Principios y aplicaciones del Sistema “Luz” de lectura y escritura

Copyright Sistema Luz. Julio-2009

Preparado por: Nelson Olaf González

Magíster en Educación
Especialista en la enseñanza focalizada de la lecto-escritura

Introducción

El Curso es teórico-práctico, focalizándose en los fundamentos técnico-pedagógicos que

explican su impacto en un rápido aprendizaje por parte de todo tipo de alumnos, desde niños
talentosos, hasta alumnos que presentan los problemas de aprendizaje más comunes: retraso
lector, niños supuestamente limítrofes o con déficit atencional, o con supuesto retardo mental
leve y moderado, incluyendo niños Down; aquéllos diagnosticados como disléxicos y adultos
con supuestos problemas de aprendizaje. El segundo enfoque principal del Curso, se centra en
las estrategias de aula necesarias y en la metodología de aplicación del Sistema “Luz”, a nivel
de detalle.

Objetivos

Después del Curso, todos los participantes, serán capaces de:

• Entender los principios y fundamentos en que se apoya el Sistema Luz.

• Conocer de los resultados de la aplicación del Sistema Luz y su impacto
en el medio nacional.
• Entender y aplicar las nuevas estrategias de aula que necesitan los
Profesores que enseñan a leer y escribir.
• Comprender y aplicar la metodología del Sistema Luz, a lo largo de todo
el corto proceso lector.
• Conocer e informarse de los materiales digitales como herramientas
alternativas, de apoyo a su labor de enseñanza
• Aplicar criterios, técnicas y métodos de evaluación para medir los
avances en lectura y escritura de sus alumnos

Metodología del Curso

Su diseño se refiere a la presentación de un modelo conceptual sobre el tema, con un

enfoque directo y pragmático, con un contenido y actividades centradas en aspectos
prácticos, y con orientación a las tareas docentes en su relación de trabajo en aula.

El esquema propuesto, posibilita que los participantes aprendan y comprendan fácilmente los
contenidos, para su aplicación posterior de las diferentes estrategias, y técnicas a aplicar en
su tarea diaria, dentro de un ambiente de aula. Durante el Curso, los asistentes serán
motivados a la reflexión, sobre los fundamentos que explican el aprendizaje naturalmente
rápido de los alumnos en su aprendizaje de la lectura y escritura, apropiados a la realidad
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particular de sus entornos educacionales, así como aprenderán fácilmente a aplicar en aula,
las estrategias y la metodología del Sistema Luz.

Metodología de Trabajo

Exposición dialogada. Análisis de situaciones propias. Observación y análisis de videos.

Análisis de situaciones reales. Reflexión sobre casos. Técnicas de manejo de las emociones
en situación de rescate emocional e instruccional. Dinámicas grupales en cursos numerosos.
Análisis de situaciones propias e interacción para casos específicos.

Estrategias de aula para la enseñanza del Sistema “Luz”

Mención de las estrategias de aula que necesita el Profesor, para enseñar a leer y escribir a
los niños y adultos del siglo XXI.

Contenidos metodológicos para la enseñanza del Sistema “Luz”

Adquisición del mecanismo de la lectura, para identificar cada grafema del alfabeto,
vocalizando su fonema, en su sonido real, a través de la relación sonido-figura- signo del
alfabeto, comenzando con el reconocimiento de las letras, palabras y frases con pleno
sentido. Lectura inicial e intermedia.

Automatización del mecanismo o mecánica de la lectura

Superada la identificación de cada signo del alfabeto, se avanza a su vez, en fluidez lectora,
superándose así la decodificación o desciframiento silábico, con la estrategia de leer, tal
como hablamos y leer con intención, con lectura de palabras y frases cortas de complejidad
creciente y lectura constructivista.

Orientaciones finales de aplicación del material impreso del Sistema Luz de lecto-
escritura

Ejercicios de comprensión lectora de textos formales e informales. Lo que no se debe hacer

durante el proceso de la lectura y escritura.

Metodología de enseñanza de la escritura

Técnicas de escritura inicial, intermedia y avanzada. Desarrollo de dictados y ejercicios

prácticos para la escritura.

Evaluación de la lecto-escritura

Métodos de evaluación y medición utilizados con el Sistema “Luz”

Cronología y secuencia del Temario

Los temas específicos dentro del esquema teórico, son:

Jornada Día 1

• Exposición y análisis de videos testimoniales e instruccionales.

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• Modelo del Sistema Luz, su autora e impacto en la comunidad escolar nacional e
internacional. Aplicación transversal del Sistema Luz a todo tipo de alumnos. Materiales de
base del Sistema Luz.

• Los desafíos del Sistema Luz.

• Por qué no aprenden a leer y escribir nuestros niños y adultos. El potencial de los niños
de hoy. Eficacia y eficiencia de los métodos de enseñanza a niños y adultos. Problemas de
aprendizaje y problemas de enseñanza, como marco de referencia conceptual y
operacional en aula. El verdadero analfabetismo en Chile. Importancia del Profesor en la
enseñanza de la lecto-escritura y papel formativo de Universidades y MINEDUC.
Importancia del trato a los alumnos antes de enseñar. Características de los niños del siglo
XXI y desafíos del Maestro de aula.

• Nuevas estrategias de aula para enseñar a leer y escribir y su efecto en los

aprendizajes. Importancia de los factores emocionales e instruccionales. Fomento a un
ambiente lúdico en aula. Claves para mantener la motivación del niño. Factores
coadyudantes al Sistema Luz.

• En qué consiste el Sistema Luz y sus fundamentos de base.

• La Fundamentación del Sistema "Luz” y metodología de aplicación, conceptos

centrales en que se apoya el Sistema Luz y la explicación de por qué los alumnos aprenden
tan fácil y rápidamente.
• Primer desafío del que enseña: proceso de decodificación inicial, velocidad de
desciframiento del código de las letras.
• Los pasos de la lectura y la decodificación-comprensión con el Sistema Luz. Dificultad
de decodificación con sistemas tradicionales.
• Estrategia de enseñanza inicial y secuencia del proceso lector. Teoría del Sonido
Graficado con el Sistema “Luz”.
• Presentación del tarjetero onomatopéyico del Sistema Luz. El Sistema Luz para los
números. Por qué los niños pueden aprender antes de lo “establecido”.
• Características técnico-pedagógicas del Sistema Luz. Precisiones a la estrategia de
enseñanza y secuencia del proceso lector.
• Etapas en la secuencia del proceso lector.
• El sistema Luz y la etapa de pre-lectura. Tendencia de la pre-lectura actual.
• Métodos cognitivos y estrategias de aula metacognitivas.
• Superación de la Dislexia en niños y adultos: de qué manera el disléxico supera esa
disfunción, así como niños con supuesto retardo mental y aprenden a leer y escribir con la
misma facilidad y rapidez con que lo hacen quienes no presentan esa dificultad.
• Madurez intelectual para aprender a leer y escribir: lo establecido y el nuevo
paradigma.
• Enseñanza de la escritura. Técnicas y metodología. Pre-escritura. Estrategias de
escritura: decodificación y comprensión inicial. Escritura intermedia y avanzada.
• Lo que no se debe hacer en la enseñanza de la lecto-escritura.
• Resumen sobre nuevos paradigmas en lecto-escritura, con el Sistema Luz y cómo esta
solución está cambiando la manera de enseñar y aprender la lecto-escritura, en Chile e
Hispanoamérica.

Expositor:
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Nelson Olaf González, Docente Directivo y de Aula, Magíster en Educación, Asesor en
Gestión Educacional; Consultor en Gestión Escolar (registro Fundación Chile); Especialista,
Consultor y Divulgador en Enseñanza focalizada de la lecto-escritura con el Sistema Luz.
Escritor y traductor Técnico, especialista en Comunicación masiva. Es co-autor de los
materiales impresos de lecto-escritura: libro “El drama de aprender a leer y cómo
superarlo sin esfuerzo”; “Silabario ‘Luz’ de los sonidos naturales y universales” y de
los 3 tipos de software acerca del Sistema Luz: el “Silabario Luz Digital”-2005, “Las letras
que suenan y hablan”-2006 y “Escritura Fácil con el Sistema Luz”-2007.

Lugar: Talca
Valor: $ 35.000.-
Fecha: sábado 28 de noviembre.
Interesados comunicarse al mail cursometodoluz@gmail.com