EVALUACIN Unidades 7, 8, 9 y 10

OBJETIVOS DE LA EVALUACIN

INTERNACIONAL

AULA1

Las tres minitareas de evaluacin que aqu proponemos (El pueblo de Artona, La princesa de Kapurthala y Un men de esta) corresponden a las unidades 7, 8, 9 y 10 de aula internacional 1. Estas minitareas suponen la movilizacin de buena parte de los recursos lingsticos presentados y trabajados a los largo de esas unidades. Las actividades lingsticas que se propician de manera especca y se evalan en cada minitarea son:

Recursos movilizados

Actividades lingsticas

1. El PUEBlO DE ARTONA
4 Lxico relacionado con la descripcin de lugares: servicios (banco, farmacia, escuela); transportes (tren, autobs); valoracin (bonito, tranquilo, grande). 4 Recursos para informar sobre lugares: hay + sustantivo, est/n + lejos/bien comunicado; es + adjetivo; tiene + sustantivo. 4 Hablar de experiencias pasadas: Pretrito Perfecto 4 Explicar un proyecto: quiero/mi idea es... + Innitivo (montar, hacer...). Apartado A. Comprensin auditiva Apartado B. Interaccin oral Apartado C. Comprensin lectora y expresin escrita

2. LA PRINCESA DE KAPURTHAlA
4 Vocabulario propio de las biografas. 4 Tiempo verbal propio de las biografas: el Pretrito Indenido. 4 Marcadores temporales para el pasado: entonces, aquel ao

Comprensin lectora

3. UN MEN DE FIESTA
4 Vocabulario relacionado con la comida y las formas de prepararla: ensalada, pescado; al horno, frito, a la plancha... 4 Expresiones habituales para hablar de mens: de primero, de segundo, de postre. Expresin oral

Adems, proponemos tambin un test orientado a evaluar la adquisicin de los recursos funcionales, gramaticales y lxicos presentados en dichas unidades.

PROCEDIMIENTOS 1. El PUEBlO DE ARTONA

A. Antes de empezar la audicin, d tiempo a sus estudiantes para que observen los dos dibujos. Dgales que uno de ellos corresponde al pueblo que se describe en la audicin, y que debern sealar cul es despus de la escucha. Si tienen dudas con el vocabulario de la audicin recurdeles que usted no puede aclarrselas, ya que es el lxico que han visto en estas unidades y se pretende evaluar si lo han asimilado. Dgales que escucharn la grabacin dos veces. B. Pida a sus estudiantes que piensen en su pueblo, en su barrio o en un lugar que conozcan y les guste. Tenga presente que, para facilitar la tarea, es importante que el estudiante hable de un lugar que le resulte familiar. Aclrales que usted les formular preguntas y que van a mantener una pequea conversacin similar a las que han escuchado en la audicin del apartado A. Deles unos minutos para que piensen y permtales que, si lo creen necesario, hagan una pequea lista, pero recurdeles que no pueden usar el diccionario. C. Presente a sus estudiantes el proyecto que el Ayuntamiento de Artona ha ideado para evitar la despoblacin: seleccionar a una persona o familia para que se instale en una casa del pueblo y monte un negocio. Dgales que el perl que leern es el de una candidata a obtener esa casa, y que ellos debern escribir tambin el suyo y explicar por qu quieren vivir en un pueblo pequeo y qu negocio montaran. Recurdeles que es necesario que contesten a todos los puntos, aunque no tienen por qu dar el mismo tipo de informacin que la candidata del texto modelo.

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PARA EL PROFESOR 1

EVALUACIN Unidades 7, 8, 9 y 10
2. LA PRINCESA DE KAPURTHAlA

INTERNACIONAL

AULA1

En esta comprensin lectora, sus alumnos deben encontrar tres aos, tres ciudades y tres personas importantes en la vida de Anita Delgado. No hay una respuesta nica a estas preguntas, por lo que cada alumno puede responder segn su propio criterio. Verique, eso s, que las respuestas son coherentes y que no contradicen el texto de partida.

3. UN MEN DE FIESTA
Diga a sus estudiantes que imaginen que van a organizar una comida para unos amigos, pero que lo harn a la manera espaola: elaborarn un men con primer plato, segundo plato y postre. Insista en que lo que aqu se evala no son sus conocimientos culinarios, sino su capacidad para explicar en qu consiste en men: los platos, los ingredientes y de qu forma estaran cocinados. Infrmeles, tambin, de que no es necesario que piensen en comida tpica espaola, pero que s deben aportar, al menos, tres platos.

CORRECCIN Y CRITERIOS DE EVALUACIN 1. EL PUEBLO DE ARTONA A.

Transcripcin: COMPAERO: T de dnde eres, Marta? MARTA: Pues soy de Artona, un pueblo pequeo. Es un pueblo muy bonito, que est entre la montaa y el mar. COMPAERO: Ah, no lo conozco. Es muy pequeo? MARTA: Hombre, es bastante pequeo, pero tenemos de todo: hay dos supermercados, dos restaurantes, cuatro bares, una caja de ahorros... Y hay un parque muy bonito que est delante del Ayuntamiento, se llama el Parque de la Fuente. All siempre hay nios en los columpios Lo que ms me gusta es la tranquilidad que hay. COMPAERO: Y los nios van a la escuela del pueblo? MARTA: S, tenemos una escuela para los nios de primaria, hasta los 12 aos... COMPAERO: Y despus? MARTA: Pues ese es el problema, que los chicos, para ir a la escuela secundaria, tienen que ir a la ciudad, porque en el pueblo no hay. Solucin: El pueblo de Marta es el del dibujo 1. 1. Artona es un pueblo bastante pequeo un pueblo bastante grande COMPAERO: Y cmo van? Hay autobuses o tren? MARTA: Pues algunos en autobs, hay una lnea de autobuses que va a la ciudad, pero hay muy pocos autobuses al da. Y a otros los llevan los padres en coche. La mayora de la gente utiliza el coche para ir a la ciudad o a otros pueblos. COMPAERO: Claro. MARTA: Ese es otro de los problemas de vivir en el pueblo: las comunicaciones son muy malas. El tren pasa por el pueblo, justo por delante del mar, pero la estacin est cerrada y el tren ya no para. COMPAERO: S, eso es lo malo de los pueblos pequeos MARTA: Y t, eres de aqu? COMPAERO: S, yo nac y he vivido siempre aqu, en la ciudad

2. El pueblo se encuentra entre el mar y la montaa. 3. En el audio se citan supermercados, bibliotecas y restaurantes ocinas de correos, cajas de ahorros y restaurantes supermercados, cajas de ahorros y restaurantes

4. Hay un parque que se llama Parque de la Fuente.

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PARA EL PROFESOR 2

EVALUACIN Unidades 7, 8, 9 y 10
5. En el parque hay 6. En Artona nios y columpios rboles y un lago rbolos y columpios hay una escuela de primaria y secundaria hay una escuela de primaria no hay ninguna escuela

INTERNACIONAL

AULA1

7. El transporte ms utilizado por los habitantes de Artona es el coche. 8. El tren pasa por delante del mar. 9. Marta habla de dos aspectos negativos de su pueblo. Cules? - No hay escuela secundaria, por eso los nios debin ir a estudiar a la ciudad. - Las comunicaciones soy muy malas: no hay tren y hay muy pocos autobuses.

Elementos evaluados 2 puntos por acertar el dibujo 1 a 8: 1 punto por tem respondido correctamente 9: 2 puntos por cada aspecto explicado correctamente Total

Nota .../2 .../8 .../4 .../14

B.
Por tratarse de una interaccin oral que el alumno debe realizar de manera creativa y aportando sus propios datos, no podemos proporcionar una serie de respuestas tipo. Lo esencial es que el aprendiente interacte respondiendo de manera adecuada a las preguntas del profesor sobre el tamao, la ubicacin, los servicios, las zonas verdes y los aspectos positivos y negativos. Adems, el aprendiente debe adaptarse al tipo de interaccin que se est recreando, una conversacin informal, aunque no debemos olvidar que esta en particular, est ceida a la pauta segn la que el profesor pregunta y evala, y el alumno responde. Aspectos evaluados 1. Respeto de la intencin Indicadores El aprendiente
responde a las preguntas sobre -el tamao, -la ubicacin, -los servicios -y las zonas verdes expone los -aspectos negativos -y los aspectos positivos. respeta la interaccin social amistosa denida por el contexto de intercambio lingstico. usa un registro adecuado para un correo electrnico amistoso. estructura de manera simple sus respuestas y explicaciones, usando para ello las pausas y/o conectores simples: y, o, tambin, tampoco, porque, etc.

Nota

.../0,5 .../0,5 .../0,5 .../0,5 .../1 .../1

2.  Respeto de las caractersticas del gnero y de la situacin comunicativa 3. Coherencia textual

.../1 .../1

.../3

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PARA EL PROFESOR 3

EVALUACIN Unidades 7, 8, 9 y 10
4.  Uso de los recursos lingsticos

INTERNACIONAL

AULA1

usa de manera adecuada los elementos lxicos y gramaticales adecuados para hablar de - tamao: (no) es + grande/pequeo, tiene + muchos/pocos habitantes, - ubicacin: est a (unos) ... kilmetros de + la ciudad/la costa /el mar + en metro/en tren/en coche/a pie, est + lejos/cerca de + sustantivo; est en + sustantivo, - servicios: tiene + farmacias/cines/ restaurantes/bibliotecas, (no) hay + un/algn/ningn + sustantivo singular; muchos/ pocos + sustantivo plural, - zonas verdes: (no) hay + (un/dos / muchos/pocos) + parques/ jardines/rboles - aspectos negativos: no hay + ningn + sustantivo singular, no tiene + sustantivo, est + lejos/mal comunicado, es + aburrido/sucio/ruidoso , lo que menos me gusta es/son + sustantivo, lo que menos me gusta es que + frase) y - aspectos positivos: est (muy) + bien comunicado, cerca de + mi trabajo/el mar, lo que ms me gusta es que + frase, lo que ms me gusta es/son + sustantivo. usa un lxico sucientemente amplio en relacin a la necesidad de comunicacin y a lo presentado en las unidades 7 a 10.

.../3 .../2 .../14

Total

C.
Como en otros casos de produccin libre del alumno (aunque esta produccin est enmarcada en un gnero textual muy concreto y tenga unas limitaciones muy claras) no podemos proporcionar una solucin nica. Se trata de que el aprendiente realice el acto comunicativo solicitado mediante ese texto: hablar de quin es y dnde vive, de sus experiencias (relacionadas con trabajo, estudios u otras cosas), de su proyecto de negocio, y de sus motivos para querer vivir en Artona. Para ello, el aprendiente debe usar los recursos lingsticos adecuados que han sido presentados en las unidades 7 a 10 y tambin recursos lingsticos de unidades anteriores y adaptarse al tipo de texto que est produciendo, una pequea intervencin escrita en una red social en internet. Aspectos evaluados 1. Respeto de la intencin Indicadores El aprendiente
se presenta y habla de s mismo dando informaciones pertinentes sobre -quin es y cmo es su carcter, -sus experiencias (incluyendo si ha vivido en algn pueblo pequeo y si ha montado algn negocio), -su proyecto de negocio para Artona. respeta la interaccin social: escribe su perl en un registro adecuado a la participacin en la web interactiva de un ayuntamiento. sigue de manera creativa los modelos propuestos o busca otras manera de responder a las diferenets secciones de manera adecuada. estructura de manera simple su presentacin, usando para ello la puntuacin y/o conectores simples: y, o, tambin, tampoco, porque, pero, por eso

Nota

.../1 .../2 .../1

2.  Respeto de las caractersticas del gnero y de la situacin comunicativa

.../2 .../2

3. Coherencia textual

.../2

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PARA EL PROFESOR 4

EVALUACIN Unidades 7, 8, 9 y 10
4. U  so de los recursos lingsticos

INTERNACIONAL

AULA1

usa de manera adecuada los elementos lxicos y gramaticales adecuados para presentarse y responder a las diferentes secciones: presentarse (soy + nombre; tengo + edad; vivo en/con); hablar de su carcter (soy + abierto/tmido); explicar su profesin o estudios (trabajo en/de + sustantivo, estudio + sustantivo); hablar de sus experiencias pasadas (he vivido/trabajado/estudiado), hablar de su proyecto (he pensado en..., mi idea es..., quiero + Innitivo) y explicar sus motivos (porque, ya que, por eso...). usa un lxico sucientemente amplio en relacin a la necesidad de comunicacin y a lo presentado en las unidades 7 a 10.

.../5 .../3 .../18

Total

2. LA PRINCESA DE KAPURTHAlA
Para esta minitarea sugerimos un modelo de respuesta, pero hay que tener en cuenta que se pueden producir variaciones en las elecciones y justicaciones que d el alumno. Adems, como se pretende evaluar en qu medida el aprendiente ha comprendido el texto, no se tendrn en cuenta, en la evaluacin, los errores gramaticales y lxicos de las frases escritas, dndole la oportunidad al alumno, siempre que el profesor lo considere oportuno, de contestar utilizando su lengua materna. En el cuadro de puntuacin proponemos 2,5 puntos por respuesta completa y plausible.

Ejemplo de respuesta: Tres aos: 1890. Ese ao naci Anita. 1906. El maharaj de Kapurthala la vio y se enamor de ella. 1908. Se cas con el maharaj. Tres ciudades: Mlaga. Naci en esa ciudad. Kapurthala. Vivi all casada con el maharaj. Pars. Vivi all y mantuvo una relacin con Gins Rodrguez. Tres personas: Jagatjit Sing, el maharaj de Kapurthala. Se cas con ella y se la llev a vivir a la India. Karan. Fue su amante y a causa de esta relacin se divorci del maharaj. Gins Rodrguez. Fue su pareja durante la ltima etapa de su vida.

Elementos evaluados 2 puntos por cada tem respondido correctamente Total

Nota .../18

3. UN MEN DE FIESTA
Por tratarse de una interaccin oral en la que el estudiante aportar sus propias ideas, no podemos proporcionar una respuesta tipo. Lo esencial es que el aprendiente explique de manera adecuada, y en un registro adaptado a una conversacin informal, cmo sera un men con tres platos.

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PARA EL PROFESOR 5

EVALUACIN Unidades 7, 8, 9 y 10
Aspectos evaluados 1. Respeto de la intencin 2.  Respeto de las caractersticas del gnero y de la situacin comunicativa 3. Coherencia textual Indicadores El aprendiente

INTERNACIONAL

AULA1
Nota .../4

explica un men con tres platos y la forma en que estarn cocinados. lleva a cabo una interaccin oral con el profesor adecuada a las caractersticas de la situacin: una conversacin informal. estructura de manera sencilla su explicacin y enumera los ingredientes y las formas de preparacin con los conectores y exponentes adecuados: y, tambin, luego, adems; de primero, de segundo, de postre... usa de manera adecuada los elementos lxicos y gramaticales adecuados... - para enumerar los alimentos que va a preparar: ensalada, macarrones, pollo, pescado, meln... - para explicar formas de preparacin: a la plancha, hervido, gratinado, frito...

.../2

.../4

4.  Uso de los recursos lingsticos

.../3 .../3 .../16

Total

4. TEST
1. b 6. a 2. b 7. a 12. a 17. c 3. b 8. c 13. c 18. c 4. c 9. c 14. c 19. a 5. a 10. b 15. a 20. a

11. c 16. b

Elementos evaluados Nota 1 punto por cada pregunta respondida correctamente. Total .../20

Propuesta de evaluacin total

Apartado A de la tarea 1. El pueblo de Artona (Comprensin auditiva) Apartado B de la tarea 1. El pueblo de Artona (Interaccin oral) Apartado C de la tarea 1. El pueblo de Artona (Comprensin lectora y expresin escrita) Tarea 2. La princesa de Kapurthala (Comprensin lectora) Tarea 3. Un men de esta (Expresin oral) Test TOTAL /14 /14 /18 /18 /16 /20 .../100

ATENCIN: el valor otorgado a cada uno de los apartados de las tareas El pueblo de Artona, La princesa de Kapurthala y Un men de esta y al test es orientativo y da un resultado total sobre 100 puntos. El profesor puede decidir ponderar cada uno de estos apartados de manera diferente, segn sus propios criterios, las necesidades de sus alumnos, la manera en que se han desarrollado de sus clases, etc.

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PARA EL PROFESOR 6

EVALUACIN Unidades 7, 8, 9 y 10
Nombre del alumno: Fecha: Clase:

INTERNACIONAL

AULA1
..../100

Evaluacin:

1. EL PUEBLO DE ARTONA
A. En la siguiente audicin, Marta, le explica a un compaero cmo es su pueblo. Marca cul de los dos dibujos corresponde a su descripcin. Luego, responde a las preguntas marcando con una (X) las opciones correctas y escribiendo la informacin que falta. ..../14

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PARA EL ALUMNO 1

EVALUACIN Unidades 7, 8, 9 y 10
1. Artona es un pueblo bastante pequeo un pueblo bastante grande

INTERNACIONAL

AULA1

2. El pueblo se encuentra entre 3. En el audio se citan supermercados, bibliotecas y restaurantes ocinas de correos, cajas de ahorros y restaurantes supermercados, cajas de ahorros y restaurantes

4. Hay un parque que se llama Parque de 5. En el parque hay 6. En Artona nios y columpios rboles y un lago rboles y columpios

hay una escuela de primaria y secundaria hay una escuela de primaria no hay ninguna escuela

7. El transporte ms utilizado por los habitantes de Artona es 8. El tren pasa por 9. Marta habla de dos aspectos negativos de su pueblo. Cules?

B. Y tu barrio o pueblo, cmo son? Vas a tener una conversacin con tu profesor parecida a la que has escuchado. Vas a hablar con l de tu pueblo o tu barrio. Ten en cuenta que, seguramente, te preguntar sobre las siguientes cuestiones: 4 Tamao (grande o pequeo). 4 Dnde est, cmo se llega... 4 Qu servicios tiene (comercios, bancos, bibliotecas...). 4 Zonas verdes (parques, jardines, rboles...). 4 Aspectos negativos (qu falta o qu cosas no te gustan). 4 Aspectos positivos (qu cosas te gustan y por qu).

..../14

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PARA EL ALUMNO 2

EVALUACIN Unidades 7, 8, 9 y 10

INTERNACIONAL

AULA1
..../18

C. El Ayuntamiento de Artona quiere atraer a personas de fuera para instalarse en el pueblo. Para ello, ofrece una casa con espacio para vivir y montar un negocio. En esta pgina web, los candidatos se presentan y explican cul es su proyecto en Artona. Lee el perl de Luca y, luego, imagina que t tambin quieres ir a vivir a Artona y escribe tu perl. Responde a todos los apartados.

Publicado por: Luca E-mail: lucy08@latinmail.his Quin eres, cmo eres Hola, soy Luca Sil. Tengo 40 aos y soy soltera. Soy una persona muy activa, organizada y responsable, y tambin un poco nerviosa, por eso tengo ganas de vivir en un lugar tranquilo. Experiencias Soy lloga y economista, y he sido directora de mrketing en dos empresas multinacionales. He vivido en Pars, Berln y So Paulo y desde hace seis meses, vivo otra vez en Madrid. Me gusta mucho aprender idiomas: hablo ingls, alemn y portugus, y tambin he empezado a estudiar rabe. Adems, me encanta la cocina; he hecho varios cursos, pero nunca he trabajado como cocinera. Has montado alguna vez un negocio? S cocinar bastante bien; siempre he pensado que puedo llevar un restaurante, pero nunca he llevado un negocio propio. Tu proyecto Despus de ver cmo es la casa que se ofrece, mi idea ahora es montar una casa rural con pocas habitaciones y un restaurante para los huspedes de la casa y tambin para la gente de Artona. Has vivido en algn pueblo pequeo? No, nunca. He vivido en cuatro grandes ciudades y siempre he tenido trabajos de responsabilidad y una vida social muy activa, pero este tipo de vida me ha provocado mucho estrs. Creo que ha llegado el momento de hacer un cambio radical, por eso he pensado en vivir en un pueblo pequeo y montar mi propio negocio. Por qu quieres vivir en Artona? He visitado la web de Artona y creo que es un lugar perfecto para m: es precioso, est cerca del mar y parece muy tranquilo. Alguien quiere escribirme y contarme cmo es la vida en el pueblo? Tengo ganas de saber ms Hasta pronto! 2 comentarios

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PARA EL ALUMNO 3

EVALUACIN Unidades 7, 8, 9 y 10

INTERNACIONAL

AULA1

Publicado por: E-mail: Quin eres, cmo eres

Experiencias

Has montado alguna vez un negocio?

Tu proyecto

Has vivido en algn pueblo pequeo?

Por qu quieres vivir en Artona?

0 comentarios

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PARA EL ALUMNO 4

EVALUACIN Unidades 7, 8, 9 y 10
2. LA PRINCESA DE KAPURTHALA

INTERNACIONAL

AULA1
..../18

Anita Delgado es un personaje histrico bastante especial. Lee esta biografa y, despus, cita tres aos importantes, tres ciudades importantes y tres personas importantes en su vida. Justica tus respuestas.

ANITA DELGADO, LA PRINCESA DE KAPURTHALA

Anita Delgado naci en 1890 en la ciudad de Mlaga. A principios del siglo XX, su familia se traslad a Madrid, donde ella y su hermana recibieron clases de baile. A los 16 aos empez a trabajar como bailarina en el caf Kursaal, un lugar de cita de los intelectuales de la poca. Cuando en 1906 se celebr la boda del rey Alfonso XIII con Victoria Eugenia de Battenberg, Madrid se llen de reyes y de prncipes de todo el mundo. Jagatjit Singh, el maharaj de Kapurthala, vio a Anita en el espectculo del caf Kursaal: se enamor de ella y le pidi matrimonio. Al principio, Anita no quiso casarse con l, pero finalmente acept: se cas en 1908, a los 18 aos, y viaj a la India con el maharaj. All vivi durante aos una vida de lujo, banquetes y fiestas, y tuvo un hijo: Ajit. En 1914, al comienzo de la Primera Guerra Mundial, su marido viaj a Europa para servir en el ejrcito britnico; Anita fue con l. A principios de los aos 20, Anita se enamor de Karan, hijo del maharaj y de otra de sus mujeres. Cuando, en 1923, el maharaj descubri esta relacin, se divorci de ella y le prohibi volver a la India. A partir de ese momento, Ana vivi en Europa, entre Pars, Madrid y Mlaga, y mantuvo una relacin con Gins Rodrguez, amigo, amante y secretario personal en Kapurthala. Finalmente, se fue a vivir a Madrid, donde muri, en 1962, convertida en una persona famosa: sobre su vida se escribi incluso una cancin.

Tres aos 1890. Ese ao Anita...

Tres ciudades

Tres personas

3. UN MEN DE FIESTA
Imagina que quieres organizar una comida para unos amigos. Piensa un men con tres platos: primero, segundo y postre. Qu ingredientes llevan? Cmo estn preparados? Explcaselo a tu profesor. ..../16

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PARA EL ALUMNO 5

EVALUACIN Unidades 7, 8, 9 y 10
4. TEST
1. En mi casa _________ mucha fruta. a. se comen b. se come c. come 2.
l Por

INTERNACIONAL

AULA1
..../20

8.

l Por

favor, me ____ otro caf? m Ahora mismo. a. traiga b. trae c. traigo caf ___ tomas solo o con leche? m Con leche, por favor. a. el b. lo c. la

aqu hay una plaza muy famosa, no? m S, hay varias. ____ ms conocida es la del 2 de mayo. a. lo b. el c. la tienda que buscas est muy cerca, en la siguiente ________ . a. pera b. cuadrado c. manzana

15. l Edith, t en qu universidad _________? m En la de Salamanca. a. estudiaste b. estudiastes c. estudi 16. Vivo en Mlaga _________ dos aos, me encanta la ciudad. a. desde b. desde hace c. por 17. l Qu hiciste el domingo? m __________ al cine, ________ una peli muy buena. a. Fui, fui b. Vi, fui c. Fui, vi 18. l Cundo llegaste a Roma? a. m El 15 julio. b. m En 15 de julio. c. m El 15 de julio. 19. Termin mis estudios en 2006, dos aos despus, ___________, me contrataron en Televisin Espaola. a. en julio de 2008 b. julio de 2008 c. en julio 2008 20. Pars es muy importante para m porque es_______. a. la ciudad donde nac b. la ciudad en nac c. que nac en

9.

l La

3.

l El

4. Qu hay normalmente en la carta de un restaurante espaol? a. Primeros, segundos y terceros. b. Comienzos, segundos y postres. c. Primeros, segundos y postres. 5.
l Las

10. l Tengo ganas de ir a un restaurante tailands. Conoces ______? a. ninguno b. alguno c. algn 11. Las calles de mi barrio son bastante ________ . a. altas b. gordas c. anchas 12. l Hay algn parque cerca de tu casa? a. m No, no hay ninguno. b. m No, hay ninguno. c. m No, no hay uno. 13. Una zona de una ciudad por donde no pueden circular coches recibe el nombre de ________ . a. centro histrico b. centro comercial c. zona peatonal 14. Pedro Almodvar _________ un Oscar en el ao 2000. a. recib b. recib c. recibi

patatas que acompaan el pescado, cmo ___ preere, fritas o cocidas? a. las b. la c. los

6.

l ____________

Son 20,50. a. Qu le debo? b. Qu le pongo? c. Qu desean?

m

7.

l Perdone,

est muy lejos la parada de metro? m No, est a unos 5 minutos ________ . a. a pie b. por pies c. de pie

Anna Mndez y Difusin, Centro de Investigacin y Publicaciones de Idiomas, S. L.

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PARA EL ALUMNO 6