Data: .04.

2014 Clasa: a V-a A si B, copii cu deficiente mintale usoare si moderate si copii cu deficiente grave Aria curriculara: Terapie educationala complexa si integrata Disciplina: Terapie cognitiva Profesor-educator: Lenuta Ungureanu Subiectul lectiei: Figuri geometrice Tipul lectiei : Consolidarea si sistematizarea cunostintelor Scopul lectiei: Consolidarea cunostintelor despre figurile geometrice

Obiective operationale: Pe parcursul si la sfarsitul activitatii, elevii vor fi capabili: O1: S recunoasca figurile geometrice (ptrat, dreptunghiul, cercul, triunghiul); O2: S denumeasc figurile geometrice nvate; O3: S prezinte caracteristicile figurilor geometrice; O4: S asocieze forma obiectelor din mediul inconjurator cu figurile geometrice plane invatate; O5: S rezolve sarcinile fise de lucru; Strategia didactica Resurse procedurale: conversaia, explicaia, observatia, descrierea, jocul didactic. Resurse materiale: figuri geometrice din carton colorat, plane cu figuri geometrice, fise de lucru. Forma de organizare a activitatii : Frontala, individuala, pe grupe; Resurse temporale: 45 minute Resurse spatiale: sala de clasa Resurse bibliografice: Aron Ioan, Herescu I. Gheorghe, Aritmetica pentru invatatori, Editura Didactica si Pedagogica, Bucuresti, 1993; Curriculum national pentru elevi cu deficiente mintale pentru clasa a V-a, Bucuresti, 2008;

Momentele lectiei/ durata

Moment organizatoric 2 min. Captarea si orientarea atentiei 3 min.

Ob. op.

Elemente esentiale de continut

Metode si procedee didactice

Mijloace didactice

Forme de organizare

Pregateste materialele necesare desfasurarii activitatii.

Conversatia

Frontala

O1

O2

Se propune un joc didactic: Jocul figurilor geometrice. Se cere elevilor sa asculte versurile si sa ridice figura geometrica corespunzatoare. Eu il stiu, il stiu Sta pe masa frumos pus Ridicati (triunghiul, patratul, dreptunghiul, cercul) sus!

Jocul didactic

Figuri geometrice

Frontal, individual

Anuntarea temei si a obiectivelor 1 minut

Se comunica tema lectiei si obiectivele urmarite in termeni accesibili lor.

Conversatia

Frontala

Reactualizarea cunostintelor O2 5 min.

O3

Se cere elevilor sa prezinte figurile geometrice precizand: - Cate laturi au; - Cum sunt laturile ca lungime; - Ce culoare au figurile de pe masa lor; - Ce marime, comparand doua figuri identice ca forma; - Cu ce alte obiecte din mediul inconjurator se pot asemana ca forma; -

Observatia Exercitiul Explicatia Figuri geometrice

Frontal, individual

Dirijarea activitatii de fixare si consolidare a cunostintelor 17 min.

O3

O4

Se organizeaza elevii pe trei grupe pentru rezolvarea celor sase sarcini scrise pe fetele cubului: 1. DESCRIE - descrie doua figuri geometrice; 2. COMPARA compara patratul cu triunghiul; 3. ASOCIAZA - asociaza forma cercului cu obiecte din mediul inconjurator; 4. ANALIZEAZA - analizeaza desenul si precizeaza din ce figuri geometrice este format; 5. APLICA - deseneaza figurile geometrice invatate; 6. ARGUMENTEAZA ce figura geometrica se rostogoleste mai repede? De ce?

Metoda cubului

Cubul

Pe grupe

Evaluare 10 min.

O5

Aprecieri finale 2 min.

Se distribuie fiecarui elev fisa de lucru. Munca Anexa 1 independenta Anexa 2 Aprecieri generale asupra modului n care au rspuns, s-au comportat. Se incurajeaza autoevaluarea. Conversatia Sunt evideniai elevii care au fost activi pe tot parcursul activitii.

Fisa de lucru

Individual

Frontal