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note de service n° 90-101 du

Découverte et réinvestissement
07 Mai 1990, publiée au B. O.
de notions de grammaire
N° 20 du 17 Mai 1990
"Écrire en atelier. Pourquoi?
Comment?" CDDP (92) Nature des mots
S+7
"Lire et écrire un vrai plaisir"; CDDP (95) Textes à modifier Recherche dans le dictionnaire
Productions écrite
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Grammaire Bateau pirate
Images Le roi et l'oiseau
Guide de correction Films
Ponctuation
tableau de conjugaison Affiche atelier d'écriture Réception / production de textes

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Grille de relecture

Accord adjectifs
Qui est-ce?
Évaluation! Jeux Description

Remédiation "in-vivo" Conte de Noël

Donner le goût de l'écriture


Donner le goût de la lecture
Enseignant Écrivain Narratif
"Modélisant" Rôle du maître
Enseignant lecteur tris de textes
Description
Projet Dialogue
Donner du sens Types de textes travaillés
Exposition Poétique

Mise en valeur injonctif


Médiatisation des productions
Lectures

Planifier ;
- se représenter les caractéristiques de la situation de
communication, quels en sont les enjeux, qui est destinataire
- se remémorer des textes de
même nature
- sélectionner les idées, les
informations utiles et
pertinentes
Mettre en texte ;
- sélectionner les indices à
placer dans le texte pour qu'il
soit cohérent
- respecter les caractéristiques du type de texte choisi
(texte qui raconte, explique ou démontre … )
- choisir des modes "d'entrée" et de clôture cohérents
entre eux et avec l'enjeu du texte Rôle de l'élève
- utiliser de façon adéquate les éléments grammaticaux ou
lexicaux adaptés au sens et à la forme du texte
Réviser, reprendre,
améliorer ;
- relire en se mettant à la place
du destinataire
- apprécier l'adéquation du
texte produit aux buts
- supprimer les éventuelles
contradictions ou ambiguïtés
- introduire les éléments
d'information nécessaires
- "mettre au propre" en choisissant les outils, le support
et la mise en page adaptés

Les ateliers d'écriture.mmap - 27/05/2009 -