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A Sociologia da Educao no final dos

anos 60/ incio dos anos 70: o


nascimento do paradigma da reproduo

Maria Alice Nogueira
Profa. Rosana Heringer
Maro/2014

Introduo
Paradigma da reproduo: sistemas de
ensino como mecanismos sociais de
perpetuao e de legitimao de hierarquias
e divises sociais,
e como instrumentos de integrao
ideolgica e de inculcao de saberes
dominantes
Sistemas de ensino como agentes de
reproduo das relaes de dominao
entre as classes sociais
Introduo
Maria Alice Nogueira vai buscar recompor o
quadro social e a conjuntura terica em que
emergiram as chamadas teorias da
reproduo
Afirma que as dcadas de 1950 e 60
presenciaram a constituio da Sociologia
da Educao como campo de pesquisa
Razes para esta ampliao:
Introduo
1) Ampliao do aparelho escolar, incluindo:
- Universalizao do ensino secundrio
- Necessidade do Estado de administrar as
grandes mquinas do sistema de ensino

2) Ganha fora um novo iderio relativo ao
papel social da escola, incluindo debate
sobre desigualdades educacionais e
democratizao de oportunidades escolares

As condies histricas de emergncia
do paradigma da reproduo
1) O contexto econmico, social e poltico
Longo ciclo de prosperidade da economia
mundial no ps II Guerra (30 anos
gloriosos), interrompidos com recesso
econmica mundial a partir dos anos 1970
Estado de abundncia e estabelecimento do
Estado de Bem Estar (welfare state), com o
objetivo de promover a igualdade social



Perodo 1945-1965:
Contexto:
ps-guerra nos pases de capitalismo
avanado
Acelerada modernizao
Expectativas de renovao social
Compromisso redistributivo entre
classes antagnicas
O contexto econmico, social e
poltico
Desenvolvimento econmico e
modernizao tecnolgica levam demanda
por mo de obra qualificada
Conjuntura da guerra fria acirrando disputa
de superioridade tecnolgica
Forte retomada da natalidade no ps-guerra
(baby-boom)

O quadro educacional
Expanso massiva das taxas de
escolarizao (exploso escolar), tanto pelo
aspecto demogrfico quanto pelas
transformaes sociais
Necessidade de modernizao dos
sistemas de ensino
Preocupao em detectar o potencial
disponvel de talentos visando atender s
necessidades tecnolgicas


Perodo 1945-1965:
A educao parte importante de
implementao deste projeto poltico (mo de
obra qualificada, desenvolvimento da cincia
e tecnologia e direito educao)
Condio para desenvolvimento econmico
Desenvolvimento do aparelho escolar
visando democratizao do ensino
Expanso do ensino mdio e superior
Perodo 1945-1965: uma viso
funcional e reformista da escola
Sociologia busca estabelecer parmetros de
uma sociedade aberta e funcional
Ao educativa como instncia importante de
transformao social e modernizao
Crescente importncia da educao como
objeto da Sociologia
Perodo 1945-1965: uma viso
funcional e reformista da escola
Ate ento: educao vista mais como prtica
social visando formao de professores
Importncia do funcionalismo na Sociologia
neste momento (herana de Durkheim)
Talcott Parsons: educao como instncia de
socializao de valores, normas e saberes
garantindo integrao social e instncia de
seleo social
Perodo 1945-1965: uma viso
funcional e reformista da escola
Portanto, educao vista neste perodo com uma
DUPLA LEGITIMIDADE:
1- papel de alavanca do crescimento econmico e
2- instrumento de equalizao de
oportunidades
nfase nos mecanismos de seleo escolar, e
mobilidade social vai abrir caminho para evidncia
das desigualdades escolares e futura necessidade
de reforma dos sistemas de ensino
Se mantm a viso otimista do papel da educao
na mudana social
O quadro educacional
EUA: programas de educao compensatria,
atravs de medidas assistenciais e pedaggicas
visando compensar as desvantagens materiais e
carncias culturais
Uso da escola para romper o crculo da pobreza nos
anos 1960
Programas de interveno precoce (5-6 anos),
sendo o mais conhecido o Head Start
Avaliaes em geral negativas destes programas
que buscavam a reduo de dficits culturais


O contexto econmico, social e
poltico
Apesar do otimismo do perodo, dcada de 60
termina com revoltas sociais e diferentes conflitos
EUA: insatisfao com disparidades sociais levando
a acirramento de conflitos polticos (guerra do
Vietn, conflitos raciais, lutas feministas etc.)
Inglaterra: forte movimento de contracultura;
surgimento de uma nova esquerda
Frana: estudantes questionam organizao e
funes sociais da universidade; conflitos que levam
s manifestaes de maio de 1968

A conjuntura histrica: Sociologia
e Sociologia da Educao
Desenvolvimento da Sociologia e em
particular da Sociologia da Educao no
perodo 1950-60, influenciado:
- pela ampliao do papel dos Estados
nacionais no setor de Cincias Sociais
- Pela criao de organismos internacionais
como UNESCO e OCDE
Mudana social como tema chave da
Sociologia....
A conjuntura histrica: Sociologia
e Sociologia da Educao
No perodo seguinte o tema da mudana
social d lugar ao tema da reproduo das
estruturas sociais
Com a crise da ideologia modernizadora,
tem incio a era da suspeita (A. Touraine):
ideia emergente de que o homem produto
de estruturas que o determinam e no o
sujeito de sua ao
Influncia do marxismo e estruturalismo na
academia

O quadro educacional
Todo um conjunto de polticas educacionais ser
posto em questo no final dos anos 1960
Percepo por alguns analistas de que as polticas
igualitrias falharam
Expanso/transformao do aparelho escolar no
havia correspondido a uma modificao das
estruturas sociais
Nem mesmo a uma alterao importante das
desigualdades de oportunidades educacionais
o clima de otimismo cedia lugar ao
desencanto...


A conjuntura histrica: Sociologia
e Sociologia da Educao
Realizao de pesquisa quantitativas sobre
desigualdades educacionais:
- Caractersticas demogrficas
- Carncia cultural
- Estudos macro
Abordagem da aritmtica poltica: origem
nos estudos sobre estratificao social
Coletnea de textos: Education, Economy
and Society, de Halsey, Floud e Anderson
(1961)

A conjuntura histrica: Sociologia
e Sociologia da Educao
Longa srie de relatrios nacionais
ingleses e norte-americanos
encomendados e financiados pelos
poderes pblicos nas dcadas de 1950
e 60, com a finalidade de conhecer o
funcionamento dos sistemas nacionais
(Plowden, Coleman, entre outros)
A conjuntura histrica: Sociologia
e Sociologia da Educao
Frana: demografia escolar estudos do
INED (Instituto Nacional de Estudos
Demogrficos)
Estudos sobre caractersticas dos
estudantes, condies de seleo e
frequncia ao sistema escolar, estratificao
social das escolaridades
Pesquisa longitudinal 1962-1972 (17.461
alunos acompanhados por 10 anos)

A conjuntura histrica: Sociologia
e Sociologia da Educao
Este conjunto de estudos revelou as grandes
disparidades sociais quanto s oportunidades de
acesso e de sucesso na escola
A partir da, o estudo das desigualdades
educacionais passaria a ocupar um lugar central na
Sociologia da Educao
Neste contexto desencantado emergiram
as teorias explicativas das relaes entre
escola e estrutura social que se
convencionou chamar de paradigma da
reproduo
A conjuntura histrica: Sociologia
e Sociologia da Educao
O carter fragmentado dos dados
estatsticos coletados nas pesquisas
mencionadas pediam uma anlise mais
abrangente para falar das relaes entre
sistema educacional e outras instituies
sociais
Novas teorias vinham se contrapor
ideologia reformista das polticas de
combate s desigualdades escolares
(influncia do marxismo)
A conjuntura histrica: Sociologia
e Sociologia da Educao
No se pode deixar de reconhecer a
importncia da pesquisa emprica dos anos
1950/60 para a elaborao desta sociologia
da reproduo
O paradigma da reproduo constituiu-se
numa nova maneira de olhar velhos dados,
uma reinterpretao radical
Perodo 1965-1975: O olhar radical
Contexto:
Crise das sociedades/ crise da escola
Avano social no ps-guerra atinge o mximo
no comeo dos anos 1970
Crise econmica: concentrao da produo,
superproduo, esgotamento recursos
naturais, excluso dos pases perifricos
Guerra do Vietn
Crise social e cultural (movimentos
estudantis); frustrao de aspiraes
Perodo 1965-1975: O olhar radical
expanso do ensino superior e influncia das
cincias humanas, principalmente do
marxismo
influncia de autores como Marcuse,
Touraine e Bourdieu
expanso do ensino superior no conseguiu
responder as aspiraes e expectativas dos
estudantes que tinham acesso
universidade

Perodo 1965-1975: O olhar radical
identificou-se o papel do aparelho escolar na
reproduo das relaes de poder, no
processo de dominao
crise estudantil dos anos 1960 deu grande
visibilidade escola
porem ao invs de v-la como alavanca de
transformao da sociedade passa a ser
vista como mecanismo de manuteno da
desigualdade (educao no contribuiu para
fazer surgir o homem novo)

Perodo 1965-1975: O olhar radical
Marxismo e nova sociologia da educao
crtica crescente ao funcionalismo
(principalmente Parsons)
desenvolveu-se anlise mais radical
inspirada no marxismo
desenvolveram-se tambm anlises neo-
weberianas e interacionismo simblico

Perodo 1965-1975: O olhar radical
Marxismo e nova sociologia da educao
Principais trabalhos marcantes do perodo:
Os Herdeiros (P. Bourdieu e J. Passeron)
Touraine e Lipset
Collins
Perodo 1965-1975: O olhar radical
Anos 1970: novos trabalhos que evidenciam
escola como local de exerccio do poder
levam a uma espcie de inverso do sentido da
educao: de instncia de emancipao e
progresso (mobilidade-saber) a educao torna-
se instncia de controle simblico e reproduo
social
ao pedaggica violncia simblica
(Bourdieu e Passeron, 1970)
Althusser: aparelho escolar com principal rede
de difuso da ideologia dominante.
Perodo 1965-1975: O olhar radical
anlises reconhecem poder limitado da
escola na luta contra as desigualdades
Inglaterra: NSE (Nova Sociologia da
Educao)
se detm nos processos de organizao,
seleo e transmisso de conhecimentos e
saberes na e pela escola (Sociologia do
Currculo)
educao como campo de conflitos culturais

Questes para discusso:
1) Em que medida percebemos elementos
deste debate no perodo ps-segunda
Guerra na Europa presentes no contexto da
educao de hoje?
2) Vocs consideram que a educao tem o
objetivo de promoo da igualdade? Isto
vivel? possvel? Como deve ser feito?

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