PROIECT DIDACTIC

PROPUNATOR: Vlangar Raluca Georgiana

EDUCATOARE: Flenches Adriana
DATA:
GRUPA: mare
CATEGORIA DE ACTIVITATE: activitate interdisciplinar
TEMA ACTIVITATII: Animale slbatice i domestice
TIPUL ACTIVITATII: evaluare proiect tematic
Obiective cadru:
Dezvoltarea capacitii de cunoatere i nelegere a mediului ncon!urtor" stimularea
curiozitii pentru investigarea acestuia"
#tilizarea unui limba! adecvat n prezentarea unor $enomene din mediul ncon!urtor"
Dezvoltarea e%primrii orale& nelegerea i utilizarea corect a semni$icaiilor
structurilor verbale orale"
Dezvoltarea capacitii de a nelege i transmite intenii& g'nduri& semni$icaii
mi!locite de limba!ul scris"
Dezvoltarea capacitii de a nelege i utiliza numerele i ci$rele(
Obiective de referin:
) cunoasc unele elemente componente ale lumii ncon!urtoare *animale&
psri+"
) comunice impresii& idei& pe baza observrilor e$ectuate"
),i mbogeasc vocabularul activ i pasiv pe baza e%perienei personale i a
relaiilor cu ceilali i s utilizeze un limba! corect din punct de vedere gramatical"
) cunoasc i s utilizeze corect convenii ale limba!ului scris"
) plaseze corect o ci$r sau un numr ntre - i -. n interiorul irului
cresctor sau descresctor de numere sau ci$re"
) rezolve probleme simple& implic'nd adunarea i scderea cu -,/ elemente n
limitele -,-."
Obiective !eraina"e:
a# C$nitive:
O%: ) $ie capabil s rspund la o ghicitoare dovedind nelegerea semni$icaiei
te%tului"
O&: ) $ie capabil s neleag utilitatea creterii animalelor i psrilor de ctre om"
O': ) $ie capabil s enumere animalele domestice studiate"
O(: ) $ie capabil s de$ineasc noiunea de animal domestic"
O): ) $ie capabil s clasi$ice animalele dup criteriul hranei lor"
O*: ) $ie capabil s e%pliciteze o de$iniie dat"
O+: ) $ie capabil s recite o poezie cu respectarea intonaiei& ritmului& pauzei i n
concordan cu mesa!ul transmis de aceasta"
O,: ) $ie capabil s enumere psri domestice cunoscute"
O-: ) $ie capabil s stabileasc deosebirile dintre psri i animale"
O%.:) $ie capabil s recunoasc un c'ntec cunoscut ce este interpretat la un
instrument i s,l interpreteze cu acompaniament instrumental"
O%%: ) $ie capabil s recunoasc un animal dup o caracteristic dat"
O%&: ) $ie capabil s enumere hrana animalelor"
O%': ) $ie capabil s denumeasc locul n care animalele sunt adpostite"
O%(: ) $ie capabil s reproduc i s interpreteze un proverb despre un animal"
-
O%): ) $ie capabil s recunoasc titlul unei povestiri dup o caracteristic dat"
O%*: ) $ie capabil s enumere animale dintr,un anumit habitat *!ungl+"
O%+: ) $ie capabil s se e%prime n propoziii simple i dezvoltate"
O%,: ) $ie capabil s neleag $elul n care propoziiile sunt alctuite din cuvinte& iar
cuvintele din silabe"
O%-: ) $ie capabil s redea gra$ic o propoziie printr,un segment de dreapt&
cuvintele sale componente i silabele ce $ormeaz cuvintele"
O&.: ) $ie capabil s plaseze semnul de punctuaie adecvat *punct& semnul ntrebrii&
semnul mirrii+ la s$'ritul unei propoziii"
O&%: ) $ie capabil s numere cresctor din / n / p'n la -.& ncep'nd cu -"
O&&: ) $ie capabil s numere cresctor din / n / p'n la -.& ncep'nd cu /"
O&': ) $ie capabil s numere descresctor din / n /& ncep'nd cu -."
O&(: ) $ie capabil s numere descresctor din / n /& ncep'nd cu 0"
O&): ) $ie capabil s enumere vecinii mai mari i mai mici cu o unitate ai unui numr
dat"
O&*: ) $ie capabil s e$ectueze oral operaii de adunare i de scdere cu -,/
elemente& n limitele -,-."
b# Afectiv/v"itive:
O&+: ) $ie capabil s participe contient la activitatea grupului"
O&,: ) $ie capabil s stabileasc relaii de intercomunicare& de cooperare cu membrii
grupului"
O&-: ) mani$este interes pentru investigarea realitii ncon!urtoare"
c# P0i1/2trice:
O'.: ) $ie capabil s utilizeze corect instrumentele de lucru *tabl de scris& creion+"
O'%: ) $ie capabil s armonizeze corect te%tul c'ntecelor cu micrile cerute de
acesta(
3trate$ia didactic:
o Re0ur0e !rcedura"e: conversaia euristic& povestirea& e%plicaia& problematizarea&
e%erciiul(
o Re0ur0e 2ateria"e: siluete de copaci& pietre& stegulee& plicuri cu seruri de ntrebri&
decor pentru castel& ppu *prinesa+& ppu 1 vr!itoare& $laut& te%tele poeziilor i ale
c'ntecelor(
o 4r2e de r$ani5are: $rontal& individual& pe grupuri(
o Eva"uare: predictiv& sumativ(
6ib"i$rafie:
%7 2inisterul 3ducaiei 4aionale8 9Pr$ra2a activiti"r in0tructiv/educative :n
$rdinia de c!ii;8 3ditura 5ntegral& 6ucureti& /...(
&7 3zechil 7iliana& 8ii 7zrescu 2ihaela& 9Labratr !re<c"ar;, ghid metodologic
*ediia a,55,a revizuit+& 3ditura 5ntegral& 6ucureti& /../(
'7 5( 9erghit& 5(:( Radu& 3( 8opescu& 7( Vlsceanu& 9Didactica;& 3ditura Didactic i
8edagogic& 6ucureti& -00;(
(7 Romi 6( 5ucu& 2arin 2anolescu& 9Peda$$ie;& 3ditura Fundaiei 9ulturale
Dimitrie 6olintineanu& 6ucureti& /..-(
/
ETAPELE
ACTIVIT=>II?D
URATA
O6IECT
IVE
CON>INUT IN4ORMA>IONAL
3TRATEGIA DIDACTIC=
RE3UR3E
PROCEDU/
RALE
RE3UR3E
MATERIA/
LE
4ORME DE
ORGANI/
@ARE
EVALUARE
%7M2ent
r$ani5atric
-<
)e asigur condiiile necesare bunei des$urri a
activitii *aerisirea slii de grup& pregtirea
materialelor necesare& aran!area mobilierului+(
Voi asigura linitea i disciplina(
&7Ca!tarea
ateniei
/
7e voi prezenta copiilor prinesa inut ostatec
de Vr!itoarea cea rea n castelul su( 7e voi
spune c prinesa nu a reuit s $ie salvat p'n
acum de nici un prin din = mprii& pentru c
nici unul nu a putut s treac testele impuse de
vr!itoare( 8rinesa este $oarte ne$ericit aici n
captivitate i promite celor care o vor salva c'te
o poveste nou n $iecare zi(
conversaia
ppua,
prines&
vr!itoarea&
castelul
vr!itoarei
$rontal
'7Anunarea
te2ei <i a
biective"r
activitii
-<
Vom ncerca mpreun s,o salvm pe prines&
dar pentru asta trebuie s parcurgem un drum
lung prin pdure p'n la castelul vr!itoarei(
Acolo vom vedea ce este de $cut(
conversaia $rontal
(7DiriAarea
eva"urii
/><
Dup ce strbatem pdurea i a!ungem la castel&
vedem c poarta acestuia este nchis i strigm?
, @ei& este cineva aiciA
Din spate ne rspunde Vr!itoarea cea rea i ne
ntreab ce dorim(
, Am venit s,o eliberm pe prines( 9e trebuie
s $acem pentru aceastaA
, @a& ha& haB 9e credei mi piticilor& c voi vei
reuiA Au ncercat prini voinici cu cai $ermecai
i cu sbii $ermecate i credei c vei reui voiA
conversaia
$rontal
;
, Vrem s ncercm( )pune,ne numai ce trebuie
s $acemA
, 2ergei prin pdure de unde ai venit i cutai
nite stegulee( Cn !urul lor vei gsi nite plicuri
cu ntrebri la care va trebui s rspundei( Dac
rspunsurile voastre sunt corecte& mai discutm
despre eliberarea prinesei( AtenieB :rebuie s
gsii ; plicuri& n ordine cresctoare& de la - la
;( Va trebui s rspundei mai nt'i la plicul cu
numrul -& apoi la cel cu numrul / i abia la
s$'rit la cel cu numrul ;( Dac nu respectai
aceast ordine& nu voi elibera prinesa(
Relum traseul de la nceput i gsim plicul
numrul -( Cl deschidem i le citesc copiilor
ntrebrile(
, 9ine tie i ghicete&
Dmul pe cine,ngri!ete&
8entru lapte& pentru pui
9rescui pe l'ng casa luiA *animale domestice+
, 8entru ce crete omul animale pe l'ng casa
luiA *pentru $oloasele aduse de acestea+
, Da,i e%emple de animale domestice i spune,i
$oloasele aduse de acesteaB
, )pune rspunsul la ghicitoare?
Vai& ce via palpitantB
Alergat sunt viaa toat
De motanul cel zb'rlit
Dare cu ce i,am greitA *oricelul+
, 9e $el de animal este oricelul dup locul unde
trieteA
, De c'te $eluri sunt animalele domestice dup
modul lor de a se hrniA *carnivore& ierbivore&
omnivore+
conversaia
e%plicaia
conversaia
euristic
conversaia
euristic
problematiza,
rea
plicuri cu
ntrebri
te%tul
ghicitorii
te%tul
ghicitorii
$rontal
individual
$rontal
$ormativ
E
, ArgumentaiB
, Da,i e%emple de animale domestice ierbivore&
carnivore& omnivoreB
, )pune o poezie despre un animal domestic
$olosit la paz i v'ntoareB *Fdrean+
, 9e mai crete omul n a$ar de animaleA
*psri+
, 8entru ce le creteA *$oloasele lor+
, Da,i e%emple de psri domesticeB
, 8rin ce se deosebesc psrile de animaleA
, Recunoate c'ntecul i interpreteaz,lB
*9loca+
, Rspunde la ghicitoare?
De unde am eu putereA
De la zmeur i miere(
Asta,i vorba mea? mor,morB
4u mint& ns am umorG *ursul+
, 9e $el de animal este ursul dup locul unde
trieteA *slbatic+
, )pune o caracteristic a ursuluiB *hiberneaz+
, )pune de c'te $eluri sunt animalele slbatice
dup hrana lorB
, Da,i e%empleB
, Rspunde la ghicitoare?
2ldioas i viclean&
Fur gina dolo$an
Hi pe corb l,am pclitB
5,am luat caul i,am $ugitB *vulpea+
, 9u ce se hrnete vulpeaA
, 9um se numete locul unde doarmeA
, 9e animale slbatice triesc n haiteA *lupii+
, )pune un proverb despre lupB 3%plic,lB
, Ghicete?
e%erciiul
conversaia
euristic
e%plicaia
te%tul poeziei
te%tul
c'ntecului&
$laut&
te%tul
ghicitorii
te%tul
ghicitorii
te%tul
proverbului
te%tul
individual
individual
$rontal
individual
$ormativ
I
:oi m,au botezat $ricos&
Dar c'nd e vorba de cros
4u m,ntrec nimeni
9hiar aa& nici umbra meaB *iepurele+
, 9e tii despre iepureA
, Da,i e%emple de animale slbatice ierbivoreB
, )pune titlul unei povestiri despre un animal
slbatic ierbivorB *8uiul de cprioar+
, Ghicete?
9'nd e lupt& nu m tem&
Fortreaa mea,i un ghem(
3 o tactic ce,mi place&
2 $ac tot un ghem de ace( *ariciul+
, 9'ntai un c'ntec despre ariciB *9opiii i
ariciul+
, 9e animale nt'lnim n !unglA
, 9e se spune despre leuA *este regele
animalelor+
, De ceA *este cel mai puternic animal+
, 9e $el de animal este leul dup hrana saA
*carnivor+
, Da,i e%emplu de alte animale carnivore care
triesc n !unglB
, 9e animale ierbivore triesc n !unglA
, Ghicete?
)ar uor din pom n pom&
)emn bine cu un om&
Cl imit per$ect n toate&
Doar la vorb nu se poate( *maimua+
, )pune o poezie despre maimuB *Jica,
maimuica+
Cntrebm vr!itoarea dac este mulumit de
rspunsurile noastre i dac o elibereaz pe
e%erciiul
conversaia
euristic
e%erciiul
conversaia
ghicitorii
te%tul
ghicitorii
te%tul
c'ntecului&
$laut
te%tul
ghicitorii
te%tul poeziei
vr!itoare
individual
$rontal
$ormativ
K
prines& iar aceasta ne rspunde c nu aa ne,a
$ost nelegerea i c trebuie s rspundem i la
celelalte ntrebri(
9utm n continuare i gsim plicul numrul /(
:rece,i la msue s vedem ce tii s scrieiB
)crie,i propoziia?
#rsul mn'nc mure(
, 9e semn punem la s$'ritul propoziieiA *punct+
, De ceA *nu ne ntrebm& nu ne mirm+
, 9'te cuvinte are propoziiaA *trei+
, 9are este primul cuv'nt din propoziieA * ursul+
, Dar al doilea cuv'ntA *mn'nc+
, Dar cel de,al treilea cuv'ntA *mure+
, )crie,i cuvintele pe tablB
, Despri,i n silabe primul cuv'ntB 9'te silabe
suntA )criei,le pe tbliB
7a $el voi proceda i cu celelalte cuvinte(
Voi da e%emplu de o propoziie e%clamativ& de
una interogativ& pe care copiii vor trebui s le
scrie pe tblie i s motiveze $olosirea semnului
de la $inalul propoziiei(
9opiii vor da e%emple de propoziii la $inalul
crora vor pune semnele cuvenite(
Vr!itoarea evalueaz prestaia copiilor i ne cere
s cutm ultimul plic cu ntrebri( Cl gsim i,l
deschidem(
, 4umr cresctor din / n / p'n la -.&
ncep'nd cu -B
, 4umr cresctor din / n / p'n la -.&
ncep'nd cu /B
, 4umr descresctor din / n / ncep'nd cu -.(
, 4umr descresctor din / n /& ncep'nd cu 0B
, )pune vecinii numruluiG(B
e%erciiul
conversaia
e%erciiul
problematizar
ea
plic cu
ntrebri
tblie de
scris&
creioane
te%tul
individual
individual
$ormativ
$ormativ
=
8e un gard sunt I vrbiue& mai vin nc /( 9'te
vrbiue sunt acum pe gardA
Andrei are > mere( Ci druiete / 2ariei( 9'te
mere are acum AndreiA
)7Obinerea
!erfr2anei
/<
O'%8
O%.
, Recunoate c'ntecul i interpreteaz,lB *Hade
raa pe butoiB
e%erciiul te%tul
c'ntecului&
$laut
$rontal $ormativ
*7Retenia
/<
O)8
O,8
O%%8
O%'8
O&-
/ Despre ce a $ost vorba n ntrebrile vr!itoareiA
*animale i psri domestice& animale slbatice
de la noi din ar i din !ungl" am scris
propoziii i am numrat din / n /& nainte i
napoi& am rezolvat probleme" am scris propoziii
dup care punem punct& semnul mirrii i semnul
e%clamrii(
conversaia
euristic individual
$ormativ
+7Eva"uarea
-<
O&+ Vr!itoarea apreciaz maniera n care au rspuns
copii i n care s,au comportat pe parcursul
activitii i o elibereaz pe prines din castelul
su(
conversaia
vr!itoare
$rontal sumativ
,7Bnc1eierea
activitii
;<
O&+8
O'%
Vom dansa i vom c'nta mpreun cu prinesa i
cu vr!itoarea !ocul muzical Dac vesel se
trieteB
e%erciiul prinesa&
vr!itoarea $rontal
>
0