Aprendizaje

Creativo
Una Experiencia Acadmica

Mayo 2014


Aprendizaje Creativo. Una Experiencia Acadmica.
Materia: Comunidades Virtuales de Aprendizaje
Maestra: Educacin E-learning
Tutora: Elsa Mora
Alumna: Yadira Mora
Caribbean International University. Curazao..
Mayo 2014

Prembulo
Las Comunidades Virtuales de Aprendizaje constituyen formas de enseanza acordes con la era de
la informacin, la llamada sociedad del conocimiento. El uso responsable, tico de las estrategias
innovadoras en un proyecto colaborativo de educacin virtual es y ser mi norte como docente.
En base a ello, la infografa y el blog son los dos recursos escogidos para llegar a cabo el proceso
enseanza/aprendizaje.
Recordando que el uso de la infografa al inicio como estrategia de informacin y el blog como estra-
tegia de asociacin en el desarrollo y cierre.
Actividad






Principios Metodolgicos Usados
1. Partir de los conocimientos adquiridos unido a mi experiencia en el uso de radio, prensa, inter-
net, entre otros.
2. Organizar y desarrollar los conocimientos para interdisciplinar la enseanza.
3. Desarrollar en forma equilibrada las actividades para que quien las vea pueda hacer anlisis/
valoracin del recurso utilizado.
4. Integrar los datos con imgenes para un alto impacto visual en el caso de las infografas.
Actividad Didctica Material o recurso Digital
Publicar y difundir trabajos del grupo
en internet.
Blog
Infografas
Diseo
Planificacin
del
Material

5. Equilibrar las estrategias de enseanza y construccin del conocimiento sobre los medios,
blog en este caso.

Fases













Criterios Usados

1. Adecuacin de los medios a las caractersticas del alumnado.
2. Adecuacin del medio al contenido estudiado.
3. Integracin de la estrategia y mtodo de enseanza.
4. Adecuacin de la tarea y/o actividad.
5. Reorganizacin y el compartir por las redes sociales.
La evaluacin de dichos criterios se hicieron en base a los de la pagina http://www.dewey.uab.es/
pmarques/evalua.html


Desarrollo de los
componentes y di-
mensiones
Produccin y Difusin
Basamentos Usados
Manejo de la
Tecnologa
Uso inteligente
de la informacin
Expresin
y comunicacin
tica
del conocimiento
1. Lo relevante debe ser siempre lo educativo.
2. Un profesor o profesora consciente sabe que las TIC no tienen efectos
mgicos sobre el aprendizaje.
3. El mtodo o estrategia didctica refuerza el aprendizaje por recepcin.
4. La coherencia en el contenido es prioridad.
La idea fue crear un auto blog para cumplir con la asignacin dada y
aprender creando.
He aqu el resultado:
Blog: Maestros Inmigrantes Digitales.
http://maestrosinfografos.blogspot.com/
Grupo EDMODO: Maestros Inmigrantes Digitales.
https://edmo.do/j/ecawgi
MI DECLOGO DE BUENAS PRACTICAS TIC
Experiencia acadmica con EDMODO
OBJETIVO GENERAL: Utilizar una red social educativa novedosa para enfocar el uso pedaggi-
co de las TIC.
OBJETIVOS ESPECIFICOS:
- Crear ambientes comunicativos en una comunidad virtual de aprendizaje.
- Orientar el uso de las TIC hacia fines educativos.
Inicialmente se realiz la inscripcin docente y la creacin del grupo. Posteriormente los estu-
diantes crearon sus usuarios e ingresaron a los grupos de acuerdo al cdigo asignado por la do-
cente. La apropiacin de la herramienta se ejecuta en tres etapas. En la primera se dieron dos
das para la familiarizacin con la herramienta, asignando actividades que permitieran cambiar el
perfil, enviar mensajes, realizar tareas, revisar documentos de la biblioteca, compartir informa-
cin. La segunda etapa con una sesin de clases sobre la temtica Comunidades Virtuales de
Aprendizaje. La tercera etapa se inici con la presentacin de un trabajo individual y otro grupal.
Se utilizaron varios documentos en diferentes formatos: Word, Excel, Power Point, links, pdf,
Docs, entre otros.
La herramienta EDMODO es muy informativa para la valoracin del estudiante puesto que tiene
un archivo de notas y se incentiva la participacin de los estudiantes otorgndoles medallas vir-
tuales.
Tambin la herramienta permite ser utilizada con cualquier temtica. En la experiencia se han
planteado textos literarios , pginas web de consulta y temticas sobre Comunidades Virtuales
del Aprendizaje, en nuestro caso.
He aqu el resultado:
Blog: Maestros Inmigrantes Digitales.
http://maestrosinfografos.blogspot.com/
Grupo EDMODO: Maestros Inmigrantes Digitales.
https://edmo.do/j/ecawgi

Conclusin
El aula virtual se ha de combinar creando y evaluando. Las comunidades virtuales de aprendiza-
je tiene una gran responsabilidad, pues se ha de mantener en todo momento el basamento filo-
sfico del proceso enseanza/aprendizaje.
EDMODO permiti ampliar los espacios de comunicacin docente-estudiante y brindo la posibili-
dad de mantener una comunicacin social y acadmica entre los estudiantes. La herramienta
tambin permiti enviar informacin y mantener un archivo de documentos que se pueden com-
partir como libros, diapositivas, audios, videos que complementan las temticas vistas en clase.
Referencias Bibliogrficas
Firdyiwek, Y.: Web-based Courseware Tools: Where Is the Pedagogy? Educational Techno-
logy. 39.1 (1999): 29-34.
Fredrickson, S.: Untagling a Tangled Web: An Overview of Web-based Instruction Pro-
grams. T.H.E. Journal. 26.11 (1999): 67-77.
Goldberg, M., White, L. y Salari, S.: WebCT Product Development Roadmap for 2000-
2001. 1999. Consulta del 2 de agosto 2013 en http://about.webct.com/library/v3_white.html.
Globewide Network Academy. Consulta del 2 de agosto de 2013 en http://www.gnacademy.org/.
Gray, S.: Web-based Instructional Tools, Syllabus 12 (1998): 18-22, 57.
Levenburg, N.: A Brief History of Curriculum Reform in the United States 2 agosto 2013http://
dldynamics.com/publications/history.htm.
Matthews, D.: The Origins of Distance Education and its Use in the United Sta-
tes T.H.E. Journal. 27.2 (1999): 54-66.
National Center for Education Statistics: Digest of Education Statistics, 1999. Consulta del 2 de
agosto de 2013 en http://nces.ed.gov/pubs2000/digest99/.
Rochester, J., Boggs, R. y Lau, S. Online Distance Learning in Higher Education 1998-
2002 International Data Corporation. Enero 1999. Consulta del 31 de julio de 2013 en
http://www.itresearch.com/alfatst4.nsf/unitabsx/W17827?openDocument&q=%
22online+distance+learning%22
University of Manitoba: Tools for Developing Interactive Academic Web Courses. Consulta del 25
de julio de 2013 en
http://www.umanitoba.ca/ip/tools/courseware/index.html
blog.eltallerdigital.com/2009/06/plataformas-virtuales-para-la-educacion