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Activit 5 : Cration d'images

Partie 2 : Le dessin et la peinture


Comptence vise :
- Transmetre un contenu lisible l'aide du dessin et de la peinture.
- Reprsenter difrents lments de son environnement par le dessin ou la peinture.
- Rendre compte de diverses ralits d'un mme objet par le dessin ou la peinture.
Comptences sollicites :
- Savoir couter
- Respecter des consignes (silence rester immobile pendant la pose!"
- Savoir parler
- Se connaitre avoir con#ance en soi
- $ommuni%uer (via la prsenta&on de leurs ' c(e)s d*+uvre ,"
- Savoir u&liser son ou&l scripteur
- -a coordina&on d.nami%ue des mains et des doigts (ps.c(omotricit #ne"
Objectif oprationnel :
--*en)ant sera capable de crer un dessin ou une peinture en tenant compte de la diversit
des contenus des difrentes c(elles de valeurs et la varit des couleurs dans les contenus
reprsenter.
Acquis dapprentissage :
- /0primenter difrentes tec(ni%ues de dessin et de peinture.
- Reprsenter l'aide d'un dessin ou d'une peinture un objet en plan large et en gros plan.
- Reconnaitre la tec(ni%ue u&lise et la valeur de plan reprsente.
Dispositif pdagogique :
o 1ombre d*en)ants 2 toute la classe
o T.pe de regroupement 2 groupe classe puis en 3 groupes (car deu0 ateliers"
o 4c&vits des autres groupes 2 c(a%ue groupe )ait une ac&vit difrente et on
c(ange les groupes la #n de l*ac&vit.
o 4ge des en)ants 2 56me maternelle
o 7rganisa&on temporelle 2
8ure 2 9:5; minutes
o 7rganisa&on spa&ale 2
Disposition spatiale du matriel : -es difrents matriau0 sont rpar&s dans les ateliers.
Disposition spatiale des enfants : les en)ants se posi&onnent assis au coin rassemblement
puis ils se rpar&ssent en deu0 groupes.
Disposition spatiale de linstitutrice : l*ins&tutrice sera assise sur une c(aise )ace au0
en)ants. /lle aura ainsi une bonne vue d*ensemble sur toute la classe au cas o< il . aurait le
moindre probl6me. /t ensuite il . aura deu0 animateurs par groupe.
Sil ny a pas danimateur, lenseignante va dateliers en ateliers pour vrifier que les enfants
travaillent bien.
Matriel :
- panneau d*inscrip&on l*atelier
- 5 images de gros plans
- 5 images de plans larges
- peintures
- magicolors
- pastelles
- cra.ons de couleurs
- )euille 45 divise en deu0 par&es par un trait noir
- pinceau0
- cotons &ges
- ponges
o Prrequis (tat des lieu!
-es en)ants connaissent les no&ons de gros plans et plans larges de noir=blanc et de
couleurs.
Mt"odologie c"oisie pour lactivit :
o $onstruc&visme 2 les en)ants vont travailler en ateliers individuellement et se
rendront compte de diverses tec(ni%ues de peinture ou de dessin.
Droulement et consignes
o #nstallation :
-es en)ants sont assis au coin rassemblement )ace l*ins&tutrice et les animateurs. /t sont
ensuite rpar&s en deu0 groupes.
o Motivation et$ou situation dfi :
--*animateur va re0pli%uer la no&on de plan large et de gros plan au0 en)ants l*aide de
l'image d*une )euille puis d*un arbre ou d*une image du pelage d*un animal et demander
%ui il appar&ent 2
' Regarde> j*ai une )euille noire et une )euille blanc(e %u*est-ce %ue l*on peut )aire avec ?
@uelles couleurs pourrait-on emplo.er ? $omment pourrait-on )aire votre avis pour
c(anger les valeurs de plans ? @ui se souvient des plans dj vus ? ,
o Description des tapes suivantes :
- -'en)ant va devoir reprsenter un t(6me en tenant compte des no&ons vues
prcdemment (difrentes valeurs de plan contenus!".
-8eu0 ateliers les en)ants seront rpar&s en deu0 groupes l*aide d*un &rage au sort (leur
nom sera aAc( sur le panneau d*inscrip&on"2 Bn atelier peinture et un atelier dessin.
-/tape 9 2 les en)ants u&lisent des )euilles noires ou blanc(es et )ont un dessin ou une
peinture en gros plan, noir ou blanc (en )onc&on de la )euille c(oisie"
-/tape 3 2 les en)ants u&lisent des couleurs et )ont un dessin ou une peinture reprsentant
un plan large en couleurs.
o %tructuration et cl&ture de lactivit :
Cise en commun 2 4 la #n de l*ac&vit on les %ues&onne sur leurs ' c(e)s d*+uvre , 2
@uelle tec(ni%ue as-tu u&lis ? Dour%uoi ?
@uelles couleurs as-tu c(oisies ?
@uel plan est-ce pour%uoi ? ,