Provavelmente os professores bibliotecários que desempenham as suas funções pela
primeira vez, após constatarem com a nova realidade efectuaram o levantamento de fraquezas, detectaram algumas ameaças e procuraram estabelecer algumas prioridades para darem resposta aos utilizadores com qualidade a curto, médio e longo prazo. Consciente dos desafios que enfrento para desempenhar as funções de professora bibliotecária, concordo com o colega José Orlando Rodrigues quando afirma que “a aplicação de um modelo tão exigente como este, pode criar alguns problemas, sobretudo, porque a dinâmica das bibliotecas, tanto quanto julgo saber, ainda se encontra aquém dos valores padronizados pelo Modelo.” Para que as mudanças se efectuem é necessário dentro dos diversos contextos actuar de acordo com as necessidades de formação de cada um e partilhar práticas. As mudanças impõem algum tempo e exigem profissionais motivados para aprender a aprender ao longo da vida. Importa, pois, que cada um de nós, qualquer que seja a posição em que se encontra no sistema, faça assentar a sua intervenção numa postura atenta, investigativa e criativa. Convicta de que é necessário estar motivado, ter muito empenho e dedicação para efectuar e participar nas mudanças acredito que com o empenho de todos podemos mudar a imagem das nossas bibliotecas escolares e comprovar a sua influência na aprendizagem dos alunos.