Mas que tipos

de msica
so esses ?
Muitos tipos de msica...
B.B. King, guitarrista e cantor de blues.
D
ependendo da poca e do lugar em que vive o compositor, da sua inteno com a msica, dos ins-
trumentos musicais que tem disposio, do pblico a que se destina a msica e de muitos outros
fatores, a composio musical pode pertencer a determinados gneros e formas musicais.
As expresses gneros e formas musicais muitas vezes recebem defnies diferentes de acordo
com o estudioso ou terico musical. No discutiremos neste material essas diferentes defnies, mas
sim ressaltaremos que, independentemente do nome utilizado, devemos abarcar todos os tipos de
msica durante o trabalho na escola.
Inicialmente, abarcaremos os gneros musicais, que
constituem a primeira grande classifcao que podemos fa-
zer diante da infnidade de composies musicais existentes
no mundo todo, em todas as pocas.
Artes Visuais e Msica
Gneros musicais
Essa primeira classifcao leva em considerao quem
executa a msica, em que situaes e, de uma maneira geral,
por que ela executada.
Dentro dessa perspectiva, consideramos como gneros:
msica tnica;
msica folclrica;
msica popular;
msicas criadas pela indstria cultural;
msica erudita.
Dentro de cada classifcao, encontramos composies
com uma inteno:
religiosa; ou
profana.
Msica tradicional ou tnica
a msica de raiz, feita pelo povo, normalmente com carter de ritual. Esse
tipo de msica mantm-se h sculos da mesma forma, refetindo as crenas e a
vida dos povos. Fazendo parte desse gnero, citamos a indgena, a de tribos afri-
canas, a dos aborgenes australianos, entre outras.
Cerimnia tribal da frica Central.
Esse gnero est praticamente em extino, pois essas civilizaes esto,
pouco a pouco, sendo dizimadas, e sua cultura, inclusive a musical, est sendo
sufocada pela cultura dos povos que as dominam e est sendo esquecida.
Muitas dessas msicas parecem-nos muito estranhas e engraadas, justa-
mente porque no estamos acostumados a ouvi-las. Alm disso, atualmente muitos
Tocadora de fauta da antiga Roma.
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Muitos tipos de msica...
tericos e estudiosos consideram a msica tnica de certa forma inferior e mais
simples do que a msica erudita ou dos centros urbanos. Essas idias so muito
questionveis, pois a msica tnica possui uma grande riqueza rtmica, que muitos
msicos de orquestra no conseguiriam acompanhar, alm de caractersticas com-
plexas de composio e execuo.
Procurem ouvir msicas de povos indgenas, africanos, asiticos, que ainda vi-
vem de forma mais primitiva, e percebam a quantidade de tcnicas vocais que esses
povos executam, a quantidade de timbres diferentes que criam por meio de instru-
mentos musicais feitos apenas com elementos da natureza, a organizao de inmeras
pessoas tocando juntas, enfm, a complexidade desse gnero que refete uma forma de
viver, que mostra uma relao direta com a natureza.
As crianas gostam muito desse gnero, pois, alm de possuir msicas dife-
rentes das que estamos acostumados a ouvir, normalmente possui um ritmo bas-
tante marcado. A criana bastante sensvel ao ritmo de qualquer msica, pois ele
pode ser considerado como um elemento mais corporal e, como todos sabemos, a
criana possui uma relao estreita com seu corpo e suas manifestaes.
Criar msicas mais repetitivas, em roda, marcando ritmos apenas com pa-
lavras como hey-h, hey-h e jogando com essas palavras, trabalhando com
sua intensidade, mudando os grupos que cantam, dividindo a sala em dois grupos
iguais, metade executando o hey bem agudo e a outra metade executando o h
bem grave, por exemplo, so atividades simples, que podem ser desenvolvidas
facilmente com crianas pequenas.
Msica folclrica
A msica folclrica normalmente aquela cria-
da e aceita coletivamente, que mostra idias e senti-
mentos comuns de um grupo. A maioria das msicas
folclricas transmitida por tradio oral, tem compo-
sitor desconhecido e divulgada e transformada com
o passar do tempo.
caracterstica das regies interioranas, litor-
neas e rurais. So msicas executadas, muitas vezes,
por toda a comunidade em situaes importantes,
como festas de casamento, festas de colheita, festas
de trabalho, festas religiosas ou por pura diverso. Na
maioria das vezes, so acompanhadas de danas e brin-
cadeiras, mas nem sempre. Como exemplos, temos as
cirandas, o frevo, as diversas msicas infantis (Ciranda
cirandinha, Eu perdi o meu galinho, Sambalel etc.), os
repentes nordestinos e muitas outras.
Ouam diversas msicas folclricas, infantis ou no,
com seus alunos. Montem um pequeno livro com letras
de msicas folclricas que as turmas conheam e faam
pesquisas sobre msicas folclricas da sua regio, junta-
mente com seus alunos e outros profssionais da escola.
Z Caboclo. Banda de Pfanos.
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Artes Visuais e Msica
Lembrem-se de que as msicas folclricas so muito importantes, mas esse
no deve ser o nico gnero a ser trabalhado na escola!
Msica popular
a msica feita por autor conhecido e que, normalmente, alcana todas as
camadas da sociedade. A maior parte das msicas populares possui grandes produ-
es artsticas e certo apoio da mdia, e caracterstica dos centros urbanos.
Compositores como Raul Seixas, Chico Buarque, Caetano Veloso, Gilberto
Gil, Roberto Carlos e outros so exemplos tpicos da Msica Popular Brasileira
(MPB) atual.
No somente a MPB deve ser trabalhada na escola mas tambm a msica
popular de outros pases pode e deve ser explorada. Assim como esta, a msica
folclrica e tnica de outros lugares do mundo merece ateno e anlise por parte
do professor e, conseqentemente, dos seus alunos.
As poesias e composies de Vinicius de Moraes, compiladas no disco A arca
de No, so bons exemplos de msicas populares infantis acessveis e de boa qualida-
de para serem trabalhadas na escola. A coleo Palavra Cantada, de Paulo Tatit e Sandra
Peres, tambm oferece uma srie de opes de CDs de tima qualidade com msicas
infantis bem estruturadas e com uma variedade grande de opes de atividades para o
professor.
Raul Seixas, dcada de 1970.
Msicas criadas pela indstria cultural
So as msicas de massa ou comerciais. Aquelas feitas para serem assimi-
ladas por um grande nmero de pessoas, com estrutura de composio simples
e cuja inteno o consumo alienado da populao. Ela estritamente ligada
moda e considerada arte de consumo. s vezes, alguns grupos fazem muito
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Muitos tipos de msica...
sucesso em um ano e depois somem do mercado completamente. Outras vezes,
alguns grupos surpreendem, acabando por fazer parte da MPB.
O limite entre a MPB e a msica de massa tnue, assim como, em algumas situa-
es, o limite entre a msica folclrica e tnica tambm difcil de ser estabelecido.
Normalmente, as msicas de massa so as mais conhecidas pelas crianas, e
mais apreciadas tambm, porque todos ns somos bombardeados por esse gnero
em todas as rdios, canais de tev, festas e lojas. Portanto, impossvel eliminar o
trabalho com esse gnero, at mesmo porque, de alguma forma, ele est mostran-
do a realidade humana... Na verdade, a msica de consumo entra em nossas vidas
sem pedir licena e, por caractersticas propositais em sua estrutura de composi-
o, fca na nossa cabea durante dias!
Esse gnero deve ser estudado, apreciado e compreendido. Durante a apre-
ciao desse tipo de msica, deve-se, como sempre, saber quem a comps, quan-
do, que instrumentos so tocados, sobre o que se fala etc., mostrando que, muitas
vezes, sua estrutura de composio repetitiva, quase hipntica, para que todos a
decorem e comprem os discos...
Conversar sobre os temas, obviamente de modo coerente com a faixa et-
ria de sua turma, a qualidade da voz dos cantores e dos instrumentistas, a riqueza
meldica etc., sem nunca desqualifcar o gosto das crianas, um caminho para
que seus alunos sejam crticos e compreendam o signifcado dessas msicas,
mesmo que continuem gostando delas e cantando e danando nas festas!
Msica erudita
a feita normalmente por pessoas que estudaram
ou estudam msica formalmente. Considera-se msica
erudita toda msica que no popular, tnica, folclrica
ou comercial.
De acordo com Magnani (1996, p. 112), a m-
sica erudita possui, por sua prpria natureza, ambies
de comunicar mensagens estticas universalmente v-
lidas. Isso quer dizer que a msica erudita segue pa-
dres de composio criados em determinados contex-
tos, ou ento rompe com esses padres.
Os perodos da histria da msica erudita referem-
se, quase que totalmente, a esses padres de composio:
msica medieval, renascentista, barroca, romntica, im-
pressionista etc. Os padres de composio referem-se
ao perodo histrico em que as msicas eruditas foram
compostas. A valsa, a sinfonia, o concerto, as sonatas e
muitas outras formas musicais pertencem a esse gnero.
Muitas vezes, os professores se perguntam se po-
dem trabalhar com esse gnero e como faro isso na escola, principalmente com
crianas pequenas. A idia que eles tm a de que as crianas devem saber as da-
Antonio Vivaldi.
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Artes Visuais e Msica
tas, o nome do perodo, as obras mais famosas etc. Essas so informaes impor-
tantes, mas podem ser oferecidas por meio de jogos, progressivamente, medida
que as crianas escutam, danam e trabalham com as msicas de maneira ldica.
Lembrem-se de que, inicialmente, vocs, professores, precisam ter o m-
nimo de informaes sobre o perodo para depois passar essas informaes em
quantidade e profundidade coerentes com a faixa etria com a qual trabalham.
Vamos pegar o exemplo de uma msica medieval o cantocho. Inicialmen-
te, pode-se ouvir o cantocho, conversar sobre a altura das vozes, a maneira como
os cantores cantam, a ausncia de instrumentos musicais (com exceo do rgo),
a ausncia de mulheres cantando, a caracterstica do canto recitado etc. Depois,
pode-se contar para as crianas que essa msica era feita h muito tempo, na po-
ca dos castelos e das lutas com espadas, mas que esse tipo de msica s era feito
nas igrejas e por homens, e que uma msica que fala dos textos da Bblia. Para
uma turma de jardim 1, jardim 2 ou jardim 3, e at mesmo para uma 1. srie, essas
informaes so acessveis e sufcientes. Dessa maneira, a msica erudita est
sendo trabalhada assim como os perodos da histria da msica.
Quanto menores forem as crianas, mais se trabalhar com informaes
mais bsicas. Contudo, isso no quer dizer que o estudo esteja incompleto: apenas
que as informaes estaro coerentes com o nvel de desenvolvimento infantil.
Lucca della Robbia. Coro de Meninos. Relevo em
mrmore.
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Muitos tipos de msica...
Msicas religiosas
Em todos os cinco gneros de msica (tnica, folclrica, popular, indstria
cultural e erudita), podemos encontrar msicas religiosas, ligadas espiritualida-
de e religiosidade dos povos. Independentemente da crena religiosa, todos os
povos possuem msicas para rezar, agradecer, celebrar, abenoar ou pedir bn-
os aos seus deuses.
Muitas msicas indgenas, por exemplo, so executadas em rituais dedica-
dos aos deuses. As msicas da Festa do Divino ou at algumas das festas juni-
nas, que falam dos santos padroeiros, so exemplos de msicas religiosas
folclricas. Algumas msicas gospel e outras msicas religiosas so criadas pela
indstria cultural. Muitos compositores de MPB, como o prprio Roberto Carlos,
compem msicas religiosas e, na msica erudita, temos os rquiens (msica para
a missa dos mortos da Igreja Catlica), o cantocho, j citado, e muitas outras
formas musicais religiosas.
importante que o professor saiba lidar com a diversidade de religies que
poder encontrar na sua turma. Esse material no pretende catequizar nem esta-
belecer comparaes entre as religies, mas mostrar que a necessidade humana
da msica to forte que, at para estabelecer contato com Deus, essa linguagem
utilizada em praticamente todas as religies.
As crianas podem trazer exemplos das msicas de sua religio, mostrar
para os outros e, com isso, surge uma oportunidade valiosa para que todos convi-
vam com as diferenas, respeitando-as e valorizando-as.
Hans Memlinc, 1480.
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Artes Visuais e Msica
Msicas profanas
Considera-se msica profana toda aquela
que no religiosa: msicas de divertimento,
de dana, para dormir, guerrear, trilhas sonoras,
para relaxar etc. Em todos os gneros, encontra-
mos msicas profanas.
Faa uma lista de intenes das msicas profanas que voc conhece.
Quando ouvimos ou executamos qualquer msica, dentro ou fora da escola,
podemos levantar algumas questes importantes referentes aos gneros musicais:
uma msica profana ou religiosa? De que religio?
Por quem foi feita essa msica?
Quem ouve essa msica?
Em que lugar ela executada ou ouvida normalmente?
Como est estruturada essa msica e a que gnero pertence?
Princpios de composio
Usamos o termo gnero para uma classifcao
mais abrangente, mas existem ainda muitas subdivises
dentro de cada gnero, de acordo com a organizao
dos elementos formadores do som nas composies. Por
exemplo, de acordo com a escolha tmbrica do compo-
sitor, podemos classifcar as msicas em instrumental,
vocal a capella e mista.
Marie Laurencin. Composio, 1934.
Antoine Vollon. Natureza Morta. 160
Muitos tipos de msica...
Msica instrumental executada apenas
por instrumentos
No importa qual seja o instrumento ou conjunto de
instrumentos. Pode ser um tambor, um violino, uma orques-
tra ou at uma caixinha de fsforos. Se a msica for apenas
tocada, sem voz, ela considerada instrumental.
Mostrar verses instrumentais de msicas que as crian-
as conheam para que sejam identifcadas, trabalhar com a
execuo instrumental e estudar formas musicais que sejam
essencialmente instrumentais, como a sinfonia, o concerto, a
sonata, o bal, entre outras, so trabalhos importantes para que
a criana reconhea e compreenda a msica instrumental.
Foi a partir do Renascimento que a msica instrumen-
tal passou a ser mais valorizada, como podemos ver no texto
a seguir:
At o comeo do sculo XVI, os instrumentos eram considera-
dos muito menos importantes do que as vozes. Usavam-nos ape-
nas em peas de dana e, naturalmente, tambm como acompanhamento de canto, mas
nessa funo nada faziam seno duplicar a voz, isto , tocar a mesma melodia do canto ou,
talvez, na ausncia de certos cantores, assumir a parte correspondente a estes. Contudo,
durante o sculo XVI, os compositores passaram a ter cada vez mais interesse em escrever
msicas para instrumentos no apenas danas, mas peas destinadas a serem simples-
mente tocadas e ouvidas. (BENNET, 1986)
Assim, importante que a criana perceba a relevncia da mudana na con-
cepo de msica que ocorre nesse perodo, pois uma msica na qual o instrumen-
to apenas acompanha a voz diferente de uma msica em que o instrumento, ou
os instrumentos, so a nica escolha tmbrica do compositor.
Msica vocal a capella apenas cantada
A msica vocal a capella aquela apenas cantada, sem nenhum tipo de
acompanhamento instrumental. Pode ser cantada por uma ou inmeras pessoas,
de ambos os sexos ou no. Os corais, muitas vezes, cantam a capella, mas outras
vezes possuem acompanhamento instrumental.
J que usamos a poca do Renascimento como exemplo na msica instru-
mental, vamos tambm falar desse perodo em relao msica vocal a capella.
Mstislav Rostropovich, violoncelista.
Beth Gibbons, cantora.
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Artes Visuais e Msica
Na verdade, o
importante que
as crianas cantem
coletivamente.
a sociedade entrou numa fase atualmente conhecida como Renascimento. As artes fo-
resceram durante o Renascimento, fnanciadas por ricaos e pela realeza, que amavam as
artes e no pagavam impostos.
Um dos mais famosos compositores italianos do Renascimento foi Giovanni da Palestri-
na (1525-1594). Palestrina era um dos grandes favoritos do Papa e tornou-se famoso por
compor somente para vozes, sem acompanhamento instrumental. diferena do canto
gregoriano, a msica de Palestrina no era apenas uma melodia cantada em unssono
(todos cantam a mesma nota simultaneamente). Pelo contrrio, ele explorou harmonias
fantsticas, que provinham do canto simultneo de diversas melodias independentes. [...]
O madrigal
A forma musical mais popular para essas msicas era o madrigal. Madrigal uma pea para
pelo menos trs vozes, geralmente sem acompanhamento. Durante o Renascimento, famlias
ou grupos de amigos se reuniam para cantar esses madrigais, cada pessoa assumindo uma li-
nha vocal diferente e dando cotoveladas em quem desafnasse. [...] (POGUE; SCOTT, 1998)
Nesse texto, bem divertido, temos uma idia de uma msica vocal a capella
do Renascimento. Qualquer msica pode ser executada apenas por vozes, ou ape-
nas por instrumentos. Quando classifcamos as msicas nesses grupos, estamos
levando em considerao o que o compositor pensou como escolha tmbrica, sa-
bendo que cada intrprete poder adaptar essa composio como achar melhor.
Muitas vezes, os professores perguntam como formar um coral na escola.
Isso no to simples. Normalmente, um coral infantil possui acompanhamen-
to instrumental, mas isso raramente acontece nas escolas, pois o acompanhador
(pessoa que vai tocar teclado ou violo enquanto as crianas cantam) precisa ser
remunerado e conhecer bem a linguagem musical.
Para estruturar o trabalho bsico com canto junto aos
alunos, pensem nos passos abaixo.
Escolher msicas que as crianas gostem e que sejam
acessveis, que no tenham melodias muito complicadas
nem letras de difcil entendimento. Essa a etapa de es-
colha e montagem do repertrio.
Como, normalmente, o professor de arte no tem for-
mao vocal, precisa escolher boas gravaes dessas
msicas para que as crianas ouam com ateno cada
uma delas. A partir da, vocs podem:
brincar com as msicas dividindo a turma em
grupos;
criar efeitos sonoros em determinados trechos;
repetir muitas vezes a gravao;
cantar coletivamente sem acompanhamento, desde
que as crianas j estejam seguras.
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Muitos tipos de msica...
importante fazer alguns exerccios simples de aquecimento vocal,
como relaxamento corporal ativo, rodando o pescoo, abrindo e fechan-
do a boca, fazendo caretas e massagem no rosto, danando e deixando
o corpo preparado para cantar. A respirao pelo diafragma deve ser tra-
balhada, por meio de exerccios de soltar o ar com pspspspsp, xxxxxx,
ccscscscs, zzzzzzzz etc.
Dividir a turma e montar um coral a vrias vozes, em que cada grupo
cante uma melodia diferente, um passo posterior e exige muito mais
preparao do professor. Inicialmente, pode-se dividir a turma em gru-
pos, para que cada grupo cante uma parte da msica; colocar algumas
crianas cantando, sozinhas, alguns trechos da msica; criar efeitos so-
noros com a boca para um grupo fazer enquanto o resto da turma canta a
melodia normal ou seja, trabalhar com aqueles cinco elementos forma-
dores na execuo do canto coletivo.
Essa no uma atividade simples, pois demanda tempo: as msicas
devem ser trabalhadas e no apenas cantadas uma ou outra vez. Mas qualquer
grupo de crianas e qualquer professor podem montar um coral se forem seguidos
esses passos!
Msica mista cantada e tocada
A msica mista aquela na qual as vo-
zes e os instrumentos so executados conjun-
tamente. No interessa o nmero de vozes nem
o tipo de instrumento. Esses grupos tambm
no precisam estar executando simultaneamen-
te o tempo todo.
A maioria das msicas que ouvimos so
mistas e podemos inserir, em todo o trabalho
citado no item anterior, do coral, a execuo
instrumental, trabalhando com a voz e os ins-
trumentos ao mesmo tempo. Obviamente, to-
mando cuidado para que no vire uma confu-
so musical! Para isso, necessrio dividir os
instrumentos por timbres, trabalhar bem com
as crianas para que a execuo instrumental
no fque mais forte do que a voz, cobrindo
a cano, e dar oportunidade para o grupo de
instrumentistas executar, sozinho, alguns tre-
chos da msica.
Capa do CD Acstico MTV (Abril Music, 2001), da
banda Capital Inicial.
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Artes Visuais e Msica
Resumindo
De acordo com a poca e o lugar em que vive o compositor, e de acor-
do com a sua inteno com a msica, ele far escolhas diferentes de
sons, o que far com que sua msica pertena a determinado gnero
ou forma musical.
Os gneros musicais, de acordo com esse material, so: msica tra-
dicional ou tnica (feita pelos povos que vivem de forma primitiva,
com grande ligao com a natureza), a msica folclrica (feita pelas
comunidades rurais e tendo compositor annimo), a msica popular
(feita nos centros urbanos, com autor conhecido e certo apoio da m-
dia), as msicas criadas pela indstria cultural (muitas feitas com es-
truturas de fcil assimilao, com total apoio da mdia, desaparecen-
do do mercado e sendo substitudas rapidamente) e a msica erudita
(feita por acadmicos que rompem ou seguem determinados padres
de composio de diversas pocas).
Qualquer um dos cinco gneros musicais pode ser encontrado nas
msicas religiosas (de qualquer religio, mas que tenham sentido de
orao, agradecimento, pedido ou contato com Deus) ou nas msicas
profanas (toda msica que no religiosa, como as msicas de guer-
ra, para danar, brincar etc.).
De acordo com a escolha tmbrica do compositor ou do intrprete,
isto , do tipo de sons que quer usar em sua composio, as compo-
sies musicais podem ser classifcadas em instrumental (s tocada),
vocal a capella (s cantada, sem acompanhamento instrumental) e
mista (executada por instrumentos musicais e vozes).
Para encerrarmos esse captulo, vamos ler um texto que fala, de forma bsica, sobre a msica
erudita brasileira.
A msica erudita brasileira
(JEANDOT, 1990)
A msica erudita brasileira foi incentivada pela corte portuguesa. Um dos primeiros compo-
sitores foi o padre Jos Maurcio Nunes Garcia (1767-1830), que aos 17 anos j compunha e era
fortemente infuenciado pela msica barroca italiana. Entretanto, apesar das qualidades de Garcia,
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Muitos tipos de msica...
o primeiro compositor brasileiro a alcanar projeo mundial foi Carlos Gomes, que conquistou a
platia italiana com sua pera Il guarany (1870).
O segundo compositor de renome internacional na msica erudita brasileira foi o carioca
Heitor Villa-Lobos, que desde cedo entrou em contato com vrios instrumentos, principalmente
o violo. As vrias viagens que fez pelo Brasil, pesquisando a msica popular e o folclore, for-
neceram-lhe matria-prima para suas composies, que constituem uma sntese bem-sucedida
entre as razes musicais brasileiras e as infuncias estrangeiras (especialmente Stravinsky), do
que resulta uma msica de valor universal.
Iniciador do modernismo musical brasileiro, esse regente e compositor teve participao espe-
cial na Semana de Arte Moderna de 1922. Seu trabalho sofreu inicialmente alguma resistncia, mas
a seguir alcanou reconhecimento internacional, destacando-se inicialmente em Paris. Abundante,
sua produo abrange vrios gneros, como pera, sinfonia, msica de cmara, msica sacra, msica
para piano. Uma de suas composies mais conhecidas, as Bacchianas, constitui uma sntese muito
original entre elementos do folclore brasileiro e a msica de Bach.
Cabe notar que os expoentes da msica erudita brasileira sofreram infuncia do samba, da
polca, do choro, do xote, da mazurca, da quadrilha, do tango brasileiro, do maxixe, como ocorre
com a obra de Francisco Mignone e com parte da de Camargo Guarnieri.
Outros compositores eruditos ainda podem ser citados por seus mritos, como Osvaldo Lacerda,
Almeida Prado, Walter Smetak, Conrado Silva, Gilberto Mendes, entre outros.
Villa-Lobos.
Faa uma pesquisa sobre Villa-Lobos e sua obra. Com certeza, voc usar muito do que pesqui-
sar com suas crianas na escola!
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