Paráfrasis

Objetivo:
∗ El objetivo del alumno es de dar una explicación del contenido de un texto,
para aclararlo en todos sus aspectos, y facilitar su comprensión.

Descripción:
∗ Se asume que la paráfrasis o parafraseo es la transformación de la forma
de un mensaje o texto sin alterar en lo más mínimo su esencia, su
contenido, su significado. Es imitar al texto original para mostrar que se ha
comprendido el contenido, haciéndolo más claro, inteligible, sencillo y
preciso.

• Tipos de Paráfrasis:

1. Paráfrasis mecánica. Consiste en sustituir por sinónimos o frases alternas

las expresiones que aparezcan en un texto, con cambios sintácticos
mínimos.
2. Paráfrasis constructiva. Consiste en la reelaboración del enunciado, dando
origen a otro con características muy distintas, pero conservando el mismo
significado.

• Para escribir una paráfrasis se deben seguir los siguientes pasos básicos:

A. Lectura atenta y general del texto.

B. Consulta en el diccionario las palabras que no hayas entendido.
C. Selección de las ideas fundamentales.
D. Subrayado de palabras o frases susceptibles de cambio.
E. Lectura y sustitución de palabras y frases por escrito.
F. Lectura de la paráfrasis y comparación con el texto original
G. Redacta el borrador de la paráfrasis
H. Realiza la redacción definitiva.

Ventajas:
 • Con la paráfrasis se ejercita la redacción y es una estrategia para resumir
textos de considerable volumen de información.
• Ayuda a explicar y comprender mejor el mensaje de un texto.
• Contribuye a aprender más adecuadamente la información que proporciona
un texto.
• Manifiesta una forma de respuesta por parte del lector.
• Es una estrategia eficiente para elevar el nivel de eficacia del estudio y de
las investigaciones.
• Al enseñar a los alumnos a realizar paráfrasis se les entrena, entre otras
cosas, para escribir o realizar citas contextuales, que posteriormente resulta
útil en su futura labor científica.
• Se entrenan los alumnos para repetir aspectos importantes con sus propias
palabras. Explicando lo aprendido a las demás personas o sus
compañeros.
• Propicia la selección de un vocabulario adecuado.

Desventajas:
• Al alumno se le puede hacer un poco tedioso que leer varias veces el texto
para comprender las ideas principales y traducirlas con sus propias
palabras.
• Para hacer una paráfrasis se requiere un alto grado de comprensión y se
necesita de mucho tiempo.

Referencia:
∗ http://es.wikipedia.org/wiki/Par%C3%A1frasis

Cuadro comparativo
Objetivo:
∗ El alumno sintetiza la información y contrasta los elementos de un tema.

Descripción:
∗ Está formado por un número variable de columnas en las que se lee la
información en forma vertical y se establece la comparación entre los
elementos de las columnas.

1. Identifica los elementos que se desea comparar.

2. Marca los parámetros a comparar.
3. Escribir las características de cada objeto o evento.
4. Construir afirmaciones donde se mencionen las semejanzas y
diferencias más relevantes de los elementos comparados.
5. Obtener conclusiones.

Ventajas:
∗ Ofrece una visión conjunta del tema o temas comparados.

∗ Te permite comparar dos o más, elementos o eventos, para llegar a

conclusiones que tal vez te permitan llegar a una decisión.
 ∗ Con el puedes comparar y hacer patentes las diferencias o similitudes entre
los conceptos.

Desventajas:
∗ El alumno necesita mínimo dos temas para poder hacer la comparación.
∗ Puede resultar tedioso leer los temas que se quieren comparar y sacar sus
ideas principales.

Referencia:

∗ http://www.slideshare.net/jarias56/cuadro-comparativo-1283692
∗ http://www.monografias.com/trabajos47/parafrasis/parafrasis2.shtml

Subrayado

Objetivo:
• El alumno debe destacar mediante un trazo (líneas, rayas u otras señales)
las frases esenciales y palabras claves de un texto.

Descripción:
1.- Sólo se comenzará a subrayar tras una primera lectura comprensiva del texto y
una vez que éste se ha entendido. Es un error muy típico del estudiante comenzar
a subrayar en la primera lectura.
2.- Es conveniente ir subrayando párrafo a párrafo. Primero se lee el párrafo y a
continuación se subraya la idea principal.
3.- Se subrayan únicamente palabras claves y no frases enteras. Por ejemplo:
"Los resultados de las elecciones en Italia han estado muy reñidos"
4.- Se pueden utilizar un par de colores, uno de ellos para destacar lo más
relevante.
No es conveniente emplear múltiples colores: primero, porque ralentiza el
subrayado; y segundo, porque posteriormente puede resultar difícil interpretar el
porqué se utilizó un color u otro.
Se puede emplear también un único color, utilizando dos tipos de trazo para
diferenciar: línea recta como subrayado normal y línea ondulada para destacar las
ideas principales.
5.- El subrayado no debe limitarse a la línea sino que puede incluir otros tipos de
señales: flechas relacionando ideas, diagramas, pequeños esquemas, signos de
interrogación, llamadas de atención, etc. Todo aquello que sirva para llamar la
atención.

Ventajas:
• Llegamos con rapidez a la comprensión de la estructura y organización de
un texto.

• Ayuda a fijar la atención.

• Favorece el estudio activo y el interés por captar lo esencial de cada

párrafo.

• Se incrementa el sentido crítico de la lectura.

• Favorece la asimilación y desarrolla la capacidad de análisis y síntesis.

Desventajas:
 • A veces al alumno le cuesta trabajo identificar las ideas principales.

• A veces se subraya prácticamente todo el texto lo que induce

posteriormente a una memorización literal, mecánica, sin distinguir cuales
son las ideas principales.

Referencia:
• http://www.psicopedagogia.com/tecnicas-de-estudio/subrayado
• http://www.aulafacil.com/Tecestud/Lecciones/Lecc11.htm