PROBLEMA EDUCATIVO IDENTIFICADO

(Jos Juan Miranda Arellano)

INDICACIONES: De los problemas identificados en la autoevaluacin elija uno
que atraviese la organiacin ! funcionamiento de la escuela"
#$O%&E'A: (&os docentes no entregan sus planificaciones mensuales)
1. Por qu eligi ese tema o problema?
Este problema fue elegido* porque los docentes de la escuela secundaria de
San %artolo* se acaban de incorporar al enfoque de trabajo de la $eforma
Integral de la Educacin %+sica, motivo por el cual* a-n no entienden cuales
son los componentes que una planificacin por competencias debe tener"
." A qu dimensin central corresponde/
#ertenece a la dimensin #edaggico0did+ctica
3. Cmo se articula con los objetivos institucionales?
'ediante el desarrollo de planteamientos curriculares determinados para el nivel
de Educacin %+sica* que busquen lograr la inclusin* permanencia* promocin !
egreso de todos los alumnos a trav1s de propuestas de ense2ana que posibiliten
aprendiajes significativos ! de calidad"
4. Cmo contribuir su atencin a mejorar el logro educativo de la
escuela?
De manera mu! positiva* !a que se enfocar+ el trabajo al perfil de egreso de los
estudiantes* buscando desarrollar en ellos competencias para la vida"
!. "e#ale los programas$ pro%ectos o acciones que implementa la escuela %
que estn vinculados a esa problemtica.
Est+n programados dos talleres de actualiacin conjuntamente con el Consejo
31cnico de la 4ona 566" El primero es sobre planificacin ! uno complementario sobre
evaluacin"
&. 'egistre los objetivos % metas dise#ados en los planes a largo % corto
pla(o para abordar la problemtica.
)*+,-./) 0,-A"
7ue los docentes presenten en tiempo !
forma sus planificaciones de acuerdo al
enfoque por competencias"
#romover el conocimiento de las 8
competencias b+sicas durante el ciclo
escolar .6590.65:
Definir los criterios de evaluacin por
competencias a fin de fortalecer el logro
de aprendiajes significativos en cada
bloque
1. 2uines son los actores internos % e3ternos que pueden contribuir con
la escuela para atender la problemtica?
&os actores e;ternos son los jefes de ense2ana de la 4ona 566 ! de la 4ona 5< ! los
actores internos son los maestros de las diferentes +reas"
4. Cules son los mecanismos necesarios para establecer el v5nculo con
esos actores?
$ealiar las solicitudes verbales ! por escrito a cada uno de los actores"
6. Cules son las contribuciones que se pueden esperar de esos actores?
De los e;ternos* e;plicaciones sobre lo que significa la $eforma de la Educacin
%+sica* su enfoque* metodolog=a ! formas de redaccin de los diversos componentes
de una planificacin"
De los actores internos* su participacin activa en los diferentes talleres a realiarse"
17. Cules son los resultados que pueden esperarse de estos
contribu%entes a corto$ mediano % largo pla(o?
7ue al final del ciclo escolar .6590.65:* todos los docentes de la institucin en
mencin* manejen ! dominen los formatos de planeacin basado en competencias"