coala cu clasele I-VIII Pu ca i An colar 2011/2012
Com. Pu ca i, Jud. Vaslui
LUMEA LUI MATE Disciplin opional Clasa a III-a 1 !n" #or, Didina V$%&CIA&' CUPRINS DENUMIREA OPTIONALULUI: LUMEA LUI MATE ARIA CURRICULARA: Matematic i tiine CLASA: a III-a DURATA: 1 an MODALITATEA DE DESFASURARE: Clasa de 18-20 elevi LOCUL DESFASURARII: sala de clasa NUMR DE ORE/ SPTMN: 1or/sptmn NVTOR: Didina Vrncianu AILITATEA PENTRU SUSINEREA CURSULUI: nv tor UNITATEA !COLAR: coala cu clasele I !III" #u ca i !aslui "# Ar$u%&n' (# O)i&c'i*& cadru+ Va,-ri i a'i'udini .# O)i&c'i*& d& r&/&rin 0 i &1&%2,& d& ac'i*i'0 i d& 3n*0 ar& + S'andard& curricu,ar& d& 2&r/-r%an 0 4# C-n inu'uri,& 3n*0 0rii 5# Ac'i*i'0 i 6i %-da,i'0 i d& &*a,uar& 7# D&6cri2'-ri d& 2&r/-r%an 0 8# i),i-$ra/i& 9# P,ani/icar&a ca,&ndari6'ic0 i 2& uni'0 i d& 3n*0 ar& 2 I. A$(')*&+ Am elaborat acest opional pornind de la premisa c, n ciclul primar, jocul rmne una din modalitile de baz pentru abordarea activitii didactice. Prin aceast program doresc s-i ajut pe elevi s priveasc matamatica i alt!el, nu doar ca pe un complicat ir de e"erciii i probleme. #Jocul este munca, este binele, este datoria, este idealul vieii. Jocul este singura atmosfer n care fiina psihologic cere s respire i, n consecin, s acioneze.$%&laponde, #Ps'c(ologie d)en!antes$*. +i de aici importana major pe care aceast activitate o are n viaa copilului i nu numai. ,a aceast vrst copilul muncete jucndu-se i asta i !ace o plcere deosebit. -ri un obiect opional trebuie n primul rnd s-i o!ere copilului o rela"are, o ieire din monotonia orelor de curs, o alt !el de abordare a activitii vieii lui de colar. Prin activitatea de joc, elevul ajunge s munceasc i s realizeze lucruri interesante pentru el i pentru cei din jurul su.. .olosind jocul n timpul orelor de opional, doresc s-l determin pe elev s munceasc cu plcere, s aib o comportare mult mai activ dect la celelalte ore, s accepte competiia cu sine i cu ceilali parteneri de joc, s devin interesat de activitatea ce se des!oar. Prin opionalul Lumea lui Mate$ urmresc adaptarea unor cunotine dobndite prin studiul curriculumului pentru rezolvarea de situaii-problem nonstandard, ca i dezvoltarea unor activiti de dobndire, pe cale intuitiv, a unor noiuni complementare curriculumului. Programa cuprinde jocuri i probleme distractive, de perspicacitate, care urmresc dezvoltarea spiritului de observaie, a memoriei, a agerimii minii. /atematica nu este numai o niruire de ci!re, reguli sau capcane care trebuie rezolvate i nvate pentru c aa prevede programa colar, ci poate !i i o disciplin atractiv. 0levii trebuie convini c matematica nu este grea. Aceast disciplin i nva pe copii s !ie ateni, s gndeasc mai mult asupra datelor unei probleme, s observe orice amnunt interesant, s !ac deosebirea ntre in!ormaiile relevante i cele nerelevante pentru obinerea unei soluii corecte. 1arcinile didactice vizeaz i dezvoltarea unei judeci analitice, necesar !ormrii unei personaliti inventive, puternic investigatoare. /ate, cel dinti prieten al colarilor, le-a desc(is acestora calea spre lumea minunat a ci!relor , propunndu-le jocul matematic drept un demers didactic e!icient al nvrii. 0levii au solicitat s continue dezlegarea enigmelor matematicii prin joc, rezolvnd probleme de logic i perspicacitate, probleme tip 2 capcan-surpriz$, rebusuri. 3mplicarea copiilor n identi!icarea i selectarea materialului adecvat coninuturilor propuse a determinat o sc(imbare n atitudinea lor !a de coal, precum i creterea interesului !a de propria lor !ormare. 4 II. ,-I*C+IV* CAD$' 1. Cunoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii 2. Dezvoltarea capacitii de explorare/investigare i rezolvare de probleme 3. ormarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliz!nd limba"ul matematic #. Dezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii $n contexte variate VA.,$I /I A+I+'DI&I Constientizarea rolului g!ndirii logice in procesul instructiv%educativ Dezvoltarea gandirii autonome Manifestarea flexibilitatii in cadrul schimbului de idei in diferite situatii de comunicare III. ,-I*C+IV* D* $*0*$I&12 I *3*)P.* D* AC+IVI+21I D* !&V21A$* . !unoaterea i utilizarea conceptelor specifice matematicii ,4iec#i"e de re5erin 1.1. s gseasc numere naturale pe baza unor raionamente algoretmice 1.2. s aplice te(nicile de calcul nsuite n construcii numerice 1.4. s justi!ice, logic, alegerea unui algoritm de calcul 1.5. s precizeze etapele algoritmului de rezolvare a unei e"presii numerice i s le ilustreze ntr-o sc(em de rezolvare Ac#i"i#i de 6n"are - jocuri numerice viznd6 continuarea unor iruri de numere apelnd la reguli din ce n ce mai complicate7 determinarea numerelor naturale care ndeplinesc simultan anumite condiii7 subtituirea numerelor cu litere i invers7 g(icirea unei ci!re terse sau a unui numr cnd se comunic rezultatul sau cnd nu se ntreab nimic7 - completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau inegalitate7 - construirea de coloane i linii de ci!re pentru a obine 2 ptrate magice$7 - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la rezultatul dat7 - contientizarea unor erori posibile n te"tele matematice7 - rezolvarea de probleme6 de atenie, de intuniie, propleme-e"erciiu, probleme- ntrebri. 5 ". #ezvoltarea capacitii de e$plorare%investigare i rezolvare de probleme ,4iec#i"e de re5erin 2.1. s gseasc mai multe soluii pentru un e"erciiu sau problem 2.2. s dobndeasc antrenament n rezolvarea problemelor prin metoda gra!ic Ac#i"i#i de 6n"are - identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru e!ectuarea operaiilor matematice7 - recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a mesajelor7 - analiza prilor componente ale problemelor de sum i di!eren sau sum8di!eren i raport7 sintetizarea datelor ntr-o reprezentare gra!ic sugestiv pentru ntocmirea planului de rezolvare. &. 'ormarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliz(nd limba)ul matematic ,4iec#i"e de re5erin 4.1. s adreseze ntrebri pertinente pentru a obine in!ormaia dorit Ac#i"i#i de 6n"are - e"erciii-joc n perec(i8grup, de ntrebri i rspunsuri, de completare a in!ormaiei7 - jocuri matematice tip rebus7 4.2. s creeze n scris8oral scurte enunuri8mesaje pe baza unui suport verbal - e"erciii de compunere, prin analogie, unor glume, a unor variante de joc didactic, matematic7 4.4. s-i dezvolte capacitatea de a selecta o in!ormaie i de a lua decizii - e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor enunuri8mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice7 - e"erciii de selectare din divers materiale a unor probleme di!icile, dar !rumoase. *. #ezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n conte$te variate ,4iec#i"e de re5erin 5.1. s e"prime, printr-un comportament adecvat interesul privind dezvotarea imaginaiei, a spiritului de observaie, a gndirii logice i creative 5.2. s utilizeze cunotinele despre numere, !orm, mrime, culoare, pentru reprezentarea in!ormaiilor 5.4. s observe i s neleag !aptul c viaa ne o!er nenumrate 2 situaii-problem$ de rezolvat 5.5. s constate c 2isteul$ depete cu succes 2e"amenele$ neprevzute ale vieii Ac#i"i#i de 6n"are - miniproiecte pe tema 2 /inunata lume a lui /ate$ 7 - aplicaii tip joc la calculatorul personal7 - construirea unor dialoguri, redactarea unor te"te pentru a evidenia 2nevoia$ de matematica n decursul vieii7 - cunoaterea unor 2momente-capcan$ din viaa marilor matematicieni, prin lecturi adecvate7 - aplicarea unui test de inteligen. 9 /+A&DA$D* C'$$IC'.A$* D* P*$0,$)A&12 ,4iec#i"e cadru 1. &unoaterea i utilizarea conceptelor speci!ice matematicii 2. :ezvoltarea capacitii de e"plorare8investigare i rezolvare de probleme 4. .ormarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matimatic 5. :ezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n conte"te variate /#andarde 11. :eterminarea numerelor naturale pe baza unor raionamente algoritmice7 12. .olosirea unor reguli i sc(eme pentru rezolvarea e"erciiilor combinate i a unor jocuri didactice7 14. ;ezolvarea problemelor de logic i perspicacitate, cale mai accesibil i mai plcut de trecere de la stadiul logic- operaional la logic-deductiv7 15. 3denti!icarea unor situaii n care cere integrarea %!olosirea* cunotinelor matematice pentru a lua o decizie personal 8colectiv. IV. C,&1I&'+'$I.* !&V212$II 1. &umere na#urale jocuri matematice7 construcii numerice7 construcia liniilor i a coloanelor de ci!re ntr-un ptrat magic. 2. ,peraii cu numere na#urale e"erciii combinae7 egaliti sau inegaliti cu dou variabile7 e"erciii de paleoaritmetic7 !olosirea unui ir de calcule pentru g(icirea unui numr, a datei de natere8vrsta unei persoane. 7. Pro4leme probleme de atenie, de intuiie7 probleme-e"erciiu7 probleme cu erori7 probleme de sum i di!eren7 problem de sum8di!eren i raport7 probleme tip 2 capcan-surpriz $7 problem de logic i perspicacitate7 probleme !r enun7 rebusuri matematice. V. AC+IVI+2 I I ),DA.I+21I D* *VA.'A$* I TRADIIONALE Probe scrise - teste de evaluare formativ i sumativ - completare de fie Probe orale - jocuri didactice - concursuri pe grupe Probe practice - construcii de figuri geometrice II ALTERNATIVE ( MODERNE ) Observarea direct a elevului n timpul activitii < Analiza activitii, promovarea exemplelor pozitive Portofoliul Autoevaluare /Coevaluare Miniproiect VI. D*/C$IP+,$I D* P*$0,$)A& 2 CAPACI+A+*A 8 &unoaterea i utilizarea conceptelor speci!ice matematicii .-A;=0 >3?0 6 >3?0 6 1@.3&30?= 6 3denti!ic numere naturale pe baza unor raionamente algoritmice, !r sprijin 3denti!ic numere naturale pe baza unor raionamente algoritmice, cu sprijin parial 3denti!ic numere naturale pe baza unor raionamente algoritmice, cu sprijin total Aplic te(nicile de calcul nsuite n construcii numerice, !r nici o greeal Aplic te(nicile de calcul nsuite n construcii numerice, cu 182 greeli Aplic te(nicile de calcul nsuite n construcii numerice, cu 485 greeli Precizeaz corect etapele algoritmului de rezolvare a unei e"presii numerice i le ilustreaz ntr-o sc(em de rezolvare Precizeaz, n general, corect etapele algoritmului de rezolvare a unei e"presii numerice i le ilustreaz ntr-o sc(em de rezolvare Precizeaz doar n parte corect etapele algoritmului de rezolvare a unei e"presii numerice i le ilustreaz ntr-o sc(em de rezolvare CAPACI+A+*A 8 :ezvoltarea capacitii de e"plorare8investigare i rezolvare de probleme .-A;=0 >3?0 6 >3?0 6 1@.3&30?= 6 Asete mai multe soluii pentru un e"erciiu sau o problem, !r sprijin Asete mai multe soluii pentru un e"erciiu sau o problem, cu sprijin parial Asete mai multe soluii pentru un e"erciiu sau o problem, cu sprijin total ;ezolv probleme prin metoda gra!ic, !r nici o greeal ;ezolv probleme prin metoda gra!ic, cu 2 greeli ;ezolv probleme prin metoda gra!ic, cu 4 greeli CAPACI+A+*A 8 .ormarea i dezvoltarea capacitii de a comunica utiliznd limbajul matematic .-A;=0 >3?0 6 >3?0 6 1@.3&30?= 6 rezolv e"erciii-joc n perec(i8grup, de ntrebri i rspunsuri, de completare a in!ormaiei, !r sprijin rezolv e"erciii-joc n perec(i8grup, de ntrebri i rspunsuri, de completare a in!ormaiei, cu sprijin parial rezolv e"erciii-joc n perec(i8grup, de ntrebri i rspunsuri, de completare a in!ormaiei, cu strijin total B creeaz n scris8oral scurte enunuri pe baza unui suport, !r sprijinul nvtorului creeaz n scris8oral scurte enunuri pe baza unui suport, cu sprijinul parial al nvtorului creeaz n scris8oral scurte enunuri pe baza unui suport, cu sprijinul total al nvtorului identi!ic n literatura pentru copii enunuri8mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice, !r sprijin identi!ic n literatura pentru copii enunuri8mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice, cu sprijin parial identi!ic n literatura pentru copii enunuri8mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice, cu strijin total CAPACI+A+*A 8 :ezvoltarea interesului i a motivaiei pentru studiul i aplicarea matematicii n conte"te variate .-A;=0 >3?0 6 >3?0 6 1@.3&30?= 6 realizeaz miniproiecte pe tema 2 /inunata lume a lui /ate$, !r sprijin realizeaz miniproiecte pe tema 2 /inunata lume a lui /ate, cu sprijin parial realizeaz miniproiecte pe tema 2 /inunata lume a lui /ate , cu sprijin total construiete corect dialoguri, redacteaz te"te pentru a evidenia 2nevoia$ de matematica n decursul vieii construiete, n general, corect dialoguri i te"te pentru a evidenia 2nevoia$ de matematica n decursul vieii construiete doar n parte corect dialoguri i te"te pentru a evidenia 2 nevoia$ de matematica n decursul vieii VII. -I-.I,($A0I* Agrici, ;orica7 Agrici, /. C Matematic recreativ logic-perspicacitate-clasele a 333-a i a 3D-a , 0d. &orson, 3ai, 2EE1. >utea, A.7 Arg(irescu, A.7 ?edelcu, .l. C Matematic i logic pentru colari , 0d. &orint, >ucureti, 1FF9. &rj, Ar.7 -ni, D. C Culegere de probleme C nvmntul primar, Daslui, 1FFE. &(iran, ;odica C Jocuri matematice pentru nvmntul primar, 0d. Aramis, >ucureti, 2EE4. :ncil, 0.7 :ncil, 3. C Culegere de exerciii i probleme de matematic pentru clasele -! , 0d. .. .. Press, >ucureti, 1FF5. :umitru, D. A. C Matematic distractiv , 0d.?iculescu, >ucureti, 2EE<. .eeanu, A. C Cartea "ocurilor, Arta gra!ic, >ucureti. Artan, /.7 >ucescu, :. C #xerciii i probleme de aritmetic, 0d. 2 1piru Garet $, 3ai, 1FFB. A(eba, A(. A(eba, ,.7 Popovici, &. 7 +uluiu, /. C Matematic "ocuri didactice i probleme de perspicacitate pentru precolari i colarii claselor -!, 0d. @niversal Pan, >ucureti, 1FFF. H
P.A&I0ICA$* CA.*&DA$I/+IC2 &r. c#r. '&I+21I D* !&V21A$* ,4iec#i"e de re5erin C,&1I&'+'$I &r. ore /p#./ perioada ,-/. 1 Cl#orie 6n lumea numerelor 1.17 1.47 2.17 4.17 4.27 4.47 5.17 5.27 5.57 Iocuri cu numere i cu operaii Probleme de numeraie +iruri de numere 0valuare 9 I - VI 2 Calcul, lo:ic, a#enie 1.27 1.47 2.17 4.17 4.27 4.47 5.17 5.27 5.57 A(icitori matematice ?umere aezate n !iguri Ptrate magice 1ocoteli codi!icate &alcule interesante ,abirinturi matematice 0valuare 11 VII - 3VII 7 !n ; oraul < pro4lemelor ma#ema#ice 1.27 1.47 1.57 2.17 2.27 4.17 4.27 4.47 5.17 5.27 5.47 5.57 Probleme n versuri Probleme de logic i perspicacitate Probleme din viaa de zi cu zi Probleme de probabilistic :intre...$sute$ de soluii Probleme care se rezolv prin metoda gra!ic 0valuare 6 Probleme matematice 1= 3IVII -333I > / pri"im prin lumea lui )a#e 1.17 1.27 1.47 1.57 2.17 2.27 4.17 4.27 4.47 5.17 /iniproiect6 2,umea lui /ate$- evaluare $&oncurs6$1untei isteiJ$ 2 333II- 333IV F 5.27 5.47 5.57 Avizat, 3nspector de specialitate 0IA D* AVI?A$* A P$,I*C+'.'I D* P$,($A)2 P*&+$' ,P1I,&A. :emunirea opionalului6 ..................................................... =ipul6 .................................................. &lasa6 ......................... :urata6 ......................... ?r. de ore pe sptmn6 ................... Autorul6 .............................................. Abilitatea pentru susinerea cursului6 ................................. 3nstituia6 ............................................ C$I+*$II I I&DICA+,$I D* *VA.'A$* C$I+*$I' / I&DICA+,$ DA &' DA, cu recomandare I. $espec#area s#ruc#urii s#andard a pro:ramei a* ?ota de prezentare b* &ompetente speci!ice si continuturi c* Activiti de nvare %cel puin una pentru !iecare obiectiv* d* Dalori si atitudini e* /odaliti de evaluare II. *@is#ena unei 4i4lio:ra5ii III. *lemen#e de cali#a#e !* ;espectarea particularitilor de vrst ale elevilor g* &oncordana cu etosul colii, cu interesele elevilor i cu nevoile colii (* &oninutul argumentului - oportunitatea opionalului - realismul n raport cu resursele disponibile - corelarea obiectivelor cu coninuturile - corelarea obiectivelor cu unitile de coninut i* Adecvarea modalitilor de evaluare la demersul didactic propus NOT: Pentru a fi acceptat proiectul de program trebuie s ntruneasc "DA" la punctele I i II i cel puin 5 "DA" / "DA, cu recomandri" la punctul III. Avizul &onsiliului de &urriculum al scolii Avizul conducerii scolii :irector, 1E :A :A, cu recomandri ?@ :A :A, cu recomandri ?@ '&I+A+*A D* !&V21A$*8 Cl#orie 6n lumea numerelor &r. ore8 9 &$. C+$ D*+A.I*$I D* C,&1I&'+ ,- . D* $*0 . AC+IVI+21I D* !&V21A$* $*/'$/* I&/+$')*&+* D* *VA.'A$* DA+A 1 Jocuri cu numere i cu operaii 1.17 1.47 2.17 4.17 4.27 4.47 5.17 5.27 5.57 - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la rezultatul dat 7 - e"erciii de 2citire$ a unor imagini realizate din8cu ci!re7 - e"erciii-joc de colorare a ci!relor identi!icate ntr-o imagine dat7 - e"erciii de a!lare a vrstei unei !iine prin descoperirea i nsumarea ci!relor7 - dezlegarea unor mesaje ci!rate7 - crearea unor mesaje cu ajutorul literelor i a ci!relor7 - realizarea unor desene utiliznd ci!rele E-F7 - prezentarea unor metode sau trucuri de g(icire a unui numr7 - jocuri matematice prin care se pot$g(ici$ diverse numere,pot memora,dac doresc, modul de e"ecutare a unui joc matematic7 - descoperirea problemelor e"istente n coninutul unor poezii i rezolvarea lor7 - rezolvarea unor probleme cu coninut atractiv8distractiv7 - e"erciii Cjoc de prezentare a rezultatelor individuale8de grup n !aa colegilor -conversaia, e"plicaia, e"erciiul, jocul didactic7 problematizarea -culegeri,!ie de lucru -activitate !rontal, individual, n perec(i,n ec(ip 2 ore observarea sistematic prob oral 2 Pro4leme de numeraie - determinarea numerelor naturale care ndeplinesc simultan anumite condiii6 Kcel mai mare nr.de 2n$ ci!re,cel mai mic nr.de 2n$ ci!re7 Kcel mai mare nr.par8impar de 2n$ ci!re,cel mai mic nr.par8impar de 2n$ ci!re Kcel mai mare nr.de 2n$ ci!re cu suma8di!erena egal cu...,cel mai mic nr.de 2n$ ci!re cu suma8di!erena egal cu... Knr.de !orma... cu zecile8sutele8unitile de mii ,sutele8zecile8unitile egale cu.... - identi!icarea din mai multe variante a soluiei corecte7 - e"erciiu-joc6&te numere ai gsitJ -nvarea prin descoperire, conversaia, e"plicaia, e"erciiul, jocul didactic, problematizarea, Lculegeri,!ie de lucru -activitate !rontal, -observare sistematic -tema de lucru n clas i acas - completarea unui rebus7 - rezolvarea unor probleme cu coninut atractiv8distractiv7 - descoperirea problemelor e"istente n coninutul unor poezii i rezolvarea lor7 - crearea unor probleme n versuri, dup model7 - e"erciii Cjoc de prezentare a rezultatelor individuale8de grup n !aa colegilor individual, n perec(i,pe grupe 2 ore 7 iruri de numere na#urale 1.17 1.47 2.17 4.17 4.27 4.47 5.17 5.27 5.57 - continuarea unor iruri de numere apelnd la reguli din ce n ce mai complicate 7 - jocuri matematice tip rebus 7 - completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate dup o anumit regul dat7 - completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate dup o regul dedus8descoperit7 - 2g(icirea$ unor reguli pentru corespondene de di!erite tipuri7 - selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte de completare a unui ir7 - crearea de iruri de numere sau !iguri7 - realizarea unor modele repetitive prezentate prin desene7 - construirea de iruri utiliznd jocuri ,ego,jetoane,beioare,bee de c(ibrit,etc - e"erciii Cjoc de prezentare a rezultatelor individuale8de grup n !aa colegilor -conversaia joc de rol e"plicaia e"erciiul Lculegeri,!ie de lucru -activitate !rontal i individual 1 or observarea sistematic coevaluare *"aluare 8 &umere na#urale
1.17 1.47 2.17 4.17 4.27 4.47 5.17 5.27 5.57 - e"erciii-joc de colorare a ci!relor identi!icate ntr-o imagine dat7 - dezlegarea unui mesaj ci!rat7 - e"erciii de identi!icare a unor numere n concentrul E-1EEE EEE care ndeplinesc condiii date6 - identi!icarea din mai multe variante a soluiei corecte7 - a!larea unui numr ce ndeplinete simultan mai multe condiii date7 - completarea unor iruri de simboluri sau de numere ordonate dup o anumit regul7 - crearea unui ir de numere sau !iguri conversaia joc de rol e"erciiul munca independent -activitate !rontal i individual -1 or observarea sistematic prob scris '&I+A+*A D* !&V21A$*8 Calcul, lo:ic, a#enie &r. ore8 11 &$. C+$ D*+A.I*$I D* C,&1I&'+ ,- . D* $*0 . AC+IVI+21I D* !&V21A$* $*/'$/* I&/+$')*&+* D* *VA.'A$* DA+A 1 (Aici#ori ma#ema#ice 1.27 1.47 2.17 4.17 4.27 4.47 5.17 5.27 5.57 - rezolvarea unor probleme care conin ituaii atractive7 - descoperirea problemelor e"istente n coninutul unor g(icitori 7 - rezolvarea problemelor- g(icitori7 - selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte7 - gsirea unor rime pentru g(icitori matematice date7 - crearea unor g(icitori matematice, dup model7 - e"erciii-joc n perec(i8grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a in!ormaiei 7 e"erciii de compunere , prin analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic, matematic 7 - e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor enunuri8mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice 7 - aplicaii tip joc la calculatorul personal -conversaia, e"plicaia, e"erciiul, jocul didactic, problematizarea, =ronul cititorului Lculegeri,!ie de lucru,!oi de scris,marMere -activitate !rontal,i ndividual, pe grupe 1 or
-observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -evaluare reciproc 2 &umere aeBa#e 6n 5i:uri 1.27 1.47 2.17 4.17 4.27 4.47 5.17 5.27 5.57 - completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau inegalitate - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la rezultatul dat 7 - identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru e!ectuarea operaiilor matematice 7 - e"erciii-joc n perec(i8grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a in!ormaiei 7 e"erciii de compunere , prin -&iorc(inele, conversaia, e"plicaia, e"erciiul,jocul didactic, problematizarea =urul galeriei -observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -proba oral analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic, matematic 7 - e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor enunuri8mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice 7 - aplicaii tip joc la calculatorul personal 7 - aplicarea unui test de inteligen - construirea unor dialoguri , redactarea unor te"te pentru a evidenia 2 nevoia $ de matematica n decursul vieii 7 - e"erciii-joc de atenie , perspicacitate , calcul 7 - e"erciii de reprezentare pe a"a numerelor a sumei i di!erenei 7 - !olosirea proprietilor operaiilor n scopul e!ecurii unor 2calcule rapide $ . L!ie de lucru,plane, culegeri, baloane,!oi de scris,marMere -activitate !rontal, individual, n perec(i,pe grupe 2 ore
7 P#ra#e ma:ice 1.27 1.47 2.17 4.17 4.27 4.47 5.17 5.27 5.57 - completarea simbolurilor matematice ntr-o egalitate sau inegalitate - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la ezultatul dat 7 - identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru e!ectuarea operaiilor matematice 7 - e"erciii-joc n perec(i8grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a in!ormaiei 7 e"erciii de compunere , prin analogie , unor glume , a unor variante de joc didactic, matematic 7 - e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor enunuri8mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice 7 - aplicaii tip joc la calculatorul personal 7 - identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru e!ectuarea operaiilor matematice 7 - miniproiecte pe tema 2 /inunata lume a lui /ate $ 7 - aplicarea unui test de inteligen 7 -observaia dirijat, conversaia, e"plicaia, e"erciiul,jocul didactic, problematizarea =urul galeriei -culegeri,!ie de lucru,plane,!oi de scris, marMere, !elicitri matematice -activitate !rontal, individual, n perec(i,pe grupe
-observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -ptratele magice realizate n grup -!elicitrile realizate -evaluare reciproc 2 ore > /oco#eli codi5ica#e - e"erciii-joc de atenie, perspicacitate,calcul utiliznd operaiile de adunare, scdere, nmulire i mprire6 - Kreconstituirea operaiilor matematice scrise cu litere - Kdecodi!icarea operaiilor matematice scrise cu !orme geometrice sau alte desene - Kcodi!icarea unor operaii matematice e!ectuate - Kdescoperirea unor mesaje,nume ascunse sub masca literelor,!igurilor geometrice, steluelor7 - e"erciii-joc de a!lare i colorare a sumelor8di!erenelor8 produselor8cturilor7 - e"erciii-joc cu ci!re,cu relaii matematice n vederea completrii rezultatelor potrivit unui algoritm descoperit7 - compeiie n grup-:escoper mesajulN&reeaz un mesaj -nvarea prin descoperire, observaia, conversaia, e"plicaia, e"erciiul,jocul didactic, problematizarea =urul galeriei Lculegeri,!ie de lucru,plane,!oi de scris, marMere -activitate !rontal, individual, n perec(i,pe grupe 2 ore
-observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -mesajele descoperite8 create -autoevaluare, intervaluare = Calcule in#eresan#e - e"erciii de a!lare a valorii numerice a unor litere7 - descoperirea valorii numerice a literelor ce veri!ic simultan relaii date7 - e"erciii de scriere a unor egaliti utiliznd operaiile cunoscute7 - e"ersarea unor arti!icii de calcul 7 - identi!icarea situaiilor n care se pot aplica arti!iciile de calcul7 - e"erciii de calcul rapid utiliznd proprietile operaiilor aritmetice7 - curioziti numerice-in!ormare,culegere,prezentare-!i pentru revist7 -observaia dirijat, conversaia, e"plicaia, e"erciiul,jocul didactic, problematizarea Lculegeri,!ie de lucru,plane,!oi de scris, marMere -observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -mesajele descoperite8 create -autoevaluare, intervaluare - scrierea unor numere date ca o sum de mai muli termeni8ca un produs de mai muli !actori7 - selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte - e"erciiu-joc-individual sau pe ec(ipe6 K:escoper c(eia i continu mai departe7 KAranjeaz nr.la locul potrivit pentru a obine suma8produsul cerut7 K1crie semnul potrivit7 KAmintete-i regula i calculeazN - rebusuri matematice7 -activitate !rontal, individual, n perec(i,pe grupe
2 ore 9. .a4irin#uri ma#ema#ice - e"erciii-joc de atenie , logic ,calcul utiliznd operaiile de adunare, scdere, nmulire i mprire7 - observarea unor labirinturi i marcarea traseului corect de la un punct dat pn la cellalt7 - e"erciii-joc de adunare i scdere sub !orm de labirint7 - e"erciii bazate pe ordinea e!ecturii operaiilor sub !orm de labirint7 - crearea unor jocuri sub !orm de labirint7 - e"erciii joc de prezentare a rezultatelor individuale8de grup n !aa colegilor7 -nvarea prin descoperire, observaia, conversaia, e"plicaia, e"erciiul,jocul didactic, problematizarea -activitate !rontal, individual, n perec(i,pe grupe 1 or observare sistematic -tema de lucru n clas i acas -evaluare reciproc C. *"aluare - rezolvarea unor probleme- g(icitori7 - e"erciii de calcul rapid cu numere aezate n !iguri7 - e"erciii de completare a unor ptrate magice7 - reconstituirea operaiilor matematice scrise cu litere,!iguri geometrice,alte desene7 - e"erciii de a!lare a valorii numerice a unor litere7 - descoperirea valorii numerice a literelor ce veri!ic simultan relaii date7 - e"erciii de scriere a unor egaliti utiliznd operaiile cunoscute7 - selectarea dintre mai multe variante a soluiei corecte7 - e"erciii bazate pe ordinea e!ecturii operaiilor sub !orm de conversaia joc de rol e"erciiul munca independent -activitate !rontal i individual -1 or observarea sistematic prob scris labirint
'&I+A+*A D* !&V21A$*8 !n ; oraul < pro4lemelor ma#ema#ice &r.ore8 1= &$. C+$ D*+A.I*$I D* C,&1I&'+ ,- . D* $*0 . AC+IVI+21I D* !&V21A$* $*/'$/* I&/+$')*&+* D* *VA.'A$* DA+A 1 2. 7. >. =. Probleme n versuri 1.27 1.47 1.57 2.17 2.27 4.17 4.27 4.47 5.17 5.27 5.47 5.57 - rezolvarea unor probleme care necesit doar atenie, - logic, perspicacitate nu i utilizarea unor metode de rezolvare - rezolvarea problemelor care presupun mai multe soluii %de probabilistic* - probleme cu coninut amuzant - descoperirea i rezolvarea problemelor e"istente n coninutul unor poezii - determinarea operaiilor i ordinii acestora ntr-un ir de numere pentru a se ajunge la rezultatul dat 7 - rezolvarea de probleme 6 de atenie , de intuniie , probleme- e"erciiu , probleme-ntrebri . - identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru e!ectuarea operaiilor matematice 7 - recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a mesajelor 7 - analiza prilor componente ale problemelor 7 sintetizarea datelor ntr-o reprezentare gra!ic sugestiv pentru ntocmirea planului de rezolvare - e"erciii-joc n perec(i8grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a in!ormaiei 7 - e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor enunuri8mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice 7 - e"erciii de selectare din diverse materiale a unor probleme di!icile , dar !rumoase -nvarea prin descoperire, observaia, conversaia, e"plicaia, e"erciiul,jocul didactic, problematizarea Lculegeri,!ie de lucru,plane,!oi de scris, marMere -activitate !rontal i individual 1E ore observarea sistematic prob oral Probleme de logic i perspicacitate Probleme din viaa de zi cu zi Probleme de probabilistic :intre...$sute$ de soluii 9. Pro4leme care se reBol" prin me#oda :ra5ic 1.27 1.47 1.57 2.17 2.27 4.17 4.27 4.47 5.17 5.27 5.47 5.57 - identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru e!ectuarea operaiilor matematice 7 - recunoaterea situaiilor concrete i nelegerea corect a mesajelor 7 - analiza prilor componente ale problemelor de sum i di!eren sau sum8di!eren i raport 7 sintetizarea datelor ntr- o reprezentare gra!ic sugestiv pentru ntocmirea planului de rezolvare - e"erciii-joc n perec(i8grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a in!ormaiei 7 - e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor enunuri8mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice 7 - e"erciii de selectare din diverse materiale a unor probleme di!icile , dar !rumoase -nvarea prin descoperire, observaia, conversaia, e"plicaia, e"erciiul,jocul didactic, problematizarea -activitate !rontal i individual 5 ore observarea sistematic C. *"aluare 8 Pro4leme ma#ema#ice 1.27 1.47 1.57 2.17 2.27 4.17 4.27 4.47 5.17 5.27 5.47 5.57 - rezolvarea unor probleme care necesit doar atenie, - logic, perspicacitate nu i utilizarea unor metode de rezolvare - rezolvarea problemelor care presupun mai multe soluii %de probabilistic* - probleme cu coninut amuzant - descoperirea i rezolvarea problemelor e"istente n coninutul unor poezii - rezolvarea de probleme 6 de atenie, de intuiie, probleme- e"erciiu, probleme-ntrebri . - e"erciii-joc n perec(i8grup , de ntrebri i rspunsuri , de completare a in!ormaiei 7 - e"erciii de compunere , prin analogie unor glume , a unor variante de joc didactic, matematic 7 - e"erciii de identi!icare n literatura pentru copii a unor enunuri8mesaje ce pot !i constitui suport n alctuirea te"telor matematice 7 - e"erciii de selectare din diverse materiale a unor probleme di!icile , dar !rumoase - compararea unor probleme pa baza unor imagini date , de la numere conversaia e"erciiul munca independent Lculegeri,!ie de lucru,plane,!oi de scris, marMere activitate !rontal i individual 1 or observarea sistematic coevaluare - date !r sprijin sau de la e"erciii 7 - miniproiecte pe tema 2 /inunata lume a lui /ate $ 7 - identi!icarea i aplicarea unor reguli i sc(eme pentru e!ectuarea operaiilor matematice 7 - analiza prilor componente ale problemelor de sum i di!eren sau sum8di!eren i raport 7 sintetizarea datelor ntr- o reprezentare gra!ic sugestiv pentru ntocmirea planului de rezolvare 1 or test '&I+A+*A D* !&V21A$*8 / pri"im prin lumea lui )a#e &r. ore8 2 &$. C+$ D*+A.I*$I D* C,&1I&'+ ,- . D* $*0 . AC+IVI+21I D* !&V21A$* $*/'$/* I&/+$')*&+* D* *VA.'A$* DA+A 1 )iniproiec#8 ;.umea lui )a#e <-e"aluare 1.17 1.27 1.47 1.57 2.17 2.27 4.17 4.27 4.47 5.17 5.27 5.47 5.57 - evaluarea miniproiectului realizat pe ec(ipe7 - construirea unor dialoguri, redactarea unor te"te pentru a evidenia 2nevoia$ de matematica n decursul vieii7 conversaia e"erciiul activitate !rontal i individual 1 ora proiectul 2 /un#ei is#eiD 1.17 1.27 1.47 1.57 2.17 2.27 4.17 4.27 4.47 5.175.5 - 0valuare !inal sub !orma unui concurs pe ec(ipe conversaia e"erciiul activitate !rontal i individual 1 or observarea sistematic prob practic