QUARTER

Unang Markahan
Big Ideas / Enduring Understandings:

mauunawaan at mapahalagahan ang pabula ng sariling rehiyon kung pag-aaralan ito sa orihinal nitong wika.
hindi pagkakaunawaan.
Essential Questions:


AZ Standard
Essential Learning
Key Vocabulary
Knowledge
Skills
UNANG MARKAHAN
Pabula
A. PAKIKINIG
Napalalawak ang kasanayan sa pag-unawa, pagpapakahulugan, pagsusuri at pagbibigay-halaga sa mga teksto o diskursong napakinggan
G7-4-21C1PO1
Naipamamalas ng mga mag-aaral ang pag-unawa sa pabula sa ibat ibang uri ng teksto gamit ang angkop na gramatika/retorika
Aralin I:
A. Kaligirang Pangkasaysayan ng Pabula
B. Pangramatika/retorika:
1. Tekstong Naglalahad
2. Ibat ibang Paraan ng Pagtatanong
a. Mga limitadong tanong na may alternatibong sago mula sa isa sa mga Ang mga mag-aaral ay:
nakasusulat ng sariling pabula na naglalarawan ng kultura ng sariling lugar/rehiyon o Filipino nang may angkop na gramatika/retorika
Nakapagbibigay ng sariling reaksyon (verbal) sa pinakinggan sa tamang panahon at sitwasyon
Nakapagpapaliwanag ng mahalagang kaisipan sa mga seleksyon o ulat na pinakinggan
Pakikipanayam
Pabula
Muzos
QUARTER
Ikalawang Markahan
Big Ideas / Enduring Understandings:
-paniwala ang nilalaman ay naglalarawan ng kultura ng rehiyong pinagmulan nito.
sariling rehiyon kung pag-aaralan ito sa orihinal nitong wika.
wala na bunga ng mga pagbabago sa kapaligaran o
modernisasyon.
proseso ng kumunikasyon, pasalita mano pasulat mahalaga ang paggamit ng wastong gramatika/Retorika upang maiwasan ang hindi pagkakaunawaan.
Essential Questions:



B. PAGBABASA
Napalalawak ang kasanayan sa pag-unawa, pagpapakahulugan, pagsusuri at pagbibigay-halaga sa mga teksto o diskursong nabasa
Ikalawang Markahan:
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa alamat gamit ang angkop na gramatika/retorika.
Ikalawang Markahan
Ang mag-aaral ay:
Nakabubuo ng Story Collage (hawig sa sa Slice of Life ni Lary Alcala) na naghahambing ng kultura ng ibat ibang rehiyon sa bansa noon at ngayon.
G7-122-139C2PO1
Aralin 1:
A. Pampanitikan:
Kaligirang Pangkasaysayan ng Alamat
B. Panggramatika/retorika:
Ibat ibang Uri ng Pagtatanong
a. Mga tanong na humihingi ng ng higit sa isang impormasyon sa tulong ng dalawang panghalip
b. Mga magalang na tanong na nangangahulugan ng pakiusap
c. Mga tanong na panagot sa pangungusap at nagpapahiwatig ng ibat ibang layunin
Nakapagpapaliwanag ng katangian ng ama, ng anak at ang kanilang pagkakaiba
Nakabubuo ng sariling pananaw kung dapat bang panghimasukan ng magulang ang buhay pag-ibig ng anak
Naipapahayag ang sariling damdamin kung ang taong nagkasala ay nararapat bang tanggapin at patawarin
Nakapaglalahad ng isang pangyayaring nasaksihan nabasa o narinig tungkol sa pinagmulan ng isang bagay, lugar, katawagan, o pangyayari na may
Alamat
G7-140-157C2PO2
Aralin 2:
A. Pampanitikan:
Mga elemento ng Alamat
a. Banghay
B. Pangramatika/retorika
Mga Kawsatib na Pang-ugnay
batayan at makatotohanan.
Nakapagpapaliwanag ng mga mahahalagang bahagi ng isang banghay o balangkas ng alamat o naumang akdang tuluyan.
Nakabubuo ng sariling panananaw kung bakit mahalagang maging maayos ang banghay ng isang akda at kung paano ito makatutulong upang matiyak na maayos din ang daloy ng pangyayari sa
babasahin.
Nakabubuo ng isang balangkas ng binasang alamat sa pamamagitan ng plot diagram.
Nakasusulat ng talatang naglalahad o ekspositori tungkol sa sanhi at bunga ng ilang pangyayari sa kasalukuyan.
Tapis
Paghahabi
Namangha
Nag-aatubili
Tinutungawan
Banghay
G7-158-175C2PO3
Aralin 3:
A. Pampanitikan
Mga elemento ng Alamat
b. Tagpuan
B. Pangramatika/retorika
Kaantasan ng Pang-uri
a. Payak
b. Pahambing
c. pasukdol
Paghahambing ng sanhi at bunga ng mga pangyayari sa alamat at sa kasalukuyan.
Pagbabahagi ng sariling pananaw kung nararapat ba ang parusang iginawad ng diwata kay Larina.
Pagpapayahag ng sariling damdamin o damdamin ng iba tungkol sa tanong na Kung ikaw ay isang magulang na may anak na may lumalaking may katulad pag-uugali kay Larina, ano ang
gagawin mo upang maituwid ito habang maaga pa?
Naipapaliwanag kung bakit mahalagang pag-aralan ang mga alamat at kung paano magagamit ang mga aral na tagaly nito sa pang araw-araw na pamumuhay.
Natutukoy kung paano mauunawaan at mapahahalagahan ang mga alamat ng sariling rehiyon.
Napapangatuwiranan kung bakit mahalaga
Humahangos
Namuhi
Hinalughog
Natalos
Nanalagi
Tagpuan
Kaantasan ng pang-uri
Lantay
Pahambing
Pahambing na patulad
Pasukdol
G7-176-193C2PO4
Aralin 4:
A. Pampanitikan:
Mga elemento ng Alamat
c. Tauhan
Mga uri ng Tauhan



B. Panggramatika/retorika:
Pang-ugnay sa pagsang-ayon at pagtutol (totoo, tinatanggap ko, tama ka, tunay (nga), siyanga,pero,ngunit, subalit, at iba pa)
ang pagiging mabuting kapatid.
Nakagagawa ng anunsyo o patalastas na naglalarawan sa kasalukuyang kalagayan ng tagpuang binanggit sa alamat.
Naipapaliwanag kung anong instrumento ang palendag at kung bakit mahalaga ito sa mga maguindanao.
Naipapahayag ng malalim na pag-unawa kung nararapat nga ba ang ginawang tahimik na paghikbi ng dalaga hanggang sa mabutas ang kawayang pinapatakan ng kanyang luha dahil sa sakit na
idinulot ng pagkabigo niya sa pag-ibig.
Nailalahad ang sariling pananaw kung anong tradisyong Magindanawon ang malinaw na makikita sa binasang alamat at kung nararapat pa bang itong panatilihin.
Palendag
Tumpong
Suling
Palalu
Pulala
Lumundeg
Hulakteb
tauhan
G7-194-211C2PO5
Aralin 5:
A. Pampanitikan:
Elemento ng alamat
d. Mahalagang Kaisipan
B. Pangramatika:
Pandiwa at Aspekto
Nailalahad ang mabisa at positibong paraan upang malagpasan ng isang tao anga anumang kasawian o kabiguan.
Naipapaliwanag kung sinu-sino ang karaniwang tauhan sa isang alamat at ang tungkulin ng bawat isa.
Nakapagbibigay ng naiibang wakas sa binasang akda.
Nakabubuo ng sariling reaksyon sa naging wakas ng isang alamat.
Naipapaliwanag kung bakit kinagigiliwan ng mga mambabasa, bata man o matanda ang mga alamat at kung paano nakatutulong ang mahahalagang mensahe o kaisipang taglay ng mga alamat
upang higit na kagigiliwan ng mga tao
Sigalot
Sumasangguni
Dumadanak
Insentibo
Pandiwa
Aspekto
Perpektibo
Imperpektibo
Kontemplatibo
G7-212-227C2PO6
Aralin 6:
Hakbangin at Dapat Isaalang-alang sa Pagbuo ng Story Collage
ang pagbabasa nito.
Nailalahad ang sariling pananaw kung paano mahihikayat ang ibang taong magbasa rin ng mga alamat na alam mong nagtataglay ng mahahalagang mensahe o kaisipan.
Naipapaliwanag kung makatotohan at napapanahon pa rin ba ang kasisipang taglay ng alamat gayong itoy matagal na at nagpasalinsalin sa ibat ibang henerasyon bago pa nakarating sa
kasalukuyang panahon
Natutukoy ang mga paraan sa pagbuo ng story collage.
Nakabubuo ng story collage ng isang espesyal na isyu patungkol sa makukulay na kulturat tradisyon ng ibat ibang rehiyon sa ating bansa.
Tinubuan
Dampa
Ganid
Tatabigin
Umalimbukas
Iwinawasiwas
nagkakapanabay
QUARTER
Ikatlong Markahan
Big Ideas / Enduring Understandings:
-pangkaraniwang kapangyarihan ang mga pangunahing tauhan sa epiko dahil itinuturing silang bayani na may kakayahang kalabanin ang mga hamon sa buhay
para sa patuloy na pag-unlad ng komunidad na kanilang kinabibilangan.
-kapani-paniwala ay kasasalaminan ng kultura ng rehiyong pinagmulan nito na ipagmalaki at pahalagahan.
-aaralan ito sa orihinal nitong wika.
proseso ng komunikasyon, pasalita man o pasulat, mahalaga ang paggamit ng wastong gramatika/Retorika upang maiwasan ang hindi pagkakaunawaan
Essential Questions:


Napalalawak ang kasanayan sa pag-unawa, pagpapakahulugan, pagsusuri at pagbibigay-halaga sa mga teksto o diskursong sasabihin
Ikatlong Markahan
Naipamamalas ng mag-aaral ang pag-unawa sa epiko gamit ang angkop na gramatika/retorika.
Ikatlong Markahan
Ang mag-aaral ay nakapagtatanghal ng informance tungkol sa nagging kontribusyon sa pagpapa-unlad ng sariling lugar, na ang mga tauhan ay may angkop na kasuotan ngunit walang kilos at
tagpuan.
G7-233-251C3PO1
Aralin 1:
A. Pampanitikan:
1. Kaligirang Pangkasaysayan ng Epiko
B. Pangramatika/Retorika
1. Ibat ibang Paraan ng Pagtatanong tulad ng:
a. Mga tanong na humihingi ng limitadong sagot sagot na oo o hindi;
b. Mga tanong na nagsisimula sa interogatibong panghalip;
c. Mga tanong na nagsisimula rin sa mga interogatibong
Naipapaliwanag ang katangian ng epiko.
Nakapag-uugnay sa kasalukuyan ng mga nakalap na impormasyon tungkol sa kaligirang pangkasaysayan ng epiko.
Nakabubuo ng sariling pananaw sa pagiging makatotohanan/di-makatotohanan ang mga pangyayari sa epiko
Epiko
Napabantog
Hinalinhan
Mahangin
Naghinala
Pagbabalatkayo
G7-252-267C3PO2
panghalip ngunit naghahayag ng ibat ibang damdamin
Aralin 2:
A. Pampanitikan:
Mga Elemento ng Epiko
a. Tagpuan Ibalon (Epiko ng mga Bikolano)
B. Pangramatika/Retorika
Ibat ibang Anyo ng Pang-uri:
a. Payak
b. Maylapi
c. Tambalan
Nakapagbabahagi kung paano makakatulong sa iyo at sa iyong mga karehiyon ang pag-aaral ng epiko.
Nakapagsasagawa ng simposyum tungkol sa kinalabasan ng isinagawang sarbey kaugnay ng kaligirang pangkasaysayan ng epiko
Nakapaglalahad ng sariling pananaw sa kahalagahan ng ginagampanang tungkulin ng isang pinuno upang umunlad ang isang lugar.
Nakapagbibigay ng mahalagang aral sa natutuhang epikong Ibalon at kung paano makatutulong ang kaalaman sa iyong buhay.
Naipapaliwanag kung gaano kahalaga ang tagpuan bilang mahalagang element ng epiko.
Dambuhala
Pagtataksil
Sinamang-palad
Naghahandog
Sumulpot
Tagpuan
Kayarian
Payak
Maylapi
Inuulit
Tamabalan
G7-268-285C3PO3
Aralin 3:
Nailalahad ang sariling damdamin sa kalagayan n gating lipunan sa kasalukuyan lalo na kung ikaw ay taga-Bikol.
Naiuugnay ang mga pangyayari sa epiko sa kasalukuyang panahon kung may mga haring Baltog at Hadiong na nabubuhay sa kasalukuyan at kung paano nila matutulungan ang mga mamayang
puksain ang mga itinuturing na halimaw sa kasalukuyan.
Nakapagbabahagi ng sariling kaalaman kung bakit kailangang alamin ang epiko ng ibat ibang rehiyo ng bansa.
Nakabubuo ng photodoc na nakapaglalarawan sa kasalukuyang kalagayan ng tagpuan ginamit ng alinmang epikong nabasa.
Nakabubuo ng pagpapasya ng isang kalagayan kung magpaparaya k aba para saiyong kapatid.
Nakapaglalahad kung makatwiran ba ang
Bitak
Kasangguni
A. Pampanitikan:
Mga Elemento ng Epiko
b. Tauhan Bantugan (Epiko ng mga Maranao)
b.1. Mga Uri ng Tunggalian
a. Tao vs Tao
b. Tao vs Kalikasan
c. Tao vs Sarili
d. Tao vs Lipunan
B. Pangramatika/Retorika:
Mga linkers o Pang-angkop na naat ng
naging utos ng Hari laban sa kanyang kapatid.
Nakapagbibigay-kahulugan sa katangiangg ipinakita ni Prinsesa Datimbang.
Naipapaliwanag kung paano makikita sa akda na ang inggit ay nakasisira ng isang relasyon.
Nakapagpapakita ng pag-unawa sa damdaming namamayani sa mga taong nakatira sa mga lugar sa kasalukuyan na katulad ng tagpuan sa epikong nabasa
Nakapaghahambing ng kahusayan, kagalingan, at kapangyarihan ng mga tauhang nabanggit sa epiko kung sino ang pinakamalakas at pinakamahina.
Natatakay sa klase kung bakit nagkaroon ng alitan sa pagitan ninaAliguyon atPumbakhayon at paano nagsimula ang labanan nila.
Dagli
Nilagot
Tunggalian
Pang-angkop
Tao sa tao
Tao sa kalikasan
Tao sa lipunan
Tao sa sarili
G7-286-302C3PO4
G7-303-321C3PO5
Aralin 4:
A. Pampanitikan:
c. Banghay Hudhud Hi Aliguyon(Epiko ng mga Ifugao)
B. Pangramatika/Retorika:
Pangatnig
Aralin 5:
A. Pampanitikan:
Biag ni Lam-ang (Epiko ng mga Ilokano)
B. Pangramatika
Naipapakita sa epiko ang pagiging madasalin ng mga Ifugao.
Nailalahad ang sariling karanasan kung paano nakatutulong ang isang panalangin bago gagawa ng isang mabigat na desisyon.
Nakapagbibigay-hinuha kung epektibo pa rin ba ang pag-ibig maging sa kasalukuyan upang matigil ang karahasan.
Nakapagsasalaysay ng mga pangyayari sa kasalukuyan sa epiko gamit ang Plot Diagram.
Natatalakay kung paano ipinanganak si Lam-ang at kung anu-ano ang kakaibang bagay na taglay niya simula sa kanyang pagsilang, anu-ano ang kanyang ang pakikipagsapalarang kinahaharap
niya.
Nailalarawan ang estilo ng panliligaw ni Lam-ang at kung paano niya napa-ibigang kanyang minamahal.
Sumangguni
Makapagnganga
Napabantog
Banghay
Pang-abay
Kurita
Nilalapang
Sumasamo
Habag
Natunghan
Nagimbal
Pagsulat ng Iskrip ng Dulang
Pantanghalan
Nakapagbibigay ng sariling pananaw kung maituturing bang isang bayani si Lam-ang.
Napatutunayang may malaking naitutulong ang mga element ng epikong patula upang lalong mapaganda o maging kaakit-akit ang epiko.
Natatalakay ang mga dapat isa-alang-alang sa pagsulat ng Iskrip sa pagtatanghal ng informance.
Nakapagtatanghal ng informance na nagsasalaysay ng kabayanihan/naiambag sa pagpapabuti ng sariling lugar na ang mga tauhan ay may angkop na kasuotan ngunit walang kilos at tagpuan.
Tulang pasalaysay
Sukat
Indayog
Tugma
Taludturan
idyoma
* = New Pos added to cluster previously introduced
Bold = Priority and Summative Assessment Tool
I = Introduce
Italics = Pos taught at earlier grade level
<> = Scaffolding for student learning
D = Develop
Underlining = Cognitive rigor
( ) = Integrated Reading and Writing Strands
M = Master