A16.

EL COMERCIO LUNES 5 DE MAYO DEL 2014

TEMTICA
LUNES
EDUCACIN
MARTES
ECOLOGA
MIRCOLES
DEMOCRACIA
JUEVES
TENDENCIAS
VIERNES
ADULTO MAYOR
seguira posgrado en la U. de Piura Segn un sondeo
de GRM, el PAD de la Universidad de Piura es la mejor opcin
para seguir un posgrado (25,45%). Le sigue la Universidad
ESN con el 21,2% de preferencias y la PUCP con 19,5%.
25%
Observatorio Educativo Laboral El Centro por la Educacin
de IPAE implement el Observatorio Educativo Laboral como un
sistema de informacin, donde los jvenes encontrarn datos acerca de
la oferta educativa y la demanda laboral.
Son 19 las carreras profesiona-
les tcnicas, que se imparten en
nueve institutos superiores del
pas, que ya cuentan con la acre-
ditacin que otorga el rgano
operador del Sineace, el Conse-
jo de Evaluacin, Acreditacin y
Certicacin de la Calidad de la
Educacin Superior No Univer-
sitaria (Coneaces).
Se trata de las carreras de
Computacin e Informtica,
Diseo Grfico, Secretariado
Ejecutivo, Administracin Ban-
caria, Administracin, y Gas-
tronoma y Arte Culinario del
Hay ms profesiones
tcnicas que acreditan
su calidad educativa
Un total de 19 carreras
que se imparten en
institutos ya cuentan
con la acreditacin
del Coneaces.
Instituto Tecnolgico Con-
tinental; y Administracin
Bancaria, que ofrece el Ins-
tituto de Formacin Banca-
ria (IFB). Tambin la carrera
de Enfermera Tcnica de los
institutos Mara Montessori
y Madre Josena Vannini.
En Lima y provincias
Tambin han logrado la
acreditacin la carrera de
Electrnica del Instituto de
Educacin Superior Tecno-
lgico Naval (Citen) y la de
Administracin de Servicios
de Hostelera de Avia.
Igualmente, Diseo Gr-
co y Arquitectura de Inte-
riores de Toulouse-Lautrec
y de Administracin de Ne-
gocios de IPAE y el Instituto
Le Cordon Bleu Per para
sus carreras de Administra-
cin de Hoteles y Gastrono-
ma.
Tres institutos pedag-
gicos alcanzaron esa distin-
cin: Monterrico, Jos Ji-
mnez Borja (ubicado en
Tacna) y Calidad en Redes
de Aprendizajes (Crea).
ACREDITACIN
Todas las carreras mencionadas,
as como los institutos pedaggi-
cos, pasaron por un proceso de au-
toevaluacin. Luego un ente eva-
luador externo veric sus estn-
dares de calidad educativa.
SEPAMS
DANTEPIAGGIO/ARCHIVO
Nuestros jvenes necesitan una
formacin profesional de calidad.
AGENDA
DEL 5 AL 10 DE MAYO
ANIVERSARIO. El Conservatorio
Nacional de Msica celebra su
aniversario 106 de fundacin,
y llevar a cabo un programa
de actividades musicales. In-
formes y programacin en :
www.cnm.edu.pe
9 DE MAYO
TALLER. Enfoques y Estrategias
para la Investigacin Acadmi-
ca, organizado por la Ocina
de Estrategias para la promo-
cin de la Investigacin de la
PUCP. Informes: concursosd-
gi@pucp.edu.pe
DEL 9 AL 13 DE JUNIO
ENCUENTROINTERNACIONAL. El Mi-
nisterio de Educacin y el Mi-
nisterio de Cultura del Per, la
Secretara General de la Orga-
nizacin de los Estados Ameri-
canos (OEA) y la Secretara Ge-
neral de la Virtual Educa con-
vocan al XV Encuentro Inter-
nacional Virtual Educa Per
2014. Informes: www.virtua-
leduca.org/encuentros/peru.
MINEDU
-EN BICI AL COLE-
El Programa Ru tas Solidarias: Bicicletas Rurales para Llegar a la Es-
cuela, del Ministerio de Educacin, entreg 167 bicicletas a siete
instituciones educativas, para escolares de zonas rurales de Jan.
ORIENTACINVOCACIONAL
Observatorio ayudar a
jvenes a elegir carrera
Para ayudar a que los jvenes
tomen una decisin ms acerta-
da con respecto a la carrera que de-
sean estudiar se pondr a disposi-
cin de la ciudadana el observato-
rio Futuro Profesional, a cargo del
Sistema Nacional de Evaluacin,
Acreditacin y Certicacin de la
Calidad Educativa (Sineace).
WEBINTERACTIVAYGRATUITA
Espacio virtual
Educared se renueva
Educared, sitio web de la Fun-
dacin Telefnica especializado
en temas educativos, evolucio-
n en una gran web interactiva
y de acceso gratuito, donde en-
contrarn comunidades virtua-
les, materiales pedaggicos,
proyectos, investigaciones y
buenas prcticas educativas.
E
l aprendizaje es un
proceso muy comple-
jo. Muchos de nues-
tros nios y jvenes
copian lo que el profe-
sor indica y repiten sin interio-
rizar los aprendizajes y quizs
ese sea uno de los motivos por
los que no andamos bien en
educacin. Los chicos memori-
zan lo que el maestro les ensea
y despus de una semana ya no
recuerdan nada.
La memoria debe ser so-
lo un insumo para nosotros,
es la informacin que nece-
sitamos para que nosotros lo
utilicemos en la resolucin de
problemas. Razonar implica la
metodologa de resolver pro-
blemas, por ello la memoria
es el conjunto de informacin
nada ms, nos ilustra Luis n-
gel Aguilar Mendoza, doctor
en Neurociencia y Biologa del
Comportamiento y director
del Laboratorio de Neurocien-
cias de la Universidad Peruana
Cayetano Heredia.
El especialista explica que
la informacin puede perma-
necer en el cerebro de manera
temporal, que es la memoria de
corto plazo, o quedarse por mu-
cho tiempo y ser utilizada, esa
es la memoria de largo plazo.
Esta ltima es la que nos intere-
sa que se encuentre en nuestro
cerebro a modo de biblioteca,
porque la vamos a utilizar todo
el tiempo. Ese proceso de con-
solidacin de la memoria a lar-
go plazo solo ocurre en las fases
Razonar
es esencial
para
asimilar los
aprendizajes
Si solo se memoriza, los conocimientos estarn ausentes. Sin
embargo, para analizar necesitamos tambin la memoria.
ANTOINETTE SEMIZO profundas de sueo, porque
para aprender necesitamos
tambin dormir bien.
En la mayora de los casos,
las prcticas tradicionales de
enseanza signican escuchar
la leccin, memorizar hechos,
frmulas y procedimientos.
Segn especialistas, esto no se-
ra un mtodo adecuado para
potenciar las capacidades an-
teriormente descritas, ya que
estn orientadas a la capacidad
de reproduccin literal de con-
tenidos.
Est comprobado que la me-
jor forma de adquirir conoci-
miento es estudiar razonando,
debido a que realmente se com-
prenden los temas estudiados;
a diferencia de hacerlo de me-
moria, ya que luego de un tiem-
po prcticamente olvidamos el
concepto.
Cuestionarios para razonar
Un estudio de Universia sos-
tiene que, a la hora de estu-
diar, muchos jvenes preeren
aprender de memoria los dife-
rentes temas, sin comprender
realmente lo estudiado. Inves-
tigaciones demuestran que la
mejor forma de estudiar es ha-
cerlo razonando. Esta tcnica
permite analizar y comprender
el conocimiento adquirido.
Actualmente la educacin
est muy basada en el uso de
la memoria. La educacin, de
hecho, tiene su sesgo en la me-
moria en este momento, pero
hay que utilizar eso como un
insumo para nuevos aprendi-
zajes. Cmo nosotros pode-
mos corroborar que estamos
utilizando la memoria en el
proceso de aprendizaje? Sim-
plemente hacindonos pre-
guntas sobre el contenido de
esta informacin. Por ejem-
plo, despus de una lectura re-
solver un cuestionario, sostie-
ne Aguilar.
Los padres deben contri-
buir a n de lograr que sus hijos
desarrollen habilidades para
razonar. Hacer que reexio-
nen sobre las cosas permite que
vayan racionalizndolas. Pa-
ra ello se debe buscar eventos
inexplicables y jugar a buscar
una explicacin lgica. Todo
debe ser de acuerdo a la edad.
ESTUDIARRAZONANDO
Analizar el tema y entender
cada elemento permiten que sea-
mos capaces de comprenderlo en
su totalidad.
Recordar la informacin ms re-
levante, as el concepto principal no
se olvida.
Establecer asociaciones y
comparaciones para comprender e
interiorizar el tema.
El mtodo de estudiar la noche
anterior implica solo utilizar la me-
moria de corto plazo. Es difcil con-
solidar los aprendizajes.
Hay que incrementar la infor-
macin estudiando da a da, pero
tambin hay que consolidarla en
las noches al momento del sueo.
IL
U
S
T
R
A
C
I
N
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C
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