SESIN DE MUSICA

REA: EDUCACIN RITMICA EDAD:

CONTENIDOS:
CAPACIDADES:
LOGROS ESPERADOS:
EL DIRECTOR DE ORQUESTA
Motivacin: La docente pega en la pizarra un papelografo conteniendo la cancin
caracolito con imgenes. La docente primero entonara la cancin para que los
nios la escuchen y posteriormente entonaran con los nios en varias
oportunidades hasta aprendrselo.
La docente les dir a los nios que se imaginen que todos estn en una orquesta y
que ella ser la directora de la orquesta. Se establecen las reglas del juego.
Desarrollo: La docente explicara que ellos debern cantar la cancin y simular
tocar, siguiendo el ritmo, un instrumento que ella indicar y todos lo imitarn, por
ejemplo, el violn, la trompeta, el piano, etc.
Luego de esa prctica la docente pedir sacar a los nios un instrumento musical
diferente y empezaran a tocar parte de la cancin y, en determinado momento, la
directora de la orquesta cambiar de director de orquesta y todos debern estar
atentos para salir al frente en caso sea su turno.
Cierre: Cuando todos hayan participado se tratar de recordar, el instrumento que
cada nio toc, desde el primero que comenz hasta el ltimo.
Recurso: maracas, tambores, panderetas, agitadores, etc.
Evaluacin: Se evaluara el desenvolvimiento de cada nio, la soltura con que
este cante la cancin y la coordinacin con el instrumento utilizado.







SESIN DE MUSICA
REA: EDUCACIN RITMICA EDAD:
CONTENIDOS:
CAPACIDADES:
LOGROS ESPERADOS:
ECO! ECOO! ECOOO!

Motivacin: Todos los nios debern estar parados formando un crculo dentro
del saln o en el patio de la escuela, los nios junto con la docente realizaran
diferentes ritmos utilizando su cuerpo, como por ejemplo palmadas, sapitos, lluvia,
golpes en el suelo con los pies, etc. Se establecen las reglas de juego
Desarrollo: La docente percute un ritmo con el pandero. Los nios, como si
fueran el eco, reproducen lo que oyeron dando primero palmadas y en el
segundo ritmo golpeando el suelo con los pies.
Despus de ello la docente entrega un instrumento musical a cada nio y trabajan
el ECO con estos materiales, donde la docente ser la que genere el ritmo y los
nios tendrn que reproducirlo lo ms parecido posible.
La docente realizara ritmos lentos y rpidos para tratar de que los nios (as) lo
repitan.
Cierre: Cuando se haya terminado la actividad los nios comunicaran sus
sentimientos y emociones a la docente de cmo se sintieron al escuchar los
sonidos.
Recurso: maracas, tambores, panderetas, agitadores, etc.
Evaluacin: Se evaluar la reproduccin que el nio lo realice lo ms parecido
posible a la docente y la predisposicin a seguir las ordenes.






SESIN DE MUSICA
REA: EDUCACIN RITMICA EDAD:
CONTENIDOS:
CAPACIDADES:
LOGROS ESPERADOS:
VAMOS AVANZANDO
Motivacin: La docente pega en la pizarra un papelografo conteniendo la cancin
CUANDO ME LEVANTO con imgenes. La docente primero entonara la cancin
para que los nios la escuchen y posteriormente entonaran con los nios en varias
oportunidades hasta aprendrselo. Se establecen las reglas de juego
Desarrollo: Con una pandereta, la docente va marcando diferentes velocidades;
lentas, muy lentas, rpidas o muy rpidas, donde los nios (as) debern marchar o
caminar segn la velocidad marcada.
Se elegir a un nio (a) a pasar al frente para que ste marque un nuevo ritmo y
pueda dirigir al grupo.
Cierre: Cuando se haya terminado la actividad se mencionara las diferentes
velocidades marcadas.
Recurso: Papelografo, plumones, imgenes y maracas.
Evaluacin: Se evaluar la predisposicin del y y la creatividad para marcar el
ritmo al salir al frente.











SESIN DE MUSICA
REA: EDUCACIN AUDITIVA EDAD:
CONTENIDOS:
CAPACIDADES:
LOGROS ESPERADOS:
OYE ESO!

Motivacin: Pedir a los nios que formen un circulo y que tomen su tambor,
maracas y pandereta uno por uno respectivamente para que se familiaricen con
ellos. Se establecen las reglas de juego
Desarrollo: Los nios se sentarn formando un crculo y la docente estar en el
centro del crculo con su tambor, maracas y pandereta, empieza a tocar los
instrumentos uno por uno siguiendo un solo ritmo en los tres instrumentos.
Los nios escucharan los sonidos atentamente para memorizar la secuencia de
los instrumentos y el ritmo.
Despus pedirles que, sin or a la profesora reproduzcan el ritmo y la secuencia
correcta de los instrumentos musicales.
Cierre: Cuando se haya terminado la actividad los nios mencionaran la correcta
secuencia de los instrumentos musicales y la reproduccin del ritmo empleado.
Recurso: maracas, tambores, panderetas..
Evaluacin: Se evaluar la correcta secuencia con que los nios toquen de los
instrumentos musicales.