Thme du module : Chaque module peut comprendre plusieurs leons. Obje!"#$%& d'())*e+!"%%(,e : spcifier selon le plan de formation et le plan de cours. P*"+")(u- %(.o"*%/ %(.o"*0#("*e ou %(.o"*01!*e (bo*d2% : spcifier selon le plan de formation et le plan de cours. 3(!2*"el 4 )*2.o"* : Un aide mmoire sur le matriel apporter au cours, par exemples : lordinateur, des textes, des exercices, du matriel de laboratoire, etc. T5he% 4 #("*e )(* le% 2!ud"(+!% ho*% l(%%e : Les deoirs, lectures, etc. Au!*e% : !serations faire "de matriel, local, etc.# Citations $tc. Comme+!("*e% 4 l( %u"!e du ou*% : Les actiits conserer Les points forts Les modifications apporter %utres commentaires : par exemple sur la &estion de classe, etc. 666666666666666 Tem)% ou Du*2e : 'crie( la dure prue de lactiit ou le temps chronolo&ique partir du dbut du cours. )ous poue( aussi * inclure la distribution de feuilles, document, matriel, etc. A!"."!2% d'e+%e",+eme+! $e 7ue l'e+%e",+(+! #("! )ou* ou.*"* le% %(.o"*% e! %(.o"*0#("*e du )l(+ de #o*m(!"o+& : +lanifier les actiits densei&nement : cest un choix indiiduel que fait lensei&nante ou lensei&nant en ue de faciliter lapprentissa&e des l,es sur les diffrents saoirs delopper. Les actiits sont planifies en fonction des ob-ectifs dapprentissa&e atteindre che( les l,es et selon le t*pe de connaissances delopper "dclaraties, procdurales et conditionnelles# : o .uest/ce que -e peux faire pour delopper che( ll,e lob-ectif dapprentissa&e0 o .uest/ce que -e peux faire pour aider atteindre les saoirs et saoir/faire0 o .uelles actiits pda&o&iques se pr1tent bien ce t*pe dapprentissa&e0 o .uest/ce qui cest d- fait ce su-et0 o .uest/ce que mes l,es connaissent de ce su-et0 o $tc. 2ote : o 3aire un choix des actiits en fonction du temps. o )arier les mthodes pda&o&iques et choisir celles qui rendent les l,es actifs $xemples dactiits densei&nement : o .uestionnaire : pr/test, attentes des l,es4 o $xpos informel 5erice du deloppement pda&o&ique Coll,&e 6ontmorenc* 6ars 7889 : GUIDE DE RDACTION DU PLAN DE LEON o 'chan&e o 6ise en situation o %pprentissa&e coopratif o ;istoire de cas o +lni,re o <bat o $tc. A!"."!2% d'())*e+!"%%(,e $e 7ue le% 2!ud"(+!% #o+! )ou* ())*e+d*e le% %(.o"*% %(.o"*0#("*e e! %(.o"*01!*e du )l(+ de #o*m(!"o+& : .uest/ce que les l,es ont faire pour 1tre actifs dans le processus dapprentissa&e0 o .uelle actiit dapprentissa&e les aidera acqurir les diffrents saoirs, saoir/faire ou saoir/1tre afin de delopper les comptences montmorenciennes terminales de la formation0 $xemples dactiits que font les l,es : o 'chan&e en &rand &roupe o =raail en d*ade o !pondre aux questions o <monstration o $xplication de leur position o !alisation dune t>che en quipe o 5imulation o Laboratoire o $tc. Pou*7uo" de l'(!"."!2 +ourquoi on le fait : o +our ous aider atteindre les ob-ectifs dapprentissa&e du cours tel que prescrits dans le plan de formation. o !especter les taxonomies des ob-ectifs. $xemples de questions se poser : o .uest/ce que cette actiit densei&nement ou dapprentissa&e ise comme ob-ectif0 o .uest/ce que ll,e deloppe en faisant cette actiit0 o Comme ensei&nant, -e ise quels ob-ectifs dapprentissa&e0 "faire un choix sil * en a plus dun# o .uels crit,res de performance sont cibls0 o .uest/ce que ll,e peut raliser comme apprentissa&e0 o quel nieau taxonomique se situent les apprentissa&es0 A!"."!2% d'2.(lu(!"o+ : Comment saurai/-e sils ont appris0 +roir des mo*ens daluation : dia&nostique "<#, formatie thorique "3=# ou pratique "3+# et sommatie thorique "5=# ou pratique "5+#. 2ote : les actiits dapprentissa&e sont souent dexcellents mo*ens daluation dia&nostique et formatie 666666666666666 I+!*odu!"o+ : $xplication de ce que ous pro*e( faire. 5i ous 1tes otre premi,re leon en dbut de session : "cro*ances pda&o&iques, prsentation des l,es et de lensei&nante ou lensei&nant4# +ar la suite : annonce, information, explication du droulement de la leon, +enser des dbuts de cours aris E-e*"e de *())el : !etour sur la derni,re leon, questions sur les lments de contenu d- ensei&ns, etc. 5erice du deloppement pda&o&ique Coll,&e 6ontmorenc* 6ars 7889 7 GUIDE DE RDACTION DU PLAN DE LEON %ctiation des connaissances antrieures Cl8!u*e : 3aire la s*nth,se de la rencontre et donner de linformation sur la prochaine rencontre "ob-ets, actiits, prparation faire, etc.# 5erice du deloppement pda&o&ique Coll,&e 6ontmorenc* 6ars 7889 ? 9:; <<= 3O0I+"!"(!"o+ (u )l(+ de le>o+ Pl(+"#"(!"o+ de l( le>o+ +? Thme du module : Du*2e : hrs Obje!"#$%& d'())*e+!"%%(,e :
P*"+")(u- %(.o"*%/ %(.o"*0#("*e ou %(.o"*01!*e (bo*d2% :
3(!2*"el 4 )*2.o"* :
T5he% 4 #("*e )(* le% 2!ud"(+!% ho*% l(%%e :
%ant le cours : o %pr,s le cours : o Au!*e% :
Comme+!("*e% 4 l( %u"!e du ou*% :
Tem)% ou Du*2e A!"."!2% d'e+%e",+eme+! $e 7ue l'e+%e",+(+! #("! )ou* ou.*"* le% %(.o"*%/ %(.o"*0#("*e ou %(.o"*01!*e du )l(+ de #o*m(!"o+& A!"."!2% d'())*e+!"%%(,e $e 7ue le% 2!ud"(+!% #o+! )ou* ())*e+d*e le% %(.o"*%/ %(.o"*0 #("*e e! %(.o"*01!*e du )l(+ de #o*m(!"o+& Pou*7uo" de l'(!"."!2 A!"."!2% d'2.(lu(!"o + @ I+!*odu!"o+ :
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5erice du deloppement pda&o&ique Coll,&e 6ontmorenc* 6ars 7889 @
