, courant aprs Scapin Quest-ce que cest donc ? SCAPIN, mme jeu En vain je cours de tous cts pour le pouvoir trouver. 10 GRONTE Me voici. SCAPIN, mme jeu Il faut quil soit cach en quelque endroit quon ne puisse point deviner. GRONTE, arrtant Scapin Hol ! es-tu aveugle, que tu ne me vois pas ? SCAPIN Ah ! Monsieur, il ny a pas moyen de vous rencontrer. 15 GRONTE Il y a une heure que je suis devant toi. Quest-ce que cest donc quil y a ? SCAPIN Monsieur GRONTE Quoi ? SCAPIN Monsieur votre f ils GRONTE H bien ! mon f ils 20 SCAPIN Est tomb dans une disgrce la plus trange du monde. GRONTE Et quelle ? SCAPIN Je lai trouv tantt, tout triste de je ne sais quoi que vous lui avez dit, o vous mavez ml assez mal propos, et cherchant divertir cette tristesse, nous nous sommes alls promener sur le port. L, entre autres plusieurs choses, nous avons arrt nos yeux sur 25 une galre turque assez bien quipe. Un jeune Turc de bonne mine nous a invits dy entrer et nous a prsent la main. Nous y avons pass, il nous a fait mille civilits2, nous a donn la collation3, o nous avons mang des fruits les plus excellents qui se puissent voir, et bu du vin que nous avons trouv le meilleur du monde. GRONTE Quy a-t-il de si aff ligeant tout cela ? 30 SCAPIN Attendez, Monsieur, nous y voici. Pendant que nous mangions, il a fait mettre la galre en mer, et, se voyant loign du port, il ma fait mettre dans un esquif4, et il menvoie vous dire que, si vous ne lui envoyez par moi tout lheure cinq cents cus, il va nous emmener votre fils en Alger.

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Squence 8

GRONTE Comment ! diantre, cinq cents cus ! SCAPIN Oui, Monsieur ; et, de plus, il ne ma donn pour cela que deux heures. GRONTE Ah ! le pendard de Turc, massassiner de la faon ! SCAPIN Cest vous, Monsieur, daviser promptement aux moyens de sauver des fers5 un fils 35 que vous aimez avec tant de tendresse. GRONTE Que diable allait-il faire dans cette galre ? SCAPIN Il ne songeait pas ce qui est arriv. GRONTE Va-ten, Scapin, va-ten dire ce Turc que je vais envoyer la justice aprs lui. SCAPIN La justice en pleine mer ! Vous moquez-vous des gens ? 40 GRONTE Que diable allait-il faire dans cette galre ? SCAPIN Une mchante destine conduit quelquefois les personnes. GRONTE Il faut, Scapin, il faut que tu fasses ici laction dun serviteur f idle. SCAPIN Quoi, Monsieur ? GRONTE Que tu ailles dire ce Turc quil me renvoie mon fils, et que tu te mettes sa 45 place jusqu ce que jaie amass la somme quil demande. SCAPIN Eh ! Monsieur, songez-vous ce que vous dites ? et vous f igurez-vous que ce Turc ait si peu de sens que daller recevoir un misrable comme moi la place de votre f ils ? GRONTE Que diable allait-il faire dans cette galre ? 50 SCAPIN Il ne devinait pas ce malheur. Songez, Monsieur, quil ne ma donn que deux heures.

Notes : 1 infortune : grand malheur. 2 civilits : marques dhospitalit, actions sympathiques que lon fait pour un invit. 3 collation : repas. 4 esquif : petit canot, petit bateau. 5 aviser promptement aux moyens de sauver des fers : trouver rapidement un moyen pour le sauver de lesclavage.

Comprendre le texte

As-tu bien lu ? Pour le vrifier, fais lexercice suivant. Tu auras besoin, pour cela, de feutres ou de crayons de couleur.
1- Comme tous les navires de lpoque, les galres, qui servaient transporter les prisonniers et les esclaves, taient des bateaux voiles. Dans le dessin ci-dessous, tu peux remarquer que certaines voiles ne sont pas totalement colories. Cest toi de le faire en coloriant, de la mme couleur que la voile qui contient la question, la voile qui contient la rponse correspondante.

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Cned, Franais 5e

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Squence 8

sance 7

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Squence 8

Tu as certainement trouv les bonnes rponses ; regarde tout de mme dans le corrig.

Connatre les emplois du subjonctif

1- Dans le texte, souligne en bleu les six phrases contenant au moins un verbe conjugu au subjonctif prsent. 2- a) Encadre en rouge les verbes conjugus au subjonctif prsent. b) Recopie ces verbes sur ton cahier en prcisant leurs inf initifs. 3- Observe les rpliques de Gronte, lignes 44-45 et choisis la bonne rponse. Dans ce passage, le subjonctif prsent sert : raconter une action venir qui va se raliser ; expliquer une action imaginaire qui ne va peut-tre pas se raliser ; raconter une action relle qui sest dj ralise. 4- Observe la rplique de Scapin la ligne 4 et choisis la bonne rponse. a) Par quelle phrase pourrait-elle tre remplace ? (choisis la bonne rponse) Pourvu que quelquun puisse me dire o est le seigneur Gronte ! Personne ne peut me dire o est le seigneur Gronte.

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Cned, Franais 5e

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Squence 8

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Squence 8

Pourvu que personne ne puisse me dire o est le seigneur Gronte !

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Squence 8

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Squence 8

b) Choisis la bonne rponse. Mme si la rplique de Scapin est une phrase interrogative, selon toi, elle permet dexprimer: un ordre ; une dfense ; un souhait.

Noublie pas de vrifier tes rponses dans le corrig. Lis ensuite soigneusement le Je retiens suivant et mmorise-le avant de poursuivre. Recopie-le dans ton cahier si cela taide lapprendre.

j e retiens
Les emplois du subjonctif prsent Si un verbe conjugu lindicatif inscrit laction dans le rel, un verbe conjugu au subjonctif peut exprimer une action imaginaire. EXEMPLE : Gronte aimerait que Scapin change de place avec Octave et quil soit lotage des galriens turcs. Le subjonctif peut aussi exprimer un souhait. EXEMPLE : Pourvu que Gronte soit gnreux et paie la ranon !

Utiliser le subjonctif prsent

Pour conclure cette leon, tu vas rdiger un texte dune dizaine de lignes dans lequel tu utiliseras le subjonctif prsent. Voici le sujet : Le Turc qui a enlev Landre a remis Scapin une lettre contenant la demande de ranon et les instructions. Rdige cette lettre en insrant dix phrases commenant par Il faut que ou par Il ne faut pas que . Pour russir cet exercice, tu dois : - respecter la mise en page de la lettre (Reporte-toi au corrig de la sance 2 de la squence 8 si tu as besoin daide.) - donner des instructions pour le paiement de la ranon - introduire tes instructions par Il faut que ou Il ne faut pas que , suivies de propositions contenant des verbes au subjonctif prsent - soigner la conjugaison de tes verbes - vrif ier tes accords et ton orthographe

Fais dabord cet exercice au brouillon. Vrifie ensuite que tu as bien respect les consignes en compltant le tableau suivant.

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Cned, Franais 5e

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Squence 8

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Squence 8

Rcapitulatif des consignes Tu as respect la prsentation de la lettre (date, lieu dcriture, nom du destinataire, signature). Tu as donn des instructions pour le paiement de la ranon. Tu as introduit tes instructions par il faut que ou il ne faut pas que , suivies de propositions contenant des verbes au subjonctif prsent. Tu as soign la conjugaison des verbes au subjonctif prsent. Tu as vrif i les accords des sujets avec les verbes. Tu as vrifi les accords des noms, des dterminants, des adjectifs.

Les consignes sont respectes Fait faire

Si toutes les consignes sont bien respectes, recopie ta lettre sur ton cahier. Lis ensuite dans le corrig un exemple de ce quil tait possible dcrire. Auto-valuation du socle commun Avant de refermer ton cours, reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items de la comptence 1 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en observant ta lettre. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certains items. Tu pourras les acqurir au cours de lanne. Ton travail dexpression crite te permet dvaluer quatre items de la comptence 1 du socle commun : - crire lisiblement un texte - respecter les consignes dcriture - rdiger un texte bref - utiliser les principales rgles orthographiques Avant de commencer la sance 8, lis la fin de la scne 7 ainsi que la scne 8 de lacte II et les scnes 1 et 2 de lacte III.

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Squence 8

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Sance 8
Jouer le personnage de Scapin
Dans cette sance, tu vas travailler sur la dernire rplique de Scapin de la scne 2 de lacte III. Il faut que tu comprennes ce que dit et ce que fait Scapin afin de pouvoir jouer ce passage. Avant de commencer, prends ton cahier. Recopie en rouge le numro et le titre de la sance. Souligne-les. Lis prsent le texte ci-dessous qui rsume les scnes 7 et 8 de lacte II et les scnes 1 et 2 de lacte III que tu devais lire avant de commencer la sance :
Scapin f init par convaincre Gronte de lui donner cinq cents cus pour sauver Landre du galrien turc. Il donne ensuite largent quil a escroqu aux deux vieillards aux deux jeunes hommes. Ainsi, Octave peut assurer lavenir de son mariage avec Hyacinthe et Landre peut acheter la libert de Zerbinette, quil espre ensuite pouser. A prsent, les problmes des quatre amoureux sont presque rsolus. Mais Scapin estime quil nen a pas f ini pour autant avec les deux pres, notamment avec Gronte dont il veut toujours se venger aprs que celui-ci la un instant compromis auprs de Landre. Il raconte donc un nouveau mensonge Gronte : le frre de Hyacinthe, accompagn de plusieurs de ses amis soldats, voudrait le tuer vu qu cause de lui, Argante veut rompre le mariage de Hyacinthe et dOctave. Il invite alors Gronte se cacher dans un sac pour chapper ses poursuivants. Une fois Gronte enferm dans le sac, Scapin se fait passer pour les soldats : il imite leurs voix et donne des coups de bton sur le sac en faisant croire que ce sont des coups ports par les ennemis de Gronte.

coute, sur ton CD, la piste 7, lenregistrement de la dernire rplique de Scapin qui est reproduite ci-dessous :
Acte III, Scne 2 1 GRONTE, SCAPIN SCAPIN, lui remettant la tte dans le sac Prenez garde, voici une demi-douzaine de soldats tout ensemble. (Il contrefait plusieurs personnes ensemble.) Allons, tchons de trouver ce Gronte, cherchons partout. Npargnons point nos pas. Courons toute la ville. Noublions aucun lieu. Visitons tout. Furetons de tous les cts. Par o irons-nous ? Tournons par l. Non, par ici. gauche. droite. Nenni. Si fait. ( Gronte, avec sa voix ordinaire.) Cachez-vous bien. Ah ! camarades, voici son valet ! Allons, coquin, il faut que tu nous enseignes o est ton matre. Eh ! messieurs, ne me maltraitez point. Allons, dis-nous o il est. Parle. Hte-toi. Expdions. Dpche vite. Tt ! Eh ! messieurs, doucement. (Gronte met doucement la tte hors du sac et aperoit la fourberie de Scapin) Si tu ne nous fais trouver ton matre tout lheure, nous allons faire pleuvoir sur toi une onde de coups de bton. Jaime mieux souffrir toute chose que de vous dcouvrir mon matre. Nous allons tassommer. Faites tout ce quil vous plaira. Tu as envie dtre battu ? Je ne trahirai point mon matre. Ah ! tu en veux tter ? Voil - Oh ! (Comme il est prt de frapper, Gronte sort du sac et Scapin senfuit.)

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Comprendre la rplique de Scapin

As-tu bien compris le texte que tu as cout ? Pour le vrifier, rponds aux questions suivantes, sur ton cahier, en rdigeant des phrases compltes ou en soulignant les informations dans le texte quand on te le demande. Nhsite pas relire le texte pour taider.

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Cned, Franais 5e

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Squence 8

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Squence 8

1- a) quoi servent les guillemets dans la rplique de Scapin ? b) quoi servent les tirets ? 2- Dans la tirade de Scapin, a) Souligne en bleu les paroles que Scapin adresse Gronte b) Souligne en rouge les paroles soi-disant prononces par les soldats c) Souligne en vert les paroles que Scapin adresse aux soi-disant soldats. 3- a) Qui est tromp par Scapin dans cette scne ? b) Pourquoi ce personnage ne se rend-il pas compte que Scapin se moque de lui ? c) Surligne une didascalie qui justif ie ta prcdente rponse. d) Dans le texte, souligne en noir deux autres didascalies qui montrent que la situation change et que le personnage comprend la ruse de Scapin.

Vrifie tes rponses dans le corrig avant de poursuivre.

Rcrire la rplique de Scapin

Tu vas prsent rcrire la rplique de Scapin comme sil y avait vraiment plusieurs personnages sur scne. Voici le sujet :
Rcris la rplique de Scapin en la prsentant comme une pice de thtre et en imaginant que plusieurs personnages parlent. Ajoute des didascalies pour informer sur les gestes et le ton des personnages. Pour russir cet exercice, tu dois : - respecter la mise en page du texte thtral (noms des personnages en majuscules devant les rpliques ; tirets avant chaque rplique ; didascalies entre parenthses) - introduire six soldats (puisque Scapin dit quils sont une demi-douzaine ) - faire attention ton orthographe en recopiant le texte

Quand tu as fini cet exercice, reporte-toi au corrig pour voir ce quil tait possible de faire. Prends ensuite le temps dvaluer les items de la comptence 1 du socle commun que tu as mobiliss dans cet exercice avant de poursuivre. Auto-valuation du socle commun Reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items de la comptence 1 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice. Tu vas tauto-valuer en observant ton travail de rcriture. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certaines items. Tu pourras les acqurir au cours de lanne. Ton exercice de rcriture te permet dvaluer trois items du socle commun : - crire lisiblement un texte - respecter les consignes dcriture - recopier un texte sans erreurs

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Squence 8

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Squence 8

Jouer la rplique de Scapin

Pour conclure cette sance, tu vas jouer la rplique de Scapin. 1- Avant de commencer, rf lchis aux accessoires et au costume dont tu as besoin pour jouer cette rplique. Quels sont les deux accessoires qui sont indispensables ? 2- Mmorise la rplique de Scapin. Noublie pas dassocier des gestes aux paroles du personnage. Pour cela, aide-toi des didascalies proposes par Molire et de celles que tu as inventes dans lexercice de rcriture. (Tu peux aussi taider de celles proposes dans le corrig de lexercice de rcriture). 3- Joue la scne, si possible, devant des spectateurs. Noublie pas de changer ta voix de plusieurs faons pour imiter la voix des diffrents soldats.

Conseils :
- Entrane-toi plusieurs fois avant ta reprsentation. - Nhsite pas couter lenregistrement de la rplique sur le CD : cela peut taider pour comprendre comment diffrencier les voix des soldats.

Auto-valuation du socle commun Reporte-toi la fin de la squence pour valuer les items des comptences 1 et 5 du socle commun que tu as russi mobiliser dans cet exercice, lorsque tu as jou la tirade de Scapin. Sois honnte dans ton auto-valuation et ne tinquite pas si tu ne matrises pas encore certaines comptences. Tu pourras les acqurir au cours de lanne. Cet exercice te permet dvaluer trois items du socle commun :
- Dire de mmoire des textes patrimoniaux (Tu peux valider la comptence 5 si tu as russi apprendre le texte par cur et le jouer) - Adapter sa prise de parole la situation de communication (Tu peux valider la comptence 5 si tu as su jouer ta rplique sans tre perturb par ton public). - Connatre et pratiquer diverses formes dexpression vise artistique (tu peux valider la comptence 5 si tu as russi jouer Scapin en faisant ses gestes et en changeant ta voix). Dans la sance 9, tu travailleras sur lensemble de la pice. Noublie pas de lire la fin des Fourberies de Scapin (scnes 3 13 de lacte III) si ce nest pas encore fait.

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Squence 8

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Squence 8

Sance 9
Djouer les fourberies de Scapin
Dans cette sance, tu vas travailler sur lensemble de la pice afin de vrifier que tu en as bien compris lhistoire. Noublie pas que tu dois en avoir termin la lecture avant de commencer les exercices.

Rsumer la fin de la pice

1- Voici le rsum des scnes 3 13 de lacte III que tu devais lire avant de commencer la sance. Mais Scapin ta jou un mauvais tour : il a mis le rsum dans le dsordre. Retrouve lordre dans lequel il faut le lire pour connatre la f in de lhistoire. A Landre annonce alors tous que Zerbinette fait, en ralit, partie dune grande famille napolitaine. Elle avait t enleve par les gyptiens lge de quatre ans. B Sylvestre aperoit Zerbinette et Gronte. Il explique alors la jeune femme quelle vient de rvler au pre de son amant comment il avait t tromp. Maintenant que son mariage avec Octave est off iciel, Hyacinthe prie son pre daccepter que son frre Landre se marie avec Zerbinette mais Gronte C ne le souhaite pas. Il est furieux contre Zerbinette qui sest moque de lui. De plus, Zerbinette est une f ille sans famille. Scapin fait semblant dtre sur le point de mourir af in dobtenir le pardon D dArgante et de Gronte. Ceux-ci le lui accordent. Ils ne se vengeront pas des fourberies de Scapin. Aprs avoir compris que Scapin se moquait de lui en le frappant avec un bton alors quil tait cach dans un sac, Gronte croise Zerbinette qui rit E de bon cur. Il la sermonne parce quil pense quelle se moque de lui, mais Zerbinette dment. F Gronte apprend alors par la nourrice, appele Nrine, que sa fille nest pas morte mais quelle est marie avec un certain Octave, fils du seigneur Argante. Zerbinette explique alors Gronte comment Scapin a tromp le pre de G Landre pour obtenir les cinq cents cus dont il avait besoin pour la racheter aux gyptiens. Gronte comprend quil a t tromp par son f ils et par Scapin et il promet de se venger. H Grce un bracelet, Argante reconnat que Zerbinette est la f ille quon lui avait autrefois kidnappe. Argante et Gronte se dsolent davoir tous deux t les dupes de Scapin qui est I parvenu leur soustraire respectivement deux cents pistoles et cinq cents cus. Sylvestre prvient Scapin que si les vnements semblent sarranger entre J les pres et les f ils, en revanche, les vieillards veulent toujours se venger de Scapin. K Alors que les pres, les f ils et les f illes sont heureux, Carle vient annoncer tous quun terrible accident est arriv Scapin et quil va mourir. Argante a un autre motif de dsolation : il croit que sa f ille est perdue. L Il vient en effet dapprendre quelle a quitt Tarente depuis longtemps et quelle est probablement morte bord du bateau qui lamenait Naples. Acte III, scne Acte III, scne Acte III, scne Acte III, scne Acte III, scne Acte III, scne Acte III, scne Acte III, scne Acte III, scne Acte III, scne Acte III, scne Acte III, scne

2- En taidant de ton livre des Fourberies de Scapin, indique, ct de chaque rsum, dans quelle scne de lacte III se passe laction raconte. Attention, plusieurs rsums peuvent correspondre une seule scne.

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Squence 8

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Squence 8

Compare tes rponses avec celles du corrig.

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Squence 8

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Squence 8

Faire un bilan des fourberies de Scapin


Dans la sance 3, tu as travaill sur les trois fourberies que Scapin confessait Landre. Mais il a jou dautres tours dans la pice. Rsume-les en compltant le tableau suivant que tu reproduiras sur ton cahier :
Scnes Fourberies inventes par Scapin Victimes Bnficiaires Complices

Acte II, scne 5 Acte II, scne 6 Acte II, scne 7 Acte III, scne 2 Acte III, scnes 12 et 13

Noublie pas de vrifier tes rponses dans le corrig.

Faire un bilan sur les personnages


Un peu comme un marionnettiste, Scapin manipule les diffrents personnages de la pice. Mais il les trompe. En ce sens, il ressemble un peu un tricheur de cartes. Voici justement six cartes jouer reprsentant les principaux personnages. Reconstitue les liens de parent et les liens affectifs entre les personnages en les coloriant comme il convient.

Tu as certainement trouv les bonnes rponses ; regarde tout de mme dans le corrig.

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Squence 8

Tu as fini dtudier la comdie de Molire intitule Les Fourberies de Scapin. Nhsite pas rviser les diffrents Je retiens de la squence avant de faire le bilan de tes connaissances dans la dernire sance.

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Squence 8

sance 10

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Sance 10
Je mvalue
Comme la fin de chaque squence, tu vas faire un bilan de ce que tu as appris. Cela va te permettre de faire le point sur ce que tu dois savoir et ce que tu dois tre capable de faire pour le devoir. Complte maintenant le tableau suivant. Bien sr, si tu as oubli quelque chose ou si tu nes pas sr de toi, tu peux utiliser ton cours. Lorsque tu auras fini, prends le corrig et vrifie tes rponses. Il est trs important que ce tableau de synthse ne comporte pas derreurs.
Je connais - la biographie de Molire

Je suis capable de citer quelques titres de pices de Molire : - ............... - ............... - ............... - ............... - ............... - ............... - ............... - ............... - ............... - ............... larbre gnalogique des deux familles mises en scne dans les Fourberies de Scapin : Pre ARGANTE Pre GRONTE

Je sais que son vritable nom tait . et que Molire tait un .

Je sais quil a crit des comdies pour le roi . et quil les jouait dans le palais de ..

Je sais quil a collabor avec ., un compositeur, pour crer ses comdies-ballets.

lhistoire des Fourberies de Scapin Je sais que ce sont les aventures de quatre jeunes gens qui saiment sans le consentement de leurs pres. Heureusement, grce aux ruses du valet ., les jeunes gens peuvent rester ensemble.

reconstituer

Je sais que, dans cette pice, les pres, qui sont des f igures d. sont des ........... aux hros. En revanche, les valets comme . et . sont leurs ..

Fils ............ ........

Fille ............ ........

Fils ............ ........

Fille ............ ........

colorier de deux couleurs les cases contenant les noms des enfants af in de faire apparatre les deux couples damoureux.

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le vocabulaire propre au genre de thtre Je sais que la premire scne (ou les premires scnes) qui permet de prsenter lintrigue et les personnages est une ..

expliquer

le coup de thtre qui permet Landre dpouser Zerbinette car elle vient de retrouver sa famille. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. ............................. .............................

Je sais que lorsque les personnages ne se comprennent pas et quil y a un malentendu entre eux, on appelle ce procd un . Je sais quun . est produit par lintroduction dun vnement inattendu et soudain qui vient bouleverser la situation des personnages.

le subjonctif prsent conjuguer les verbes suivants au subjonctif prsent et toutes les personnes : Je sais que pour former le subjonctif prsent, on prend la forme du verbe la RVISER : ................................................. ............................................................. ................................................................. .................................... et on remplace la ................................................................. terminaison par : .................................. APPRENDRE :............................................ ......................... ................................................................. ................................................................. Je sais que des verbes du troisime groupe sont irrguliers comme FAIRE :...................................................... vouloir (que je ), ................................................................. pouvoir (que je ), ................................................................. aller (que j), SAVOIR : .................................................. ou tre (que je ).

Je sais que le subjonctif prsent permet dexprimer une action ou un ..

................................................................. ................................................................. AVOIR : .................................................... ................................................................. .................................................................

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Grille dauto-valuation du socle commun :


Tu dois remplir cette grille la fin des sances 1, 2, 4, 7 et 8. Quand tu estimes avoir matris un item, mets une croix en vert dans la case correspondante. Si tu estimes que tu ne matrises pas encore un item (mme si tu russis ponctuellement lexercice), mets une croix en rouge dans la case correspondante. Certains items sont valus plusieurs fois dans la squence. Il est possible que tu naies pas matris un item dans une sance et quil soit matris dans une autre sance. Cest normal. Cela te montre les progrs que tu ralises.

Items des comptences du socle commun crire lisiblement un texte Copier un texte sans erreur Respecter les consignes dcriture Rdiger un texte bref Utiliser les principales rgles orthographiques Dire de mmoire des textes patrimoniaux Adapter sa prise de parole la situation de communication

Sance 1 Sance 2 Sance 4 Sance 7 Sance 8

Connatre et pratiquer diverses formes dexpression vise artistisque

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