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COMPRHENSION CRITE. Lisez le texte ci-dessous et compltez-le aec u!

seul
mot pa" espace. Le # ous est do!! e! exemple.
$%ste!tio! des &eu!es' et si l(cole )) # )) "espo!sa%le*
+"a!,ois Holla!de oulait -t"e le P"side!t de la
&eu!esse. .#/ des 01-23 a!s se so!t a%ste!us aux
Mu!icipales. Et si l(cole aait4 elle aussi4 sa )) 0 ))
de "espo!sa%ilit4 s(i!te""o5e le di"ecteu" de la
"dactio! de l'tudiant4 Emma!uel 6aide!7o88.
Comment amener aux urnes les jeunes lecteurs ? Voil un dfi __ 2 __, s'il n'entre
pas dans les prrogatives explicites du ministre de l'ducation nationale, pourrait
inspirer Benot !amon plus "u'un autre# Cette fois encore, les $%&2' ans se sont
a(stenus __ ) __ pr*s de +,- lors des lections municipales & cla"ue cinglante,
relativement touffe par les mdias, pour un prsident "ui, voici deux ans, __ . __
sur une place de la Bastille effervescente de placer la jeunesse au coeur de sa
politi"ue#
/ue dit&on & ou "ue ne dit&on pas & aux coliers, aux collgiens, aux l0cens, pour
"u'ils mprisent ce point les lections? 1gnorent&ils "ue la 2rance fait partie de la
minorit de pa0s "ui, __ ' __ par le monde, font confiance la dmocratie pour rgir
leur vie collective ? 3on# 4out cela leur est dit, rpt, expli"u, __ + __ tous les tons,
d*s les petites classes# 5ont&ils incapa(les de mesurer le prix de cette li(ert __ 6 __
la"uelle, aujourd'7ui encore, des 7ommes et des femmes sont pourc7asss,
emprisonns, parfois torturs ou tus ? 8ro(a(lement pas# 9 encore les __ % __,
notamment en 7istoire, ducation civi"ue, fran:ais et p7ilosop7ie, prvoient
d'expli"uer ces enjeux et leur actualit# ;ccentuent&ils une tendance plus gnrale de
la socit, se __ < __ en =miroir grossissant= de ses tats d'>me ? C'est une, sans
doute, une partie de la rponse ? en tout cas elle a t valide depuis longtemps par les
politologues experts de la jeunesse, d';nnic@ 8erc7eron ;nne Auxel#
Bne autre piste est plus rarement explore# Clle renvoie l'exprience "ue les l*ves
peuvent avoir des vertus de la vie dmocrati"ue, de la ncessit, au "uotidien, d'en
Dtre __ $, __ et non spectateur ou =consommateur=# Er l'ersatF de dmocratie "ue
leur offre le s0st*me ducatif a de "uoi dtourner dura(lement de la politi"ue# 9e
pouvoir concd aux l*ves dans le __ $$ __ des instances reprsentatives demeure
drisoire# C7a"ue lu l0cen le sait G on ne le laissera dcider __ $2 __ la marge ? si
le sujet a(orde un territoire prempt par les adultes, leur parole ne vaudra "ue ce "ue
leur c7ef d'ta(lissement voudra (ien lui __ $) __#
8our autant, accrotre la dmocratie collgienne et l0cenne n'est pas forcment la
piste la plus convaincante# ;pr*s __ $. __, il n'est pas anormal "ue les adultes aient
le dernier mot dans un ta(lissement scolaire, "u'ils assument pleinement leur
responsa(ilit ducative, la"uelle, tous les parents le savent, __ $' __ dcider en
fonction de valeurs et d'o(jectifs "ui peuvent dplaire# 8ar dfinition, la li(ert
consentie dans ce cadre sera toujours tron"ue, 70pocrite, et l'exprience
dmocrati"ue ris"ue de s'0 rvler au mieux dcevante, au __ $+ __ contre&
productive# 1l est en revanc7e scandaleux "ue des espaces de li(ert et de prise de
responsa(ilit soient __ $6 __ rares# 9es associations# 9es mini&entreprises# 9es
mdias l0cens# 9es troupes de t7>tre# 9es orc7estres# 9es s0ndicats l0cens# 4ous
lieux "ui permettent de comprendre "ue pour =faire ensem(le=, et donc pour =vivre
ensem(le=, il faut c7erc7er des "uili(res, convaincre, accepter, s'__ $% __ des
"ualits et des dfauts des autres, entendre leurs sensi(ilits### C'est avant tout en
faisant l'exprience de ce "u'apporte la dmocratie "ue les jeunes __ $< __ avec elle#
Ce c7antier&l commence l oH la Ipu(li"ue peut parler tous les jeunesG l'cole#
Pa" Emma!uel 6aide!7o88 9L'tudiant:4 L;Exp"ess.8" du 00<#3<2#03

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