APLICACIN Y

CORRECCIN ESCALAS
WESCHLER
WISC III v.ch Y WAIS III
RANGOS APLICACION
WIPPSI-R ,WISC III y WAIS III
3 AOS 0 MESES a 7 AOS 3 MESES
6 AOS 0 MESES A 16 AOS 11 MESES 30 DIAS
16 AOS 0 MESES a 89 AOS 11 MESES
SUBPRUEBAS WISC III
(en orden de aplicacin)
ESCALA EJECUCIN ESCALA VERBAL
(1)Completamiento de
Figuras.
Claves.
Ordenamiento de Historias
Construccin con Cubos
Composicin de Objetos
Bsqueda de Smbolos.
(complementario /sust. Claves)
Laberintos (Complementario)
Informacin.
Analogas.
Aritmtica.
Vocabulario.
Comprensin.
Retencin de
Dgitos.(complementario)
SUBPRUEBAS
COMPLEMENTARIAS
ESCALA VERBAL

Retencin de Dgitos.
Puede sustituir a otra
prueba de la misma
escala.

ESCALA EJECUCION

Bsqueda de
Smbolos. (Sustituye
solo a Claves)
Laberintos. Puede
sustituir a otra prueba
de la misma escala.


CONSIDERAR EN LA APLICACIN

EDAD CRONOLOGICA DEL SUJETO: E.C. EXACTA, LIMITES DE
EDAD DEL TEST. CALCULO EDAD CRONOLOGICA (ver calculo de la
edad cronolgica).

PERTINENCIA DEL TEST /ELECCION/ C. ESPECIALES.
ORDEN DE APLICACIN ESCOGIDA.
MATERIALES/ DISPOSICIN.
CRITERIOS PARA PUNTOS DE INICIO


EDAD
CRONOLOGICA
CAPACIDAD
ESTIMADA
CONSIDERAR EN LA APLICACIN
PROCEDIMIENTO PARA PTJE IMPERFECTO 2 PRIMEROS
ITEMS.
( SEC. INVERSA o SEC. NORMAL)
CRITERIOS PARA PUNTEAR
CRITERIOS PARA DISCONTINUAR.
OBSERVACIONES RELEVANTES (ACTITUDES, F. ENFRENTAR
TAREAS, ETC.)
EXAMEN DE LIMITES.



PUNTUACIN.


RAPPORT---- ANOTACIN FIDEDIGNA.
PROCEDIMIENTO PARA PUNTAJE
IMPERFECTO 2 ITEMS DE INICIO
(SP con punto de inicio por edad)
ADMINISTRAR SEC. INVERSA ADM. SECUENCIA NORMAL
C. De Figuras.
Aritmtica.
Vocabulario.
Informacin.








Ord. de Historias.
Const. Con Cubos.
Laberintos./Analogas


Se inicia en el pto. de partida
segn la EC, si el no obtiene
ptje. perfecto en 1er tem
administrado se vuelve a tem
n 1 o muestra y se pasan todos
los anteriores al pto. de partida.

Se inicia en el pto. De partida
segn la EC, si el no obtiene
ptje. perfecto en 1er tem
administrado se vuelve a tem
anterior al p. de inicio, en
secuencia inversa, hasta 2 tems
consecutivos pasados.
SE MANTIENEN LOS PTOS DE DISCONTINUIDAD PARA TODOS LOS ITEMS
RESTANTES SUBPRUEBAS

Ensamblaje.
R. de Dgitos.
Comprensin.









Bsqueda de Smbolos.
Claves.







Comprension.


MANTIENEN PUNTO DE INICIO EN ITEM N 1.
SE PASAN HASTA PUNTO DE DISCONTINUIDAD.
Comienzan en Item N1
6-16 aos
Comienzan en Item N1
yTienen Formas A-B
Diferenciadas por Edad
SE PASA COMPLETO
EN TODO RANGO DE
EDAD
PUNTUACION

1. Puntear c/tem segn criterios del Manual.(H.
Respuestas)
(no olvidar puntaje por tems no pasados al utilizar puntos de inicio
por EC)

2. Obtener Puntajes Directos (naturales/brutos) para
cada subprueba. (H. Respuestas)

3. Traspasar Ptjes.Directos a Plantilla.(H. Respuestas, pg.1
Rec C) (hecho en clases)

4.Convertir Ptjes. Directos a Estndar segn EC
(Apndice Manual pg. 153 a 165) (intervalos 6, 12
meses).


mas puntajes
5. Sumar ptjes. estndar de las subpruebas
incluidas en E. Verbal, E. Ejecucin. (H.
Respuestas, pg. 1, recuadro C).

6.Sumar ptjes. Estndar E.Verbal + E. Ejecucin,
para obtener puntaje E. Total. (H. Respuestas,
pg. 1, recuadro C).

7. Sumar puntajes estndar de supruebas incluidas
en cada factor (CV, OP, AD, VP). (H. Respuestas,
pg. 1, recuadro C).

8. Comenzar a llenar progresivamente recuadro (D)

y mas .
9. Llenar Grfico E con ptjes. Estndar de cada
s.prueba. (hecho en clases).
10. Para llenar recuadro D convertir ptjes. estndar de todas las
Escalas y Factores, en puntajes de CI y traspasar. (Apndice
Manual pg. 169).


11. Llenar Grfico F con ptjes. De CI de cada Escala y
Factor.

ANALISIS DE RESULTADOS




COMPARACIN INTERINDIVIDUOS

1.Evaluar diferencias entre p. Escalar Obtenido y
Esperados. Considerando media de 10 y De de 3
( Categoras en Sattler Cp. 10, pg 321-322)
(buen/mal desarrollo)

2. Evaluar posicin del evaluado respecto de la
poblacin en base a sus CI: CIV, CIE y CIT.(rangos
cualitativos) Considerando media 100 y DE 15,
adems de los rangos utilizados por Weschler
(Manual pag. 34) y Percentil.


DESDE AQU ADELANTE /SATTLER CAP. 9 Y 10 Y
KAUFMAN VARIOS CAPITULOS

COMPARACIN INTRAINDIVIDUO
Manual
1. Evaluar diferencias entre CI y/o FACTORES. Ver
significacin estadstica y frecuencia (CIV y CIE 15 /11, ICV y
IAD 17 / 13, IOP y IVP 19/15) Ver power Wisc chileno
2. Evaluar diferencias entre una sp y media de todas las sp
por escala. (Ej. Verb y Total). (considerar Ds 3) (Foraleza,
Debilidad y si hay dif. Pero menor a 3 Deb o Fort. Relativa)
3. Evaluar diferencias entre puntajes de un par de sp. (de
acuerdo a relacion por capacidades medidas) Pag 334 cap 10
Sattler
4. Evaluar dispersin intraescalas/factores. (Diferencia entre
ptajes. Extremos). (Sig. 7 verbal y 9 ejecucin)
5. Discrepancia Dgitos Directo v/s D. Inverso. (interpretar
cualitativo)

COMPARACIN INTRAINDIVIDUO
Sattler

1. Comparar CI Verbal y Ejecucin. (Manual Apndice B,
cuadro B1; tambin en Sattler Ap. A-2)

2. Comparar puntajes escalares de c/SP Verbal con media
de Escala V. (Manual Apndice B, cuadro B3; tambin en
Sattler Ap. A-6)

3. Comparar puntajes escalares de c/SP Ejecucin con
media de Escala E. (Manual Apndice B, cuadro B3; tambin
en Sattler Ap. A-6)


4. Comparar puntajes escalares de c/SP aplicada con media
de Escala Total. (en Sattler Ap. A-6)
5. Comparar pares o tros de ptjes. Escalares de sp. (Manual
Apndice B, cuadro B4; tambin en Sattler Ap.A-4)

6. Comparar puntuaciones en los 4 factores/ndices del test.
(Manual Apndice B, cuadro B2; tambin en Sattler Ap.A-2)

7.Comparar puntaje escalar por sp, con el ptje. promedio de
cada ndice. (Manual Apndice B, cuadro B3; tambin en Sattler
Ap. A-8)

8. Evaluar la dispersin intra-sprueba. (Sattler Cap. 10/ cuadro
10-3)

COMPARACIN INTRAINDIVIDUO
Kaufman: (Cp. 3)
1.Interpretacin CI escala Completa.
2. Discrepancia CIV y CIE.
3. Determinar si se debe interpretar la discrepancia de
2 o Interpretar Discrepancias entre ndices/factores.
4. Determinar Significacin de 2.
5. Interpretar Dimensiones Globales y Factores.
6. Interpretar Fortalezas y Debilidades significativas del
Perfil de Subpruebas.
7. Elaborar Hiptesis acerca del Perfil.

Para las Interpretaciones de discrepancias y pasos 6 y
7 Ver Cap. 2,3 y 4.
INTERPRETACIONES
Para Interpretar el test se consideran todas
las cuentas, y revisar lo que mide cada
subprueba, los puntajes de cada factor y
cada escala.

Cruzar informacin de cada escala y grupos
de escala.

Las conclusiones deben integrar datos
cuantitativa y cualitativa.