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Mtodo prctico de armona y

composicin musical
Autor: graciela nuez
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Presentacin del curso
Si quieres aprende a crear tus propias cancin este curso te ser de gran ayuda. Una buena
cancin que se repita en la cabeza de quien la escucha, requiere de una serie de
componentes que en las lecciones de este curso te desvelamos.
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temas. Aprende sobre las notas musicales, los tonos y semitonos, las armonas, los fraseos
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msica.
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1. Las notas musicales
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Se llaman notas a los sonidos que tienen una altura (frecuencia) determinada y establecida
en Hz (Herz) y en base a ellas se crean instrumentos musicales que se afinan de acuerdo a la
frecuencia de 440 hz, en la nota "la" 4.
La orquesta actual utiliza a la nota "La" como referente para lograr el unsono y la
afinacin correctade todos los instrumentos.
El nombre de las notas actuales se origin con las iniciales de un himno muy antiguo y hoy su
nombre ha evolucionado y se denominan entre otras: re, si, sol, mi , fa, do, etc
Cuando estas notas son alteradas o modificadas en su altura llevan delante una
simbologa propia, llamada alteracin. En el caso de un sonido un poco ms grave (o ms
bajo) se coloca una b de bemol, que indica un descenso de esta nota (un semitono ms
grave)y si la nota aumenta su altura, se coloca el smbolo de sostenido (cuyo grafismo es
parecido a la grilla del ta-te-t, con dos lneas paralelas verticales y dos lneas paralelas y
horizontales, cruzadas, e indica que la nota natural ha sido ascendida un semitono en su
altura
En occidente las notas se hallan en relacin de tonos y semitonos. En Oriente existen
espacios sonoros ms pequeos que los semitonos, llamados microtonos y que a nuestros
odos, es muy difcil de detectar
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2. Los tonos y semitonos
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Semitono: distancia mnima en altura entre dos sonidos (en oriente, existen alturas
menores, llamadas microtonos). Ejemplo: do-do sostenido ; do-do bemol)
Tono: distancia formada por dos semitonos contiguos. Ejemplo: do-re (formado entre
do-do sostenido y do sostenido-re)
Las melodas se crean en base a esta alternancia de alturas. Algunos instrumentos como
el piano, permiten ejecutarlos de manera indistinta, ya que existe una tecla para cada
semitono.
La relacin entre tonos y semitonos se llama grado (primer grado, por ejemplo, es do.re;
segundo grado; do-mi) Ampliar en prximos captulos.
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3. La intervlica
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Se llama intervalo al espacio existente entre tonos y semitonos. Es asi como
entonces se forman intervalos de mayor distancia (mayores) o de menor distancia (
menores).
Se toma como referencia una nota determinada (cualquiera quieras)y se cuenta su
distancia desde esa nota con otra ascendente o descendente . Ejemplo: tocamos la
nota FA y luego LA (ms agudo que ese FA. Aqu se forma un INTERVALO
ASCENDENTE de TERCERA MAYOR. Este intervalo, se forma con dos tonos (fa-sol;
sol -l a = fa-l a).
Existen infinidad de intervalos (de segunda, cuarta, sexta, etc) y ellos establecen
resultados sonoros interesantes para componer canciones.
El intervalo de2 menor, se forma por un semitono de distancia entre la
primer nota y la segunda ( do-do sostenido); el de2 mayor, por .dos
semitonos (do-re). El de 3 menor, por un tono y medio (un tono, mas un
semitono asc. o desc., ej: do-mi b o mi b-do), 3 mayor, por dos tonos (ej:
do-mi), cuarta justa, por dos tonos y un semitono (ej: do-fa), 5 justa por tres
tonos y medio y un semitono (do-sol), 6 menor por 3 tonos y 2 semit. Ej: do-la
b), 6 mayor por 4 tonos y medio (do-la),7 menor por 4 tonos y 2 semit; 7
mayor, por 5 tonos y 1 semit.
Explico que la intervlica consiste en ejecutar primero una nota y luego la otra, de
maneraascendente o descendente en forma indistinta, o ambas a la vez, pero NO
MAS DE DOS NOTAS,ya que ejecutar tres, no es intervlica..., es otra historia, para
el prximo captulo...
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4. Qu es una armona?
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Se llamaacorde a le ejecucin de dos o ms notas simultneas (ejecutar solo dos, te
recuerdo, es realizar un intervalo).
La armona es la parte de la msica que estudia la relacin entre los acordes (3 o ms
notas que se tocan al mismo tiempo).
Las notas tienen una relacin intervlica determinada que da como resultado la formacin de
acordes mayores o menores, entre otros. Si Tomamos la nota DO, luego el MI como 3
mayor respecto al DO, y SOL como 5 justa respecto al DO , estamos creando un
acordemayor, que, para llamarse de tal modo, depende de la relacin de la tnica (o nota
DO) con su intervalo de tercera (MI). En este caso, tenemos una tercera mayor, por lo que el
acorde, es DO-MI-SOLy su relacin con la quinta nota (quinta justa, en este caso), esigual
para la formacin del acorde menor (DO- MI B - SOL).
Por lo tanto, el acorde menor, se forma con la tnica o fundamental (as se la suele
llamar):(DO), tercera menor (MI B) y 5 justa (SOL).
En prximos captulos ahondaros sobre la relacin entre los acordes para el acompaamiento
de canciones para que puedas componer tus propias producciones!
La armona se relaciona directamente con los acompaamientos de tus canciones,
aquellas notas que conviene ejecutar cuando vos cants o tocs un instrumento. Esos acordes
tan lindos que suenan en tus odos y que te erizan lapiel cuando los escuchs... tienen una
razn de ser, y un momento para aparecer... En la prxima, te lo cuento...
A travs del tiempo y de la historia, la armona ha tenido su evolucin. En la poca de Bach,
haba cosas que no podan hacerse. Por ejemplo, tocar "octavas paralelas", al mismo tiempo
entre una meloda y el acompaamiento ( te acordas de lo qu era una octava....?), o 5
justas "paralelas". Pero hacia finales del siglo XX, por suerte, se permiti "yuxtaponer" (o
enlazar) acordes que no tengan que ver unos con otros, lo que se llama en armona , acordes
lejanos. Charlie Garca, Spinneta, usan muchsimo stos tipos de enlaces armnicos, que
sorprenden al oyente, ya que ste no sabe lo que va a pasar auditivamente en el prximo
instante y se sorprende permanentemente!
Prximamente, veremos cmo se enlazan los acordes para que tu cancin funcione
correctamente de manera auditiva y guste a los que escuchan tus creaciones
Bay bay!
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5. La armona. Relaciones armnicas
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Todo acorde se relaciona de manera atractiva, con otros acordes llamados "cercanos",
ya que, poseen en su estructura o conformacin , notas COMUNEScon stos primeros.
Volvamos al ejemplo del acorde de DO MAYOR ( notas do-mi-sol): Se llama
SUBDOMINANTE al acorde de 4| JUSTA ASCENDENTE respecto al de DO , (acorde de FA
MAYOR , notas fa-la-do), en el que la nota DO es comn a ambos acordes . En este caso,
podemos inventar una cancin usando la nota DO como nota "larga" y que nuestros
acompaantes cambien el acorde Y NOSOTROS MANTENER LA NOTA DO CANTADA O
EJECUTADA, ya que quedar bien, pues ambos llevan esta nota en su estructura.
El acorde DOMINANTE es aqul que lleva una distancia de 5 justa ascendente respecto al
detnica (ej: acorde de Do es tnica, por lo que, acorde de SOL, es dominante). Este acorde
dominante, en este caso, se forma con sol-si-re como notas estrcucturales y funcionan
auditicamente muy bien con la tnica del acorde DO.
En el caso decanciones pop o rock, es muy frecuente encontrar estos enlaces armnicos, ya
que quedan muy bien desde el odo del que escucha. La cancin "La Bamba",por ejemplo,
lleva en sus enlaces armnicos, I (tnica), IV (subdominante) y V (dominante), IV,
permanentemente en toda la extensin de la cancin.
Los enlaces armnicos ms difundidos en lo popular, son I-V-IV-VI-II, pero actualmente
cualquier enlace es bien visto y aceptado por el pblico, que ha ampliado su oreja para
escuchar cosas nuevasy un tanto mas exticas???????????.
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6. Qu es una meloda?
[ http://www.mai l xmai l .com/...curso-metodo-practi co-armoni a-composi ci on-musi cal /que-es-mel odi a]
Es aquella formada por ordenamientos de notas, de acuerdo al criterio del compositor y
obedecen generalmente a patrones que se vinculan con la armona o acompaamiento
de la misma.
Dijimos otras veces que podemos componer melodas en base a acordes pre establecidos.
Aqu, haremos ese intento, qu te parece?
Te doy como pauta el enlace armnico de I grado , o tnica, IV grado o subdominante y V
grado, o dominante, como estructura a seguir para componer tu meloda.Esta podra ser
entonces: DoMayor como tnica (do-mi- sol), FA MAYOR como subdominante
(fa-la-do)y SOL MAYOR como dominante (sol-si-re).
Supongamos que tus amonas comienzenutilizando notas del acorde de DO MAYOR. Tu
meloda debiera tener en alguna de sus partes las notas do-mi-sol, para que "armonicen" con
la estructura del acompaamiento, en alguno de sus momentos. Luego, cuando pasa el
acorde de la base armnica a la subdominante (Fa-la-do, en este caso), la cancin debe
"pasearse" por alguna de estas notas. As, tus armonias tendrn un sentido meldico y
armnico al mismo tiempo, quedando auditivamente agradables a tus odos y a los del oyente.
Cuando tu meloda es sencilla de cantar, es ms fcil de recordar y si tens suerte de
conseguir un buen arreglador o armonizador, podrs darle un entorno sonoro muy
interesante a tus canciones. Mi consejo siempre, es que estudies msica, ya que este curso
puede resultarte escaso en cuanto a ejemplos auditivos. Ojal te incentive para animarte a
entrar en este mundo mgico del arte mismo...
En cuanto a la intervlica, de la que hemos hablado en otros captulos, conviene que sea
"cercana", es decir, que no tenga "saltos" en grandes distancias de otras notas. Es
preferible que estn cerca las notas a cantar o a ejecutar para que la memoria del oyente se
sensibilize y recuerde tu cancin, sobre todo, en los estribillos y pueda entonarla, an cuando
no la escuche! La seguimos la prxima? Bay!
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7. La meloda
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En la meloda podemos distinguir dos grandes partes, que son la estrofa y el
estribillo (siempre y cuando, hablemos de msica popular). Estas tienen
diferenciaciones importantes, ya que, generlamente el estribillo es ms
"pegadizo" que la estrofa y es lo que nos hace recordar la cancin en su totalidad.
Si vas a componer una cancin para ser cantada, es importante que conozcas
que hay voces femeninas agudas (sopranos), semi agudas (mezzo sopranos) y
graves (contraaltos). En cuanto a las masculinas, las voces agudas son tenores,
las semigraves, bartonos y las ms graves, bajos.
Cuando una meloda no puede ser cantada por el cantante estamos en problemas,
pero son solucionables. Utilizamos lo que se llama transporte. LLevamos la misma
meloda hacia tonalidades ms graves o ms agudas, de acuerdo a la necesidad
del cantante.
Hoy en da, lo teclados, tienen sta funcin dentro de sus posibilidaes y es cuestin
de ir a "transpose" e ir al signo + para "subir" la meloda, o al - para "bajarla" de
registro, tocando incluso la meloda en la misma tonalidad en que la compusiste,
aunque debes saber que si "subis", ests tocando en un tono, pero en la realidad
fsica, ests ms agudo de lo que tocas. Ej: si subis al nmero 2 en transpose,
significa que de la nota do, ests subiendo dos semitonos, por lo tanto, ests en la
tonalidad de re mayor, en vez de la de do. Tocs en DO, pero ests en re, se
comprende???????
S que si esto no se escucha, es difcil interpretarlo, pero bueno, hago lo que puedo
y te lo quiero regalar para que lo sepas, lo aprendas y lo apliques en tus
composiciones... No abandones el curso, que tengo ms para contarte an...
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8. Fraseos meldicos y transporte
[ http://www.mai l xmai l .com/...practi co-armoni a-composi ci on-musi cal /fraseos-mel odi cos-transporte]
Son una parte del lenguaje musical que dan sentido a una parte del fragmento que
escuchas o tocas. En la msica clsica, si mira una partitura, vers unos signos o lneas
largas o cortasque son curvos por encima de las notas. Estos indican el fraseo meldico.
As como en el lenguaje hablado tenemos "formas" o maneras de expresarnos, la msica
tambin tiene lo suyo al respecto. Estos fraseos indican al oyente que algo meldico
comienza y que tiene una resolucin tambin meldica.
Cualquier fraseo puede llamarse "pregunta", por lo que tiene entonces una "respuesta"
meldica o rtmica solamente. Si palmes un ritmo tuyo, inventado, y algn amigo te
"responde" de manera coherente pero distinta a ese ritmo que vos expresaste, estamos
hablando de "pregunta y respuesta rtmica o meldica". Vos preguntas y l, responde.
En tus canciones es importante que tengas esto en cuenta ya que a ms fraseos, ms
difcil de aprender es la cancin aunque, paradjicamente, es ms rica en su composicin
y en su valor esttico.
Las frases pueden mantenerse en su ritmo, aunque tu meloda cambie. Es el caso de Bach,
cuando realiza "progresiones", es decir, cuando modifica las notas, pero mantiene su
ritmo. Estoes muy interesante al odo del que te escucha.
Tus frases pueden estar a distancia de 4 o 5 justa respecto a la tnica, ascendente o
descendente, te lo digo como propuesta didcticapara que empieces a hacer algo ya. No
olvides releer tus captulos anteriores, donde te explico con detalle estas herramientas!
Suponete que tu meloda es do-mi-do-sol. Pods "transportarla" luego, a
sol-si-sol-do. Por qu? Porque mantens los mismos intervalos en el acorde de Do
como en el de sol ( que en este caso, esel quinto grado del acorde de do. Te acordas de
eso?) No te saltees ni un solo pasode todo lo que te informo pues, pods quedar en el
camino y la idea es que en pocas clases, aprendas a componer melodas sencillas.
Solo vos pods determinar cul elemento vas a destacar: o muchos fraseos distintos o
fraseos similares repetidos, incluso, en otras notas de la escala que ests utilizando.
Ultimamente en la radio, se escuchan cosas meldicas aburridas y por citarte compositores
creativos en el rock, no dudo en mencionarte a Charly Garca , Len Gieco, Spinetta en
nuestro rock nacional , pero en lo internacional , creo que debs escuchar Styx, U2, Inxs,
Lionel Richie, James Taylor, Deep Purple (Mujer de Tokio y Murcilago Triste son exponentes
claros de gran creatividad musical de este grupo), tambin date el gusto de oir a Alan
Parsons (Mi Dios! Un grande de la electrnicay de laingeniera de sonido!).
Y por ltimo, respecto a este tema, no olvides que los fraseos pueden hacerse tanto en la
meloda como en el acompaamiento. Tpico caso es " Humo sobre el agua" de Deep
Purple, donde el bajo repite permanentemente notas iguales y en base a ellas, realiza su
meloda. En msica clsica, puedo mencionarte el Bolero de Ravel, donde tambin el bajo
de la orquesta de cmara, hace el "lieve motive", o meloda repetitiva (hablo aqu de los
sonidos graves de la obra).
La prxima, continuaremos aprendiendo ms de esta belleza que es poder componer... no
te eches atrs!
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9. Figuras musicales
[ http://www.mai l xmai l .com/...rso-metodo-practi co-armoni a-composi ci on-musi cal /fi guras-musi cal es]
Son aquellas que determinan ritmos determinados y conforman la duracin de los
mismos.
Es tpico escuchar en al ambiente musical el tema del "PULSO". Este, est determinado por
la figura de la negra, que dura un tiempo musical (que no tiene que ver con los minutos
ni segundos fsicos), sino que lo pre - determina la VELOCIDAD de la cancin (cancin
ms rpida, pulso ms rpido). Si haces una cancin lenta, tu pulso ser lento y desde l,
armras la composicin rtmica de tu tema (lo veremos ms adelante).
Se llama pulso al ritmo que representa una determinada velocidad en una cancin. Se
representa con la figura de la negra casi siempre, y desde ella, determinamos las
duraciones y otros valores rtmicos de nuestra composicin. Esta negra puede ser ms
rpida o ms lenta, depende del estilo de tu meloda. En el caso del bolero, la negra es
lenta; si hablamos de rock o disco, la negra, SER MS RPIDA. QUIERE DECIR, QUE ESTO
ES RELATIVO al estilo de msica que hagas.
Otra figura ms pequea que la negra, matemticamente hablando, es la corchea. Cada
una de ellas vale medio tiempo (la mitad de la negra), generalmente se escriben de a dos y
podemos recordar su ritmo, con la palabra "CO-RRO" acentuando la primera de esas
corcheas "c-rro". Se unen con una lnea en la parte superior o inferior en pentagrama,
depende el caso.
La Semicorchea, en cambio, vale 1/4 tiempo. Quiere decir que en un tiempo, entran 4 de
estas figuras. Recordar su ritmo con la palabra "R-PI-DI-TO" ser suficiente para que
inventes algo con sta figura tan interesante, acentuando tambin la primer semicorchea. La
propaganda de "la gotita", recordas?: "L que la gotta pega, nada, nada lp despega" est
conformada por semicorcheas. Creo que aqu tenes un ejemplo prctico de la semicorchea y
de su uso prctico.
La blanca, dura dos tiempos y a diferencia de la negra, no se pinta por dentro.En su
grafismo. Equivale a dos negras en cuanto a su duracin. Es una figura doblemente ms larga
quela del pulso, entonces y se utiliza en partes ms lentas de una melda.
Cualquier silencio que aparezca en tus canciones, implica una pausa sonora de la
meloda. Las figuras musicales tienen todas un silencio respectivo, que dura lo mismo que la
figura que representa.En el caso de la negra, esa pausa, ser de un tiempo; en la blanca,
de dos, en la redonda, decuatro, etc.Duranteun silencio de cualquier figura, debe
respetarse sin melodala cantidad de pulsos respectivos a esa figura. (En silencio de
redonda, debemos contar "para adentro" 4 pulsos sin ejecutar sonidos)
Existen infinitas figuras rtmicas, pero en el lapso de un curso de internet, no puedo contarte
la magnitud ni la importancia de cada una de ellas. Las principales, aqu estn, para que
puedas movilizarte con rapidez, en la composicin de tus canciones.
Nos reencontramos en el prximo captulo!
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10. Nociones rtmicas bsicas
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Antes que nada quiero advertirte que el ritmo es la base o esqueletode cualquier
cancin, por lo cual, pods crear muchos de ellos, distintos, sin necesidad de melodas (es
lo que hace una batera, por ejemplo). Sobre estos ritmos pods "construir" tu cancin
(ocrear simplemente una base rtmica como acompaamiento). El ritmo en s, tiene vida
propia.
En historia de la msica se dice que el hombre comenz a comunicarse a travs de ritmos.
Haba uno para cada situacin y era comprendido como un cdigo auditivo: invitacin a ritos
tribales, disgusto, pena, alegra, fiesta, guerra, etc, y se ejecutaban sobre troncos de rboles
huecos, tambores primitivos, y dems objetos. La meloda aparece despus, a travs del
soplido de caas huecas, cuernos de animales, soplido en plantas envainadas, etc.
Existen infinitos ritmos, pero aqu quiero dejarte la estructura bsica de ellos. El pulso es
un tipo de ritmo, que tiene frecuencia de velocidad idntica entre unprimer golpe y el que
le sigue (se dice que es el "corazn " de la cancin, nunca se detiene en las pausas de las
mismas). Lo marco con un objeto, instrumento, o alguna parte del cuerpo, (por ejemplo). En
la orquesta, algunos msicos, suelen mover un pi mientras tocan,para no "apurar" la
velocidad.
El verdadero msico, el de aos de carrera, debe tener interiorizada esta nocin, por lo
que no marca con nadamientras toca. Lo siente por dentro y jams se acelera, ni siquiera,
en lo silencios.
El Eco: Tipo de ritmo que se ejecuta o cantaenforma idntica a otro, hecho antes.
Puede ser rtmico o meldico, ejecutarse en uno o varios instrumentos (uno primero y el
otro, despus). Es lo que ocurre cuando vas a la montaa. Decs una palabra y segundos
despus, escuchs tu propia voz con el eco y tu palabra completa.Pero ojo! Si en la
montaa an ests hablando y ya escuchs tu voz, no es eco, es reverberacin. Se
diferencian en la distancia entre el que emite el sonido y la pared que lo hace rebotar.
El Ostinato: Tipo de ECO que se ejecuta generalmente en partes de una cancin, sobre
todo, en aquellas en las que aparecen pausas meldicas o rtmicas.
Es lo tpico que ocurre en las canchas de ftbol. El hincha, sin saberlo, siempre hace
ostinatos con bombos, tambores, palmas, etc. A veces usa fragmentos meldicos de mucha
rtmica hablada y entre estos fragmentos, "coloca" el obstinato.
Un ejemplo, es la cancin "Manuelita" de M. E. Walsh: en la parte que canta "Manuelita....
Manuelita.... Manuelita a donde vas",en los puntos suspensivos, suele hacerse un ostinato,
que siempre es el mismo ritmo. Este se pauta entre las partes que intervienen (msicos,
hinchas de ftbol, etc) sin dialogar, solo se escuchan, se agregan y repiten lo mismo todos
juntos. Se te ocurre algn otro ejemplo? Te dars cuenta que lo rtmico es parte de tu vida,
ya desde el vientre de tu madre, donde el pulso del corazn lata mientras eras un ser
di mi nuto.
En cuanto a la composicin, pods tener tu "esqueleto rtmico" y sobre l, hacer tu cancin.
Si no sabs msica, pods grabar lo que compons y llevrselo a un msico para que te lo
"traduzca" en figuras musicales, como tambin para que lo "traspase" a pentagrama si es que
ya tens tu meloda compuesta.
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11. Modos de acompaamiento
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El acompaar una meloda, significa que cada parte posee un rol especfico en la obra.
La meloda, ejerce un papel primordial, y el acompaamiento, es la famosa "base" de la
que muchos msicos hablan por ahi. A mi entender, el acompaamiento, es ms que una
base, es toda la estructura armnica que conlleva la obra y que "sigue" a la meloda en
distintas estructuras sonoras.
A veces, el mismo se da en la mano izquierda (casi siempre) y en otras, en la derecha (si
hablamos del piano, claro)(en msica clsica, es tipco escuchar obras de Bach, con estas
caractersticas donde el acompaamiento es llevado por la parte aguda y en los bajos, se
destaca la meloda con el acompaamiento en la parter superior. Esto ocurre generalmente
en obras barrocas hechas para clavicordio, clavecin o clavicmbalo, cuando an el pianoforte
no exista)
Cuando una meloda no tiene acompaamiento, se dice que sta, es "a capella", cosa
que ocurra con el canto gregoriano de la msica religiosa de los primeros siglos del
cristianismo: solo la voz ejecutaba una lnea meldica, lisa y llana. Ms adelante, cuando
aparece la polifona (o varias voces), se agrega a esta cancin,una estructura armnica
de instrumentos precarios, que siguen la lnea de la cancin desde un segundo plano.
En la orquesta de cmara (aquella formada por pocos instrumentos), la meloda la conllevael
agudo como tambin el bajo de manera indistinta, y es muy interesante escucharlo, porque
se aprende mucho solo con la audicin de las obras.
Te invito al prximo captulo donde veremos cmo involucrar stos conocimeintos, a tus
composiciones, dale? te espero!
Grey
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12. Estructura final de tu cancin
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Entonces, en este punto, creo que tenemos elementos suficientes como para "armar" algo
con tus ideas meldias o armnicas. A lo mejor sos un msico que "zapa" con acordes. A
lo mejor, sos de aquellos que hacen melodas en forma constante, sin armonas que te
"sigan" (blusero, tal vez?). Cualquiera de las dos maneras, pueden llevarte a una
composicin completa, si tens en cuenta todo lo hablado.
Si abordamos lo tuyo desde la meloda, te recuerdo que ella ser la "patrona" para que "
tus canciones armonicen", no olvidar lo hablado de las notas y la relacin de stas con los
acordes (I-V-IV u otra relacin que vos establezcas desde la tnica o nota fudamental ), diferenciar "nota"( un solo sonido)de "acorde" (tres o ms notas simultneas,
diferenciar "nota"( un solo sonido)de "acorde" (tres o ms notas simultneas, para
mano derecha en piano, por ejemplo), record que acorde generalmente lo hace un
instrumento meldico como el piano o la guitarra, que puede acompaarte, ya que
pueden ejecutar varias notas juntas y que "meloda" es aquello que podemos cantar, a una
sola voz, con o sin acompaamiento (tambin una trompeta, flauta traversa, saxo,
clarinete, trombn, pueden hacer meloda, como la voz humana)
La meloda tiene vida propia ya que la conforma, en primer lugar, un ritmo determinado
y una entidad propia.
El acorde acompaa siempre, esa es su funcin.
El ritmo da diferenciacin y estilo a lo compuesto, una claridad estructural al "todo" de
lo que hiciste.
De las notas depende mucho la facilidad de recordar tu cancin (a intervalos ms
sencillos, ms rpido se recuerda la meloda).
Las notas deben tener una distancia equilibrada (ni mucha ni poca en cuanto a tonos,
semitonos y a intevlica), para ser "recordada" por el odo del oyente, que siempre va a
preferir algo "fcil", ya que pronto podr cantarlo y transmitirlo a otros, quiz esto te hara
famoso
De la armona depende la "originalidad" creativa de tu obra, y a travs de ella saltan
tus conocimientos musicales , tu profesionalidad como msico . A veces hay melodas
sencillas pero bien armonizadas, que pegan en los odos, y suelen ser recordadas por
dcadas...mir Los Beatles
Los fraseos van a darle al que escucha una idea de lo que queres transmitir.De fraseos
pegadizos, resultan melodas gloriosas.
El transporte es fundamental para que tu cantante entone correctamente . Us la compu de
tu sintedtizador en ese caso o de tu rgano, us "transpose" para arriba, 1,2,3, para ir hacia
los agudos y si tu cantante es femenina, agradecida estar!. En el caso de hombres
cantantes, baj los tonos -1,-2,-3 para lograr el mismo resultado tmbrico y puedan cantar
cmodos.
Si ejecuts piano solamente, ests enproblemas o en ventaja...... estudi msica. Yo enseo
a componer. Podemos hacerlo por este medio y gratis!
Hay ms para decir, para contar y experimentar, pero internet nos limita, d lo que pude,
espero te sirva y aqu te espera una compositora que desde los 4 aos hace canciones,con
padres y abuelos msicos.
Espero haberte sido de ayuda y hasta pronto, hasta cuando quieras.
Greyssy
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