INSTITUTO ESTATAL DE EDUCACIN PBLICA DE OAXACA COORDINACIN GENERAL DE EDUCACIN BSICA Y NORMAL DEPARTAMENTO DE FORMACIN Y ACTUALIZACIN DE DOCENTES ESCUELA

NORMAL URBANA FEDERAL DEL ISTMO CD. IXTEPEC OAX

Problemticas identificadas en Nuestro Sistema Educativo.

En nuestro proceso de formacin docentes, se han realizado diversas jornadas de prctica, en la cual, hemos identificado diversos problemas educativos, que limitan en ciertos puntos los procesos de enseanza-aprendizaje. En toda las etapas de la vida educativa, y en todos los contextos sociales o educativos que se puedan encontrar existen los problemas escolares, educativos y los podemos llamar de la forma en la que queramos. Y todas pueden ser causadas o tener un origen por diversas partes, ya sean sociales o dentro de la misma escuela. Partiendo desde la infraestructura, asuntos sociopolticos, la familia, desercin, padre de familia desinteresados de los procesos internos de la escuela entre muchas otras ms, pero es importante centrarse en los verdaderos actores del Sistema Educativo Mexicano, que son los docentes. Los docentes son las personas que se encargan del proceso formativo de los alumnos, son aquellos que a travs de una formacin profesional adquieren conocimientos o saber curriculares como lo maneja Tardif, que son aquellos que los docentes adquieren para poder crear las estrategias de enseanza y aprendizaje. Sin embargo en muchas ocasiones, los maestros que estn en las escuelas primarias no tienen el perfil profesional adecuado para poder estar frente a un grupo, e impartir clases de la manera adecuada, y no estar creando en el alumno, un aprendizaje significativo. Y aun de esta forma estn dando clases. El perfil profesional inadecuado es uno de los problemas que se ha identificado en el desarrollo de las clases de los maestros. Hay que identificar que el mismo

Tardif, menciona que la experiencia es un papel fundamental de los saberes que el maestro obtiene en el transcurso de su vida profesional. Pero hay que reconocer, que hay otros saberes que el maestro debe de adquirir en su proceso de formacin docente, como son las estrategias docentes, didctica bsica y otras ms. Y esto limita en muchos sentido que los alumnos de las escuelas no puedan adquirir los conocimientos, ya sean por que el maestro no sabe o no crea las estrategias adecuadas para la comprensin de los contenidos, o porque el mismo no conoce los temas a tratar. El origen del problema puede ser incierto o de diversas ndoles, ya sea en muchos casos por que heredaron la plaza de maestro de un familiar e incluso la compra de plazas. No podemos mencionar la corrupcin un causante, porque personalmente no se ha identificado el caso, pero bien se puede asegurar que las plazas heredadas son un hecho. El problema seguir hasta encontrar un mtodo de contratacin o inclusin al sistema educativo, crear las diversas herramientas para la valoracin, crear aspecto o requisitos que el interesado debe de cumplir para poder estar en ingreso al magisterio. Por ejemplo, se podra decir que para el ingreso a la educacin bsica, el interesado debe de cumplir con el perfil de Licenciado en Educacin Primaria o segn sea el caso. Demostrar su experiencia en prcticas con alumnos de educacin bsica.

Jonathan Orozco Rios. Gladis Betanzos Selvas Teora Pedaggica.